永威學(xué)校生活教師一日常規(guī)

第第頁永威學(xué)校生活老師一日常規(guī)威永學(xué)校生活老師一日常規(guī)1、起床鈴響前20分生活老師（含公寓負(fù)責(zé)人）起床，洗漱、疊被子、整理房間，關(guān)鎖各層樓閣隔斷門，但不得有任何響聲影響學(xué)生睡覺。2、起床鈴響（各單元大門不得打開），立刻檢查各宿舍，確保：學(xué)生定時(shí)起床；上鋪的同學(xué)先疊被子，后洗漱；下鋪的同學(xué)先洗漱，后疊被子；值日生拖地，把垃圾送到本樓層的垃圾箱里。3、起床鈴事5分鐘，一樓生活老師打開單元大門，學(xué)生可以走出公寓。生活老師按學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)檢查各宿舍學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生情況，并認(rèn)真記載、扣分。4、起床鈴響后20分鐘，一樓生活老師關(guān)閉大門，不得讓學(xué)生隨便出入，對(duì)未出門的要記入紀(jì)律記載簿。然后清掃衛(wèi)生，把本樓層的垃圾送到學(xué)校垃圾處理站。5、早飯前5分鐘，公寓連續(xù)關(guān)門，公寓中心負(fù)責(zé)人組織生活老師進(jìn)餐廳，引導(dǎo)、考核學(xué)生用餐。確保：學(xué)生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進(jìn)垃圾箱。對(duì)不聽從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實(shí)記載、扣分。6、學(xué)生用餐完畢后，生活老師再一起進(jìn)餐。7、早飯后至上午第一節(jié)課前，學(xué)生無政教處批條不得進(jìn)公寓。8、早飯后連續(xù)清掃公寓衛(wèi)生。10點(diǎn)前由公寓中心負(fù)責(zé)人率領(lǐng)各單元負(fù)責(zé)人檢查各單元各樓層生活老師的衛(wèi)生工作，記載、扣分列入當(dāng)月對(duì)生活老師的考核、獎(jiǎng)罰。各單元負(fù)責(zé)人組織本單元生活老師開短會(huì)，公布檢查結(jié)果，討論工作。9、午飯前5分鐘，公寓連續(xù)關(guān)門，公寓中心負(fù)責(zé)人組織生活老師進(jìn)餐廳，引導(dǎo)、考核學(xué)生用餐。確保：學(xué)生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進(jìn)垃圾箱。對(duì)不聽從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實(shí)記載、扣分。10、午飯后，公寓開門，學(xué)生可以進(jìn)公寓休息。生活老師要督促學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，不影響他人休息。對(duì)串門、爭吵等違紀(jì)行為要記載、扣分。11、午休起床鈴響，按督促學(xué)生起床上課，生活老師檢查各寢室的衛(wèi)生。12、下午2點(diǎn)至4點(diǎn)，生活老師休息。13、4點(diǎn)至4點(diǎn)15分清掃包干區(qū)衛(wèi)生。14、4點(diǎn)20分，生活老師帶紀(jì)律、衛(wèi)生記載簿，到本單元負(fù)責(zé)人處匯總（從前天下午4點(diǎn)20分至當(dāng)天下午4點(diǎn)20分），然后單元負(fù)責(zé)人到公寓中心負(fù)責(zé)人處匯總，公寓中心負(fù)責(zé)人再上報(bào)校長辦公室，在學(xué)?！都o(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比欄》公布。15、晚飯前5分鐘，公寓連續(xù)關(guān)門，公寓中心負(fù)責(zé)人組織生活老師進(jìn)餐廳，引導(dǎo)、考核學(xué)生用餐。確保：學(xué)生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進(jìn)垃圾箱。對(duì)不聽從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實(shí)記載、扣分。16、早、午、晚飯后，生活老師按要求清掃餐廳衛(wèi)生。17、晚飯后開門，學(xué)生進(jìn)公寓洗漱，定時(shí)催趕學(xué)生離寢上晚自習(xí)，公寓關(guān)門。18、晚自習(xí)后，公寓開門，學(xué)生有秩序地回到寢室，生活老師核準(zhǔn)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)，再請護(hù)送學(xué)生的班主任簽名，然后督促學(xué)生洗漱、睡覺，對(duì)不守紀(jì)律（串門、爭吵）等行為要如實(shí)記載、扣分。19、熄燈鈴后，檢查、督促學(xué)生立刻睡覺。對(duì)熄燈后打牌、吸煙、喝酒、吵鬧等違紀(jì)行為，要如實(shí)記載、扣分。20學(xué)生都睡覺后，按《消防法》規(guī)定各層生活老師必需打開樓道隔斷門，否則追究有關(guān)生活老師的責(zé)任。生活老師全樓層巡察完畢后，可以回值班室休息。21、生活老師的實(shí)在工作休息時(shí)間均按學(xué)校同期公布的作息時(shí)間表執(zhí)行。22、本規(guī)定自20**年4月13日執(zhí)行。篇2:區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)老師教學(xué)工作常規(guī)是學(xué)校維系正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是保證基本教學(xué)質(zhì)量的前提，是老師做好教學(xué)工作最基本的自我規(guī)范。老師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中努力落實(shí)常規(guī)，并作有個(gè)性特點(diǎn)的提高和發(fā)展。一、備課1．備課包含訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，是老師對(duì)學(xué)科教學(xué)工作的預(yù)設(shè)藍(lán)圖。