第38講九年級(jí)名著導(dǎo)讀梳理（練習(xí)）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

專題四名著導(dǎo)讀第38講九年級(jí)名著導(dǎo)讀梳理（練習(xí)）目錄TOC\o"13"\h\u一、考點(diǎn)過(guò)關(guān)練 2篇目1：《艾青詩(shī)選》 2篇目2：《水滸傳》 3篇目3：《儒林外史》 6篇目4：《簡(jiǎn)愛(ài)》 7二、真題實(shí)戰(zhàn)練 9三、重難創(chuàng)新練 21篇目1：《艾青詩(shī)選》1．詩(shī)人艾青在《詩(shī)論》中說(shuō)：“一首詩(shī)不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深遠(yuǎn)的東西。”以下是艾青寫于1940年5月的詩(shī)歌選段，請(qǐng)任選一段談?wù)勀銓?duì)艾青這句話的理解。甲：“因?yàn)槲业难鞯煤芗?，因?yàn)槲业男睦锍錆M了歡喜／讓我們跟著隊(duì)伍走去，跟著隊(duì)伍到那邊去／到那火把出來(lái)的地方去，到那噴出火光的地方去……”乙：“孩子別哭了／來(lái)睡吧／天快要亮了?！薄敬鸢浮渴纠何疫x甲段。我從詩(shī)句“血流得很急”“心里充滿了歡喜”，讀出了詩(shī)人內(nèi)心的激動(dòng)，讀出了詩(shī)人想要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的愛(ài)國(guó)情懷；我從詩(shī)句“跟著隊(duì)伍到那邊去，到那火把出來(lái)的地方去”讀出了隊(duì)伍前進(jìn)的方向是戰(zhàn)場(chǎng)，表達(dá)了作者對(duì)于光明、理想、美好生活的熱烈追求?！驹斀狻勘绢}考查理解詩(shī)歌情感主旨。結(jié)合具體的詩(shī)句談對(duì)“一首詩(shī)不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深遠(yuǎn)的東西”的理解，即談自己讀到的表面的意思，再結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景與追求來(lái)談詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感。結(jié)合甲段可知，“因?yàn)槲业难鞯煤芗?，因?yàn)槲业男睦锍錆M了歡喜”寫出了詩(shī)人的心情的激動(dòng)與歡喜，“讓我們跟著隊(duì)伍走去，跟著隊(duì)伍到那邊去”寫出了詩(shī)人要跟著隊(duì)伍去，跟著抗日隊(duì)伍上戰(zhàn)場(chǎng)，去保家衛(wèi)國(guó)；“到那火把出來(lái)的地方去，到那噴出火光的地方”中“火把出來(lái)的地方”“噴出火光的地方”象征了光明、理想、美好的生活；去這段詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人想要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活的向往與追求。結(jié)合乙段可知，“天快要亮了”不僅表示天要亮了，更代表這舊社會(huì)的黑暗即將過(guò)去，新的光明的生活即將來(lái)臨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明美好的未來(lái)的向往與必勝的信念。2．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，小深建議以直播方式推廣詩(shī)歌，邀請(qǐng)你一起設(shè)計(jì)詩(shī)選直播腳本。推廣書目主播領(lǐng)讀亮點(diǎn)推薦閱讀方法艾青《艾青詩(shī)選》我們的曾經(jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了?。ā稄?fù)活的土地》）①把握詩(shī)歌有表現(xiàn)力的意象泰戈?duì)枴缎略录返俏抑酪患冗@個(gè)更好的游戲。/我是波浪，你是陌生的岸。/我奔流而進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞碎在你的膝上。（《云和浪》）詩(shī)中用“笑哈哈”來(lái)修飾“撞碎”，反常規(guī)詞語(yǔ)的搭配寫出孩子的天真情態(tài)。②艾青《艾青詩(shī)選》僅只是一個(gè)平面/卻又是深不可測(cè)/它最愛(ài)真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)/它忠于尋找它的人誰(shuí)都能從它發(fā)現(xiàn)自己/或是醉后酡顏/或是鬢如霜雪/有人喜歡它/因?yàn)樽约好?有人躲避它/因?yàn)樗甭?甚至?xí)腥?恨不得把它打碎③體會(huì)詩(shī)歌耐人尋味的哲理【答案】詩(shī)中選用的“土地”意象象征從苦難到覺(jué)醒的民族。品味詩(shī)歌陌生化的語(yǔ)言。借鏡子的形象贊揚(yáng)像鏡子一樣正直的人，諷刺生活中種種不正直形象?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解與閱讀方法。第①空，根據(jù)后面“閱讀方法”中提到的“把握詩(shī)歌有表現(xiàn)力的意象”可知，此空應(yīng)賞析詩(shī)句中的意象。聯(lián)系詩(shī)歌中“我們的曾經(jīng)死了的大地”可知，詩(shī)中出現(xiàn)的意象是“土地”，大地曾經(jīng)死了，而現(xiàn)在，在明朗的天空下，已經(jīng)復(fù)活了，土地的從死至活，象征著中華民族從苦難到沉醉的過(guò)程。第②空，根據(jù)前面的“反常規(guī)詞語(yǔ)的搭配”分析，“笑哈哈”是人的一種神情，本不能用來(lái)形容“撞碎”，但在詩(shī)歌中卻完美結(jié)合，表現(xiàn)了孩子的天真情態(tài)。這在詩(shī)歌中是一種常用手法：陌生化的語(yǔ)言。所以閱讀方法應(yīng)是“品詩(shī)歌陌生化的語(yǔ)言”。第③空，根據(jù)后面的“體會(huì)詩(shī)歌耐人尋味哲理”可知，此空應(yīng)賞析詩(shī)句中的哲理。聯(lián)系詩(shī)歌中“它最愛(ài)真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)”可知，“鏡子”這一意象在詩(shī)中象征著如同鏡子一般正直、坦蕩的人，聯(lián)系“有人躲避它/因?yàn)樗甭?甚至?xí)腥?恨不得把它打碎”可知，詩(shī)人借一些人對(duì)“鏡子”的態(tài)度諷刺了生活中那些不正直的人。據(jù)此總結(jié)作答即可。篇目2：《水滸傳》3．閱讀以下語(yǔ)段，結(jié)合《水滸傳》原著，回答問(wèn)題?！炯住眶斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。你如何叫俺討?zhàn)?，灑家卻不饒你！”【甲】又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰?jiàn)面皮漸漸的變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撤開(kāi)?！薄疽摇堪尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。(1)請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)删渲校芜x一句寫一段賞析性批注。(2)簡(jiǎn)要概括魯提轄“走了”之后的去向以及經(jīng)過(guò)。(3)小說(shuō)是反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。金氏父女的悲慘遭遇正是當(dāng)時(shí)宋朝社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影，請(qǐng)從《水滸傳》中再選一例，說(shuō)說(shuō)你的感悟?！敬鸢浮?1)示例：甲運(yùn)用夸張、比喻手法，既寫出魯智深這一拳力度很大，表現(xiàn)他的嫉惡如仇，也使下文寫鄭屠死亡顯得不突兀。乙運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，寫出魯智深面對(duì)鄭屠意外被打死時(shí)的淡定和沉著，顯示他機(jī)智的一面。(2)他打死鎮(zhèn)關(guān)西后，逃到了雁門縣，遇到金老，在趙員外的幫助下到五臺(tái)山剃度為僧，并被賜名“智深”。(3)孔太公把解珍解寶打死老虎的成績(jī)貪為己有，還誣告他倆?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)官府與惡霸相勾結(jié)，欺壓百姓。【詳解】（1）本題考查詞句的理解和賞析。本題要求從給定的兩個(gè)段落中任選一句進(jìn)行賞析性批注。賞析性批注需要對(duì)所選句子的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、人物形象等方面進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。要求對(duì)選定的句子進(jìn)行語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面的分析，并指出其在塑造人物形象、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展等方面的作用。示例：“拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：‘你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)。’一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。”批注：動(dòng)作描寫傳神，“拔步便走”“罵”“大踏步”等動(dòng)作，表現(xiàn)出魯提轄粗中有細(xì)、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。（2）本題考查名著閱讀故事情節(jié)積累。本題要求結(jié)合所給情境，概括魯提轄“走了”之后的去向以及經(jīng)過(guò)。