天津市南開中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題及參考答案

第Ⅰ卷(共33分)一、(33分)閱讀下面一段文字，完成1-3小題8名“共和國勛章”建議人選和28名“國家榮譽稱號”建議人選，()，生命里盛裝著對人民的無限忠誠。從“兩彈一星”核潛艇等國之重器，到雜交水稻，青蒿素等重大突破，造福世人；從防沙治沙，脫貧攻堅，到巡邊護邊、為國戍海，正因為他們的無私付出，竭誠報國，我們的國防才更加穩(wěn)固有力，生活更加安定有序，經(jīng)濟社會發(fā)展更加。他們?yōu)辄h，國家和人民的事業(yè)做出了的貢獻。一個人愛國，不僅在精神層面形成高尚與卑劣，偉大與渺小的分界，也往往在意義層面引致人生價值，社會貢獻的分野。歷史告訴我們，無論是赤膽忠心獻身國防事業(yè)，還是全心全意為民生福祉打拼，或是鞠躬盡瘁致力于重大科技創(chuàng)新，在國家大事，民族大義、時代需要面前，愛國情感總能出強烈的責任感、旺盛的戰(zhàn)斗力、執(zhí)著的事業(yè)心，指引一個人建樹卓著功勛。1.依次在文中橫線處填上詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.橫空出世方興未艾不可磨滅煥發(fā)B.一鳴驚人方興未艾不可企及生發(fā)C.一鳴驚人欣欣向榮不可企及煥發(fā)D.橫空出世欣欣向榮不可磨滅生發(fā)2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.一個人愛國，不僅在精神層面形成高尚與卑劣，偉大與渺小的分界，而且往往在意義層面引起人生價值，社會貢獻的分野。B.一個人愛國與否，不僅在精神層面形成高尚與卑劣，偉大與渺小的分界，而且往往在意義層面引起人生價值，社會貢獻的分野。C.一個人愛國與否，不僅在意義層面引起人生價值，社會貢獻產(chǎn)生分野，而且往往在精神層面形成高尚與卑劣，偉大與渺小的分界。D.一個人愛國與否，不僅在精神層面形成高尚與卑劣，偉大與渺小的分界，而且在意義層面往往引起人生價值，社會貢獻的分野。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A.心中洋溢著對祖國的深沉大愛，是他們的一個共同特征B.都有一個共同特征，就是他們把深沉大愛獻給祖國C.都有一個共同特征，就在于他們心中洋溢著對祖國的深沉大愛D.祖國在他們心中具有無可比擬的地位閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一當今中國社會與文化的變遷，民眾對于美好生活的追求，構(gòu)成了生活美學得以興起的歷史背景。我們所追求的美好生活應該包括兩個維度：一個是“好生活”，另一個則是“美生活”。好的生活是美的生活的現(xiàn)實基礎(chǔ)，美的生活則為好的生活的升華。好的生活無疑就是有“質(zhì)量”的生活，而美的生活則是有“品質(zhì)”的生活。生活美學就是要以“美生活”來提升“好生活”，以有品質(zhì)的生活來升華有質(zhì)量的生活，并對人民大眾進行生活美育的普及。生活美育則是生活美學的邏輯推演，生活美學通過生活美育得以落實。如今，越來越多的從事茶道、花道、漢服復興、非遺保護、游戲動漫、社區(qū)規(guī)劃等領(lǐng)域工作的人士，都積極融入生活美學的潮流中，并在各地傳播著美學美育觀念。實際上，“生活美學”，不僅是一種關(guān)乎“審美生活”之學，而且更是一種追求“美好生活”的幸福之道，前者之“學”是理論的，后者之“道”則是踐行的，二者恰要合一，這就是美學上的知行合一。整個東方美學，從根源上也是一種“生活美學”。東方美學不僅是可“知悟”到的人生智慧，更是訴諸“踐行”的現(xiàn)世傳統(tǒng)。這是由于西方美學曾經(jīng)更關(guān)注藝術(shù)，東方美學卻早已聚焦生活。有趣的是，“東方美學”這個詞卻不是東方人提出的，法國歷史學家雷納魯塞在1948年《從希臘到中國》中最早用過，而后才有東方對自身美學傳統(tǒng)的“自覺意識”。由此，也形成了最初的“比較意識”一說，“中國美學重‘形’，日本美學重‘色’，而韓國美學重‘線’”。