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【設(shè)計意圖:教師選取學生生活中與媽媽的合影,從學生的生活切入話題,進抱著媽媽懷抱里,久久不愿離開,這是為什么呢?(課帶媽媽把營養(yǎng)送給寶寶,就這樣,寶寶,一天天人的形態(tài),這時的寶寶內(nèi)臟器官均已發(fā)育。三四個月的在五六個月的時候,只能無意識地伸伸手,蹬蹬十個月時,寶寶越長越大,在媽媽肚子里只能蜷【設(shè)計意圖:讓學生從平安童話中獲得情感)(吐,凡是對胎兒不利的東西,媽媽再愛吃,如果生病了,媽媽會選擇副作用小,但療效康、平安,媽媽精心呵護著,一刻都不敢疏忽。的心聲P4“平安童謠”)艱辛艱辛胚胎發(fā)育的圖片?(會做棒爸爸的呦,我們在成長,爸爸也在成長變?(【設(shè)計意圖:由淺入深、由表及里地啟發(fā)學生,進行一次心靈之旅。由對?(父愛如?(青蛙,讓它們回歸大自然,多吃害蟲,保護莊稼;的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開人的平安童操共有三個內(nèi)容。做一做,體驗種植讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂讀、配圖讀4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅通事故,給自己帶來傷害,給家人帶來痛苦地過馬路,順利地回家了。是啊!馬路不是角、學生的自主學習去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自基礎(chǔ)上,提升他們對生活、對大自然的認識例如臺風、霧霾、暴雪、地震等,當災害來跑馬云,臺風臨;?(4、洪水是猛獸,一旦洪災發(fā)生,人們的家?(?(往高處走攀高壓電線塔大聲呼救抓漂浮物料,了解地震知識;通過合作探究找到不同?(那么在地震發(fā)生后我們應該如何避難呢?”今?(經(jīng)驗,凍瘡的產(chǎn)生也給他們的學習帶來一些煩惱性,發(fā)揮自主、合作、探究的學習精神。通過引得到收獲,了解防寒保暖、預防凍瘡的相關(guān)知識?(歡你們!不過,爺爺還有些話要囑咐你們呢吸,不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外和勇氣,讓學生感受到冬季的樂趣,生活的美好2、“查一查”?(“課后拓展”“做一做”(二)健康知識ABC1、“查一查做一做”“叔叔邀我出去玩”“我”在院子里等同學,這時來了一位叔叔,聲稱有免費電影票邀請“我”1、“做一做”2、“唱一唱”
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