永威學校生活教師一日常規(guī)

第第頁永威學校生活老師一日常規(guī)威永學校生活老師一日常規(guī)1、起床鈴響前20分生活老師（含公寓負責人）起床，洗漱、疊被子、整理房間，關(guān)鎖各層樓閣隔斷門，但不得有任何響聲影響學生睡覺。2、起床鈴響（各單元大門不得打開），立刻檢查各宿舍，確保：學生定時起床；上鋪的同學先疊被子，后洗漱；下鋪的同學先洗漱，后疊被子；值日生拖地，把垃圾送到本樓層的垃圾箱里。3、起床鈴事5分鐘，一樓生活老師打開單元大門，學生可以走出公寓。生活老師按學校的紀律、衛(wèi)生評比標準檢查各宿舍學生的紀律、衛(wèi)生情況，并認真記載、扣分。4、起床鈴響后20分鐘，一樓生活老師關(guān)閉大門，不得讓學生隨便出入，對未出門的要記入紀律記載簿。然后清掃衛(wèi)生，把本樓層的垃圾送到學校垃圾處理站。5、早飯前5分鐘，公寓連續(xù)關(guān)門，公寓中心負責人組織生活老師進餐廳，引導、考核學生用餐。確保：學生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。對不聽從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。6、學生用餐完畢后，生活老師再一起進餐。7、早飯后至上午第一節(jié)課前，學生無政教處批條不得進公寓。8、早飯后連續(xù)清掃公寓衛(wèi)生。10點前由公寓中心負責人率領(lǐng)各單元負責人檢查各單元各樓層生活老師的衛(wèi)生工作，記載、扣分列入當月對生活老師的考核、獎罰。各單元負責人組織本單元生活老師開短會，公布檢查結(jié)果，討論工作。9、午飯前5分鐘，公寓連續(xù)關(guān)門，公寓中心負責人組織生活老師進餐廳，引導、考核學生用餐。確保：學生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。對不聽從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。10、午飯后，公寓開門，學生可以進公寓休息。生活老師要督促學生嚴守紀律，不影響他人休息。對串門、爭吵等違紀行為要記載、扣分。11、午休起床鈴響，按督促學生起床上課，生活老師檢查各寢室的衛(wèi)生。12、下午2點至4點，生活老師休息。13、4點至4點15分清掃包干區(qū)衛(wèi)生。14、4點20分，生活老師帶紀律、衛(wèi)生記載簿，到本單元負責人處匯總（從前天下午4點20分至當天下午4點20分），然后單元負責人到公寓中心負責人處匯總，公寓中心負責人再上報校長辦公室，在學?！都o律、衛(wèi)生評比欄》公布。15、晚飯前5分鐘，公寓連續(xù)關(guān)門，公寓中心負責人組織生活老師進餐廳，引導、考核學生用餐。確保：學生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。對不聽從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。16、早、午、晚飯后，生活老師按要求清掃餐廳衛(wèi)生。17、晚飯后開門，學生進公寓洗漱，定時催趕學生離寢上晚自習，公寓關(guān)門。18、晚自習后，公寓開門，學生有秩序地回到寢室，生活老師核準各班級學生人數(shù)，再請護送學生的班主任簽名，然后督促學生洗漱、睡覺，對不守紀律（串門、爭吵）等行為要如實記載、扣分。19、熄燈鈴后，檢查、督促學生立刻睡覺。對熄燈后打牌、吸煙、喝酒、吵鬧等違紀行為，要如實記載、扣分。20學生都睡覺后，按《消防法》規(guī)定各層生活老師必需打開樓道隔斷門，否則追究有關(guān)生活老師的責任。生活老師全樓層巡察完畢后，可以回值班室休息。21、生活老師的實在工作休息時間均按學校同期公布的作息時間表執(zhí)行。22、本規(guī)定自20**年4月13日執(zhí)行。篇2:區(qū)中學校老師教學工作常規(guī)區(qū)中學校老師教學工作常規(guī)老師教學工作常規(guī)是學校維系正常教學秩序的基礎(chǔ)，是保證基本教學質(zhì)量的前提，是老師做好教學工作最基本的自我規(guī)范。老師應在教學實踐中努力落實常規(guī)，并作有個性特點的提高和發(fā)展。一、備課1．備課包含訂立學期教學計劃和課時教學設(shè)計，是老師對學科教學工作的預設(shè)藍圖。老師在備課過程中應努力做到“三吃透”：一是吃透課標。課程標準是確定確定學段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件，老師要深入領(lǐng)悟其中敘述的基本理念，要準確把握其中規(guī)定的教學總目標以及所任學段的階段目標，要努力實施其中提出的教學建議，力求在教學實踐中得到最大限度的落實，較好地體現(xiàn)課程改革的新精神。