但實際上，真正連縱起整個東方美學的內(nèi)核乃是“生活”，它們皆為一種倡導生活化的“生活美學”。東方生活美學關(guān)注審美與生活之間所具有的“不即不離”親密關(guān)系，注重在日常生活中體味生活本身的美感。中國的“生活美學”就可以代表東方傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)就是一種始終未斷裂的生活傳統(tǒng)。中國古典美學作為最“原生態(tài)”的生活審美化傳統(tǒng)，形成了一種憂樂圓融的中國人的生活藝術(shù)。既然中國古典美學從本源上說就是一種“活生生”的生活美學，在這個根基之上，中國美學可以為當今的全球美學貢獻出巨大的力量，因為我們的“美學傳統(tǒng)”就是生活的，我們的“生活傳統(tǒng)”也是審美的。我們當代的“生活美學”建構(gòu)也需以中國古典美學為根基，形成一種古與今的“視界融合”?！吧蠲缹W”中蘊含著華夏傳統(tǒng)的生命意識、生活觀念和人生追求的脈絡：一方面呈現(xiàn)出搖曳生姿的古典生活現(xiàn)場之美，另一方面又指向了其來路、走向和轉(zhuǎn)化的可能性。這就需要當今中國的美學研究者，一方面積極地參與到與國際美學界的最新交流當中，另一方面又回到本土去挖掘中國古典“生活美學”的資源。中國古典生活美學涵攝了“自然化”“情感化”和“文化化”三個基本的維度，這就非常全面地覆蓋了從生理的、情感的到文化的諸種生活，其基本問題便是探討如何實現(xiàn)審美化的生活，由此生成一種憂樂圓融的生活傳統(tǒng)。這里的美學就不再是聚焦藝術(shù)的“小美學”，而是融入生活的“大美學”?！按竺缹W”主張讓美學真正回歸到其得以自然生長的生活大地之中。當我們在找回中國人的生活美學傳統(tǒng)時，就是要為中國人的生活立“美之心”。(摘編自劉悅笛《生活美學：為生活立“美之心”》)材料二人生是多方面卻相互和諧的整體，把它分析開來看，我們說某部分是實用的活動，某部分是科學的活動，某部分是美感的活動，為正名析理起見，原應有此分別；但是我們不要忘記，完滿的人生見于這三種活動的平均發(fā)展，它們雖是可分別的卻不是互相沖突的。“實際人生”比整個人生的意義較為狹窄，一般人的錯誤在把它們認為相等，以為藝術(shù)對于“實際人生”既是隔著一層，它在整個人生中也就沒有什么價值。有些人為維護藝術(shù)的地位，又想把它硬納到“實際人生”的小范圍里去。這般人不但是誤解藝術(shù)，而且也沒有認識人生。我們把實際生活看作整個人生之中的一片段，所以在肯定藝術(shù)與實際人生的距離時，并非肯定藝術(shù)與整個人生的隔閡。嚴格地說，離開人生便無所謂藝術(shù)。因為藝術(shù)是情趣的表現(xiàn)，而情趣的根源就在人生。反之，離開藝術(shù)也便無所謂人生，因為凡是創(chuàng)造和欣賞都是藝術(shù)的活動，無創(chuàng)造、無欣賞的人生是一個自相矛盾的名詞。藝術(shù)是情趣的活動，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。人可以分為兩種：一種是情趣豐富的，對于許多事物都覺得有趣味，到處尋求享受這種趣味；一種是情趣枯竭的，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味，只終日拼命求得溫飽。后者是俗人，前者就是藝術(shù)家。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化?！坝X得有趣味”就是欣賞。你是否知道生活，就看你對于許多事物能否欣賞。欣賞也就是“無所為而為的玩索”。在欣賞時，人和神仙一樣自由，一樣有福。阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個標語勸告游人說：“慢慢走，欣賞啊！”許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢，這是一件多么可惋惜的事??！朋友，在告別之前，我采用阿爾卑斯山路上的標語，在中國人告別習用語之下加上三個字奉贈：“慢慢走，欣賞啊！”(摘編自朱光潛《“慢慢走，欣賞??！”