結(jié)合所給情境，魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西后，選擇逃到雁門縣，并在那里遇到了金老。在趙員外的幫助下，他到五臺(tái)山剃度為僧，并被賜名為“智深”。這一去向和經(jīng)過(guò)與魯提轄的性格和遭遇緊密相關(guān)，表現(xiàn)了他的機(jī)智、勇敢和反抗精神。示例：魯提轄在打死了鄭屠后，選擇了逃走。他逃到了雁門縣，遇到了金老。在趙員外的幫助下，他得以在五臺(tái)山剃度為僧，并被賜名為“智深”。這一系列事件顯示了魯提轄機(jī)智、勇敢和反抗的性格特點(diǎn)。他敢于反抗不公，但同時(shí)也能夠靈活應(yīng)對(duì)困境，通過(guò)智謀和勇氣成功地逃避了官府的追捕。在五臺(tái)山剃度為僧的經(jīng)歷，也表現(xiàn)出他對(duì)佛門的敬畏和對(duì)清規(guī)戒律的遵守。這些事件共同構(gòu)成了魯提轄“走了”之后的去向和經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了其復(fù)雜的人物性格和成長(zhǎng)歷程。（3）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。本題要求從《水滸傳》中再選一例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勛约旱母形?。需要從《水滸傳》中選擇相應(yīng)故事情節(jié)，結(jié)合所選情節(jié)分析其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；最后，闡述自己的感悟，可以從社會(huì)公平、正義、人民生活等方面進(jìn)行思考。示例：在《水滸傳》中，除了金氏父女的遭遇外，還有很多情節(jié)反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。例如，武松打虎的故事就反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生態(tài)環(huán)境的惡劣和人民生活的困苦。武松在景陽(yáng)岡打虎，一方面表現(xiàn)了他的勇猛和力量，另一方面也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和不公。通過(guò)這些故事，我們可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不公，以及人民對(duì)于公正和自由的渴望。這也告訴我們，社會(huì)的發(fā)展需要公正和公平，需要關(guān)注弱勢(shì)群體的利益，才能實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。4．閱讀名著，回答問(wèn)題(1)《水滸傳》題目上的“滸”字是什么意思？(2)《水滸傳》中的魯智深很可愛(ài)，他具有嫉惡如仇，仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，除暴安良，粗中有細(xì)，豁達(dá)明理等性格特點(diǎn)，請(qǐng)任選其一結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。【答案】(1)“滸”是“水邊”的意思。（《水滸傳》就是給聚集在水泊梁山的英雄好漢們寫的傳記。題目含蓄形象。）(2)示例：在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”情節(jié)中，魯達(dá)和朋友在酒店吃酒，聽(tīng)到隔壁哭聲，就把碗、盞都丟在樓板上，這表明他脾氣有暴躁的一面，也就是“粗”；當(dāng)他了解到金氏父女被賣肉的鄭屠欺負(fù)時(shí)，就馬上要去打鄭屠，這既顯示他嫉惡如仇，也顯示了他的“粗”。但他沒(méi)有立馬去打，而是忍著怒火，先給了金氏父女盤纏，把他們送遠(yuǎn)，然后才去收拾鄭屠。這顯示了他的“細(xì)”?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)。滸（hǔ），本義指水邊，指離水稍遠(yuǎn)的岸上平地。《水滸傳》是元末明初編著的長(zhǎng)篇小說(shuō)（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵或羅貫中或兩人皆有），是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。《水滸傳》就是給聚集在水泊梁山的英雄好漢們寫的傳記。（2）本題考查名著人物形象。魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女：金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來(lái)被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠．魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山。篇目3：《儒林外史》5．閱讀《儒林外史》選段，回答問(wèn)題。選段一：向知縣拉他坐，他斷然不敢坐。向知縣急了，說(shuō)：“崔大老爺送了你來(lái)，我若這般待你，崔大老爺知道不便?！彼溃骸半m是老爺要格外抬舉小的，但這個(gè)關(guān)系朝廷體統(tǒng)，小的斷然不敢?！薄蛑h備了席，擺在書房里，自己出來(lái)陪，斟酒來(lái)奉。他跪在地下，斷不敢接酒；叫他坐，也到底不坐?！饬宋灏賰摄y子謝他。他一厘也不敢受，說(shuō)道：“這是朝廷頒與老爺們的俸銀，小的乃是賤人，怎敢用朝廷的銀子？”選段二：他笑道：“我若是歡喜銀子，當(dāng)年在安東縣曾賞過(guò)我五百兩銀子，我不敢受。自己知道是個(gè)窮命須是骨頭里掙出來(lái)的錢才做得肉，我怎肯瞞著太老爺拿這項(xiàng)錢？況且他若有理，斷不肯拿出幾百兩銀子來(lái)尋人情。若是準(zhǔn)了這一邊的情，就要叫那邊受屈，豈不喪了陰德？依我的意思，不但我不敢管，連二位老爹也不必管他。自古道，公門里好修行，你們伏侍太老爺，凡事不可壞了太老爺清名，也要各人保著自己的身家性命。”選段中的“他”是________，綜觀兩個(gè)選段，說(shuō)說(shuō)“他”是個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮旷U文卿示例：清正廉潔、不貪財(cái)、有操守【詳解】本題考查對(duì)名著的識(shí)記及人物形象分析。鮑文卿，是《儒林外史》中比較正面的人物之一。是崔按察（負(fù)責(zé)上參失職官員）門下的一個(gè)戲子。根據(jù)“封了五百兩銀子謝他。他一厘也不敢受，說(shuō)道：‘這是朝廷頒與老爺們的俸銀，小的乃是賤人，怎敢用朝廷的銀子？’”可知，他清正廉潔，不貪財(cái)；根據(jù)“自己知道是個(gè)窮命須是骨頭里掙出來(lái)的錢才做得肉，我怎肯瞞著太老爺拿這項(xiàng)錢？況且他若有理，斷不肯拿出幾百兩銀子來(lái)尋人情。若是準(zhǔn)了這一邊的情，就要叫那邊受屈，豈不喪了陰高？依我的意思，不但我不敢管，連二位老爹也不必管他。”可知，鮑文卿雖然貧賤卻有自己的操守。6．《儒林外史》中杜少卿是作者著筆最多、極力刻畫的一個(gè)正面人物形象，他的情況和小說(shuō)中的范進(jìn)截然相反，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)多角度分析杜少卿的性格。（分析不少于四方面）【答案】①扶危濟(jì)困，樂(lè)于助人：王縣令犯事摘了印，在他沒(méi)有房子居住的時(shí)候，杜少卿把自家的花園打掃出來(lái)，請(qǐng)他居?。粠王U廷金重置戲班子；②仗義疏財(cái)：楊裁縫在母親去世后無(wú)力埋葬，杜少卿得知此事，在自己閑錢所剩無(wú)幾的情況下，當(dāng)了一箱秋衣資助楊裁縫葬母；③尊重女性：杜少卿反對(duì)納妾，和妻子攜手同游，不顧他人眼光。或支持沈瓊枝逃婚抗婚；④傲視權(quán)貴，淡泊名利：李巡撫向朝廷推薦杜少卿去京城做官，杜少卿卻用手帕包了頭，裝病不去，委婉地辭去官職；⑤他講求孝道：對(duì)父親的門客婁老爹十分關(guān)照，婁老爹病重時(shí)他親自服侍?！驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。結(jié)合具體的故事情節(jié)分析人物形象?！度辶滞馐贰分械亩派偾涫亲髡邩O力稱贊的人物，淡薄功名，講究“文行出處”，對(duì)朝政有清醒的認(rèn)識(shí)。他不熱衷功名，反對(duì)八股科舉，最后以手帕包著頭裝病婉拒李巡撫的薦官，被視為“自古及今難得的一個(gè)奇人”?？梢?jiàn)他淡薄功名，傲視權(quán)貴；杜少卿還不顧封建社會(huì)禮法的束縛，以平等身份對(duì)待妻子，反對(duì)約束婦女的“三從四德”。他敢于在封建社會(huì)窒息的時(shí)代在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒，不懼別人異樣的眼光?？梢?jiàn)他尊重婦女，講求地位平等；杜少卿對(duì)他爹的門客婁老爹極為敬重，還要一早一晚自己服侍。婁老爹病篤之時(shí)，杜少卿又遵循他的意愿送他回鄉(xiāng)。還不因婁老爹管家身份輕視他，親自前往陶紅鎮(zhèn)祭吊。可見(jiàn)他講求孝道，追求恣情任性、不受拘束的生活；杜少卿平時(shí)不經(jīng)商也不當(dāng)官，沒(méi)有賺錢的能力。但只要聽(tīng)到有人說(shuō)苦，便會(huì)奉上大把銀子，且施恩不圖報(bào)。他會(huì)幫助張俊民出錢捐修學(xué)官，也會(huì)幫助犯事的王縣令度過(guò)沒(méi)有房子住的難關(guān)，甚至還會(huì)當(dāng)自己一箱秋衣幫助沒(méi)錢下葬母親的楊裁縫完成孝道?？梢?jiàn)他樂(lè)于助人，扶危濟(jì)困。篇目4：《簡(jiǎn)愛(ài)》7．班級(jí)開(kāi)展“為小說(shuō)人物立傳”學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你加入素材搜集小組，請(qǐng)你選擇下面某個(gè)人物，搜集兩則相關(guān)事跡，并對(duì)傳主作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。①王冕

