2025屆肇慶市高中畢業(yè)班生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析

2025屆肇慶市高中畢業(yè)班生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．止痛藥（如“杜冷丁”）并不會(huì)損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中，檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變。試推測止痛藥的作用機(jī)制是（）A.可以與突觸后膜的受體結(jié)合B.可以與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合C.抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放D.抑制突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的合成2．關(guān)于下列圖解的理解，正確的是（）A.圖中發(fā)生基因重組的過程是①②④⑤B.③⑥過程表示減數(shù)分裂過程C.圖甲中③過程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一D.圖乙子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/163．下列有關(guān)生物群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.群落的空間結(jié)構(gòu)加劇了種間競爭和種內(nèi)斗爭B.不同水層動(dòng)物分布不同主要受食物的影響C.由于鹽堿度等條件的差異會(huì)導(dǎo)致群落中的生物呈現(xiàn)鑲嵌分布D.樹上不同高度的喜鵲巢不能反映群落具有垂直結(jié)構(gòu)4．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.用細(xì)胞分裂素處理二倍體西瓜幼苗，可以得到多倍體西瓜B.用脫落酸處理大蒜，可延長其休眠時(shí)間，有利于儲(chǔ)存C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟D.果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落5．下列關(guān)于種群和群落敘述，正確的是（）A.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的群落演替都要經(jīng)歷苔蘚階段、草本階段B.每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌，這體現(xiàn)了種群在空間上的隨機(jī)分布C.生態(tài)位的分化提高了生物利用環(huán)境資源的能力D.自然條件下同一種群的K值是固定不變的6．下圖為研究生長素（IAA）產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)，初始時(shí)，瓊脂塊①?⑥中不含IAA，下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述中，正確的是（）A.瓊脂塊①②中都有IAA，①＞②B.瓊脂塊③④中都有IAA，③≈④C.瓊脂塊⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D(zhuǎn).瓊脂塊③④中含有的IAA分別與⑤⑥中的相等7．下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨，以破碎細(xì)胞和葉綠體B.在研磨過程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞C.色素分離后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色D.色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小8．（10分）為探究密閉條件下，一定體積的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.可利用抽樣檢測法進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)時(shí)需要將培養(yǎng)液振蕩均勻后取樣B.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴加在蓋玻片邊緣C.一段時(shí)間后，酵母菌種群數(shù)量下降的原因之一可能是培養(yǎng)液中的乙醇濃度過高D.培養(yǎng)初期，種群數(shù)量增長緩慢的原因是種內(nèi)競爭激烈，出生率略大于死亡率二、非選擇題9．（10分）下圖表示某同學(xué)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”過程中臨時(shí)裝片的制作過程，分析回答下列問題：（1）根尖細(xì)胞組織培養(yǎng)后可形成完整的植株，原因是植物細(xì)胞具有__________性。此過程發(fā)生了細(xì)胞的增殖和__________。（2）下圖是換上高倍鏡后在顯微鏡下觀察到的圖像。①觀察到的__________（填字母）細(xì)胞正處于有絲分裂的中期，正常情況下，染色體的著絲粒排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上，之后著絲粒分裂，__________分開，成為兩條染色體，分別移向兩極。②圖中箭頭所指位置出現(xiàn)了落后的染色體。有絲分裂過程中，染色體在__________的牽引下運(yùn)動(dòng)，平均分配到細(xì)胞兩極。落后染色體的出現(xiàn)很可能是其結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致的。10．（14分）2019新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）是一種正義單鏈RNA病毒，下圖表示其侵入人體細(xì)胞及增殖過程。請回答：（1）參與過程⑤⑥的酶是_____，此酶是以病毒的_____（填“正義RNA”或“反義RNA”）為模板合成的。（2）人體感染SARS-CoV-2后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，原因之一是T細(xì)胞釋放的淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關(guān)腺體分泌的_____激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。發(fā)熱過程中人體飲水較多使血漿滲透壓下降，首先刺激下丘腦中的_____產(chǎn)生興奮，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加，有利于排出毒素。（3）圖中被SARS-CoV-2侵入的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）能被_____識(shí)別，最終裂解死亡，這種特異性免疫屬于_____免疫。患者痊愈后，SARS-CoV-2再次侵入機(jī)體時(shí)，_____會(huì)迅速增殖、分化形成漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更快更強(qiáng)的免疫效應(yīng)。11．（14分）科學(xué)家在研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因(b)為顯性。若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY。現(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上。（1）請完成推斷過程：①實(shí)驗(yàn)方法：首先選用純種果蠅作親本進(jìn)行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為_________和剛毛。②預(yù)測結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為___________，則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；若子代雄果蠅表現(xiàn)為______________，則此對基因僅位于X染色體上。（2）請回答相關(guān)問題：①遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的優(yōu)點(diǎn)是__________________________。