——人生的藝術(shù)化》)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.我們所追求的美好生活應該包括兩個維度：一個是“好生活”，另一個是“美生活”。前者是后者的現(xiàn)實基礎(chǔ)，后者則是前者的升華。B.生活美學是一種“知行合一”的美學，它既關(guān)注對“審美生活”的理論探討，也關(guān)注踐行追求“美好生活”的幸福之道。C.西方提到“東方美學”概念后，東方才審視自身美學傳統(tǒng)并形成了“中國美學重‘形’，日本美學重‘色’，韓國美學重‘線’”的基本認識。D.在朱光潛看來，藝術(shù)是情趣的活動，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。所以生活的情趣愈豐富，人生就愈富有藝術(shù)性。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項是().A.我國當代的“生活美學”建構(gòu)的核心任務，就是深入挖掘中國古典“生活美學”的資源，并形成一種古與今的“視界融合”。B.為中國人的生活立“美之心”，同樣需要我們找回中國人的生活美學傳統(tǒng)，讓美學真正回歸到其得以自然生長的生活大地之中。C.崇尚有“品質(zhì)”的生活的人，如果只關(guān)注生活的“質(zhì)量”，就會與“美的生活”背道而馳，終將體味不到日常生活本身的美感。D.朱光潛說“‘覺得有趣味’就是欣賞”，意在鼓勵讀者去懂生活，去流連這個豐富華麗的世界，在生活中享受自由和幸福。6.材料一談到“生活美學通過生活美育得以落實”，下列選項中，適合作為論據(jù)來論證這一觀點的一項是()A.傳統(tǒng)服飾“漢服”破圈生長，山東曹縣抓住機遇，打造“中國漢服之鄉(xiāng)”。2021年5月，山東曹縣原創(chuàng)漢服銷售額占全國同類市場的三分之一。B.宜昌市政府召集專業(yè)團隊，在自然景觀資源豐富的江南牛扎坪村規(guī)劃江南花谷、紅葉山莊、長江力量廣場等人文景觀，為市民打造“宜昌后花園”。C.在時代高速發(fā)展的當下，人們開始提倡“慢生活”，關(guān)注心靈、環(huán)境及傳統(tǒng)，在工作與生活中找到平衡，張弛有度，提高生活質(zhì)量，提升幸福感。D.“COSPLAY”興起，年輕人用服裝、飾品、道具扮演動漫作品、游戲及古代人物角色，通過角色互換來舒解自己。相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也成為“新興的朝陽產(chǎn)業(yè)”。閱讀下面的文言文，完成7-11題。材料一：鱷魚文①韓愈維年月日，潮州刺史韓愈，使軍事衙推奏濟，以羊一豬一，投惡溪之潭水，以與鱷魚食，而告之曰：昔先王既有天下，列山澤，罔繩獨刃②以除蟲蛇惡物之為民害者，驅(qū)而出之四海之外。及后王德薄，不能遠有，則江漢之間，尚皆棄之以與蠻、夷、楚、越；況潮嶺海之間，去京師萬里哉！鱷魚之涵淹卵育于此，亦固其所。今天子嗣唐位，神圣慈武。四海之外，六合之內(nèi)，皆撫而有之。況禹跡所揜，揚州之近地，刺史縣令之所治，出貢賦以供天地、宗廟、百神之祀之壤者哉！鱷魚其不可與刺史雜處此土也！刺史受天子命，守此土，治此民，而鱷魚睅③然不安溪潭，據(jù)處食民畜、熊、豕、鹿、獐，以肥其身，以種其子孫；與刺史亢拒，爭為長雄。刺史雖駑弱，亦安肯為鱷魚低首下心，心心睨晛④，為民吏羞，以偷活于此耶且承天子命以來為吏，固其勢不得不與鱷魚辨。鱷魚有知，其聽刺史言！潮之州，大海在其南。鯨鷂之大，蝦蟹之細，無不歸容，以生以食，鱷魚朝發(fā)夕至也。今與鱷魚約，盡三日，其率丑類南徙于海，以避天子之命吏！三日不能，至五日，五日不能，至七日；七日不能，是終不肯徙也；是不有刺史，聽從其言也；不然，則是鱷魚冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也。夫傲天子之命吏，不聽其言，不徙以避之，與冥頑不靈而為民物害者，皆可殺。刺史則選材技吏民，操強弓毒矢，以與鱷魚從事，必盡殺乃止。其無悔！材料二：自東漢以來，道喪文弊，異端并起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復歸于正，蓋三百年于此矣。