高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文專項(xiàng)練19文言文閱讀文言實(shí)詞專項(xiàng)練

十九文言文閱讀——文言實(shí)詞專項(xiàng)練(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P275)一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)王導(dǎo)，字茂弘，光祿大夫覽之孫也。父裁，鎮(zhèn)軍司馬。導(dǎo)少有風(fēng)鑒，識(shí)量清遠(yuǎn)。年十四，陳留高士張公見(jiàn)而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也?！背跻u祖爵，后參東海王越軍事。時(shí)元帝為瑯邪王，與導(dǎo)素相親善。導(dǎo)知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復(fù)之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。帝之在洛陽(yáng)也，導(dǎo)每勸令之國(guó)。會(huì)帝出鎮(zhèn)下邳，請(qǐng)導(dǎo)為安東司馬，軍謀密策，知無(wú)不為。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附，居月余，士庶莫有至者，導(dǎo)患之。會(huì)敦來(lái)朝，導(dǎo)謂之曰：“瑯邪王仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風(fēng)已振，宜有以匡濟(jì)者?！睍?huì)三月上巳，帝親觀禊，乘肩輿，具威儀，敦、導(dǎo)及諸名勝皆騎從。吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見(jiàn)其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。導(dǎo)因進(jìn)計(jì)曰：“古之王者，莫不賓禮故老，存問(wèn)風(fēng)俗，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂，九州分裂，大業(yè)草創(chuàng)，急于得人者乎！顧榮、賀循，此士之望，未若引之以結(jié)人心。二子既至，則無(wú)不來(lái)矣?！钡勰耸箤?dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至，由是吳會(huì)風(fēng)靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定。俄而洛京傾覆，中州士女避亂江左者十六七，導(dǎo)勸帝收其賢人君子，與之圖事。時(shí)荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)，導(dǎo)為政務(wù)在清靜，每勸帝克己勵(lì)節(jié)，匡主寧邦。于是尤見(jiàn)委杖，情好日隆，朝野傾心，號(hào)為“仲父”。帝嘗從容謂導(dǎo)曰：“卿，吾之蕭何也?！庇兰文w丹陽(yáng)太守，加輔國(guó)將軍。導(dǎo)上箋曰：“昔魏武，達(dá)政之主也；荀文若，功臣之最也，封不過(guò)亭侯。倉(cāng)舒，愛(ài)子之寵，贈(zèng)不過(guò)別部司馬。以此格萬(wàn)物，得不局跡乎！今者臨郡，不問(wèn)賢愚豪賤，皆加重號(hào)，輒有鼓蓋，動(dòng)見(jiàn)相準(zhǔn)。時(shí)有不得者，或?yàn)閻u辱。導(dǎo)忝荷重任，謹(jǐn)送鼓蓋加崇之物，請(qǐng)從導(dǎo)始?！钡巯铝钤唬骸皩?dǎo)德重勛高，孤所深倚，誠(chéng)宜表彰殊禮?！卑輰庍h(yuǎn)將軍，尋加振威將軍。愍(憫)帝即位，征吏部郎，不拜。(選自《晉書(shū)·王導(dǎo)傳》)★1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．帝亦雅相器重 雅：甚，很B．竊覘之 覘：察看C．帝嘗從容謂導(dǎo)曰 從容：鎮(zhèn)定自若D．導(dǎo)忝荷重任 忝：有愧于，辱解析：選C本題考查理解文中重要實(shí)詞含義的能力。C項(xiàng)“從容”，在文中的意思應(yīng)該是“私下”。2．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“徙”和“遷”古代都指官職調(diào)動(dòng)?！斑w”一般表示官職升降，“徙”則表調(diào)職。B．九州，中國(guó)的別稱。古代分中國(guó)為九個(gè)州，具體是哪九個(gè)，有多種不同的說(shuō)法。C．魏武，即魏武帝曹操?！拔何涞邸笔遣懿俚膬鹤硬茇ХQ帝后追封給曹操的謚號(hào)。D．禊，古代傳統(tǒng)民俗，官吏百姓到水邊嬉游，消災(zāi)祈福。這種活動(dòng)只在春季舉行。解析：選D本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“這種活動(dòng)只在春季舉行”錯(cuò)，這種活動(dòng)也可以在秋季舉行。