（答出兩點(diǎn)即可）②果蠅的剛毛基因和截剛毛基因的遺傳遵循___________________定律。12．如圖為江西某生態(tài)園的食物網(wǎng)。請回答下列問題:（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占_____個(gè)營養(yǎng)級(jí)，兔子和蚱蜢的關(guān)系是_____。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時(shí)間內(nèi)將_____。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行_____和_____的渠道。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、由題意可知，該止痛藥不損傷神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，且在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中，檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量不變，說明該藥物可以使遞質(zhì)無法與突觸后膜上的受體結(jié)合。2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào))，遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào))，從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。【詳解】A、止痛藥與突觸后膜的受體結(jié)合后，阻礙了遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，從而達(dá)到阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的目的，A符合題意；B、如果與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合，則突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量會(huì)改變，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變，B不符合題意；C、如果抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放，則突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量會(huì)減少，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變，C不符合題意；D、如果抑制突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的合成，則突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量會(huì)減少，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變，D不符合題意。故選A。2、C【解析】圖甲為Aa的自交，后代基因型分離比是AA：Aa：aa=1：2：1；圖乙為AaBb的自交，后代基因型分離比是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1。分析雜交實(shí)驗(yàn)過程①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程，③⑥為受精作用。【詳解】A、根據(jù)題意分析圖中①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程，但是圖甲只有一對基因，所以①②只能發(fā)生等位基因的分離，不能發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)題意分析已知①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程，③⑥為受精作用，B錯(cuò)誤；C、圖甲中③受精作用過程中，雌雄配子是隨機(jī)結(jié)合的，所以后代AA：Aa：aa=1：2：1，C正確；D、圖乙子代中aaBB的個(gè)體在子代中占1/16，在aaB_中占的比例為1/3，D錯(cuò)誤。故選C。3、A【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)（垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)）、群落的外貌和時(shí)間節(jié)律；群落中的動(dòng)植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動(dòng)植物的種類也不同，草原群落在垂直方向也有分層現(xiàn)象，只是沒有森林群落的分層現(xiàn)象明顯；群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果，既有利于充分利用資源，又有利于緩解種間競爭，導(dǎo)致這種結(jié)構(gòu)特征的主要非生物因素是光照?！驹斀狻緼、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用，減緩了種間競爭，A錯(cuò)誤；B、不同水層動(dòng)物分布不同主要受棲息場所和食物影響，B正確；C、由于鹽堿度等條件的差異會(huì)導(dǎo)致群落中的生物呈現(xiàn)鑲嵌分布，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，C正確；D、群落的垂直結(jié)構(gòu)是物種在垂直方向的分層現(xiàn)象，樹上不同高度的喜鵲巢不能反映群落具有垂直結(jié)構(gòu)，D正確。故選A。4、A【解析】1、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果；2、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用；3、細(xì)胞分裂素在根尖合成，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用；4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用；5、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，此外，還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用，植物體各部位都能合成乙烯?！驹斀狻緼、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，可以得到多倍體西瓜，A錯(cuò)誤；B、脫落酸能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用，所以用脫落酸處理大蒜，可延長其休眠時(shí)間，有利于儲(chǔ)存，B正確；C、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，所以用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟，C正確；D、生長素具有促進(jìn)生長的作用，噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落，D正確。故選A。5、C【解析】1、初生演替：是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、生態(tài)位是指自然生態(tài)關(guān)系中一個(gè)種群在時(shí)間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系。生態(tài)位的分化是群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，提高了生物利用環(huán)境資源的能力。3、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響?！驹斀狻緼、發(fā)生在裸巖上的演替是初生演替，依次經(jīng)過：地衣階段→苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段；棄耕農(nóng)田的演替為次生演替，自然演替方向?yàn)椴荼倦A段→灌木階段→喬木階段，A錯(cuò)誤；B、每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌，是種群密度，屬于種群的數(shù)量特征，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)位的分化是群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，提高了生物利用環(huán)境資源的能力，C正確；D、同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升，D錯(cuò)誤。