文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。豈非參天地、關(guān)盛衰、浩然而獨存者乎蓋嘗論天人之辨，以謂人無所不至，惟天不容偽。智可以欺王公，不可以欺豚魚；力可以得天下，不可以得匹夫匹婦之心。故公之精誠，能開衡山之云，而不能回憲宗之惑；能馴鱷魚之暴，而不能弭皇甫鑄、李逢吉之謗；能信于南海之民，廟食百世，而不能使其身一日安于朝廷之上。蓋公之所能者，天也；其所不能者，人也。始潮人未知學公命進士趙德為之師自是潮之士皆篤于文行延及齊民至于今號稱易治。信乎，孔子之言：“君子學道則愛人，小人學道則易使也?！背比酥鹿玻嬍潮丶溃导惨撸灿星蟊囟\焉。而廟在刺史公堂之后，民以出入為艱。前太守欲請諸朝作新廟，不果。元祐五年，朝散郎王君滌來守是邦。凡所以養(yǎng)士治民者，一以公為師。民既悅服，則出令曰：“愿新公廟者，聽！”民歡趨之，卜地于州城之南七里，期年而廟成。(節(jié)選自蘇軾《潮州韓文公廟碑》)[注]①唐憲宗元和十四年，刑部侍郎韓愈因諫迎佛骨，被貶為潮州刺史，到任不久，訪民問苦，知道鱷魚為患，便寫了這篇文章來驅(qū)逐鱷魚。②濁(chuò)刃：利刃。獨，刺。③目：眼睛鼓出。④心(xǐn)心：恐懼的樣子。睍(xiàn)睍：瞇著眼睛看，膽怯害怕的樣子。7.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A.去京師萬里哉去：距離B.刺史雖駑弱駑：才能低下，平庸C.其率丑類南徙于海率：大概D.而不能弭皇甫镈、李逢吉之謗弭：平息，消除8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.其所不能者人也七十者衣帛食肉B.其無悔其皆出于此乎C.而不能使其身一日安于朝廷之上而刀刃若新發(fā)于硎D.潮人之事公也項伯乃夜馳之沛公軍9.文中畫線的句子，斷句最合理的一項是()A.始潮人未知學/公命進士趙德為之師/自是潮之士/皆篤于文行/延及齊民/至于今/號稱易治。B.始潮人未知/學公命進士/趙德為之師/自是潮之士皆篤于文/行延及齊民/至于今/號稱易治。C.始潮人未知學/公命進士/趙德為之師/自是潮之士皆篤/于文行延及齊民/至于今/號稱易治。D.始潮人未知/學公命進士趙德為之師/自是潮之士皆篤于文/行延及齊民/至于今/號稱易治。10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.六合，上下和東西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙。B.宗廟，我國的宗廟制度是儒教祖先崇拜的產(chǎn)物。帝王的宗廟制是天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟。C.“而道濟天下之溺”與“朝濟而夕設版焉”(《燭之武退秦師》)兩句中的“濟”字含義不同。D.“小人學道則易使也”與“以小易大”(《齊桓晉文之事》)兩句中的“易”字含義相同。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.韓愈被貶潮州，目睹鱷魚肆虐、食民咬畜、民困財乏的現(xiàn)狀，表達了自己要為老百姓驅(qū)逐鱷魚，為民除害的決心。B.《鱷魚文》批判的矛頭直指那些擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)大帥和魚肉百姓禍國殃民的貪官污吏，文章以小見大，發(fā)人深思，有嚴峻的現(xiàn)實意義。C.材料二高度評價韓愈在文學上的貢獻，認為他使人們的思想和文風又回到正路，他的文章則使八代以來的衰頹文風得到振興。D.潮州韓愈廟先建在刺史公堂的后面，百姓認為出入祠廟不方便，朝散郎王滌在擔任潮州知州，請示朝廷后成功將廟移址。第Ⅱ卷(共117分)二、(11分)12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)昔先王既有天下，列山澤，罔繩擉刃以除蟲蛇惡物之為民害者，驅(qū)而出之四海之外。(3分)(2)民歡趨之，卜地于州城之南七里，期年而廟成。(4分)13.