道德與法治七上第一單元大單元教學(xué)設(shè)計

道德與法治七上第一單元大單元教學(xué)設(shè)計目錄少年有夢大單元教學(xué)依據(jù)大單元任務(wù)設(shè)計大單元評價要點01少年有夢憧憬與希望統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊第一單元“少年有夢”的學(xué)習(xí)，將開啟初中新生對美好人生的憧憬和希望。夢想三年規(guī)劃今后三年學(xué)習(xí)生活都將圍繞夢想的編織、規(guī)劃和落實展開，本單元主要引領(lǐng)學(xué)生體會角色變化的意味。感悟中學(xué)時代感悟中學(xué)時代對于人生的意義和價值，為編織少年夢提供客觀依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生編織夢想?？陀^評價自己引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀評價自己，愉快接納自己、激勵自己，努力發(fā)掘自我潛能。樹立終身學(xué)習(xí)意識逐步形成健康完整的自我概念，為編織少年夢提供自我條件依據(jù)，樹立終身學(xué)習(xí)意識。啟迪追夢少年夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就，啟迪學(xué)生做追夢少年，談一談大單元教學(xué)思路。少年有夢01040205030602大單元教學(xué)依據(jù)核心素養(yǎng)聚焦政治認(rèn)同、健全人格、責(zé)任意識培育，助力學(xué)生樹立正確三觀，成為全面發(fā)展建設(shè)者。學(xué)段目標(biāo)少年有夢需清晰自我認(rèn)識，持續(xù)反思完善，樂觀態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團(tuán)隊意識，善于傾聽他人意見，自我改進(jìn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量明確個人生涯規(guī)劃，確立人生目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，這是道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的原點。020301課標(biāo)依據(jù)經(jīng)驗和不足夢想規(guī)劃各異，部分學(xué)生目標(biāo)明確，自我認(rèn)識需提升，過度在意他人評價，學(xué)習(xí)動力需加強(qiáng)。機(jī)遇和挑戰(zhàn)中學(xué)環(huán)境與小學(xué)截然不同，學(xué)習(xí)難度與知識量激增，學(xué)生需迅速適應(yīng)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。期待與忐忑七年級新生好奇新環(huán)境，渴望新開始，追求更好自我，可新環(huán)境帶來忐忑與緊張。學(xué)情依據(jù)03大單元任務(wù)設(shè)計探秘新校園教師可結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，開展豐富多彩的校園探秘活動，讓學(xué)生感受學(xué)校獨(dú)特魅力和發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)自我發(fā)展，體會中學(xué)時代獨(dú)特的價值和意義。編織少年夢學(xué)生編織屬于自己的少年夢，邀請家人、老師、同伴等共同參與，謀劃未來職業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃初中三年生活，明確成長目標(biāo)，撰寫短文“二十年后的我”。繪制自畫像學(xué)生通過繪制“自畫像”“性格分析”等活動，多途徑理性客觀全面認(rèn)識自己，積極接納自己、欣賞自己，改正缺點、激發(fā)潛能，將做更好的自己落實在行動中。讓夢想起航通過案例分享，體會學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受夢想的力量，實現(xiàn)生涯發(fā)展。大單元核心任務(wù)探秘新校園結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，開展豐富多彩的校園探秘活動，讓學(xué)生感受學(xué)校獨(dú)特魅力和發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)自我發(fā)展，體會中學(xué)時代獨(dú)特的價值和意義。繪制自畫像學(xué)生通過繪制“自畫像”“性格分析”等活動，多途徑理性客觀全面認(rèn)識自己，積極接納自己、欣賞自己，改正缺點、激發(fā)潛能，將做更好的自己落實在行動中。編織少年夢學(xué)生編織屬于自己的少年夢，邀請家人、老師、同伴等共同參與，謀劃未來職業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃初中三年生活，明確成長目標(biāo)，撰寫短文“二十年后的我”。讓夢想起航通過案例分享，體會學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受夢想的力量，實現(xiàn)生涯發(fā)展。大單元核心任務(wù)分解0102030404大單元評價要點情感表達(dá)和素養(yǎng)導(dǎo)向單元核心任務(wù)“筑夢·追夢”生涯發(fā)展規(guī)劃圖的完成，是否能體現(xiàn)學(xué)生對個人成長和職業(yè)目標(biāo)的深刻情感認(rèn)同。自我分析和資源利用學(xué)生在生涯規(guī)劃圖中，能否運(yùn)用自我認(rèn)識、夢想規(guī)劃等方法和技巧，全面客觀地分析自身條件和外部條件，以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。學(xué)生核心素養(yǎng)綜合發(fā)展?fàn)顩r學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作學(xué)生在完成生涯規(guī)劃圖的過程中，是否展現(xiàn)對未來規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)的熱情與認(rèn)真態(tài)度，體現(xiàn)對學(xué)習(xí)和成長的高度重視。團(tuán)隊協(xié)作和共識學(xué)生需善于獨(dú)立思考、提出質(zhì)疑，積極參與團(tuán)隊討論、分工合作、信息分享和決策過程，展示良好的溝通能力和合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與學(xué)習(xí)活動程度知識理解和運(yùn)用能力學(xué)生運(yùn)用了道德與法治學(xué)科知識和多種學(xué)科知識及實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)出對不同領(lǐng)域知識的理解和運(yùn)用能力。學(xué)科思維和能力學(xué)生全面、客觀、發(fā)展的學(xué)科思維和能力？能否將核心觀點的理解與實際生涯發(fā)展有機(jī)結(jié)合。內(nèi)容涵蓋和學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)生在生涯規(guī)劃圖中對中學(xué)時代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、個人成長與發(fā)展的理解是否深刻？學(xué)生課程內(nèi)容理解應(yīng)用水平教學(xué)要點評價觀察和分析學(xué)生言行，引導(dǎo)正確價值選擇，幫助樹立正確的道德觀念和法治觀念。解決生涯發(fā)展問題學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識解決具體的生涯發(fā)展問題？需要進(jìn)一步去訓(xùn)練和提升。道德法治評價道德與法治課要在學(xué)生道德認(rèn)知和法治觀念培養(yǎng)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，需要通過教學(xué)評價加以反饋。學(xué)生課程內(nèi)容理解應(yīng)用水平01學(xué)習(xí)效果評價觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與過程，了解學(xué)生對于課程內(nèi)容的情感態(tài)度、理解程度。學(xué)生課程內(nèi)容理解應(yīng)用水平02教學(xué)質(zhì)量評價通過學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，把握教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，為下一步教與學(xué)提供改進(jìn)方向。03標(biāo)準(zhǔn)要求評價依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“教一學(xué)一評”一致原則，確定“少年有夢”大單元教學(xué)評價要點和維度。學(xué)生能否清晰描述自己的生涯發(fā)展規(guī)劃？夢想方向是否明確，并與自我分析結(jié)果相符？未來規(guī)劃和實現(xiàn)路徑能