故選C。6、B【解析】胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端，云母片具有不透水性，會(huì)阻擋物質(zhì)的運(yùn)輸，生長素在植物體內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到形態(tài)學(xué)下端，而不能反向運(yùn)輸，即表現(xiàn)為極性運(yùn)輸?！驹斀狻緼、①、②瓊脂塊中都有IAA，雖然有單側(cè)光照射，但由于尖端插的云母片阻止生長素的橫向運(yùn)輸，故①=②，A錯(cuò)誤；B、由于瓊脂塊不能感受光刺激，故③、④瓊脂塊中都有IAA，③=④，B正確；C、由于生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到下端運(yùn)輸，故⑤、⑥瓊脂塊無生正素，C錯(cuò)誤；D、③、④瓊脂塊中含有的IAA，⑤、⑥中無生長素，D錯(cuò)誤。故選B。7、D【解析】實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨，以破碎細(xì)胞和葉綠體，使得色素釋放出來，A正確；研磨過程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞，B正確；濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色），C正確；色素帶的寬度反映了色素的含量，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】本題考查葉綠體中色素提取的原理，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大。8、D【解析】1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析。2、利用抽樣檢測法對酵母菌的數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)?！驹斀狻緼、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)”中，對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的計(jì)數(shù)運(yùn)用的是抽樣檢測法，計(jì)數(shù)時(shí)需要將培養(yǎng)液振蕩均勻（目的是讓酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻）后取樣，A正確；B、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，不能直接往計(jì)數(shù)板上滴加培養(yǎng)液，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴加在蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，B正確；C、因?yàn)槭窃诿荛]的條件下，隨著時(shí)間的推移，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇濃度過高，抑制了酵母菌的生長繁殖，使酵母菌種群數(shù)量下降，C正確；D、培養(yǎng)初期酵母菌數(shù)量增長緩慢是因?yàn)榻湍妇枰?jīng)過一段調(diào)整適應(yīng)期，而不是種內(nèi)競爭激烈，培養(yǎng)初期，出生率略大于死亡率，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.全能②.分化（2）①.a②.姐妹染色單體③.紡錘絲【解析】“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的操作步驟是解離-漂洗-染色-制片。分析題圖，A液是解離液，B液是清水，C液是染色劑。圖a細(xì)胞中的染色體集中在赤道板上，是有絲分裂中期；圖b染色體移向細(xì)胞兩極，是有絲分裂后期的細(xì)胞。【小問1詳解】能由根尖細(xì)胞發(fā)育為完整的植株，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，此過程發(fā)生了細(xì)胞的增殖和分化。【小問2詳解】①圖a細(xì)胞中的染色體集中在赤道板上，是有絲分裂中期；著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，分別移向兩極。②有絲分裂過程中，染色體在紡錘絲的牽引下運(yùn)動(dòng)，平均分配到細(xì)胞兩極?！军c(diǎn)睛】本題考查了植物細(xì)胞的全能性和有絲分裂實(shí)驗(yàn)，熟悉有絲分裂各時(shí)期的特征是解答本題的關(guān)鍵。10、(1).RNA聚合酶（RNA復(fù)制酶）(2).正義RNA(3).體溫調(diào)節(jié)(4).甲狀腺(5).滲透壓感受器(6).效應(yīng)T細(xì)胞(7).細(xì)胞(8).記憶細(xì)胞（記憶B細(xì)胞）【解析】分析題圖：圖示表示新型冠狀病毒的繁殖過程，新型冠狀病毒是一種正義單鏈RNA病毒。該正義RNA既能作為mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，如圖中③，同時(shí)又能作為模板合成反義RNA如圖中⑤，反義RNA又能作為模板合成正義RNA如圖中⑥，蛋白質(zhì)再和正義RNA組裝形成子代病毒?！驹斀狻浚?）過程⑤⑥為遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程，需要RNA聚合酶（RNA復(fù)制酶）催化。此酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，通過圖中過程③翻譯形成，以正義RNA為模板合成的。（2）下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，人體感染SARS-CoV-2后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀（產(chǎn)熱大于散熱），原因之一是T細(xì)胞釋放的淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使得甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。發(fā)熱過程中人體飲水較多使血漿滲透壓下降，刺激下丘腦中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加，有利于排出毒素。（3）被SARS-CoV-2侵入的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）能被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密接接觸，使得靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出SARS-CoV-2，這種特異性免疫屬于細(xì)胞疫?；颊呷螅w內(nèi)存在相關(guān)的記憶細(xì)胞和抗體，當(dāng)SARS-CoV-2再次侵入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞（記憶B細(xì)胞）迅速增殖、分化形成漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更快更強(qiáng)的二次免疫效應(yīng)?！军c(diǎn)睛】該題重點(diǎn)考察了新冠病毒的特征，以信息題的形式給出了該病毒的結(jié)構(gòu)和遺傳特征，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)病毒的遺傳信息傳遞過程、免疫、神經(jīng)調(diào)節(jié)等進(jìn)行逐步分析，考察了學(xué)生獲取信息結(jié)合知識(shí)點(diǎn)分析問題的能力。11、（1）①.截剛毛②.剛毛③.截剛毛（2）①.相對性狀易于區(qū)分、雌雄異體、易于培養(yǎng)、一只雌果蠅可產(chǎn)生為數(shù)眾多的后代、殖速度快、染色體數(shù)目少等②.基因的分離【解析】由題意知，果蠅的B（b）基因可能位于X、Y染色體上的同源區(qū)段上，也可能僅位于X染色體上，如果位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XB