結(jié)合兩則材料，分析韓愈的“浩然之氣”體現(xiàn)在哪些方面(4分)三、(8分)閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)念奴嬌·重九席上①[宋]辛棄疾龍山何處，記當年高會，重陽佳節(jié)。誰與老兵供一笑，落帽參軍華發(fā)②。莫倚忘懷，西風也解，點檢尊前客。凄涼今古，眼中三兩飛蝶。須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤。愛說琴中如得趣，弦上何勞聲切。試把空杯，翁還肯道，何必杯中物。臨風一笑，請翁同醉今夕?！咀⑨尅竣俅嗽~作于慶元六年秋龍山宴席上，當時詞人61歲，賦閑江西。②“老兵一笑”“落帽參軍”分別指晉人桓溫、孟嘉在龍山高會的趣事。14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.上片取桓溫、孟嘉的典故，寫酒席上的雅量趣事，追憶仰慕魏晉風度。B.上片先寫龍山重陽小宴，再憶晉人的龍山盛會，令人浮想聯(lián)翩。C.詞人的生活經(jīng)歷與陶潛有契合點，戲謔“何必杯中物”詼諧幽默，妙趣橫生。D.下片借用陶淵明的典故，描寫了詞人賦閑時家宴生活的場景，讀后令人回味無窮。15.分析上闋畫線句在全詞中的表達作用。(3分)16.該詞表達了詞人哪些情感(2分)四、(6分)17.(1)在《勸學》中,“,”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。(2)成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“，”演化而來。(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位?！?，”的說法，又充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。五、(22分)閱讀下面的文字，完成后面的小題。(22分)書道深深深幾許朱以撒①天階夜色，清涼如水。這時把玩蘇東坡靈性洋溢的行草小品，也就順帶想起他的一些趣事。②那年晚秋，命途多舛的蘇東坡赴任定州，途經(jīng)雍丘，倜儻無羈的米芾正是雍丘縣令，便留東坡小住。這個夕陽余暉的黃昏，米芾的住處一片清新幽靜。東坡一洗身心的疲憊，恢復往日的調(diào)侃和風趣。此時，“精筆、佳墨、妙紙三百列其上，而置饌于旁。子瞻見之，大笑就坐。每酒一行，即申紙共作字，二小吏磨墨，幾不能供。薄暮，酒行既終，紙亦書盡，互相易攜去”。③時過境遷，從這些佚事剝落的色彩上，輕易可以感受到昔日的文雅情調(diào)：書道，在這樣的時間段上，在這些人的舉止上，是怎樣一種渾然的融匯??！而日子如逝水，許多年月隨同那時的熱愛之情，都遠遠地老去了。黑白兩色，點線抽象，居然會有如此宏大的力量和誘人的魅力，不僅映現(xiàn)出人的精神世界細微之處的生生不息，同時也展現(xiàn)了遼遠無垠的宇宙之理——陰陽之變。有時，人不免陷于濃艷的色調(diào)里，使生命迷失于張揚狀態(tài)，只有在脫身之后，才會感到黑白二極的樸素、莊重和冷峻，它甚至就潛藏在我們的心靈深處，無意地抵御五色迷目七音亂耳。④回首書道的前塵舊痕，整個兒的變遷更迭，充滿了復雜的內(nèi)容。一管羊毫，一張宣紙，一硯墨香，積蓄了太多的哲理與情思。今人的縱筆潑墨與古人比起來，究竟缺失些什么呢如果從本領(lǐng)上論，今人的精湛和機智已經(jīng)超過了晉人和唐人，可致命的是今人的穎悟遠比古人浮淺，古人能從驚蛇走虺的瞬間感悟滄桑世相，今人則大抵就茲論茲了。日落月出，寒來署往，每日硯池遨游，意在筆先也罷，隨意落筆也罷，讓自己的身體和心靈快樂起來，理應成為首選。許許多多古代的文人墨客正是借助這種純粹私人性的行筆過程，來消解與生俱來的愁煩和失意。往往一場筆墨暢游，陰霾散盡又見曙色。⑤書道煙云處，援筆縱橫中，活生生地包孕了書法家整個心靈的律動和精神的排遣。至樂者，有晉人王羲之的《蘭亭集序》，令人心游江南秀色而忘返；至哀者，有唐人顏真卿的《祭侄季明文稿》，戚戚哀哀一枕清淚；至狂者，有唐人懷素書《自敘》：“狂來輕世界，醉里得真如?！敝凉终?，有清人鄭板橋，隸體參入楷法，書技又添畫意。真是林林總總不一而足。若是人在尺幅之前，幻象又著實奇異。