




文檔簡介
當下,文化資源占據(jù)越來越重要的地位,國學也以其特有的魅力引領著文化界潮流。但小學生剛開始接觸文言文,在實際誦讀的過程中,并不容易記誦。甚至有部分孩子懼怕讀這些晦澀難懂的文字,家長也不知所措,老師更是左右為難。那么,學習國學經(jīng)典,記誦文言名篇,如何化難為簡呢?本文以《愛蓮說》為例,引入陳琴的“歌訣樂讀法”,淺談誦讀課如何趣味教學。4.同句型連貫,如排比、對仗;歡,陳琴樂讀法就是根據(jù)此規(guī)律進行的。下面我以《愛蓮說》為例,簡單介紹,不獨能領略聲調的好處,并且能熟悉詩的用字、句法、章法?!睅煟和瑢W們,今天老師要介紹一個大人物給大家認識,他可是老師最佩服的人之一喲!他的名字叫——周敦頤。元1017年5月5日,對后世影響極大的周敦頤就出生于此地。后來,人們就以件出示月亮山的實景圖)看,這座山非常奇怪,像個天然的大洞,四面圍合,但山頂是空的,沒有遮擋,站在山的中心,抬頭就是天頤很多靈感,他寫出了一本對后世影響極大的書,書名叫《太極圖易說》。(板書書名)第一、二遍:看著原文《愛蓮說》,老師讀,你們聽。要快速把不認識的字第三遍:聽了兩遍后,你注了幾個字音?把你注過音的字讀三遍,并順便把第四遍:現(xiàn)在來跟我讀,不是和我一起讀,是我領讀一句,你們跟讀一節(jié)奏,你們這樣慢慢地逐字逐句讀一遍,把你喜歡的詞句圈畫出來。我讀譯文,比所謂的串講,好了無數(shù)倍。一句譯文,一句原文,這種對比著抓字眼的方法,這又牽涉到另一話題——在理解的基礎上背誦與記憶,所謂今天意義上的書,教弟子先將講之書理會一遍,方與講解。只用俗淺如閭閻市井說話一般。至于深文奧理,天下國家,童子理會不來,強聒反滋其惑。師道豈言易哉!清人唐講,不明其理,雖叫讀者盈笥,亦與不讀者無棄也。故先生教學工夫,必以勤講自然易熟。”說說讀懂了什么?(周敦頤喜歡蓮花......)我知
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