二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，老師要認真研究它在落實課程目標中的地位和作用，要認真研究它在整個教材體系中的地位及獨特內(nèi)涵，力求在教學實踐中得到最充分的利用，并開發(fā)更豐富和更現(xiàn)實的課程資源。三是吃透學生。學生是學習的主人，老師要從整體上了解學生原有的基礎(chǔ)和特點，要從個體上分析學生的差別和潛能，力求在教學實踐中既能夠面向全體、又做到因材施教，使全部的學生都能在原有基礎(chǔ)上得到更大和更快的發(fā)展。2．老師在接受任課任務后，應立刻動手訂立學期教學計劃，并在開學前完成。學期教學計劃的結(jié)構(gòu)至少應包含教材分析、學生情況分析、教學進度布置、教學措施等部分；內(nèi)容應力求切實可行，力求反映本學科、本學期、本班級、甚至任課老師本人的個性特點，躲避空泛雷同。3．老師應有充裕的提前量認真編寫課時教學設(shè)計。教學設(shè)計的格式不求統(tǒng)一，可依據(jù)老師習慣和學科特點有所創(chuàng)意，但至少要反映有教學目標（包含重難點分析）、教學過程（包含教學策略和方法）、作業(yè)設(shè)計（包含實踐活動）、板書設(shè)計（包含課件制作）。教學設(shè)計的內(nèi)容可依據(jù)教學實際需要決議詳略取舍，但至少要體現(xiàn)三維目標（知識和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）的落實、體現(xiàn)老師的教學策略和對學生的分層引導、體現(xiàn)學生的學習方法和作業(yè)試驗等實踐活動、體現(xiàn)對現(xiàn)代教學技術(shù)的合理應用和教學資源的有效開發(fā)。教學設(shè)計的文本形式可以由老師自主選擇，但應有利于實際運用，有利于自我積累和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回顧等有效使用的記錄。4．要求“任課必備”，但依據(jù)學科實際、分工實際、老師實際等因素，學校可決議在形式、結(jié)構(gòu)、詳略等方面的不同要求。二、上課1．課堂教學是學校教育教學工作最基本的活動形式，老師應努力實踐新課程背景下課堂教學的基本要求，即“三維融合，重視生成。師生互動，發(fā)揚民主。合作探究，強調(diào)實踐。堅固結(jié)實有效，促進發(fā)展。”2．教學目標是教學工作的啟程點和歸宿。課堂教學要從知識和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度落實備課中預設(shè)的目標，努力做到相互滲透、融為一體、整體提高。同時，更應重視課堂生成，適時調(diào)整教學目標和教學策略，使課堂教學更具針對性和實效性。3．師生關(guān)系要立足于雙方在教學中的平等對話。學生是學習的主人，老師是學習活動的組織者和引導者。課堂教學要創(chuàng)設(shè)民主和諧的良好氛圍，使師生都能充分發(fā)揮自動性和創(chuàng)造性，圍繞教學內(nèi)容和教學目標，自動參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過對話、溝通和合作活動，力求雙方都得到發(fā)展。4．學習方式應有助于學生“學會、會學、善學”。要依據(jù)不同的教學內(nèi)容引導學生采用適合的方法打開學習過程，樂觀提倡自主、合作、探究。同時，要十分重視學生作業(yè)、察看、試驗、操作等實踐活動，為此留有充分的時間和空間。5．評價課堂的根本標準，是學生能否在樂觀自動的學習中得到發(fā)展，是教學目標能否在較高、較大面積的達成度中堅固結(jié)實有效。老師應以此作為檢測自身課堂教學行為是否有效的依據(jù)，努力提高課堂教學效率。三、作業(yè)1．精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)是學生學習實踐活動的緊要形式，老師應依據(jù)教學目標和學生實際精心設(shè)計，應依據(jù)教育行政部門的規(guī)定適量布置。作業(yè)設(shè)計的要求是“緊扣目標、促進思維、形式多樣、分層要求”。提倡探究性、開放性和生活化的有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計。有難度的作業(yè)，老師應有親自實踐的“下水”過程。2．認真批改作業(yè)。批改作業(yè)是老師了解教學效果、調(diào)整教學策略的緊要環(huán)節(jié)，老師要做到：及時，保證反饋后讓學生有充分的閱讀、思考和訂正的時間；認真，逐題認真批改，力求正確無誤，作必需的記錄和分析，適時進行講評；多軌，通過學生自評、互評、家長參加、建立作業(yè)檔案等多種形式，提高作業(yè)評價的參加面和實效性。3．培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。