從疾轉(zhuǎn)的筆跡里，李太白品出了楚漢鏖戰(zhàn)的激蕩風云，戴叔倫看到了龍盤蛇踞、怪獸屹立。其中美妙情狀，可謂難以畢述。這就是古典書道的誘惑呀?、拊谘┌椎男埳匣驕\唱低吟或磅礴放歌，有一種游戲般的樂趣，古人稱之為墨戲。墨戲遠離了致用，接受了消閑，方能體味化機之趣。說白了，以黑亮的點線交織對白的空間切割，本身就是一種高級的精神游戲。這個游戲有一定的規(guī)則，比規(guī)則更重要的是游戲者先把全身的精神重負卸下來，哪怕先暫時卸下片刻。書卷人家若說清高孤傲這不假，若說超然則未必，通常是內(nèi)心世界默默地肩負了太多的沉重，吸納了滿把的累。唐人以法則捉控筆墨，而在宋人眼里，如此高雅的藝術(shù)只適宜用來“消日”“解愁”：參與者未必人人善書，可是誰也不曾把字跡優(yōu)劣放在心頭，只重縱筆過程的樂趣，自由的毫端無處不達。⑦時日的流轉(zhuǎn)改寫了書道的命運，甚至在今日，慣于敲擊鍵盤的雙手也能制作出宛如真跡的作品來，我卻由此更加懷想起書道之源---自然。書道的濫觴期有如傳說那般，什么神農(nóng)見嘉禾八穗而作穗書，什么黃帝見景云而作云書，我都樂于相信。云飄浮過來，風吹拂過來，水湍流過來，四季輪回過來，無不蓄藏著久遠滄桑的靈性。一條激越歡快的溪流，可以使人想見書道的氣脈通暢；一縷裊娜迷蒙的炊煙，又會引導人們欣賞那絢爛之極復歸平淡的巨大魅力。⑧而書道漸漸改變了那種精神娛樂的過程，進入毫厘不爽、點線無誤的精確計較之中。從元代趙孟頫筆下已經(jīng)可以看出些許端倪了，他的筆性不可謂不好，只是太精工，反而走向極端少了余甘。從筆墨來看，元人閑雅、詼諧的情調(diào)已經(jīng)走失了許多，每一筆每一畫都別精抉微以求無誤。明清科舉制需要一撥規(guī)矩寫字的書生，筆墨落紙?zhí)?，但見點畫一律，造型一律，色調(diào)一律，死相畢露。那曾是逸致栩栩然、氣度翩翩然，汲天地之靈氣、日月之光華的深深書道，可憐沉淪了。⑨蘇東坡曾放言：“適意無異逍遙游?！逼鋵崳邙櫭沙醢l(fā)時，書道根本談不上技巧。從仰韶文化彩陶上的刻畫符號，著實把玩不出什么玄機，從殷周青銅器銘中的族徽觀之，也只是隨意而已。而拂開歲月的風塵，博大的書道正在走向名副其實的雕蟲小技。貌似繁榮的今日，書道明顯地卷入了競爭的旋渦里，柔韌的羊毫下充滿著咄咄逼人的征伐氣息，而書道一進入競爭軌道，它那從容閑雅的文人氣味就消失了，還有那孤傲嘯潔的氣度也逃不脫奴化的陰影。一個又一個書道競賽此起彼伏，競賽背后是獎品和證書，這免不了使人躍躍欲試心如沸水。競技場上的爭紛淹沒了多少純真的歡愉，更無奈的是我們的精神走入了掮客們規(guī)劃的功利世界里，多少靈氣隨風飄散！⑩有多少歲月悄然飄逝??！那孕育起晉書的風韻、唐書的豪氣、宋書的隨意的日子，如今發(fā)生了令前人難以置信的變化。只不過人畢竟是人，只要存活在世，總是要不懈地驅(qū)趕自己的心靈馬車找尋精神的牧場。也許在我們承襲了太多的世俗歡樂中，應騰出一方空間來迎受美麗的書道古風，并且心悅誠服地說：執(zhí)子之手，與爾同行。18.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(）A.文章題目化用歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》的詞句，吸引了讀者閱讀的興趣；全文語言意蘊深厚，展現(xiàn)了作者對于書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和思考。B.作者認為今人雖然就書寫論書寫，但慣于敲擊鍵盤的雙手也能制作出宛如真跡的作品，其技藝的精湛雖然無法超越古人，但筆墨所積蓄的哲理與情思還是非常豐富的。C.作者在文中追溯了書道的起源，提及了傳說中神農(nóng)所作的“穗書”和黃帝所作的“云書”，由此可見其對書道中飽含自然靈性和深刻哲理的認識。D.唐人重法則，元人求精準，明清人講規(guī)矩，而宋人縱筆則不在意字跡的優(yōu)劣，更注重樂趣和自由，作者在比較之后，對宋人更懂書道給予了肯定和贊美。E.掮客，本是替人介紹買賣、賺取傭金的人，作者認為書者參與的貌似繁榮的書道競爭，背后往往是玩弄技巧與心術(shù)，導致本真的藝術(shù)秩序發(fā)生了錯位。19.