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王導(dǎo)自幼氣質(zhì)出眾，張公見(jiàn)其風(fēng)采后，對(duì)他隨從說(shuō)王導(dǎo)有將相之才。B．王導(dǎo)和元帝親如摯友，當(dāng)吳地人士不親附元帝時(shí)，他即為此深感憂慮。C．王導(dǎo)為元帝盡忠盡智，深受元帝器重，元帝把他看成是漢代名相蕭何。D．看到朝廷對(duì)官吏幾乎有求必應(yīng)，封賞過(guò)濫，王導(dǎo)便上奏請(qǐng)求謹(jǐn)慎施行。解析：選A本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A項(xiàng)，“張公見(jiàn)其風(fēng)采后，對(duì)他隨從說(shuō)王導(dǎo)有將相之才”錯(cuò)，原文第一段“陳留高士張公見(jiàn)而奇之，謂其從兄敦曰：‘此兒容貌志氣，將相之器也’”一句中“從兄”指堂兄，因此，應(yīng)該是張公對(duì)他堂兄說(shuō)的。4．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)導(dǎo)知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復(fù)之志。(5分)譯文：______________________________________________________________________(2)帝乃使導(dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至，由是吳會(huì)風(fēng)靡，百姓歸心焉。(5分)譯文：______________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。第(1)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“傾心”，全心全意；“推奉”，推戴尊奉；“潛”，暗中。第(2)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“躬”，親自；“造”，拜訪；“風(fēng)靡”，紛紛前來(lái)拜見(jiàn)。答案：(1)王導(dǎo)知道天下已亂，于是全心全意推戴尊奉(輔助)元帝，暗中立下復(fù)興國(guó)家的志愿。(“傾心”“推奉”“潛”各1分，句意通順2分)(2)元帝于是派王導(dǎo)親自拜訪賀循、顧榮，兩人都接受邀請(qǐng)到元帝的府中，這樣吳地的人士紛紛前來(lái)拜見(jiàn)，百姓歸心于元帝。(“躬”“造”“風(fēng)靡”各1分，句意通順2分)【參考譯文】王導(dǎo)，字茂弘，光祿大夫王覽之孫。父親名王裁，官至鎮(zhèn)軍司馬。王導(dǎo)年幼時(shí)就有風(fēng)度，有遠(yuǎn)見(jiàn)。十四歲時(shí)，陳留名士張公見(jiàn)到他十分驚奇，對(duì)他的堂兄王敦說(shuō)：“看這個(gè)孩子的相貌心志，是做將相的人才?！弊畛跬鯇?dǎo)承襲祖上的爵位，后做了東海王司馬越的參軍。當(dāng)時(shí)晉元帝還是瑯琊王，與王導(dǎo)一向親密友善。王導(dǎo)知道天下已亂，于是全心全意推戴尊奉(輔助)元帝，暗中立下復(fù)興國(guó)家的志愿。晉元帝對(duì)他也很器重，志趣相投如摯友，元帝在洛陽(yáng)時(shí)，王導(dǎo)時(shí)常勸他到自己的封國(guó)去。及至元帝出鎮(zhèn)下邳，就請(qǐng)王導(dǎo)做安東司馬，參與軍事謀劃，王導(dǎo)盡智盡力。元帝剛出鎮(zhèn)建康時(shí)，吳人不相依附，過(guò)了一個(gè)多月，仍沒(méi)有士人百姓前去拜望，王導(dǎo)為此深感憂慮。待王敦來(lái)朝見(jiàn)，王導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“瑯琊王仁德雖然厚重，但名望還輕。兄長(zhǎng)在此早已聲名大振，應(yīng)該想辦法匡濟(jì)時(shí)局?！钡搅巳律纤裙?jié)，元帝親自前去觀看修禊儀式，一路乘坐肩輿，威儀齊備。王敦、王導(dǎo)以及眾名臣駿將也都騎馬護(hù)行。吳人紀(jì)瞻、顧榮都是江南一帶名望極高的人，他們私下前去觀望，看到這種場(chǎng)面，都十分吃驚，于是一起在路旁迎拜。王導(dǎo)于是又向元帝獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“古代凡是能夠稱王天下的，沒(méi)有不禮遇遺老賢才，存問(wèn)風(fēng)土人情，虛心坦誠(chéng)，以便招攬?zhí)煜驴〗艿摹８螞r現(xiàn)在天下大亂，國(guó)土分裂，我們立國(guó)的大業(yè)尚在初創(chuàng)，當(dāng)務(wù)之急在于取得民心??！顧榮、賀循二位是當(dāng)?shù)氐氖孔迨最I(lǐng)，不如將他們吸引過(guò)來(lái)以便廣收人心。他們二位一來(lái)，其他人便沒(méi)有不來(lái)的了?！痹塾谑桥赏鯇?dǎo)親自拜訪賀循、顧榮，兩人都接受邀請(qǐng)到元帝的府中，這樣吳地的人士紛紛前來(lái)拜見(jiàn)，百姓歸心于元帝。從此之后，各地相繼尊奉元帝，開(kāi)始有了君王與臣子的禮數(shù)。