作業(yè)習慣對學生素養(yǎng)的形成和終身的發(fā)展至關(guān)緊要，老師要持之以恒地以“定時按量、端正乾凈、獨立完成、認真檢查、力求正確及時訂正”這一基本要求嚴格訓練。四、輔導1．老師要在關(guān)注和促進每一個學生發(fā)展的同時，依據(jù)“因材施教”的原則對某些有特殊需要的學生加強個性化輔導：對學習上有困難的學生，老師應特別予以愛心，了解情況、分析原因、訂立實在措施、建立個例檔案。對他們的輔導要做到：熱誠鼓舞，幫忙樹立信心和決心；過細引導，既補知識本領(lǐng)的缺漏，也重學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；降低起點、放緩坡度、漸漸提高。對學習上確有余力、本領(lǐng)上有個性特長的學生，老師應重視發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，為他們訂立適合的引導方案，為他們創(chuàng)設(shè)更大的發(fā)展提高的平臺。2．老師應在進行學科教學的同時，開發(fā)多渠道的課程資源，對學生進行更廣泛的課外輔導。要開展課外興趣小組活動，開設(shè)學生喜好的校本課程，參加各級各類學科競賽和成績呈現(xiàn)，讓學生學得更生動、活潑、自動。五、評價1．要關(guān)注學生的學習過程，通過察看記錄、家校聯(lián)系、平常檢測、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)了解學生的成長軌跡，從中作出個性化的分析和過程性的評價，并相應地調(diào)整教育、教學策略，提高教學工作的實效。2．要認真負責、實事求是地搞好測查、考查、考試等教學質(zhì)量的監(jiān)控?？记耙J真引導復習，查漏補缺；出卷要緊扣課標，并針對教學實際及學生實際；考試要嚴格，按相關(guān)規(guī)定檢測教學實際效果；考后要分析研究，從目標達成情形和學習困難學生情形兩方面訂立挽救措施。提倡進行評價改革的試驗，更好地發(fā)揮評價的激勵功能和導向功能。3．要認真向家長做好學生學習評價的反饋工作。平常通過家庭訪問等形式及時向家長反映學生的學習情形，做好家庭教育和學校教育的協(xié)調(diào)全都。期末要認真填寫學生學業(yè)情況報告單，從多方面反映學生素養(yǎng)的發(fā)展情形，重視正面鼓舞。六、研究1．要重視理論學習和自我反思。教學工作是老師生命價值最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量對教育的事業(yè)發(fā)展和老師的自我發(fā)展意義舉足輕重。要堅持教學理論的學習，除常常學習報刊雜志的有關(guān)論述外，每學年至少要認真學習教學理論專著一部。要常常對照教學常規(guī)、先進的教學理念和經(jīng)驗、社會發(fā)展的新要求，從教學工作各環(huán)節(jié)、各階段不絕自我分析反思，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，努力提高自身的教學本領(lǐng)和水平。2．要樂觀參加各級教學研究活動和教學科研活動。教研和科研是提升教學水平、提升教學質(zhì)量、提升師資素養(yǎng)的緊要途徑，老師應以主人翁的態(tài)度樂觀自動地參加，做到“虛心學習先進，樂觀思考實踐，勇于發(fā)表觀點，樂于承當任務”。3．每學年要完成“五個一”，即一份優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計、一堂有探討價值的研究課、一份評課看法、一份所任學科的教學質(zhì)量分析、一篇教學論文或有質(zhì)量的案例分析、教學工作總結(jié)。每學期至少要聽課10節(jié)，認真、完整地作好聽課筆記。每兩學年能申報一項校級及以上的教育教學科研課題或參加課題的研究。篇3:平樂學校老師教學常規(guī)平樂學校老師教學常規(guī)（一）認真?zhèn)湔n1、熟識大綱要求，深入研討教材。每學期開學前要認真學習教學大綱，通曉全冊教材，明確教學目的任務，弄清“雙基”的實在內(nèi)容，掌握重點、難點和關(guān)鍵，研究各單元、章節(jié)在全書的地位和作用及內(nèi)在聯(lián)系，認真訂好學期教學計劃。2、全面了解學生，加強教學的針對性。要了解學生的學習態(tài)度、學習基礎(chǔ)、知識缺漏，以及學生的接受本領(lǐng)、學習方法和學習習慣，建立學生學習的資料檔案，以利于從學生的實際啟程，加強教學的針對性。3、認真選擇教法，精心設(shè)計教學程序。要依據(jù)學科、教村和學生的特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。4、集思廣益，堅持集體備課。