文章開頭引用了蘇軾的故事，有何作用(5分)20.作者筆下的“深深書道”，“深”在哪里試結(jié)合全文加以概括。(5分)21.賞析第⑤段。(4分)22.文章蘊含了作者何種情思請結(jié)合本文內(nèi)容，簡述今人應如何對待書道這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化(4分)六、(10分)23.觀察下面一幅漫畫，按要求回答問題。(4分)(1)給漫畫擬一個題目，不要擬“無題”。(2分)(2)寫出你對此人的告誡。(2分)24.任選(1)(2)中的一題，將答案填寫在答題紙上。(6分)(1)閱讀下面的文字，將對應的人物姓名依次填寫在橫線處，并為相應人物選擇與之對應的詩號，將詩號的序號寫在答題紙相應位置。大觀園的姐妹們美麗聰明、氣質(zhì)高雅，但其詩文素養(yǎng)與個性卻各有特色。她們寫的詩就如同曹雪芹為她們量身定做的一樣，即便不加署名，也知道是誰寫的。①恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、積極向上；②孤高自許、多愁善感，其詩也清逸脫俗、風流別致；③性格大度、瀟灑風流，其詩則格調(diào)清新、豪放不羈。從海棠詩社與菊花詩社的吟詠中，可以讀出她們各自的風格。第七十回，林黛玉作了一首《桃花行》，薛寶琴說是自己寫的，貫寶玉說：“我不信。這聲調(diào)口氣，迥乎不像。”備選詩號：A.蕉下客B.瀟湘妃子C.稻香老農(nóng)D.菱洲E.藕榭F.枕霞舊友G..蘅蕪君①姓名：對應詩號(寫序號)：②姓名：對應詩號(寫序號)：③姓名：對應詩號(寫序號)：(2)請根據(jù)《鄉(xiāng)土中國》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，比較“禮治秩序”與“法治秩序”的不同之處。①②③七、(60分)25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：為中國奪得巴黎奧運會女子跳水雙人10米臺金牌的全紅嬋和陳芋汐被稱為“泳壇雙子星”，然而在單人項目的角逐中，二人又是競爭對手。陳芋汐說：“我和小紅(全紅嬋)是姐妹，是朋友。我們一起成長、彼此激勵，向全世界展示中國隊的實力和魅力。”全紅嬋說：“單人項目的金牌不管我們兩個誰拿到，只要是中國的就可以?！辈牧隙喊屠鑺W運會男籃小組賽中，南蘇丹隊與波多黎各隊展開了激烈的競爭，最終以90：79力克對手。南蘇丹球隊的隊員”大多是在孩童時期就離開了國家或是作為難民出生的球員。他們的教練說：“我們打籃球，但不僅僅是籃球。我們的使命是團結(jié)整個國家，幫助它愈合……這就是我們每次走入賽場時所做的。”材料三：2021年7月，國際奧委會第138次全會20日投票表決，同意在奧林匹克格言“更快、更高、更強”之后，加入“更團結(jié)”。四個詞在一起的呈現(xiàn)形式是“更快、更高、更強——更團結(jié)”?！案偁帯迸c“團結(jié)”的主題，不僅出現(xiàn)在體育運動中，請聯(lián)系生活實際，寫一篇文章表達你的思考與感悟。要求：明確文體，自擬題目，不得抄襲，不得套作。不少于800字。參考答案1D2.D3.C4.C5.A6.B7.C8.C9.A10.D11.D12.①從前先王擁有天下后，封禁山林湖澤，用繩網(wǎng)利刃來消除那些危害百姓的蟲蛇惡物，把它們驅(qū)逐到四海之外。②百姓高興地聽從他的命令，在州城以南七里的地方選了一塊地，一年后廟就建成了。13.韓愈的“浩然之氣”體現(xiàn)在以下幾個方面：①在政治上，他忠君愛民，被貶潮州后，關(guān)心民間疾苦，勇于驅(qū)逐鱷魚，為百姓除害。②在文學上，他的文章氣勢宏大，使八代以來的衰頹文風得到振興，道濟天下之溺，為后世樹立了典范。③在為人上，他剛正不阿，面對天子之命吏的身份，不向鱷魚低頭，堅決與惡勢力抗爭；面對權(quán)貴的誹謗，依然堅守自己的信念。④在教育上，他重視文化教育，在潮州任命進士趙德為師，使潮州之士皆篤于文行，延及齊民，對當?shù)氐奈幕l(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。14.D15.①結(jié)構(gòu)上“凄涼今古”是承接上文“老兵一笑”“落帽參軍”的過片之語，過渡自然流暢。