②林沖

③簡(jiǎn)?愛(ài)【答案】示例1：王冕王冕出身貧寒，十歲便輟學(xué)放牛。東家給的點(diǎn)心錢，他都攢著買書。還靠自學(xué)畫得一手好荷花?？梢?jiàn)他是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。吳王晉謁王冕，征聘王冕做官，王冕為避免入仕，歸隱會(huì)稽山?？梢?jiàn)他性情孤傲，淡泊名利。示例2：林沖在大相國(guó)寺里，高衙內(nèi)調(diào)戲林沖的妻子，林沖竟然忍氣吞聲地放走了他。可見(jiàn)林沖逆來(lái)順受，委曲求全。在野豬林里，林沖差點(diǎn)被押差殺害。最終魯智深將他救下，而正當(dāng)魯智深想要“解決”押差時(shí)，林沖及時(shí)制止了他?？梢?jiàn)林沖的胸襟寬廣。示例3：簡(jiǎn)?愛(ài)簡(jiǎn)?愛(ài)童年時(shí)被送到舅母家撫養(yǎng)，表哥約翰?里德謾罵她，用書砸她，簡(jiǎn)?愛(ài)奮起反抗，將一個(gè)重盒子扔向他，并怒斥表哥。表現(xiàn)出抗?fàn)幘?。?jiǎn)?愛(ài)長(zhǎng)大后，為了逃離被束縛的生活，她登廣告找工作，成功應(yīng)聘到桑菲爾德莊園，成為一名家庭教師。可見(jiàn)她努力追求夢(mèng)想，永不言敗?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象理解。從王冕、林沖、簡(jiǎn)?愛(ài)三個(gè)人物中任選一個(gè)，搜集兩則相關(guān)事跡，并對(duì)傳主作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)即可。示例：我選簡(jiǎn)?愛(ài)。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒(méi)有屈服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對(duì)圣·約翰提出的無(wú)愛(ài)婚姻她不接受。在簡(jiǎn)身上，從來(lái)就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終能擁有自己的幸福。8．為了開(kāi)展好整本書閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文老師給同學(xué)們建議了兩種閱讀方法，請(qǐng)你借助表格內(nèi)的“助讀資料”，完成閱讀任務(wù)。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第五章

來(lái)到洛伍德第九章

海倫之死第十五章

著火第十六章

家庭宴會(huì)第二十章

夜半叫聲第二十六章

婚禮中斷第三十一章

鄉(xiāng)村小學(xué)第三十四章

表兄妹（1）探究簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特感情起伏變化的原因，應(yīng)該選擇閱讀哪幾章？關(guān)注地點(diǎn)轉(zhuǎn)換探究小說(shuō)人物命運(yùn)，一般可以關(guān)注地點(diǎn)轉(zhuǎn)換處。如一個(gè)人突然從一處生活地方換到另一處，往往人物命運(yùn)也會(huì)發(fā)生改變。《簡(jiǎn)·愛(ài)》中就有許多這樣的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換處。例如：簡(jiǎn)·愛(ài)來(lái)到桑菲爾德，遇到了羅切斯特，并和他相愛(ài)，她的命運(yùn)發(fā)生了巨大的變化。（2）填寫隨著地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，簡(jiǎn)·愛(ài)命運(yùn)發(fā)生變化的兩個(gè)情節(jié)。①簡(jiǎn)·愛(ài)被送往洛伍德學(xué)校，。②簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德莊園，來(lái)到沼澤山莊，____________。【答案】（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章（2）①她認(rèn)識(shí)了好朋友海倫，受到了譚波兒老師的照顧。②被圣·約翰兄妹所救，得到了叔叔的巨額遺產(chǎn)?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容理解?！逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該小說(shuō)講述孤女簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡(jiǎn)悲傷地離去。后來(lái)，與她離散多年的叔父約翰·愛(ài)病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來(lái)，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡(jiǎn)·愛(ài)生下了一個(gè)男孩。據(jù)此可知，探究簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特感情起伏變化的原因，應(yīng)該選擇閱讀第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章。（2）本題考查名著內(nèi)容理解和概括。第一空，簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄住在蓋茨海德府的舅媽家，她受到諸多不公平的對(duì)待，一次表哥打了簡(jiǎn)·愛(ài)，簡(jiǎn)·愛(ài)回手反抗，被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子。后來(lái)被送到了收養(yǎng)孤兒的洛伍德學(xué)校，在那里她度過(guò)了8年的時(shí)光。她認(rèn)識(shí)了好朋友海倫，受到了譚波兒老師的照顧，譚波爾小姐認(rèn)為應(yīng)該多給予孩子們關(guān)愛(ài)呵護(hù)，簡(jiǎn)?愛(ài)一來(lái)就對(duì)她細(xì)心體貼照顧，很善解人意；私下經(jīng)常給簡(jiǎn)·愛(ài)和其他孩子準(zhǔn)備食物。簡(jiǎn)?愛(ài)被責(zé)罰后，她專門找機(jī)會(huì)安慰她，聽(tīng)取簡(jiǎn)?愛(ài)的辯護(hù)，寫信給勞埃德先生求證，在全校面前為簡(jiǎn)?愛(ài)澄清。簡(jiǎn)?愛(ài)之所以成長(zhǎng)為一個(gè)刻苦、上進(jìn)、有文化、有修養(yǎng)的人，與譚波爾小姐的幫助與影響是分不開(kāi)的。第二空，桑菲爾德莊園主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻。簡(jiǎn)·愛(ài)悲傷地離去。在尋找新的生活出路的途中，簡(jiǎn)·愛(ài)風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。后得到了叔叔的巨額遺產(chǎn)。9．（2022·四川攀枝花·統(tǒng)考中考真題）名著閱讀傘早上，我問(wèn)傘：“你喜歡太陽(yáng)曬還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說(shuō)：“我考慮的不是這些?！蔽易穯?wèn)它：“你考慮些什么？”傘說(shuō)：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！保ㄕ幾浴栋嘣?shī)選》）如果這首詩(shī)入選了《中國(guó)故事》中“致敬英雄”欄目，你作為這個(gè)欄目的編輯，請(qǐng)你談兩條選用它的理由。【答案】①傘象征著時(shí)刻奉獻(xiàn)的精神，符合欄目“致敬英雄”的主題。②運(yùn)用擬人、比喻等手法，生動(dòng)形象地寫出了傘樂(lè)于犧牲奉獻(xiàn)的精神。③采用問(wèn)答方式，層層推進(jìn)，揭示詩(shī)歌主題。④靈活地運(yùn)用句式，具有形式美?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌賦予“傘”以人的情感特點(diǎn)，通過(guò)我和“傘”一問(wèn)一答的形式，在詩(shī)歌的末尾“傘說(shuō)/我想的是——/雨天，不讓大家衣服淋濕/晴天，我是大家頭上的云”，表明“傘”從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)自己是被太陽(yáng)曬還是被雨淋，“傘笑了，它說(shuō)/我考慮的不是這些”，和“我”的想法是不一致的，它只想為大家踏踏實(shí)實(shí)地服務(wù)?！皞恪贝砹松鐣?huì)中無(wú)私奉獻(xiàn)的人，作者贊揚(yáng)“傘”，也就是歌頌奉獻(xiàn)精神。小詩(shī)短小精悍；形象生動(dòng)，以物喻人；明白如話，寓意深刻；節(jié)奏分明且押韻，讀來(lái)瑯瑯上口，和諧悅耳。10．（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）有學(xué)者認(rèn)為《水滸傳》有兩個(gè)主角。第一主角是宋江，爭(zhēng)議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請(qǐng)從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對(duì)小說(shuō)主題的理解談?wù)効捶?。A．魯智深

