師德標(biāo)兵先進(jìn)事

師德標(biāo)兵先進(jìn)事在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡，確定對(duì)各類事跡都很熟識(shí)吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膸煹聵?biāo)兵先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡1

xxx，女，信息技術(shù)老師，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于安陽(yáng)師范學(xué)院軟件工程專業(yè)。畢業(yè)以來(lái)始終從事信息技術(shù)教學(xué)工作，喜愛鉆研學(xué)科教材，喜愛嘗試使用各種應(yīng)用軟件，對(duì)軟件的接受力量較強(qiáng)。20xx年輔導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)報(bào)組織的“別樣的六一，別樣的成長(zhǎng)”活動(dòng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。20xx年輔導(dǎo)多名同學(xué)參與鶴壁市其次十二屆同學(xué)信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。20xx年輔導(dǎo)同學(xué)參與青少年科學(xué)影像大賽榮獲二等獎(jiǎng)。

20xx年9月，我?guī)е啻旱南＜脚c幻想來(lái)到淇濱學(xué)校，開頭了我的老師生涯。至今為止，已有三個(gè)年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有勝利的喜悅；既有艱辛的探究，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對(duì)同學(xué)布滿愛心，以春天般的暖和去關(guān)懷他們，才能得到同學(xué)的愛戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的青年老師逐步成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于教學(xué)水平，我始終能夠做到虛心地向富有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、自己的師傅以及同事們對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。

一、嚴(yán)于律己，助人達(dá)己

從事教育工作以來(lái)，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，悄悄耕耘，時(shí)時(shí)以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做同學(xué)的表率。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配給我的任何一項(xiàng)工作，我都會(huì)盡職盡責(zé)仔細(xì)完成。在其他老師需要關(guān)心的時(shí)候，我情愿放下手頭的工作，關(guān)心他把事情做好。任何時(shí)候我都不會(huì)遺忘自己是一名黨員老師，在工作上要帶頭，踏踏實(shí)實(shí)做好自己分內(nèi)的事，時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在完成各項(xiàng)工作中，再接再厲敢當(dāng)“真表率”。

二、從愛動(dòng)身，甘心奉獻(xiàn)

愛同學(xué)，就要從心動(dòng)身，專心去感受同學(xué)的喜怒哀樂。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。

一次微機(jī)課上，一個(gè)三班級(jí)的小男孩，因紀(jì)律問題，被我點(diǎn)名兩次。其次次被點(diǎn)名的時(shí)候，班里的大部分同學(xué)開頭向我告狀，“老師，他平常就是這樣”，我看了看這個(gè)小男孩，小男孩低下了頭，眼睛里還含著淚花，我示意其他同學(xué)抓緊練習(xí)。隨后，我將這個(gè)小男孩叫到了講桌旁。小男孩始終低著頭，我告知他，老師知道你不是像同學(xué)說(shuō)的那樣始終不守紀(jì)律，但是知錯(cuò)就改才能進(jìn)步更快，老師信任在今后的課堂上，你會(huì)努力改掉這些小毛病，對(duì)不對(duì)？他抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭……在之后的微機(jī)課上，這個(gè)小男孩成了坐的最端正、聽課最仔細(xì)的同學(xué)。而他周邊的同學(xué)也在他的帶動(dòng)下，紀(jì)律越來(lái)越好，學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，不會(huì)由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。沒有愛，就沒有教育。只有身為老師的我們，布滿愛心，才能把同學(xué)教育成為有愛心、有責(zé)任心、有才智的人。我信任，老師把對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也常常向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)同學(xué)的想象力，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓同學(xué)在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是我一生的追求。我堅(jiān)信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國(guó)的將來(lái)，盡自己的一份力氣與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民老師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡2

xx，女，1965年6月誕生，xx縣xx學(xué)校老師，大專學(xué)歷，小教高級(jí)，市級(jí)骨干老師。自1984年參與工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)高班級(jí)語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線。她努力以一個(gè)老師的愛去理解、敬重和關(guān)懷每一個(gè)孩子，她腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。25年的教同學(xué)涯中，她飽嘗了一個(gè)做老師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)悟老師的神圣責(zé)任和真正內(nèi)涵：用愛心去潤(rùn)澤同學(xué)的心田，用奉獻(xiàn)來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成果突出，多次被評(píng)為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀老師。