老師在備課過程中應(yīng)努力做到“三吃透”：一是吃透課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是確定確定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件，老師要深入領(lǐng)悟其中敘述的基本理念，要準(zhǔn)確把握其中規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)以及所任學(xué)段的階段目標(biāo)，要努力實(shí)施其中提出的教學(xué)建議，力求在教學(xué)實(shí)踐中得到最大限度的落實(shí)，較好地體現(xiàn)課程改革的新精神。二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，老師要認(rèn)真研究它在落實(shí)課程目標(biāo)中的地位和作用，要認(rèn)真研究它在整個(gè)教材體系中的地位及獨(dú)特內(nèi)涵，力求在教學(xué)實(shí)踐中得到最充分的利用，并開發(fā)更豐富和更現(xiàn)實(shí)的課程資源。三是吃透學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師要從整體上了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，要從個(gè)體上分析學(xué)生的差別和潛能，力求在教學(xué)實(shí)踐中既能夠面向全體、又做到因材施教，使全部的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到更大和更快的發(fā)展。2．老師在接受任課任務(wù)后，應(yīng)立刻動(dòng)手訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在開學(xué)前完成。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包含教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度布置、教學(xué)措施等部分；內(nèi)容應(yīng)力求切實(shí)可行，力求反映本學(xué)科、本學(xué)期、本班級(jí)、甚至任課老師本人的個(gè)性特點(diǎn)，躲避空泛雷同。3．老師應(yīng)有充裕的提前量認(rèn)真編寫課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的格式不求統(tǒng)一，可依據(jù)老師習(xí)慣和學(xué)科特點(diǎn)有所創(chuàng)意，但至少要反映有教學(xué)目標(biāo)（包含重難點(diǎn)分析）、教學(xué)過程（包含教學(xué)策略和方法）、作業(yè)設(shè)計(jì)（包含實(shí)踐活動(dòng)）、板書設(shè)計(jì)（包含課件制作）。教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要決議詳略取舍，但至少要體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）的落實(shí)、體現(xiàn)老師的教學(xué)策略和對(duì)學(xué)生的分層引導(dǎo)、體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)、體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用和教學(xué)資源的有效開發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式可以由老師自主選擇，但應(yīng)有利于實(shí)際運(yùn)用，有利于自我積累和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回顧等有效使用的記錄。4．要求“任課必備”，但依據(jù)學(xué)科實(shí)際、分工實(shí)際、老師實(shí)際等因素，學(xué)?？蓻Q議在形式、結(jié)構(gòu)、詳略等方面的不同要求。二、上課1．課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的活動(dòng)形式，老師應(yīng)努力實(shí)踐新課程背景下課堂教學(xué)的基本要求，即“三維融合，重視生成。師生互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)民主。合作探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，促進(jìn)發(fā)展?！?．教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的啟程點(diǎn)和歸宿。課堂教學(xué)要從知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度落實(shí)備課中預(yù)設(shè)的目標(biāo)，努力做到相互滲透、融為一體、整體提高。同時(shí)，更應(yīng)重視課堂生成，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。3．師生關(guān)系要立足于雙方在教學(xué)中的平等對(duì)話。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的良好氛圍，使師生都能充分發(fā)揮自動(dòng)性和創(chuàng)造性，圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，自動(dòng)參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)，力求雙方都得到發(fā)展。4．學(xué)習(xí)方式應(yīng)有助于學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”。要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生采用適合的方法打開學(xué)習(xí)過程，樂觀提倡自主、合作、探究。