《管理文件和文件夾》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

《管理文件和文件夾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析1、從年齡和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)的孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有較高的積極性。但他們的邏輯思維能力和抽象思維能力還在發(fā)展階段，對(duì)于文件和文件夾這種相對(duì)抽象的概念可能理解起來(lái)會(huì)有一定難度。2、在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)熟悉了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用等，但對(duì)于文件和文件夾的管理知識(shí)了解甚少。所以在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生熟悉的事物入手，逐步引導(dǎo)他們理解文件和文件夾的概念及管理方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)生能夠理解文件和文件夾的概念。掌握創(chuàng)建、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制文件和文件夾的基本操作方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生在操作過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，提高邏輯思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生管理個(gè)人信息資源的意識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)文件和文件夾的創(chuàng)建、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制操作。2、教學(xué)難點(diǎn)理解文件和文件夾之間的關(guān)系，以及在不同操作過(guò)程中如何正確選擇操作對(duì)象。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、故事導(dǎo)入老師開(kāi)始講故事：“同學(xué)們，小明是個(gè)小畫(huà)家，他在電腦上畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)?？墒怯幸惶?，他想找一幅之前畫(huà)的畫(huà)送給好朋友，結(jié)果找了好久都沒(méi)找到。你們知道為什么嗎？”讓學(xué)生們思考并回答。然后老師說(shuō)：“因?yàn)樾∶鳑](méi)有好好管理他的畫(huà)，就像我們的東西亂放一樣，如果我們能把東西整理好放在不同的盒子里，找起來(lái)就容易多了。在電腦里，這些畫(huà)就像一個(gè)個(gè)文件，而裝這些文件的盒子就像文件夾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何管理文件和文件夾?！保ǘ┬率冢?5分鐘）1、文件和文件夾的概念（5分鐘）老師先在電腦桌面上打開(kāi)“我的電腦”（或者“此電腦”），展示一些文件和文件夾的圖標(biāo)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，看這些小圖標(biāo)，有的是文件，有的是文件夾。就像我們的書(shū)本和書(shū)包一樣，文件就像書(shū)本，它里面有具體的內(nèi)容，比如一篇文章、一張圖片等；文件夾就像書(shū)包，是用來(lái)裝這些文件的?！弊寣W(xué)生觀察屏幕上的圖標(biāo)，找一找哪些可能是文件，哪些可能是文件夾，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2、創(chuàng)建文件和文件夾（8分鐘）老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們知道了文件和文件夾，那怎么創(chuàng)建它們呢？就像我們做手工要先準(zhǔn)備材料一樣，我們先在桌面上創(chuàng)建一個(gè)文件夾?！崩蠋熝菔驹谧烂嫔蟿?chuàng)建文件夾的操作：在桌面上空白處右擊，選擇“新建”“文件夾”，然后給文件夾命名為“我的學(xué)習(xí)資料”。接著老師說(shuō)：“那怎么創(chuàng)建文件呢？比如創(chuàng)建一個(gè)文本文檔?！崩蠋熢俅窝菔驹谧烂嫔蟿?chuàng)建文本文檔的操作：在桌面上空白處右擊，選擇“新建”“文本文檔”，并命名為“我的日記”。讓學(xué)生自己動(dòng)手在桌面上創(chuàng)建一個(gè)文件夾和一個(gè)文本文檔，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。3、重命名文件和文件夾（6分鐘）老師說(shuō)：“有時(shí)候我們給文件或者文件夾取的名字不太合適，就需要改名字，就像我們給自己的小寵物換個(gè)名字一樣?！崩蠋熝菔局孛募A的操作：右擊剛才創(chuàng)建的“我的學(xué)習(xí)資料”文件夾，選擇“重命名”，然后把名字改成“學(xué)習(xí)資源”。