四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

1教學(xué)過(guò)程:2？（9．小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有（1）跳繩時(shí)2）吃飯時(shí)3）靜坐時(shí)??34？（4、小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些5（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)（4）大幅度甩手5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭6）跪下。67于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會(huì)收縮。因?yàn)榧∪饧?xì)胞骨骼肌必須成對(duì)地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時(shí)，與它成對(duì)8動(dòng)可以改善人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，9鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系和脫臼。此外，在活動(dòng)中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是都可以幫助你避免受傷。同時(shí)，你還應(yīng)該穿適合運(yùn)周?chē)沫h(huán)境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰？（3、談話：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。要做好哪些準(zhǔn)備？我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀榉Q(chēng)職（2）、（看書(shū)上第19頁(yè)）你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么？你知道這時(shí)候的蠶叫什么4、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個(gè)談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你通過(guò)本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲但這個(gè)美麗的古國(guó)卻神秘消失了。結(jié)合資料，請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中，有沒(méi)有和坐火車(chē)時(shí)8、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將書(shū)本放在課桌上，把上，使書(shū)本沿著桌面向前移動(dòng)。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)何呢？”？（身體在前后移動(dòng)，也在轉(zhuǎn)動(dòng)，手臂在擺動(dòng)??？）（5）與車(chē)型有關(guān)??（6）與輪胎有關(guān)??一些假設(shè)我們還沒(méi)驗(yàn)證，課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣，??????？（慢與哪種假設(shè)最有可能有關(guān)，就作為你們研究的課題，2、給力起名稱(chēng)。人的力稱(chēng)為人力、機(jī)器的力稱(chēng)為機(jī)械力、風(fēng)的力稱(chēng)為風(fēng)力??1、活動(dòng)：移動(dòng)一個(gè)大箱子可以用什么力？（推、拉??）？（遞。力有大有小。力有方向??）2、（教師拿出分組材料中的熒光棒）問(wèn)：哪？（4、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：原來(lái)形狀形狀改①（教師與學(xué)生一道分析黑板上的實(shí)驗(yàn)記錄）問(wèn)：4、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：當(dāng)我們松開(kāi)手的時(shí)候，跳施加了一個(gè)力，娃娃跳要恢復(fù)原來(lái)的形狀，產(chǎn)跳起來(lái)了。娃娃跳可以幫助我們鍛煉身體，豐富今天這堂課，老師需要兩名小助手來(lái)幫忙，一他們到底誰(shuí)的力氣大呢，老師不知道，先讓他摩擦力到底在哪里呢？請(qǐng)你跟我一起做。伸手在空中運(yùn)動(dòng)，手不接觸桌子，手和桌子之間個(gè)物體必須接觸?，F(xiàn)在手接觸桌面，放在桌面上，摩擦力無(wú)處不在，請(qǐng)看，老師這邊的鉤碼盒在老師來(lái)看看，哪一組把實(shí)驗(yàn)器材整理得又好又快。??大家都很棒！提問(wèn)：真的有快有慢，為什么會(huì)