同時(shí)，要十分重視學(xué)生作業(yè)、察看、試驗(yàn)、操作等實(shí)踐活動(dòng)，為此留有充分的時(shí)間和空間。5．評(píng)價(jià)課堂的根本標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生能否在樂觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，是教學(xué)目標(biāo)能否在較高、較大面積的達(dá)成度中堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。老師應(yīng)以此作為檢測自身課堂教學(xué)行為是否有效的依據(jù)，努力提高課堂教學(xué)效率。三、作業(yè)1．精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的緊要形式，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)，應(yīng)依據(jù)教育行政部門的規(guī)定適量布置。作業(yè)設(shè)計(jì)的要求是“緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求”。提倡探究性、開放性和生活化的有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì)。有難度的作業(yè)，老師應(yīng)有親自實(shí)踐的“下水”過程。2．認(rèn)真批改作業(yè)。批改作業(yè)是老師了解教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)策略的緊要環(huán)節(jié)，老師要做到：及時(shí)，保證反饋后讓學(xué)生有充分的閱讀、思考和訂正的時(shí)間；認(rèn)真，逐題認(rèn)真批改，力求正確無誤，作必需的記錄和分析，適時(shí)進(jìn)行講評(píng)；多軌，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長參加、建立作業(yè)檔案等多種形式，提高作業(yè)評(píng)價(jià)的參加面和實(shí)效性。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)習(xí)慣對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的形成和終身的發(fā)展至關(guān)緊要，老師要持之以恒地以“定時(shí)按量、端正乾凈、獨(dú)立完成、認(rèn)真檢查、力求正確及時(shí)訂正”這一基本要求嚴(yán)格訓(xùn)練。四、輔導(dǎo)1．老師要在關(guān)注和促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，依據(jù)“因材施教”的原則對(duì)某些有特殊需要的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師應(yīng)特別予以愛心，了解情況、分析原因、訂立實(shí)在措施、建立個(gè)例檔案。對(duì)他們的輔導(dǎo)要做到：熱誠鼓舞，幫忙樹立信心和決心；過細(xì)引導(dǎo)，既補(bǔ)知識(shí)本領(lǐng)的缺漏，也重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；降低起點(diǎn)、放緩坡度、漸漸提高。對(duì)學(xué)習(xí)上確有余力、本領(lǐng)上有個(gè)性特長的學(xué)生，老師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，為他們訂立適合的引導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)設(shè)更大的發(fā)展提高的平臺(tái)。2．老師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，開發(fā)多渠道的課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更廣泛的課外輔導(dǎo)。要開展課外興趣小組活動(dòng)，開設(shè)學(xué)生喜好的校本課程，參加各級(jí)各類學(xué)科競賽和成績呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)、活潑、自動(dòng)。五、評(píng)價(jià)1．要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過察看記錄、家校聯(lián)系、平常檢測、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)了解學(xué)生的成長軌跡，從中作出個(gè)性化的分析和過程性的評(píng)價(jià)，并相應(yīng)地調(diào)整教育、教學(xué)策略，提高教學(xué)工作的實(shí)效。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是地搞好測查、考查、考試等教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控?？记耙J(rèn)真引導(dǎo)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；出卷要緊扣課標(biāo)，并針對(duì)教學(xué)實(shí)際及學(xué)生實(shí)際；考試要嚴(yán)格，按相關(guān)規(guī)定檢測教學(xué)實(shí)際效果；考后要分析研究，從目標(biāo)達(dá)成情形和學(xué)習(xí)困難學(xué)生情形兩方面訂立挽救措施。提倡進(jìn)行評(píng)價(jià)改革的試驗(yàn)，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。3．要認(rèn)真向家長做好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反饋工作。