不久，京城洛陽(yáng)淪陷，中原上層男女大部分來(lái)到江南避亂，王導(dǎo)勸元帝選用其中有才能、有品德之人，和他們一起謀劃大事。這時(shí)荊州和揚(yáng)州社會(huì)安定，人口眾多，王導(dǎo)管理政事力求清靜安民，經(jīng)常勸導(dǎo)元帝嚴(yán)格約束自己，砥礪節(jié)操，輔助君王，安寧國(guó)家。于是王導(dǎo)更受元帝重用，兩人感情一天比一天深厚，朝野上下都敬慕他，稱之為“仲父”。元帝曾經(jīng)私下里對(duì)王導(dǎo)說(shuō)：“愛(ài)卿，你就是我的蕭何?。　庇兰文┠?，遷任丹陽(yáng)太守，加拜輔國(guó)將軍。王導(dǎo)上疏說(shuō)：“從前魏武帝是達(dá)治之主，荀彧作為王佐之才，也不過(guò)是被封為亭侯；曹沖是曹操的愛(ài)子，也不過(guò)贈(zèng)別部司馬。依此來(lái)推究其他事物，怎能不謹(jǐn)慎小心呢？現(xiàn)在到地方做官，不管是能力高低地位貴賤，都給予威重的官號(hào)，還總是給予鼓吹華蓋，請(qǐng)求動(dòng)輒就會(huì)被批準(zhǔn)。時(shí)而得不到官號(hào)的，就感到恥辱。我不稱職地?fù)?dān)當(dāng)重任，鄭重地送還鼓蓋等禮崇之物，請(qǐng)從我開(kāi)始?！彼抉R睿下令說(shuō)：“王導(dǎo)德重功高，為孤所倚，本想予以表彰加以殊禮?！庇谑前輰庍h(yuǎn)將軍，不久又加振威將軍。愍(憫)帝即位后，王導(dǎo)被任命為吏部郎，不接受任命。二、(2018·綿陽(yáng)模擬)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(19分)高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無(wú)少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也?！奔盎莸奂次唬鲜杵驓w田里。未幾，遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍。巍因赴吏部，上書(shū)論時(shí)政。用事者方議削諸王，獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。略曰：“勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時(shí)伏臘使人饋問(wèn)。賢者下詔褒獎(jiǎng)之。驕逸不法者，則告太廟廢處之。”書(shū)奏，帝頷之。已而燕兵起，命從李景隆出師，參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書(shū)，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩?！钡蹓哑溲?，許之。巍至燕，自稱：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛(ài)戴。今王據(jù)北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定。雖易若建瓴，然自興兵以來(lái)，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計(jì)不過(guò)三十萬(wàn)。以一國(guó)有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無(wú)他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國(guó)之義不大逕庭乎？巍白發(fā)書(shū)生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù)：既為孝子，當(dāng)為忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見(jiàn)太祖在天之靈，巍亦可以無(wú)愧矣。書(shū)數(shù)上，皆不報(bào)。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經(jīng)死驛舍。(選自《明史·高巍列傳》，有刪節(jié))★5.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．旌孝子也旌：表彰B．帝壯其言，許之壯：認(rèn)為……豪壯C．毒興師旅毒：毒害D．巍自拔南歸拔：脫身解析：選C本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)，毒：怨恨。6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“太學(xué)”，指古代的大學(xué)，在太學(xué)讀書(shū)的學(xué)生叫太學(xué)生。B．“伏臘”，指伏日與臘日，夏祭為伏，冬祭為臘，是古代兩種祭祀的名稱。C．“太廟”，指中國(guó)古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。D．“洪武”，即明太祖的年號(hào)。建文四年時(shí)，成祖廢除建文年號(hào)，改為洪武三十五年。解析：選A本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。