25年的教齡，擔(dān)當(dāng)了25年的班主任工作。她堅(jiān)持把培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標(biāo)，在工作中始終貫徹“以人為本”、“到處為同學(xué)著想”的教育教學(xué)思想，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，想方設(shè)法為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的、勤奮向上的、布滿活力、布滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。慢慢的她發(fā)覺，原來(lái)被認(rèn)為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒有想象中的那么難做，只要用一顆伴侶似的真誠(chéng)的心去關(guān)懷同學(xué)，用一個(gè)合格老師的姿勢(shì)去仔細(xì)地教同學(xué)，不論她是不是聽話的同學(xué)，總會(huì)被這種誠(chéng)意打動(dòng)的。雖然擔(dān)當(dāng)?shù)募媛毠ぷ骱驼n程許多，但她的干勁卻更大了，勞碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒有了，她更加堅(jiān)決了自己奮斗的目標(biāo)。

一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。

作為班主任，無(wú)論是在學(xué)問技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是老師，更是老師中的精英。作為市級(jí)骨干老師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會(huì)把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來(lái)搞。由于她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必需是一個(gè)優(yōu)秀的老師，所以，她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒有放松教學(xué)討論，仔細(xì)落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著，成果突出。

在班級(jí)管理過程中，她特殊留意充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加班級(jí)管理的樂觀性。通過民主投票，選舉稱職的班干部，從班級(jí)實(shí)際狀況動(dòng)身，共同制定適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理?xiàng)l例，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面，為了更好地了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，她經(jīng)常利用課余的時(shí)間深化到同學(xué)中去，與同學(xué)溝通溝通，從中了解同學(xué)學(xué)習(xí)生活上存在的困難，和他們共同查找解決問題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況，爭(zhēng)取第一時(shí)間獲知同學(xué)思想變化狀況，以最短的時(shí)間找出相應(yīng)的良策，解除同學(xué)心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通。良好的溝通溝通使她和同學(xué)形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友情，所管理的班級(jí)在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。

二、讓留守孩子在愛中得到滿意和教育

xx學(xué)校位于開發(fā)區(qū)，近幾年來(lái)，“留守兒童”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于孩子遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜愛”的孩子，經(jīng)常被遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，她常常想到一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思索的情感體驗(yàn)使她對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。她班里的同學(xué)蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無(wú)暇照看兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區(qū)某單位看大門，掙錢養(yǎng)活孫兒，家境非常貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車丟了，她難過的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，怎么辦？當(dāng)杜老師了解這一狀況后，把自己的自行車推來(lái)無(wú)償?shù)乃徒o同學(xué)騎，沒想到其次天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢，非要給她，杜老師生氣了，說(shuō)：“你太輕看老師了”，老人說(shuō)：“我心里過意不去，倆孩子回家常常叨念老師的好”。杜老師說(shuō)：“我敬重你，是你把孫兒撫養(yǎng)長(zhǎng)大，只要他們歡樂健康成長(zhǎng)，比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀，心里難受極了。幾天后的一個(gè)早上，杜老師來(lái)到學(xué)校，就發(fā)覺自己的辦公桌上放著一小把火腿腸，一袋動(dòng)物餅干，杜老師問其他老師這是誰(shuí)的東西？一位老師告知她，是一位老爺爺讓我告知你，說(shuō)：“感謝你，東西雖少，但包含著家長(zhǎng)對(duì)老師深深的敬意，他盼望你肯定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛下，更加努力學(xué)習(xí)，不但自己進(jìn)步很快，而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類似的事在她的教同學(xué)涯中數(shù)不勝數(shù)。