B．林沖【答案】A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營(yíng)，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說(shuō)對(duì)“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，面對(duì)高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營(yíng)，但高俅仍要置他于死地，無(wú)奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說(shuō)“官逼民反”的主題?！驹斀狻靠疾槊宋?。開(kāi)放類試題，言之成理即可?？烧J(rèn)為魯智深是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“義”，這種“義”既包括兄弟情義，也包括行俠仗義，還包括民族大義。林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害，被發(fā)配滄州，為了防止路上出了意外，魯智深一路暗中跟隨，在野豬林救下了林沖。這是他的兄弟情義。為了為金氏父女伸張正義，魯智深三拳打死了鄭屠，這是他的行俠仗義。梁山被朝廷招安后，隨宋江四處征討，這是他的民族大義。可認(rèn)為林沖是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“官逼民反”。林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進(jìn)的書信，被分配負(fù)責(zé)看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)的工作。他在草料場(chǎng)看守時(shí)，又遭到陸謙、富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽(tīng)見(jiàn)門外陸謙和富安、牢城管營(yíng)的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f(shuō)，正是這次事件，才使得林沖對(duì)官場(chǎng)僅存的美好愿景化為泡影，走投無(wú)路，不得已只得投靠梁山。他的經(jīng)歷很好的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。11．（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例，提煉一對(duì)體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語(yǔ)，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。（1）魯智深（《水滸傳》）（2）祥子（《駱駝祥子》）（3）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）示例：唐僧的軟弱與堅(jiān)定：唐僧遇到妖怪時(shí)常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時(shí)數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動(dòng)搖，如途經(jīng)女兒國(guó)時(shí)不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅(jiān)定?！敬鸢浮渴纠呼斨巧畹拿ё才c細(xì)心：魯智深在五臺(tái)山出家，做了和尚。但是不守寺規(guī)，經(jīng)常喝酒，被發(fā)現(xiàn)后，非但不改，反而大鬧寺院，打上眾人，體現(xiàn)他的莽撞。但是林沖被押去滄州的路上，魯智深一路跟隨，不在鬧市解救林沖，而選擇在偏僻的野豬林出手相助，體現(xiàn)他的細(xì)心。(答案不唯一，也可答祥子的勇敢與妥協(xié)等。)【詳解】本題考查分析名著人物。結(jié)合自己對(duì)名著人物的理解，分析人物的反差。（1）魯智深在五臺(tái)山出家避難時(shí)，先是搶了挑酒漢子的酒喝，喝醉后打了看守山門的僧人；后來(lái)下山喝酒吃肉，喝醉后不僅打壞了半山亭子，還打壞了廟門前的金剛，并打了寺中的和尚，長(zhǎng)老命魯智深離開(kāi)五臺(tái)山。魯智深大鬧的行為在這里是酒后發(fā)泄，是一種魯莽沖動(dòng)的行為。魯智深粗中有細(xì)的一面：林沖受了官司后，發(fā)配哪里，被關(guān)在哪里，魯智深打聽(tīng)得清清楚楚。魯智深見(jiàn)酒保請(qǐng)兩個(gè)公人并說(shuō)“官人尋說(shuō)話”就起了疑心，一路上暗中保護(hù)林沖。兩個(gè)公人用開(kāi)水燙傷林沖的腳，魯智深就想殺了他們，又考慮到客店里人多，恐難以順利解救林沖而沒(méi)有殺。魯智深料定兩個(gè)公人要在野豬林動(dòng)手，便先奔向那里隱藏起來(lái)，以解救林沖。救下林沖，魯智深本想殺了兩個(gè)公人，林沖勸說(shuō)后，饒了兩人性命?？梢?jiàn)他不想給有妻室的林沖帶來(lái)更多的麻煩。（2）祥子：他來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開(kāi)始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子成為了“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。（3）尼摩船長(zhǎng)：他是《海底兩萬(wàn)里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。其缺點(diǎn)，有的時(shí)候有表現(xiàn)出冷酷無(wú)情，如在海上，擊毀一艘艘航船，殘忍地奪去一條條生命。12．（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)從以下兩則材料中任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，探究“坐”所體現(xiàn)出的人物間的情誼。材料一：林沖等一行人請(qǐng)晁蓋上了轎馬，都投大寨里來(lái)。到得聚義廳前，下了馬，都上廳來(lái)。眾人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中間焚起一爐香來(lái)。（《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋

鄆城縣月夜走劉唐》）材料二：大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：/在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”/……（《艾青詩(shī)選》之《大堰河——我的保姆》）【答案】示例一：梁山泊的“第一位交椅”是權(quán)力和地位的象征。林沖辭謝吳用的推舉，并和眾人一起扶晁蓋坐上聚義廳正中第一位交椅，體現(xiàn)了他和眾人對(duì)晁蓋的敬重和擁戴。示例二：輝煌的結(jié)彩的堂上主位是婚宴禮堂上的長(zhǎng)輩之位。大堰河在夢(mèng)中坐上詩(shī)人的婚宴禮堂，表現(xiàn)了她對(duì)詩(shī)人深切的愛(ài)與期盼。這里的“坐”也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河的敬愛(ài)與感激。【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。開(kāi)放性試題，結(jié)合名著中人物之間的關(guān)系，分析材料中“坐”體現(xiàn)出的情誼即可。閱讀材料一可知，其主要講的是“梁山泊義士尊晁蓋”，主要講了晁蓋幾人因盜取生辰綱事發(fā)而集體上梁山，但白衣秀士王倫因擔(dān)心自己地位受到威脅，不遠(yuǎn)接納。先前有過(guò)類似經(jīng)歷的林沖在忍無(wú)可忍一怒之下舉刀殺死了王倫后，帶領(lǐng)晁蓋一行回到梁山后。林沖推舉晁蓋為梁山新的頭領(lǐng)，讓吳用坐了第二把交椅，公孫勝坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首領(lǐng)的象征，代表著梁山的最大權(quán)力與最高地位，林沖和梁山眾人甘愿擁新來(lái)的晁蓋坐上第一位交椅，體現(xiàn)出了他們對(duì)晁蓋的敬重與擁戴。閱讀材料二可知，材料描寫的是大堰河夢(mèng)境中，自己坐在乳兒的婚席上，接受新人敬拜的場(chǎng)景。結(jié)合詩(shī)歌背景可知，“大堰河”是詩(shī)人的乳母，并非親生母親。自古以來(lái)，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在夢(mèng)境中幻想自己“坐”在詩(shī)人婚宴的堂上被新娘稱呼“婆婆”，表現(xiàn)出她對(duì)詩(shī)人殷切地愛(ài)與期盼，雖不是親生兒子，卻有對(duì)待親生兒子一般的真情。從這個(gè)“坐”字也能夠看出詩(shī)人對(duì)大堰河的懷念之情、感激之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。13．（2023·浙江紹興·統(tǒng)考中考真題）以下作品任選其一，從主要人物的角度再擬一個(gè)書名并結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要闡釋。A．《西游記》孫悟空