同班級同科目的老師要在個人研討的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人先講，進行集體備課，備內(nèi)容、備教法、備練習，使教學目的要求、重點難點、深度廣度、作業(yè)布置等做到統(tǒng)一、5、超前備課，寫好教案。應超前一周備課，按課時寫成教案。教案內(nèi)容必需寫明教學目的要求、教學過程；教學過程要合理、完整、重點難點突出。（二）認真上課1、目的明確。要依據(jù)教材和學生實際，確定每節(jié)課的教學目的，并按要求完成教學任務。2、講授正確。要把規(guī)定的教學內(nèi)容正確地教授給學生，把思想教育寓于知識教學之中，教書育人，不能把錯誤的思想和知識教授給學生。3、重點突出。要在重點、難點和疑點的地方下功夫，做到講有重點，練有目的，精講精練，防止面面俱到、貪多求全、主次不分的傾向。4、教法恰當。要堅持正面教育，對后進學生不得藐視、諷刺、體罰或變相體罰，不得隨便停學生的課；堅持“老師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，落實“雙基”；重視并發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生本領(lǐng)，堅持廢止注入式、滿堂灌的教學方法。5、語言生動。聲音宏亮，口齒清楚，抑揚頓挫；語言鮮明生動，層次清楚，有吸力，要用普通話進行教學。6、板書工整。板書用字要規(guī)范，內(nèi)容要清楚，排列要整齊，能體現(xiàn)講課的重點和過程。7、組織嚴密。要精心設(shè)計每堂課，做好課前一切準備，定時上課，組織好每一個教學環(huán)節(jié)和步驟，使課堂教學獲得最好的效果；要定時下課，定時完成課時計劃。（三）認真布置和批改作業(yè)1、學生作業(yè)應依據(jù)教學需要進行布置和檢查。2、作業(yè)的內(nèi)容應聽從教學大綱和教材要求。要讓學生通過練各種典型習題，鞏固基本知識和概念，掌握思考和解決問題的方式，漸漸形本錢領(lǐng)。設(shè)計作業(yè)要有針對性，不能脫離大綱和教材的要求，不能給學生布置過多、過難的作業(yè)。3、弄清教材中作業(yè)的布置意圖，并熟識這些作業(yè)，以便引導學生完成作業(yè)。4、按教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)量。五、六班級每天不超出一小時，四班級不超出45分鐘，二、三班級不超出30分鐘，一班級不留書面作業(yè)。要注意各科作業(yè)份量的平衡，每天、每周各科作業(yè)份量的調(diào)配基本合理，學生負擔適當。5、要求學生獨立完成作業(yè)。引導學生按先復習、后作業(yè)；先審題，后解答的過程完成作業(yè)。作業(yè)格式要規(guī)范，不符合要求的要重做，鼓舞獨立思考和創(chuàng)造精神。6、作業(yè)要及時認真批改。一般要在一次講授新課或布置作業(yè)之前批改完上一次作業(yè)，以便及時評講。批改作業(yè)要有記錄，對于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題要認真分析，找出問題的癥結(jié)。對作業(yè)中的錯誤，應及時進行集體訂正或個別訂正，學生訂正后的作業(yè)必需批改，并簽署批改日期。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要稱贊鼓舞。（四）認真輔導1、承認差別。學生學習上的差距是客觀存在的，要因教材施教，鼓舞冒尖，幫忙后進，培養(yǎng)合格人才。2、分類引導。必需對學生的學習情況進行分類排隊，針對不同程度采取不同形式進行課外輔導。對學習比較好的學生，除了完成正常作業(yè)外，可以選擇一些難度較大的習題讓他們自由選作，并在課外予以引導；對于學習成績突出的學生應當在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的特長，要引導他們閱讀一些課外讀物，幫忙他們搞些科技活動，使他們在獨立研討的基礎(chǔ)上，在某一方面獲得更大進步；對于正常跟班有困難的學生，更要加強輔導，從抓常規(guī)，補基礎(chǔ)入手，樹立典型，鼓舞進步。3及時認真。發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見，及時予以鼓舞和引導，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，及時補課，隨時了解每單元、每課時教學的效果，掌握學生的動態(tài)，對后進學生的輔導要特別熱誠、耐性。4、形式多樣。輔導一般可由老師對個別學生或小組采取答疑、補課、組織課外活動等形式進行。要合理布置時間。不要加重學生的負擔。（五）認真考核1、樂觀參加考試制度改革，嚴格執(zhí)行考試次數(shù)的規(guī)定。取消期中考試，期末考試由教導處統(tǒng)一