再演示重命名文件的操作：右擊“我的日記”文本文檔，選擇“重命名”，把名字改成“今日趣事”。讓學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)建的文件和文件夾進(jìn)行重命名操作，老師巡視并提醒學(xué)生注意不要把名字改錯(cuò)或者把文件類型改了。4、刪除、移動(dòng)和復(fù)制文件和文件夾（6分鐘）老師說(shuō)：“我們有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西不需要了，就可以把它扔掉，在電腦里就是刪除操作；有時(shí)候我們想把東西換個(gè)地方放，這就是移動(dòng)操作；還有時(shí)候我們想多一份一樣的東西，這就是復(fù)制操作?！崩蠋熛妊菔緞h除操作：選中“今日趣事”文本文檔，按下“Delete”鍵，然后彈出提示框問(wèn)學(xué)生是否真的要?jiǎng)h除，向?qū)W生解釋這個(gè)提示的作用，再點(diǎn)擊“是”。接著又演示從回收站恢復(fù)文件的操作，告訴學(xué)生回收站就像一個(gè)小垃圾桶，如果不小心刪錯(cuò)了東西還可以從這里找回來(lái)。再演示移動(dòng)操作：選中“學(xué)習(xí)資源”文件夾，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到電腦磁盤(pán)的D盤(pán)里，向?qū)W生解釋這就是把文件夾移動(dòng)到了D盤(pán)。最后演示復(fù)制操作：右擊“學(xué)習(xí)資源”文件夾，選擇“復(fù)制”，然后到D盤(pán)空白處右擊，選擇“粘貼”，向?qū)W生解釋這樣就有了一個(gè)一模一樣的文件夾在D盤(pán)里。讓學(xué)生自己操作，對(duì)自己創(chuàng)建的文件和文件夾進(jìn)行刪除、移動(dòng)和復(fù)制操作（可以在桌面上或者磁盤(pán)之間操作），老師巡視指導(dǎo)。（三）鞏固（12分鐘）1、游戲競(jìng)賽把學(xué)生分成小組，每組45人。老師給出一些操作任務(wù)，比如：在D盤(pán)創(chuàng)建一個(gè)名為“小組作業(yè)”的文件夾。在“小組作業(yè)”文件夾里創(chuàng)建一個(gè)文本文檔并命名為“小組計(jì)劃”。把“小組計(jì)劃”文本文檔重命名為“小組總結(jié)”。把“小組作業(yè)”文件夾復(fù)制到桌面上。刪除D盤(pán)里的“小組作業(yè)”文件夾（注意提醒從回收站恢復(fù)）。每個(gè)小組的成員輪流操作，其他成員可以在旁邊觀看并提醒，看哪個(gè)小組完成得又快又好。在游戲過(guò)程中，老師巡視各小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。（四）總結(jié)（3分鐘）1、老師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文件和文件夾的概念，以及創(chuàng)建、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制等操作。2、老師再問(wèn)：“在操作過(guò)程中，你們覺(jué)得哪個(gè)操作最容易出錯(cuò)呀？”讓學(xué)生分享自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。3、老師最后總結(jié)：“文件和文件夾的管理就像我們整理自己的小房間一樣，只要我們掌握了方法，就能把電腦里的東西整理得井井有條。以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多關(guān)于文件和文件夾的高級(jí)操作，今天大家都學(xué)得很不錯(cuò)哦?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（5分鐘）1、基礎(chǔ)作業(yè)在自己的電腦磁盤(pán)里創(chuàng)建一個(gè)文件夾，名字叫“我的小天地”。在“我的小天地”文件夾里創(chuàng)建三個(gè)不同類型的文件（可以是文本文檔、圖片文件等），并分別給它們?nèi)∫粋€(gè)合適的名字。把其中一個(gè)文件重命名，然后把另一個(gè)文件復(fù)制到桌面上。2、拓展作業(yè)想一想，如果我們要把很多文件按照不同的類別分類管理，應(yīng)該怎么創(chuàng)建文件夾和移動(dòng)文件呢？用文字簡(jiǎn)單描述一下你的想法。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的操作過(guò)程、回答問(wèn)題的情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能和知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于操作正確、積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于操作出現(xiàn)錯(cuò)誤或者理解有偏差的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。在小組游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，根據(jù)每個(gè)小組的完成速度、操作準(zhǔn)確性以