B．《水滸傳》宋江

C．《平凡的世界》孫少安示例：從簡(jiǎn)·愛(ài)的角度，我給《簡(jiǎn)·愛(ài)》擬名為“獨(dú)立人生”。她在蓋茨海德，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德，追求平等的愛(ài)情，拒絕依賴婚姻去生活。這個(gè)書名，能強(qiáng)調(diào)出簡(jiǎn)·愛(ài)在生活、工作和愛(ài)情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對(duì)待人生的態(tài)度。我選()（填序號(hào)）?！敬鸢浮渴纠?：我選A。從孫悟空的角度，給《西游記》擬名為“看我七十二變”。西行路上困難重重且各有不同，車遲國(guó)斗法、三調(diào)芭蕉扇……孫悟空發(fā)揮自己的七十二變神通，逐一降妖除魔，保護(hù)唐僧順利取經(jīng)。這個(gè)書名，表現(xiàn)出悟空本領(lǐng)之大，從而引導(dǎo)讀者關(guān)注取經(jīng)困難之多，體會(huì)到取經(jīng)人的勇敢與堅(jiān)定。示例2：我選B。從宋江的角度，給《水滸傳》擬名為“一個(gè)小城押司的奮斗”。鄆城小吏宋江，為人仗義，廣結(jié)好友。怒殺閻婆惜、題詩(shī)潯陽(yáng)樓獲罪后被救上梁山坐了頭把交椅。為實(shí)現(xiàn)符合封建正統(tǒng)思想的飛黃騰達(dá)夢(mèng)，他力排眾議接受招安，帶領(lǐng)兄弟為朝廷退遼兵、擒方臘后被害。這個(gè)書名能引導(dǎo)讀者關(guān)注宋江的一生，進(jìn)而從他的奮斗史去探究農(nóng)民起義失敗的原因。示例3：我選C。從孫少安的角度，給《平凡的世界》擬名為“一個(gè)自強(qiáng)農(nóng)民的宣言”。孫少安小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)務(wù)農(nóng)，經(jīng)苦干苦學(xué)成長(zhǎng)為務(wù)農(nóng)好手；善于思考敢于改革，組織生產(chǎn)責(zé)任組，開(kāi)辦磚窯廠，帶動(dòng)村民共同致富；為更好地培育下一代，出資重修雙水村小學(xué)。這個(gè)書名，點(diǎn)出了孫少安的身份，也寫出他的形象特點(diǎn)，還能引發(fā)我們對(duì)“時(shí)代背景下的個(gè)人奮斗”“鄉(xiāng)村振興”等的思考?！驹斀狻勘绢}考查結(jié)合情節(jié)分析人物形象。確定選項(xiàng)后，將人物的主要性格特點(diǎn)概括為一個(gè)短語(yǔ)或詞語(yǔ)，并以此作為書名；然后結(jié)合主要情節(jié)和作品內(nèi)容對(duì)人物性格進(jìn)行闡述。示例一：我選A。從孫悟空的角度，給《西游記》擬名為“我心好奇”?！段饔斡洝分泻芏嗲楣?jié)表現(xiàn)出孫悟空的好奇心：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞；孫悟空認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行；孫悟空發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長(zhǎng)短、碗口粗細(xì)……這個(gè)書名，能激發(fā)讀者對(duì)外界保持好奇，從而敢于不斷探索未知的世界。示例二：我選B。從宋江的角度，給《水滸傳》擬名為“俠盜”。我心中的第一“俠盜”是宋江。他身為押司時(shí)就廣交天下好漢，樂(lè)善好施，人稱“及時(shí)雨”，具有俠義之風(fēng)；聽(tīng)聞晁蓋等人搶劫生辰綱事發(fā)，就冒死相救，表明他有見(jiàn)義勇為之“俠”。這個(gè)書名，能夠引導(dǎo)人們對(duì)弱者有同情心、對(duì)邪惡勢(shì)力有正義之心。示例三：我選C。從孫少安的角度，給《平凡的世界》擬名為“越挫越勇”。孫少安在磚窯有了很大發(fā)展后，決定貸款擴(kuò)建機(jī)器制磚，結(jié)果因?yàn)榧紟煾静欢夹g(shù)，磚窯蒙受了很大損失。后來(lái)在朋友和縣長(zhǎng)的幫助下他再度奮起，重新出發(fā)，通過(guò)幾番努力終于成了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義建設(shè)的領(lǐng)頭人。這個(gè)書名，能夠讓讀者懂得：當(dāng)我們面對(duì)挫折乃至不幸時(shí)，不應(yīng)該被壓垮，而應(yīng)當(dāng)充滿信心，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)。14．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開(kāi)展“讀名著·說(shuō)友情”主題活動(dòng)，小明摘錄了以下三個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“說(shuō)友情”的看法?！酒我弧吭捳f(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”——《水滸傳》【片段二】杜小康無(wú)限感激地望著桑桑，會(huì)意地笑著，生意慢慢有了，漸漸地，油麻地的孩子們，再去杜小康那里買東西時(shí)，就沒(méi)有異樣的感覺(jué)了，仿佛只不過(guò)是在從一個(gè)朋友那里取走一些東西而已。——《草房子》【片段三】正待坐下，早看見(jiàn)一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“長(zhǎng)老爺來(lái)拜新中的范老爺。”……范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如親骨肉一般，若要如此，就是見(jiàn)外了?！狈哆M(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了?！度辶滞馐贰?1)請(qǐng)根據(jù)片段一和片段二的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。真正的友情應(yīng)該像魯智深對(duì)林沖一樣，在得知林沖被刺配滄州，發(fā)現(xiàn)有人要暗害林沖時(shí)，魯智深；真正的友情也應(yīng)該像桑桑對(duì)杜小康一樣，在杜小康準(zhǔn)備在校門口擺攤，面臨困難時(shí)，桑桑。(2)小明想表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？(3)小明應(yīng)怎樣使用片段三這個(gè)論據(jù)？【答案】(1)挺身而出，大鬧野豬林（必須答出“野豬林”）；賣掉心愛(ài)的鴿子資助杜小康（必須答出“賣掉鴿子”這一情節(jié)）。（意思對(duì)即可）(2)真友情是能急人之困（或“真友情是能及時(shí)對(duì)危難之際的朋友施以援手”，或“患難見(jiàn)真友情”，意思對(duì)即可）(3)將之作為反面論證材料（或“反面例子”，或“反面例證材料”，意思對(duì)即可），讓人們清楚“真友情”絕不是建立在有利用價(jià)值的基礎(chǔ)之上的（或“真友情絕不是相互利用”，意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查內(nèi)容概括。題干所給語(yǔ)段都扣住“真正的友情”這個(gè)中心在陳述，補(bǔ)充內(nèi)容要根據(jù)主題、結(jié)合所給情節(jié)、抓住關(guān)鍵詞來(lái)概括。（2）本題考查內(nèi)容提煉和概括。片段一些林沖要被薛霸等人暗害時(shí)，魯智深沖了出來(lái)，救下了林沖；片段二寫杜小康面對(duì)困難時(shí)，桑桑主動(dòng)提供了幫助。魯智深和桑桑都是在自己的朋友遭遇困難時(shí)主動(dòng)提供幫助，表現(xiàn)了友情的真摯感人。故可以提煉論點(diǎn)：真正的友情是能在朋友處于困境時(shí)，主動(dòng)提供幫助，施以援手，患難見(jiàn)真情。（3）本題考查論據(jù)。片段三出自《儒林外史》，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。15．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考中考真題）許多選擇，看似偶然，其實(shí)有著必然的原因。請(qǐng)從以下給定的名著及人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。供選名著及人物：A．《西游記》（孫悟空）

B．《紅星照耀中國(guó)》（朱德）C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)）

