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教育創(chuàng)新論文電教媒體論文順應(yīng)課改需求創(chuàng)新走進(jìn)課堂[摘要]教育創(chuàng)新的核心,是課堂教學(xué)的創(chuàng)新。因此,提高教師創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)過程就成為當(dāng)前教學(xué)改革的戰(zhàn)略重點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞]教育創(chuàng)新電教媒體創(chuàng)新潛力
新世紀(jì)的教育是全面創(chuàng)新的教育,創(chuàng)新已成為時代的要求,所謂創(chuàng)新就是在原有基礎(chǔ)上給予革新,或是創(chuàng)出前所不曾出現(xiàn)過的。而教育創(chuàng)新的核心,是課堂教學(xué)的創(chuàng)新。因此,提高教師創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)過程就成為當(dāng)前教學(xué)改革的戰(zhàn)略重點(diǎn)。那么,課堂教學(xué)如何才能更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢?
一、教師應(yīng)充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)造情境,打開學(xué)生的創(chuàng)新之門
興趣是"力求認(rèn)識探索某種事物的心理傾向",這種特殊的心理傾向,能使人的積極性和主動性得到充分的發(fā)揮,推動人們?nèi)で笾R或從事某種活動,開闊眼界。有意識地穿插介紹一些科學(xué)家如何揭開人類社會和大自然的奧秘而取得驚人成果的實(shí)例,把學(xué)生這種潛在的需求激發(fā)出來,使之產(chǎn)生發(fā)展創(chuàng)新思維的欲望。
《高中物理大綱》要求物理課題研究應(yīng)該以課內(nèi)課外結(jié)合的形式進(jìn)行。大綱為每個課題劃分了4課時,我們在教學(xué)中必須保證,其中有2課時用于學(xué)生間的匯報和交流。學(xué)生對課題不感興趣,考試與課題研究無直接關(guān)系,造成課題研究有頭無尾,敷衍了事,沒有實(shí)效。為了避免上述情況出現(xiàn),我開展了科技小制作,并使用了多媒體,下載了一些關(guān)于火箭的相關(guān)影視圖片,還用課件演示了火箭工作原理。激起了學(xué)生的制作水火箭的興趣,打開了學(xué)生的創(chuàng)新之門。
二、打造和諧的師生關(guān)系,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛力
無論是創(chuàng)新精神,還是創(chuàng)造能力,都是以人活躍的思維為前提的,而活躍的思維不能脫離美好的情感,當(dāng)智慧與美好的情感交融,便會產(chǎn)生奇跡,可以爆發(fā)出強(qiáng)大的驅(qū)動力。因此,打造和諧的師生關(guān)系,使教學(xué)以情感交流為紐帶,實(shí)現(xiàn)師生心靈的交融,使師生雙方感受到教與學(xué)的無窮樂趣與自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我在講熱學(xué)部分時有一個實(shí)驗(yàn)《利用油膜法測定分子的直徑》,對于我們?nèi)鲗W(xué)校來說,儀器沒有一個,這個實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校從來沒有人做過。我就這樣說誰能想出什么法子來,我們再來做這個實(shí)驗(yàn),我本想以沒有器材把實(shí)驗(yàn)推托掉。沒想到過了幾天,一位學(xué)生端了一個盆跑到我的辦公室,說他有測量分子的直徑的方法,盆中有一滴油,沒有擴(kuò)散的一滴油,說油滴的體積除以油的面積就是分子直徑,就是誤差太大。我沒有嘲笑他,因?yàn)槲冶凰男袆铀袆?,他的行動也鼓勵了我,?yīng)該有信心把這個實(shí)驗(yàn)開展下去。在師生的共同努力下,我們用洗臉盆代替淺盆,用手工畫的方格紙和窗戶玻璃代替玻璃坐標(biāo)紙,從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借來了油酸和酒精,我們首次開展了本實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,科整合,提高課堂效率。
教師的作用不是講授知識,更重要的是教會學(xué)生創(chuàng)新思維。有了創(chuàng)新思維能力,學(xué)生不僅可以學(xué)會教師講授的知識,還可以在
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