平常通過家庭訪問等形式及時(shí)向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，做好家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都。期末要認(rèn)真填寫學(xué)生學(xué)業(yè)情況報(bào)告單，從多方面反映學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展情形，重視正面鼓舞。六、研究1．要重視理論學(xué)習(xí)和自我反思。教學(xué)工作是老師生命價(jià)值最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量對(duì)教育的事業(yè)發(fā)展和老師的自我發(fā)展意義舉足輕重。要堅(jiān)持教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，除常常學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)論述外，每學(xué)年至少要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著一部。要常常對(duì)照教學(xué)常規(guī)、先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)發(fā)展的新要求，從教學(xué)工作各環(huán)節(jié)、各階段不絕自我分析反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，努力提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和水平。2．要樂觀參加各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)科研活動(dòng)。教研和科研是提升教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量、提升師資素養(yǎng)的緊要途徑，老師應(yīng)以主人翁的態(tài)度樂觀自動(dòng)地參加，做到“虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)，樂觀思考實(shí)踐，勇于發(fā)表觀點(diǎn)，樂于承當(dāng)任務(wù)”。3．每學(xué)年要完成“五個(gè)一”，即一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂有探討價(jià)值的研究課、一份評(píng)課看法、一份所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析、一篇教學(xué)論文或有質(zhì)量的案例分析、教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期至少要聽課10節(jié)，認(rèn)真、完整地作好聽課筆記。每兩學(xué)年能申報(bào)一項(xiàng)校級(jí)及以上的教育教學(xué)科研課題或參加課題的研究。篇3:平樂學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)平樂學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)（一）認(rèn)真?zhèn)湔n1、熟識(shí)大綱要求，深入研討教材。每學(xué)期開學(xué)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通曉全冊教材，明確教學(xué)目的任務(wù)，弄清“雙基”的實(shí)在內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究各單元、章節(jié)在全書的地位和作用及內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2、全面了解學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)缺漏，以及學(xué)生的接受本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的資料檔案，以利于從學(xué)生的實(shí)際啟程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3、認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。要依據(jù)學(xué)科、教村和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。4、集思廣益，堅(jiān)持集體備課。同班級(jí)同科目的老師要在個(gè)人研討的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人先講，進(jìn)行集體備課，備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)，使教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、深度廣度、作業(yè)布置等做到統(tǒng)一、5、超前備課，寫好教案。應(yīng)超前一周備課，按課時(shí)寫成教案。教案內(nèi)容必需寫明教學(xué)目的要求、教學(xué)過程；教學(xué)過程要合理、完整、重點(diǎn)難點(diǎn)突出。（二）認(rèn)真上課1、目的明確。要依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定每節(jié)課的教學(xué)目的，并按要求完成教學(xué)任務(wù)。2、講授正確。要把規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容正確地教授給學(xué)生，把思想教育寓于知識(shí)教學(xué)之中，教書育人，不能把錯(cuò)誤的思想和知識(shí)教授給學(xué)生。3、重點(diǎn)突出。