三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到關(guān)愛和教育

師德核心是愛。現(xiàn)在的同學(xué)多數(shù)心浮氣躁，有著各種各樣的心理障礙。杜老師熟悉到這一點(diǎn)后，著眼關(guān)注同學(xué)心理進(jìn)展，靠拳拳之愛去潤(rùn)澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽(yáng)光撒向每一個(gè)同學(xué)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的同學(xué)”，是能夠轉(zhuǎn)化的。如同學(xué)韓鵬，很聰慧，但不愛學(xué)習(xí)，而且他身上還帶有一些不良的惡習(xí)。一提到“韓鵬”的名字，同學(xué)們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過調(diào)查，杜老師明白了事情的原由，這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學(xué)校騙老師同學(xué)，回家哄父母，家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生了誤會(huì)。在這樣的狀況下，家長(zhǎng)找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當(dāng)嚴(yán)峻的后果。當(dāng)杜老師接班以后，想靜觀其變，沒想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便常常與他談心。剛開頭韓鵬還存在抵觸心情，每當(dāng)老師和他說(shuō)話的時(shí)候，他都裝做沒聽見，而且還不時(shí)地翻翻白眼，杜老師不但沒有放棄，還給了他更多的關(guān)愛，并利用他樂于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復(fù)了自信，韓鵬也表示徹底改錯(cuò)，努力趕上。她還常常家訪，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬始終在轉(zhuǎn)變，但還是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在此時(shí)杜老師并不由于正在感化他而放松了對(duì)他錯(cuò)誤的訂正。在這種慈母般人格力氣感化下，韓鵬慢慢變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”最終變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的同學(xué)。在今年學(xué)校升學(xué)檢測(cè)中語(yǔ)文考出了72分的好成果。家長(zhǎng)快樂的笑了，孩子的自信念也提升了，這就是杜老師的信念“嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?/p>

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡3

作為一名幼兒園老師，我不僅擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)班主任和班級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)。我始終以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待班級(jí)工作，以身作則，堅(jiān)持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過程中，我始終把關(guān)懷和愛惜幼兒放在行為準(zhǔn)則的最高層次。我對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，但也賜予他們溫順的關(guān)愛，成為他們的良師益友。我敬重幼兒的人格，公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，維護(hù)他們的權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持不放棄一個(gè)的原則，急躁勸說(shuō)，從不訓(xùn)斥，循循誘導(dǎo)。為了更好地了解留守幼兒的狀況，我常常與他們的家長(zhǎng)和祖父母、外祖父母溝通，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的狀況。我也經(jīng)常為留守幼兒供應(yīng)心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們解決心理問題，關(guān)心他們及其家庭解決困難。

作為班主任，我樂觀探究班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。我依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，注意啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和制造性，培育他們的自我管理力量。

在德育方面，我始終認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，并且堅(jiān)信“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美妙”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的問題，我開展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，培育幼兒的文明行為慣和責(zé)任心。我還引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留便利”的活動(dòng)，教育他們從自己的小圈子中走出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)懷和愛惜他人。在長(zhǎng)久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素養(yǎng)得到了大幅提升。

最終，我始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡4

自踏進(jìn)老師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔(dān)當(dāng)班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必需的成果。

一、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育

“愛同學(xué)，就要為同學(xué)一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運(yùn)，就務(wù)必培育同學(xué)良好的習(xí)慣，要培育良好習(xí)慣就務(wù)必從同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培育習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培育同學(xué)的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，急躁幫忙同學(xué)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼師班同學(xué)由于大部分是留守同學(xué)，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開學(xué)初期，極不留意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜愛吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是悄悄地?fù)炱鸬厣系募埿?，同學(xué)看在眼里，領(lǐng)悟在心里，慢慢地也養(yǎng)成了留意保潔，敬重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二、關(guān)注同學(xué)心靈的成長(zhǎng)

“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特殊留意同學(xué)心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的同學(xué)正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往，而是細(xì)心地預(yù)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，同學(xué)把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設(shè)、表演、爭(zhēng)論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓同學(xué)明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，必需不會(huì)有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜蜜的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲處，全班同學(xué)都欣然理解并商定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