A項(xiàng)，“在太學(xué)讀書(shū)的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤，太學(xué)的學(xué)生，歷代稱謂不一，或稱博士弟子，或喚太學(xué)生、諸生等。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．高巍入仕以后，積極向上進(jìn)言。他任職期間，先上疏開(kāi)墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。B．高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問(wèn)題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴(yán)懲驕縱不法之徒。C．高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動(dòng)請(qǐng)命使燕，多次面對(duì)燕王，不卑不亢，曉之以理，動(dòng)之以情，可最終仍未能說(shuō)服燕王罷兵。D．高巍為國(guó)盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟(jì)南，誓死據(jù)守，并多次打敗燕王軍隊(duì)。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。解析：選C本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“多次面對(duì)燕王”有錯(cuò)，原文為“國(guó)朝處士高巍再拜上書(shū)燕王陛下”“書(shū)數(shù)上，皆不報(bào)”，說(shuō)明高巍并未多次見(jiàn)到燕王。8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。(5分)譯文：______________________________________________________________________(2)披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。(5分)譯文：______________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。第(1)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“以”，因?yàn)?；“?dāng)罪”，應(yīng)當(dāng)被判死罪；“戍”，謫戍。第(2)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“披”，披露，袒露；“曉”，明白；“歸藩”，返回封地。答案：(1)不久(高巍)因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。(得分點(diǎn)：“以”“當(dāng)罪”“戍”各1分，大意2分。)(2)披露(坦露)忠心，陳述道義禮法(仁義禮儀)，用禍福的道理讓他明白，用愛(ài)親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地(歸附)。(得分點(diǎn)：“披”“曉”“歸藩”各1分，大意2分。)【參考譯文】高巍，遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長(zhǎng)文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，到母親年老沒(méi)有一點(diǎn)懈怠。母親去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，朝廷表彰他的孝行，他由太學(xué)生被任用擔(dān)任試前軍都督府左斷事的職務(wù)。高巍向上呈疏開(kāi)墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、愛(ài)惜人才等幾件事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久(高巍)因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說(shuō)：“這是表彰孝子啊?！钡鹊矫骰莸鄣腔呶∩鲜枵?qǐng)求辭官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書(shū)議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削除藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請(qǐng)求對(duì)藩王施加恩德。大略是說(shuō)：“不要實(shí)行晁錯(cuò)削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計(jì)策。我又希望使愛(ài)親族的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓人帶禮品慰問(wèn)。對(duì)賢能的人下詔褒賞他們。對(duì)