D．《儒林外史》（王冕）選項(xiàng)?！敬鸢浮渴纠何疫xA.《西游記》（孫悟空）；大鬧天宮是孫悟空的必然選擇，孫悟空從學(xué)藝回到花果山之后，就能夠看出性格是屬于放蕩不羈的，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都怕他，這注定了他以后會(huì)惹出更大的禍；所以大鬧天宮是孫悟空人生的必然選擇。示例二：我選D.《儒林外史》（王冕）；拒絕入仕為官是王冕的選擇，因?yàn)橥趺崴非蟮氖枪糯荣t的獨(dú)立自主、高潔的情操，喜歡的是那種自由自在、隨心隨性的生活；所以拒絕入仕為官、歸隱山林成就了王冕的美名，這是王冕的性格和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。解答此題需要讀懂讀透名著內(nèi)容以及主題，聯(lián)系其中一部名著中的人物以及他所做出的某一次選擇進(jìn)行闡述其必然性。言之有理即可。示例一：我選A《西游記》（孫悟空）。在作品中，孫悟空多次做出了重要的選擇。其中一次是他選擇成為唐僧的護(hù)衛(wèi)，一同西去取經(jīng)。這個(gè)選擇的必然性在于孫悟空內(nèi)心的向往和責(zé)任感。他希望通過(guò)這個(gè)冒險(xiǎn)來(lái)修行成仙，并且擔(dān)負(fù)起保護(hù)師父和取經(jīng)使命的責(zé)任。雖然他在取經(jīng)過(guò)程中面臨了許多困難和危險(xiǎn)，但他始終堅(jiān)守著自己的初心和承諾，最終成功完成了修行并獲得了佛教的救贖。孫悟空的選擇是基于內(nèi)心的信念和責(zé)任感，必然性來(lái)源于他追求成仙和修行的精神追求。示例二：我選B《紅星照耀中國(guó)》（朱德）。在《紅星照耀中國(guó)》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系列關(guān)鍵的選擇。其中一次重要的選擇是他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并參與革命事業(yè)。這個(gè)選擇的必然性在于朱德對(duì)社會(huì)不公與民族獨(dú)立的關(guān)注和追求。他深受農(nóng)民起義和國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)革命來(lái)改變社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人民的利益。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)了他對(duì)人民利益和國(guó)家前途的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。示例三：我選C《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)）。在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)是主角，她也經(jīng)歷了一系列關(guān)鍵的選擇。其中一次重要的選擇是她選擇離開(kāi)薩里郡，遠(yuǎn)離羅切斯特。這個(gè)選擇的必然性在于簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)自我尊嚴(yán)和獨(dú)立的堅(jiān)持。她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有婚姻，并且存在道德和倫理上的沖突。她拒絕了一個(gè)不符合她價(jià)值觀和對(duì)平等伴侶關(guān)系的理想的婚姻，并選擇了獨(dú)立和自由。這個(gè)選擇展現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和自由選擇的不妥協(xié)，同時(shí)也揭示了她內(nèi)心對(duì)真愛(ài)和平等關(guān)系的追求。示例四：我選D《儒林外史》（王冕）。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出過(guò)一些關(guān)鍵的選擇。其中一次重要的選擇是他選擇投身文官之路，追求功名利祿。這個(gè)選擇的必然性在于王冕對(duì)社會(huì)地位和自身家族的壓力。作為一個(gè)出身寒微的人，他深知通過(guò)功名可以改變自己和家族的命運(yùn)。他選擇投入儒林，通過(guò)學(xué)術(shù)和官場(chǎng)的晉升來(lái)獲得地位和權(quán)力。這個(gè)選擇反映了王冕對(duì)社會(huì)階層困局和功利主義的現(xiàn)實(shí)適應(yīng)，同時(shí)也揭示了他內(nèi)心對(duì)成功和地位的渴望。16．（2023·湖南永州·統(tǒng)考中考真題）A看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)啕痛哭？”A也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。(1)以上文段摘自清代著名作家的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《》，其中的人物A是。(2)請(qǐng)結(jié)合原著前后情節(jié)，概括人物A放聲大哭的原因。【答案】(1)吳敬梓儒林外史周進(jìn)(2)屢試不第，六十余歲，卻連秀才也沒(méi)考取，觸景生情?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)選段所給內(nèi)容“好好到貢院來(lái)耍”“眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止”可知，該內(nèi)容選自清代著名作家吳敬梓的《儒林外史》。相關(guān)內(nèi)容：《儒林外史》第二回，周進(jìn)因沒(méi)巴結(jié)夏總甲，被辭館失業(yè)，隨姐夫金有余到省城做買賣。周進(jìn)參觀貢院，見(jiàn)了號(hào)板，一頭撞去，不省人事。醒來(lái)以后，他滿心悲愴無(wú)法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個(gè)商人見(jiàn)到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個(gè)可憐的兒捐了個(gè)監(jiān)生。根據(jù)文段中“撞號(hào)板”“嚎啕痛哭”“滿地打滾”等可以判斷A為周進(jìn)。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)選段所給內(nèi)容“好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)啕痛哭？”“A也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)”可知，周進(jìn)參觀貢院，見(jiàn)到號(hào)板，回想起自己久試不第的生平遭際，越想越傷心，一頭撞去，不省人事。醒來(lái)以后，他滿心悲愴無(wú)法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。根據(jù)文段中“撞號(hào)板”“嚎啕痛哭”“滿地打滾”等可知，周進(jìn)痛哭的原因在于他自己屢試不第，六十余歲，卻連秀才也沒(méi)考取，觸景生情。17．（2023·黑龍江·統(tǒng)考中考真題）《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特以第一人稱口吻創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)，小說(shuō)的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)具有怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等，熱忱剛烈?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物形象的理解。簡(jiǎn)?愛(ài)的性格特點(diǎn)首先是性格倔強(qiáng)、叛逆反抗。簡(jiǎn)?愛(ài)在寄居的舅媽家里敢于和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，具反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神。其次是追求精神上的自由、平等。當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)發(fā)覺(jué)她愛(ài)上了主人后，在地位懸殊的情況下，她敢于去愛(ài)，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。然后是意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過(guò)人。在慈善學(xué)校的悲慘體驗(yàn)，表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)和驚人的意志力。簡(jiǎn)?愛(ài)憑借頑強(qiáng)的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。最后是感情豐富、獨(dú)立自尊，敢于追求真正意義上、完整的愛(ài)情。當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛(ài)，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛(ài)情。然而，當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)離開(kāi)了羅徹斯特后，并沒(méi)有在感情上拋棄他；相反，她的愛(ài)情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣，更不會(huì)因?yàn)榱_徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。18．（2023·甘肅蘭州·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開(kāi)版了“賞析簡(jiǎn)·愛(ài)形象之美”專題閱讀。你所在的小組準(zhǔn)備以“次要人物與主要人物的沖突”為話題，梳理作品中的關(guān)聯(lián)情節(jié)，請(qǐng)根據(jù)提示，將下列表格補(bǔ)充完整。話題：次要人物與主要人物的沖突人物引發(fā)的沖突里德舅媽簡(jiǎn)·愛(ài)童年時(shí)期成長(zhǎng)中的沖突布羅克赫斯特（備選人物：A．海倫B．伯莎