要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的地方下功夫，做到講有重點(diǎn)，練有目的，精講精練，防止面面俱到、貪多求全、主次不分的傾向。4、教法恰當(dāng)。要堅(jiān)持正面教育，對(duì)后進(jìn)學(xué)生不得藐視、諷刺、體罰或變相體罰，不得隨便停學(xué)生的課；堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，落實(shí)“雙基”；重視并發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)，堅(jiān)持廢止注入式、滿堂灌的教學(xué)方法。5、語言生動(dòng)。聲音宏亮，口齒清楚，抑揚(yáng)頓挫；語言鮮明生動(dòng)，層次清楚，有吸力，要用普通話進(jìn)行教學(xué)。6、板書工整。板書用字要規(guī)范，內(nèi)容要清楚，排列要整齊，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和過程。7、組織嚴(yán)密。要精心設(shè)計(jì)每堂課，做好課前一切準(zhǔn)備，定時(shí)上課，組織好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，使課堂教學(xué)獲得最好的效果；要定時(shí)下課，定時(shí)完成課時(shí)計(jì)劃。（三）認(rèn)真布置和批改作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行布置和檢查。2、作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)聽從教學(xué)大綱和教材要求。要讓學(xué)生通過練各種典型習(xí)題，鞏固基本知識(shí)和概念，掌握思考和解決問題的方式，漸漸形本錢領(lǐng)。設(shè)計(jì)作業(yè)要有針對(duì)性，不能脫離大綱和教材的要求，不能給學(xué)生布置過多、過難的作業(yè)。3、弄清教材中作業(yè)的布置意圖，并熟識(shí)這些作業(yè)，以便引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。4、按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)量。五、六班級(jí)每天不超出一小時(shí)，四班級(jí)不超出45分鐘，二、三班級(jí)不超出30分鐘，一班級(jí)不留書面作業(yè)。要注意各科作業(yè)份量的平衡，每天、每周各科作業(yè)份量的調(diào)配基本合理，學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)。5、要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生按先復(fù)習(xí)、后作業(yè)；先審題，后解答的過程完成作業(yè)。作業(yè)格式要規(guī)范，不符合要求的要重做，鼓舞獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。6、作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真批改。一般要在一次講授新課或布置作業(yè)之前批改完上一次作業(yè)，以便及時(shí)評(píng)講。批改作業(yè)要有記錄，對(duì)于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真分析，找出問題的癥結(jié)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行集體訂正或個(gè)別訂正，學(xué)生訂正后的作業(yè)必需批改，并簽署批改日期。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要稱贊鼓舞。（四）認(rèn)真輔導(dǎo)1、承認(rèn)差別。學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距是客觀存在的，要因教材施教，鼓舞冒尖，幫忙后進(jìn)，培養(yǎng)合格人才。2、分類引導(dǎo)。必需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類排隊(duì)，針對(duì)不同程度采取不同形式進(jìn)行課外輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，除了完成正常作業(yè)外，可以選擇一些難度較大的習(xí)題讓他們自由選作，并在課外予以引導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的特長，要引導(dǎo)他們閱讀一些課外讀物，幫忙他們搞些科技活動(dòng)，使他們在獨(dú)立研討的基礎(chǔ)上，在某一方面獲得更大進(jìn)步；對(duì)于正常跟班有困難的學(xué)生，更要加強(qiáng)輔導(dǎo)，從抓常規(guī)，補(bǔ)基礎(chǔ)入手，樹立典型，鼓舞進(jìn)步。3及時(shí)認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見，及時(shí)予以鼓舞和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，及時(shí)補(bǔ)課，隨時(shí)了解每單元、每課時(shí)教學(xué)的效果，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)要特別熱誠、耐性。4、形式多樣。輔導(dǎo)一般可由老師對(duì)個(gè)別學(xué)生或小組采取答疑、補(bǔ)課、組織課外活動(dòng)等形式進(jìn)行。要合理布置時(shí)間。不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（五）認(rèn)真考核1、樂觀參加考試制度改革，嚴(yán)格執(zhí)行考試次數(shù)的規(guī)定。取消期中考試，期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一