②內(nèi)容上由眼前的熱鬧宴會寫到古今興亡之感慨，情感由高興轉(zhuǎn)向悲涼。③手法上運用比喻手法，以“飛蝶”比喻“凄涼”，生動形象；以景結(jié)情，韻味悠長。16.①抒發(fā)了詞人在現(xiàn)實中倍感物是人非，知音稀少的凄涼之情。詞人追憶晉人龍山盛會的雅量趣事，然而晉人已逝，樽前客稀，唯余“眼中三兩飛蝶”的凄涼。②抒發(fā)了詞人對陶潛躬耕歸隱的仰慕之情。由于“凄涼今古”，知音稀少，故詞人空杯向陶，贊嘆“高情千載，只有陶彭澤”；“須信采菊東篙”也體現(xiàn)了詞人對陶潛歸隱生活的仰慕。17.（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（3）以吾一日長乎爾毋吾以也18.BE19.①引出下文對書道的深入闡述；②豐富文章內(nèi)容，增強文章的文化底蘊；③說明書法能讓人身心愉悅，具有陶冶性情的積極作用。20.①“深”在能讓人抒發(fā)性情，寄托情感，陶冶性情；②“深”在具有豐富的蘊含，能給人精神的慰藉，消解愁煩和失意；③“深”在體現(xiàn)書法家的精神律動和精神的排遣；④“深”在蘊含著自然靈性和深刻哲理。21.①運用了舉例論證和引用論證的方法，內(nèi)容豐富，說服力強；②選取了不同時代不同書法家的有代表性的作品進行論述，具有典型性和說服力；③舉例子和引用名人作品準確而具體，使論證更具說服力。22.①文章蘊含了作者對書道走向沒落的深深惋惜之意，對現(xiàn)代人忽視書道精神內(nèi)涵的憂慮，對書道精神回歸的呼喚。②對待書道這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，今人首先要卸下精神重負，把書道當做一種精神游戲，從書法練習中陶冶性情，得到慰藉；保持書道閑雅、自由的文人氣味，給書道以更廣闊的發(fā)展空間；要重視書道中的“意”，減少功利目的。23.（1）不自量力（沒腦子）（2）該放就放吧（做事不妨多用用腦子）24（1）①薛寶釵G②林黛玉B③史湘云F（2）“禮治秩序”與“法治秩序”的不同點：（1）維持規(guī)范的力量不同，法治是靠國家有形存在的政治權(quán)力來推行的，而維持禮治秩序的是無形的傳統(tǒng)習慣；（2）從個人而言前者靠的是“內(nèi)在”傳統(tǒng)習慣的“教化”，是約定俗成主動遵守，后者靠外在的權(quán)力，是被動的遵守；（3）另外二者存在不同的社會形態(tài)中，禮治秩序只存在于鄉(xiāng)土社會。25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：為中國奪得巴黎奧運會女子跳水雙人10米臺金牌的全紅嬋和陳芋汐被稱為“泳壇雙子星”，然而在單人項目的角逐中，二人又是競爭對手。陳芋汐說：“我和小紅(全紅嬋)是姐妹，是朋友。我們一起成長、彼此激勵，向全世界展示中國隊的實力和魅力?！比t嬋說：“單人項目的金牌不管我們兩個誰拿到，只要是中國的就可以?！辈牧隙喊屠鑺W運會男籃小組賽中，南蘇丹隊與波多黎各隊展開了激烈的競爭，最終以90：79力克對手。南蘇丹球隊的隊員”大多是在孩童時期就離開了國家或是作為難民出生的球員。他們的教練說：“我們打籃球，但不僅僅是籃球。我們的使命是團結(jié)整個國家，幫助它愈合……這就是我們每次走入賽場時所做的?！辈牧先?021年7月，國際奧委會第138次全會20日投票表決，同意在奧林匹克格言“更快、更高、更強”之后，加入“更團結(jié)”。四個詞在一起的呈現(xiàn)形式是“更快、更高、更強——更團結(jié)”。“競爭”與“團結(jié)”的主題，不僅出現(xiàn)在體育運動中，請聯(lián)系生活實際，寫一篇文章表達你的思考與感悟。要求：明確文體，自擬題目，不得抄襲，不得套作。不少于800字。審題立意分析本題給出的三則材料，均圍繞“競爭”與“團結(jié)”這兩個核心主題展開，但各有側(cè)重，互為補充，共同構(gòu)建了一個全面而深刻的討論框架。材料一通過中國女子跳水雙人10米臺金牌得主全紅嬋和陳芋汐的故事，展現(xiàn)了在競技體育中，競爭對手之間也可以存在深厚的友誼和相互激勵，強調(diào)了即使在激烈的競爭中，團結(jié)與合作的精