第4課 喜看稻菽千重浪教學(xué)設(shè)計(jì)(10)高一上學(xué)期語文部編版必修上冊(cè)

PAGEPAGE1喜看稻菽千重浪一、導(dǎo)入“感動(dòng)中國2004年度人物”中有這樣一段頒獎(jiǎng)詞“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓?！蹦敲创蠹抑浪钦l嗎？他就是“世界雜交水稻之父”——袁隆平。那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于袁隆平的通訊——《喜看稻菽千重浪》二、整體感知：：1.標(biāo)題引用了誰的詩句,表達(dá)了作者的什么感情？別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！珴蓶|《七律·到韶山》引用了毛澤東1959年寫的《七律·到韶山》中的詩句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。講內(nèi)容之前，先來看看這節(jié)課需要大家掌握的讀音與要積累的成語：生字詞（讀）那么之前已經(jīng)給時(shí)間大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題迅速瀏覽課文，這個(gè)問題就是“課文寫了哪幾件事？”2．課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田工作。（（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）②1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）

⑤1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）⑥袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）

三、局部品味：1.現(xiàn)在大家再來看看這篇通訊的選材，是不是信手拈來的？具體、典型的事例。對(duì)了，圍繞主題選擇典型、具體的事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)是通訊的一大特點(diǎn)。（板書：圍繞主題選取典型事件）2.在分述的過程中，作者又是采用什么手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻小標(biāo)題的作用：使用小標(biāo)題，條理清晰明白，重點(diǎn)突出，能在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息。就像第一個(gè)小標(biāo)題，一眼就可以看出在接下來的內(nèi)容，說的就是關(guān)于袁隆平的實(shí)踐。（板書：小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一）擬小標(biāo)題的技巧：概括文段內(nèi)容做標(biāo)題，引用相關(guān)事物和名言做標(biāo)題……這樣來看，這篇通訊的小標(biāo)題擬法是那一種？（概括文段內(nèi)容做標(biāo)題）4.一篇好的人物通訊，通過對(duì)人物一言一行的描寫，使人物仿佛“立”在我們面前，會(huì)產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的效果。本文是一篇具有極強(qiáng)代表性的人物通訊，那么作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？四、細(xì)節(jié)描寫（1）人物描寫(袁隆平瞇起雙眼，——他蹲下身子翻看著土壤)幾個(gè)動(dòng)詞突出了袁隆平工作的認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位熱愛土地，熱愛關(guān)心他的莊稼的平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。（2）突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄?dòng)得幾乎要喊出聲來”!通過神態(tài)描寫，寫出了袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻后的激動(dòng)心情，又一次的刻畫出袁隆平為研究雜交水稻而付出的努力。“衣帶漸寬終不悔”一生癡迷只為水稻。（3）1964年7月5日，……突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。寫出了研究工作的艱辛，也寫出了袁隆平發(fā)現(xiàn)睡到雄性不育植株的欣喜。細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段，這也是人物通訊的一大特點(diǎn)。（板書：細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生。）那么本文中細(xì)節(jié)描寫有哪些方法呢？（動(dòng)作、神態(tài)、語言……）4.采用小標(biāo)題和細(xì)節(jié)描寫是這篇通訊的一大亮點(diǎn)，那么除了這個(gè)亮點(diǎn)，文章中還有其他的亮點(diǎn)嗎？列數(shù)據(jù)：第36頁第三段，這些數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確說明袁隆平的雜交水稻的研究成功給我國水稻生產(chǎn)帶來的增產(chǎn)，從而突出了他的研究對(duì)解決我國糧食問題作出的貢獻(xiàn)。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于袁隆平的人物通訊，它主要是通過選取典型而具體的事件來反映人物性格和品質(zhì)，利用小標(biāo)題將這些典型的材料貫穿起來，使結(jié)構(gòu)清晰明白。那么以后大家在寫人物通訊或者高考時(shí)候遇到人物通訊五、板書新聞