C．坦普爾）簡(jiǎn)·愛(ài)青年時(shí)期婚戀生活中的沖突結(jié)論：一個(gè)極度自尊又極度自卑的簡(jiǎn)·愛(ài)?！敬鸢浮亢?jiǎn)·愛(ài)少年時(shí)期孤兒院生活中的沖突B【詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。布羅克赫斯特先生是個(gè)偽善的人。在做洛伍德學(xué)校的司庫(kù)和總監(jiān)時(shí)，他采取一系列的非人道做法壓抑孩子們的天性，克扣她們的食物和衣著，對(duì)她們的穿著吹毛求疵百般刁難。學(xué)生們穿著寒酸，被迫剪短發(fā)。而他的妻女們卻打扮時(shí)髦過(guò)著奢侈的生活。簡(jiǎn)?愛(ài)剛到孤兒院，出于好奇，偷聽(tīng)布洛克赫斯特講話，結(jié)果寫字板掉落引起他的注意，遭到了對(duì)方的人格詆毀并罰站凳子。第②空中海倫是簡(jiǎn)?愛(ài)在孤兒院最好的朋友，是個(gè)寬容的女孩。簡(jiǎn)·愛(ài)教會(huì)簡(jiǎn)學(xué)會(huì)忍耐。海倫告訴簡(jiǎn)·愛(ài)：“生命太短促，不能用來(lái)記仇蓄恨?！弊罱K因一次大的肺病中去世；伯莎是羅切斯特患有精神病的妻子，能反映出簡(jiǎn)·愛(ài)青年時(shí)期婚戀生活中的沖突；坦普爾是簡(jiǎn)·愛(ài)在洛伍德學(xué)校時(shí)教師，是簡(jiǎn)?愛(ài)的良師益友；故第②空應(yīng)選B。19．（2023·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題）朋友，是與你志趣相投的人?，F(xiàn)在的你，想從下列作品的人物形象中選擇誰(shuí)作為朋友呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。備選作品：《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》【答案】示例1：想從《西游記》中選擇孫悟空作為朋友。雖然在護(hù)送唐僧取經(jīng)的過(guò)程中多次遭受磨難，但他一直沒(méi)有放棄，每次都沖鋒在前，主動(dòng)解決問(wèn)題。這樣的朋友，可以鼓勵(lì)和幫助我戰(zhàn)勝困難，不斷提升自己。示例2：想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇麗達(dá)作為朋友。她待人真誠(chéng)、心地善良、機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明。這樣的朋友，可以讓我時(shí)時(shí)感到溫暖，給我成長(zhǎng)的力量。示例3：想從《簡(jiǎn)?愛(ài)》中選擇簡(jiǎn)?愛(ài)作為朋友。簡(jiǎn)?愛(ài)雖然是一個(gè)貧苦的孤女，但她人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大、追求自由，敢于為愛(ài)情和尊嚴(yán)不斷奮斗和抗?fàn)?。這樣的朋友可以讓我更有主見(jiàn)，擺脫人云亦云，增強(qiáng)為夢(mèng)想而奮斗的決心?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象。從出示的名著中選擇一個(gè)人物，點(diǎn)明其人物形象，寫一寫為何選擇該人物作為朋友即可。示例一：想從《西游記》中選擇唐僧作為朋友。為人正派，信念堅(jiān)定。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛。再如在面對(duì)因大火而難以逾越的火焰山時(shí)，豬八戒有了退縮之意，雖然當(dāng)時(shí)唐僧沒(méi)有解決之法，但是依舊要前往西天取經(jīng)，取經(jīng)意志堅(jiān)定。這樣的朋友激勵(lì)我正直做人，執(zhí)著追夢(mèng)。示例二：想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇保爾作為朋友。保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。這樣的朋友讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。示例三：想從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中選擇簡(jiǎn)·愛(ài)作為朋友。簡(jiǎn)·愛(ài)愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚時(shí)，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說(shuō)出羅切斯特早有妻子的事實(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)不容許這樣違背道德，便默默離開(kāi)了桑菲爾德；圣約翰和他的妹妹救了簡(jiǎn)·愛(ài)，簡(jiǎn)·愛(ài)非常感激圣約翰，也對(duì)圣約翰的信仰表示非常崇敬。但圣約翰的愛(ài)情建立在為上帝服務(wù)這一基礎(chǔ)之上，他之所以想娶簡(jiǎn)·愛(ài)，是覺(jué)得簡(jiǎn)·愛(ài)適合做他的助手，簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了圣約翰的求婚，沒(méi)有和他一起去印度傳教。這樣的朋友讓我學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，獨(dú)立自主。20．（2022·山東煙臺(tái)·統(tǒng)考中考真題）根據(jù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》閱讀內(nèi)容，完成下面小題。(1)參照示例填寫表格。(2)簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德莊園的原因是，表現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)A.沼澤居B.擔(dān)任家庭教師，與羅切斯特相愛(ài)(2)①羅切斯特先生在15年前已經(jīng)結(jié)婚，簡(jiǎn)·愛(ài)為了脫離痛苦就離開(kāi)了桑菲爾德莊園。②獨(dú)立自強(qiáng)，自尊自愛(ài)【詳解】（1）此題考查名著情節(jié)的識(shí)記。簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡(jiǎn)·愛(ài)寄養(yǎng)在舅父母家蓋茨海德府。舅父里德先生去世后，簡(jiǎn)·愛(ài)過(guò)了10年備受歧視和虐待的生活。在又一次受到其兒子約翰·里德的欺凌之后，她爆發(fā)了，大鬧一場(chǎng)并受到了懲罰。從此，她與舅母的對(duì)抗更加公開(kāi)和堅(jiān)決。簡(jiǎn)被送進(jìn)了洛伍德義塾，接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。簡(jiǎn)·愛(ài)厭倦了洛伍德義塾里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家費(fèi)爾法克斯太太聘用了她。莊園的男主人愛(ài)德華·羅切斯特經(jīng)常在外旅行，她的學(xué)生是一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗，羅切斯特是她的保護(hù)人。在莊園與羅切斯特相愛(ài)后，婚禮前夜簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生在15年前已經(jīng)結(jié)婚，簡(jiǎn)·愛(ài)為了脫離痛苦就離開(kāi)了桑菲爾德莊園。在尋找新的生活出路的途中，簡(jiǎn)·愛(ài)風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，流浪了四天后在沼澤山莊被牧師圣·約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。不久，簡(jiǎn)·愛(ài)到叔父約翰·愛(ài)留下一筆遺產(chǎn)。拒絕了圣·約翰的求婚，她回到桑菲爾德莊園。（2）此題考查名著情節(jié)的識(shí)記。在婚禮前夜，簡(jiǎn)·愛(ài)在朦朧中看到一個(gè)面目可憎的女人，在鏡前披戴她的婚紗。第二天，當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。他的妻子原來(lái)就是那奇怪笑聲的來(lái)源，被關(guān)在三樓密室里的瘋女人伯莎·安托瓦妮特·梅森。法律阻礙了他們的愛(ài)情，使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特?？梢?jiàn)她是一個(gè)自尊自愛(ài)，追求獨(dú)立的女性。21．（2022·河南·統(tǒng)考中考真題）名著閱讀。閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動(dòng)中，下面兩個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們的爭(zhēng)論，請(qǐng)選一個(gè)談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。①《西游記》中的沙僧是一個(gè)才能平平的人嗎？②《水滸傳》中的魯智深是一個(gè)性情急躁的人嗎？【答案】①示例一：沙僧是一個(gè)才能平平的人。他協(xié)助豬八戒捉拿黃袍怪，僅幾個(gè)回合就被抓走了；銀角大王來(lái)捉唐僧，他雖然奮力抵擋，但很快被制服了。示例二：沙僧不是一個(gè)才能平平的人。在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都收服不了他，說(shuō)明他本領(lǐng)高強(qiáng)：取經(jīng)路上，他經(jīng)常調(diào)解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，這種能力是孫悟空和豬八戒比不了的。示例三：說(shuō)沙僧才能平平不公平。取經(jīng)路上，因?yàn)榉止げ煌?，他主要?fù)責(zé)挑行李和陪護(hù)師父，相比之下顯得才能平平：但他是有高強(qiáng)本領(lǐng)的，在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都沒(méi)能收服他。②示例一：魯智深是一個(gè)性情急躁的人。他在酒樓與人吃酒，聽(tīng)到隔壁有人哭，就心煩氣躁發(fā)脾氣，摔碗碟；在五臺(tái)山，賣酒漢子怕長(zhǎng)老責(zé)罰不愿賣給他酒，他就一腳踢倒?jié)h子搶酒吃。示例二：魯智深不是一個(gè)性情急躁的人。他為保證金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找鄭屠算賬；在林沖被發(fā)配途中，他暗中保護(hù)，沉穩(wěn)冷靜，直到林沖在野豬林遇到危險(xiǎn)時(shí)才沖出來(lái)。示例三：說(shuō)魯智深性情急躁太絕對(duì)。他有時(shí)急躁，一言不合就打人，受到攪擾就摔碗碟；但在幫助金氏父女時(shí)，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，實(shí)際上是豪爽的表現(xiàn)。（有明確的判斷，能結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由即可。）【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。明確所選問(wèn)題及看法，再結(jié)合名著中的情節(jié)談理由即可。示例一：①《西游記》中的沙僧不是才能平平的人。在唐僧取經(jīng)經(jīng)過(guò)流沙河時(shí)，沙悟凈從水里鉆出來(lái)?yè)屘粕?，孫悟空將唐僧抱走，豬八戒攔住沙悟凈與之大戰(zhàn)二十合不分勝負(fù)；黑水河之難，唐僧和豬八戒被鼉龍所擒，沙悟凈自告奮勇，讓孫悟空在岸上看守行李，自己下水去救唐僧，在水里與鼉龍大戰(zhàn)三十回合不分勝負(fù)，沙悟凈想詐敗引鼉龍上岸，但鼉龍不上當(dāng)；可見(jiàn)沙僧是有才能有智慧的人。示例二：①《西游記》中的沙僧是才能平平的人。沙僧在取經(jīng)途中主要職責(zé)是看守行李馬匹，還經(jīng)常被妖怪擒住，少有在降妖除怪上建功。示例三：②《水滸傳》中的魯智深不是性情急躁的人。林沖被押開(kāi)封府，當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州；陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖；薛霸、董超一路上百般折磨林沖；在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由；聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救；魯智深到大相國(guó)寺看菜園子；菜園子附近住著二、三十個(gè)潑皮，他們常來(lái)菜園子偷菜，已換了幾個(gè)看園子的人都管不了他們，魯智深倒拔垂楊柳折服眾人；魯智深遇事沒(méi)有急于拳腳相加。示例四：②《水滸傳》中的魯智深是性情急躁的人。魯智深為了給金氏父女出氣，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，惹上官司；魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺(tái)山，做僧避禍，魯智深晚不坐禪，喝酒打人，大鬧五臺(tái)山；可見(jiàn)其性格急躁。22．（2023·廣東佛山·統(tǒng)考一模）學(xué)校擬開(kāi)展“青年當(dāng)要有風(fēng)骨”的主題團(tuán)建活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：下面是是學(xué)生的主題書法作品展。其中評(píng)述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】作品屬于隸書，古樸典雅，一筆一畫間體現(xiàn)出君子樸實(shí)謙遜，隨遇而安的品格。B．【乙】作品屬于楷書，筆畫連綿，渾厚圓潤(rùn)中表現(xiàn)出君子堅(jiān)韌挺秀，卓爾不群的品質(zhì)。C．【丙】作品屬于行書，瀟灑暢達(dá)，行云流水般展現(xiàn)出君子堅(jiān)貞自守，不忘本心的情懷。(2)任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。昭日月