張老師常常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒有愛心的`教育不是勝利的教育”，對(duì)同學(xué)傾滿愛心，不放下任何一個(gè)同學(xué)。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開頭自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴方案，還利用課余給她教彈琴的方法，漸漸地，譚華英最終學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和同學(xué)潛力培育

張老師特殊注意班級(jí)文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力氣，我能夠叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。抱負(fù)的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此留意班干部的培育，全面提升同學(xué)各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、學(xué)問性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪番實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開展。

58班的李珊，學(xué)習(xí)成果好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師急躁地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面進(jìn)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓舞下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在持續(xù)成果優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地熬煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特殊是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的全都贊譽(yù)。

四、關(guān)注老師和同學(xué)的共同成長(zhǎng)

春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí)，永久洋溢著一股愛流，張老師真心對(duì)待每一位同學(xué)，也嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，在她所帶的幼師同學(xué)中，現(xiàn)已有十幾位同學(xué)自己當(dāng)園長(zhǎng)，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)當(dāng)著行政工作，大部分畢業(yè)的同學(xué)都成了幼兒園的骨干力氣，在同學(xué)收獲勝利與喜悅的同時(shí)，張老師也與同學(xué)們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工，08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和同學(xué)共同成長(zhǎng)。

作為一名老師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和同學(xué)促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將同學(xué)培育，桃李芳香，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，由于愛的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育抱負(fù)，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡5

根據(jù)平安大反思活動(dòng)方案要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)比確定的平安檢查重點(diǎn)內(nèi)容和要求，仔細(xì)反思了自己以及車間在平安管理中存在的問題。通過反思，使我進(jìn)一步熟悉到了自己在平安管理工作中存在的問題，同時(shí)也深刻熟悉到了這些問題對(duì)我x平安生產(chǎn)的嚴(yán)峻危害性，熟悉到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)車間平安工作管理，才能確保平安生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。

通過反思，存在以下主要問題

一是抓落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現(xiàn)在:對(duì)于檢查發(fā)覺的問題處理不準(zhǔn)時(shí)、不到位、不樂觀。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時(shí)，對(duì)于檢查發(fā)覺的設(shè)備問題、職工兩紀(jì)問題，口頭批判多，按規(guī)定進(jìn)行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說(shuō)到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對(duì)于班組是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行處理，結(jié)果如何沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長(zhǎng)期存在，得不到解決。

二是在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)付心里嚴(yán)峻，一些工作停留在傳達(dá)上，在制定一些措施時(shí)，空洞、泛泛，不能仔細(xì)結(jié)合車間的工作實(shí)際仔細(xì)討論、制定出結(jié)合車間工作實(shí)際的、針對(duì)性強(qiáng)的措施，致使一些活動(dòng)開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、平安問題時(shí)有發(fā)生的重要緣由。如在今年開展的教育活動(dòng)中，由于自己思想熟悉的不到位，沒能將黨委下發(fā)的準(zhǔn)時(shí)下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對(duì)開展的平安大檢查、人身平安專項(xiàng)檢查等活動(dòng)熟悉不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想熟悉不高、平安意識(shí)淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。

三是平安管理不扎實(shí)，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的很多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說(shuō)很多制度、方法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì)、分析、月度平安分析等，表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠準(zhǔn)時(shí)予以訂正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評(píng)判工作是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒有熟悉到管理工作也是平安工作的重要組成部分，思想熟悉產(chǎn)生嚴(yán)峻偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如平安問題庫(kù)問題管理不規(guī)范，對(duì)于一些車間無(wú)力解決的問題以匯報(bào)有關(guān)科室代替解決，認(rèn)為只要匯報(bào)了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行解決，造成一些問題的長(zhǎng)期存在。再如班組的平安考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍舊存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)也不能反映職工對(duì)有關(guān)學(xué)問要求把握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。

四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡察不到位，部分班組巡察規(guī)定要求落實(shí)不好，沒有按規(guī)定進(jìn)行巡察和做好記錄，部分問題沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和處理;2、制度落實(shí)不好，個(gè)別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實(shí)分析制度;季度測(cè)試、接測(cè)試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個(gè)別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長(zhǎng)期得不到解決，如破損、破損等問題仍舊存在，如不準(zhǔn)時(shí)解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個(gè)別班組利用率不高。