一身

清風(fēng)

傲骨

兩袖

立雪霜上聯(lián)：

下聯(lián)：(3)任務(wù)三：小南同學(xué)摘抄了《艾青詩(shī)選》中的三首小詩(shī)，你覺(jué)得哪首與本次團(tuán)建活動(dòng)的主題最相符？請(qǐng)說(shuō)明理由。【甲】夢(mèng)的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/卻老走在你前面/像光一樣無(wú)形/像風(fēng)一樣不安定/她和你之間/始終有距離/像窗外的飛鳥(niǎo)/像天上的流云……【乙】一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……【丙】夕陽(yáng)把草原燃成通紅了/刈草的孩子無(wú)聲地刈草/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……在草叢里我們只看見(jiàn)/一只盛草的竹簍，幾堆草/和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……(4)任務(wù)四：請(qǐng)從備選人物（①周恩來(lái)②祥子③簡(jiǎn)·愛(ài)）中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度說(shuō)明他（她）的青年風(fēng)骨?！敬鸢浮?1)B(2)上聯(lián)：兩袖清風(fēng)昭日月下聯(lián)：一身傲骨立雪霜(3)【乙】詩(shī)與本次團(tuán)建活動(dòng)的主題最相符。詩(shī)中礁石不畏強(qiáng)暴/不屈不撓/頑強(qiáng)堅(jiān)韌，遇到挫折困難不向命運(yùn)低頭，正是青年風(fēng)骨的體現(xiàn)，符合本次活動(dòng)主題。(4)示例一：周恩來(lái)在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，甚至沒(méi)有鹽吃，但是他都堅(jiān)持下來(lái)了；在廣州公社失敗后，周恩來(lái)沒(méi)有放棄，轉(zhuǎn)到地下活動(dòng)。他吃苦耐勞、不屈不撓，對(duì)民族解放事業(yè)矢志不渝，因此周恩來(lái)具有青年風(fēng)骨。示例二：前期的祥子充滿干勁，通過(guò)自己的努力買到新車；他還從不搶別人的生意，對(duì)同行謙讓、尊重。他自力更生、憨厚善良、勤勞頑強(qiáng)，因此前期的祥子具有青年風(fēng)骨。示例三：簡(jiǎn)愛(ài)在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，各方面都取得很大進(jìn)步；在發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上羅切斯特先生后，她不在意身份地位的懸殊，勇敢追求自己的愛(ài)情。她積極上進(jìn)、自尊自愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，因此簡(jiǎn)愛(ài)具有青年風(fēng)骨。【詳解】（1）考查書法字體鑒賞。B．“筆畫連綿”是草書的特點(diǎn)，不是楷書。故選B。（2）考查擬寫對(duì)聯(lián)?！皟尚淝屣L(fēng)”形容人的清高廉潔?！耙簧戆凉恰毙稳萑说膱?jiān)貞不屈。人的清高廉潔如同日月一樣燦爛耀眼。人的堅(jiān)貞不屈如同寒梅站立在霜雪之中。按上聯(lián)末字為三聲或四聲，下聯(lián)末字為一聲或二聲可擬寫為：兩袖清風(fēng)昭日月，一身傲骨立雪霜。（3）考查詩(shī)歌賞析。本次團(tuán)建的主題是“青年當(dāng)要有風(fēng)骨”。甲：出自《希望》，全詩(shī)用擬人、比喻的修辭手法，將希望比作影子，光，風(fēng)，說(shuō)明希望如影隨形，又飄忽不定的特點(diǎn)。又將希望比作飛鳥(niǎo)，流云，和蝴蝶，看似唾手可得，又遙不可及。在你拼命追求希望的時(shí)候遠(yuǎn)離，在你彷徨不前的時(shí)候給你力量。希望就像朋友一樣，陪你一生。與“風(fēng)骨”無(wú)關(guān)；乙：出自《礁石》，礁石象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。礁石雖歷盡艱辛，傷痕累累，卻始終以一種昂揚(yáng)和蔑視，泰山壓頂巋然不動(dòng)的姿態(tài)，抵御和化解著海浪的沖擊，它用無(wú)聲的抵抗詮釋著堅(jiān)忍的內(nèi)涵。契合主題“青年當(dāng)要有風(fēng)骨”。丙：出自《刈草的孩子》，詩(shī)人只寫孩子割草的一個(gè)畫面，詩(shī)人的意圖是，小小的孩子，多么值得同情，他沒(méi)能去上學(xué)，他沒(méi)有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動(dòng)的重負(fù)。都夕陽(yáng)西下了，他還沒(méi)有回家，還在割草。他是多么辛苦！由此，詩(shī)人進(jìn)一步告訴讀者，在那樣的時(shí)代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。這樣的時(shí)代，這樣的困苦生活，多么不公平，多么不人道。與“風(fēng)骨”無(wú)關(guān)。選選乙。（4）考查名著人物。開(kāi)放類試題，言之成理即可。周恩來(lái)：周恩來(lái)26歲被任命為黃埔軍校政治部主任，為中國(guó)革命培養(yǎng)了大量人才。后在上海與一些著名的上海工人領(lǐng)趙世炎、顧順章、羅亦農(nóng)等組織了五方名工人的糾察隊(duì)。到達(dá)南昌后，參加組織著名的八一起義。接著去了汕頭，領(lǐng)導(dǎo)紅色工人抵御外敵。后又去廣州，組織著名的廣州公社。起義失敗后，周恩來(lái)轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)，繼續(xù)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。周恩來(lái)意志堅(jiān)定，頑強(qiáng)無(wú)畏，對(duì)解放事業(yè)矢志不渝，因此周恩來(lái)具有青年風(fēng)骨。祥子：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。此時(shí)他對(duì)生活充滿希望。出于對(duì)錢的欲望，他連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅，但他對(duì)生活仍是滿滿的希望、絕不服輸。后在曹先生家拉包月，省吃儉用，攢錢準(zhǔn)備買新車。此時(shí)的他自力更生，樸實(shí)善良，頑強(qiáng)堅(jiān)定，具有青年風(fēng)骨。簡(jiǎn)·愛(ài)：簡(jiǎn)·愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。因此她具有青年風(fēng)骨。23．（2023·廣西南寧·廣西大學(xué)附屬中學(xué)?？既＃┌嗉?jí)擬開(kāi)展“聚焦合作·經(jīng)典研讀”分享會(huì)，賞析名著之美，請(qǐng)你參與。(1)文學(xué)名著中塑造了許多鮮活的人物形象，請(qǐng)你將任務(wù)單補(bǔ)充完整。關(guān)鍵詞名著片段出處主人公人物形象合作他與船長(zhǎng)在海底森林狩獵，同兩個(gè)伙伴成功利用大漩渦逃出了“諾第留斯號(hào)”。①阿龍納斯教授知識(shí)淵博頭腦清晰他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，制服了無(wú)數(shù)的妖魔鬼怪，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞?！段饔斡洝穼O悟空②三打祝家莊，雙用連環(huán)計(jì)、孫立和梁山人馬內(nèi)應(yīng)外合攻破祝家莊，李應(yīng)上梁山?！端疂G傳》③沉著穩(wěn)重，機(jī)智果敢(2)九年級(jí)（1）班同學(xué)共同閱讀《水滸傳》，要分小組進(jìn)行合作探究，請(qǐng)你根據(jù)自己閱讀名著的興趣，寫下喜歡的專題內(nèi)容。專題一：探討《水滸傳》的藝術(shù)特色專題二：專題三：演繹《水滸傳》的精彩片段專題四：專題五：(3)習(xí)近平總書記2011年11月16日在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮上的講話《談?wù)務(wù){(diào)查研究》指出：吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)、作為當(dāng)代青少年，你如何看待合作精神呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?1)《海底兩萬(wàn)里》武藝高強(qiáng)，忠誠(chéng)不二宋江(2)理解《水滸傳》的主題思想體會(huì)《水滸傳》的語(yǔ)言風(fēng)格探究《水滸傳》的故事情節(jié)（分析《水滸傳》的人物形象）(3)合作是成功之本。合作可以幫助我們加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，社會(huì)發(fā)展建設(shè)也需要我們有合作精神。我們應(yīng)學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物形象理解。①根據(jù)“諾第留斯號(hào)”“阿龍納斯教授”可知，出自《海底兩萬(wàn)里》。《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。②結(jié)合第七十九回內(nèi)容可知，從他用計(jì)騙老魔將他吞進(jìn)肚子里再將其制服可以看出孫悟空足智多謀；結(jié)合“他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，制服了無(wú)數(shù)的妖魔鬼怪”可知，孫悟空忠心不二。③依據(jù)“三打祝家莊”“沉著穩(wěn)重，機(jī)智果敢”可知，這是宋江。（2）本題考查名著閱讀積累?！端疂G傳》塑造了108位英雄好漢形象，每個(gè)人物都鮮活形象，可以分享人物。《水滸傳》是第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)表現(xiàn)"官逼民反"的主題，所以可以：討論《水滸傳》“官逼民反”的主題?！端疂G傳》中的人物性格特征非常鮮明，如李逵為人粗魯、直爽率真，“做甚鳥(niǎo)”是一句臟話，表現(xiàn)了李逵沒(méi)有文化，為人粗魯?shù)奶攸c(diǎn)。“我便殺將起來(lái)，各自散伙”，一言不合，便要?dú)⑵饋?lái)，各自散伙，表現(xiàn)他的直爽率真。所以可以交流《水滸傳》個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格。《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象。這些梁山好漢號(hào)稱“一百單八將”，如宋江、吳用、林沖、魯智深、武松……無(wú)不有血有肉，個(gè)性鮮明。所以可以撰寫《水滸傳》英雄人物小傳。（3）本題考查發(fā)表觀點(diǎn)。圍繞"合作精神"，觀點(diǎn)鮮明，理由充分，表達(dá)清晰即可。示例：作為學(xué)生，我們是班級(jí)的一分子；作為青少年，我們是社會(huì)的一分子。班級(jí)和社會(huì)都是一個(gè)大家庭，身為其中一員，與他人合作是成功的前提，是智者的行為。所謂眾人拾柴火焰高。偉大領(lǐng)袖毛澤東曾說(shuō)：“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降?！边@個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。24．（2023·安徽蚌埠·統(tǒng)考三模）九年級(jí)（1）班要在5月10日下午3點(diǎn)舉行“安徽在我心中”主題班會(huì)，目的在于讓同學(xué)們了解安徽、贊美安徽、熱愛(ài)安徽。請(qǐng)你參與。(1)【聆聽(tīng)講座】班委會(huì)打算邀請(qǐng)學(xué)校地理組陳老師給同學(xué)們做“安徽地理”知識(shí)講座，班長(zhǎng)代表班級(jí)給陳老師寫了一份邀請(qǐng)函，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙修改。邀請(qǐng)函陳老師您好：我班將舉行“安徽在我心中”主題班會(huì)，為了進(jìn)一步提高同學(xué)們的安徽地理知識(shí)，我們想邀請(qǐng)您5月10日下午到我們班級(jí)做“安徽地理”知識(shí)講座。請(qǐng)您一定準(zhǔn)時(shí)參加。九年級(jí)（1）班班委會(huì)2023年5月8日①邀請(qǐng)函的信息不夠準(zhǔn)確，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)：。②邀請(qǐng)函有一處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)：。③畫線句子詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。(2)【精彩開(kāi)場(chǎng)】下面是主持人寫的一則開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙解決一些問(wèn)題。八百里奔騰皖江東西橫貫，七千萬(wàn)江淮兒女朝氣蓬勃。安徽是一個(gè)物華天寶的地方：銅陵的銅，兩淮的煤，懷遠(yuǎn)的石榴，碭山的梨；北有鳳陽(yáng)花鼓，南有安慶黃梅。安徽更是一個(gè)人杰地靈的地方：七十二峰秀麗黃山遐邇聞名，天地靈秀孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀兒女。（

）看破封建科舉著有《儒林外史》，鄧稼先拋棄海外榮華成為“兩彈”元?jiǎng)?。有方苞、陳?dú)秀等文化名人名揚(yáng)青史，更有丁汝昌、戴安瀾等愛(ài)國(guó)英雄享譽(yù)中華。作為安徽人，我們無(wú)比驕傲！我宣布“安徽在我心中”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?、佼嬀€句子使用的修辭手法是：②主持人記不清《儒林外史》的作者了，請(qǐng)你告訴他作者是。(3)【出謀劃策】班委會(huì)為本次主題班會(huì)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)一，請(qǐng)你按照活動(dòng)一的句式和字?jǐn)?shù)，幫忙再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：安徽名人我來(lái)贊活動(dòng)二：活動(dòng)三：【答案】(1)在“下午”后面加上具體時(shí)間?；蛘?，在“下午”后面加上3點(diǎn)。最后一句改為“屆時(shí)恭候您的光臨”提高知識(shí)提高豐富（