五是車間會(huì)議制度落實(shí)不夠、會(huì)議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時(shí)間倉(cāng)促、人員不全、預(yù)備不充分、條理性針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)問題分析不透徹、舉一反三不夠、平安猜測(cè)不全面、措施制定不夠詳細(xì)等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不突出，面面俱到，使班組長(zhǎng)難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。

六是執(zhí)行平安制度不標(biāo)準(zhǔn)，存在漏洞。雖然我們已簽訂了平安作業(yè)承諾書，有效的促進(jìn)了職工意識(shí)、意識(shí)的提高，在平安管理上起到了樂觀的促進(jìn)和約束作用。但反思車間的平安管理以及平安制度執(zhí)行落實(shí)狀況，仍存在很多問題：如不標(biāo)準(zhǔn)、等問題時(shí)有發(fā)生。造成這些問題的發(fā)生，主要是車間抓平安教育工作力度不夠，對(duì)檢查發(fā)覺的問題處理不嚴(yán)，導(dǎo)致了職工平安意識(shí)的下降。x

七是深化跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依舊存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些時(shí)候，不能夠全面落實(shí)x深化班組量化要求，因此造成對(duì)班組作業(yè)狀況不夠深化了解、作業(yè)質(zhì)量不是非常清晰、作業(yè)制度落實(shí)狀況不能準(zhǔn)時(shí)把握，從而造成工作缺乏針對(duì)性。同時(shí)班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語(yǔ)不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清晰、質(zhì)量不高等問題。

通過一個(gè)階x的反思，充分暴露出自己對(duì)平安工作的熟悉還不夠，工作中沒有真正把平安管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機(jī)地將工作的重心融入平安生產(chǎn)這個(gè)中心，管理中還存在著作風(fēng)不實(shí)、教育引導(dǎo)不利、平安把關(guān)不嚴(yán)等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動(dòng)很大，也使自己對(duì)自己的工作有了新的熟悉，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對(duì)平安生產(chǎn)的危害性，對(duì)于這些問題都需要自己仔細(xì)端詳，并留意在今后的工作中樂觀實(shí)行措施，仔細(xì)加以改正。

以上反思只是初步的，確定還有很多自己還沒有反思到的問題，盼望領(lǐng)導(dǎo)和大家批判指正。

改革教法，創(chuàng)新學(xué)法

作為一名老師，尤其是作為一名語(yǔ)文老師，在教學(xué)方法方面必需要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被同學(xué)所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素養(yǎng)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、勝利的教學(xué)方法，而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位老師，那就另當(dāng)別論了。八年來(lái)，每次語(yǔ)文教學(xué)改革，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀探究，也從中學(xué)到了許多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)閱歷。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，漸漸形成了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法，總結(jié)起來(lái)是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就留意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給同學(xué)的，但老師肯定要對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于同學(xué)行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，從而促進(jìn)自身學(xué)問和力量的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

與此同時(shí)，我非常關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注意對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要轉(zhuǎn)變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，樂觀總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于同學(xué)把握這些方法。例如我總結(jié)了語(yǔ)文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們依據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我嚴(yán)肅地推舉了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，也更加好玩，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓舞同學(xué)在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新穎的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對(duì)同學(xué)“找方法”的提倡，同學(xué)的學(xué)習(xí)更加具有樂觀主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累學(xué)問、提高力量的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動(dòng)集體才智，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人

古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛人”。可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。剛開頭擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，我遇到了許多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有閱歷的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，具體規(guī)定了同學(xué)違規(guī)及守紀(jì)兩方面的懲罰及嘉獎(jiǎng)方法，依據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒有問題了則開頭正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特別的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核狀況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)狀況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假狀況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生狀況等)報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)狀況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人狀況表，每周公布，每月評(píng)比，作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止消失“執(zhí)法不嚴(yán)”的狀況，賜予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核狀況進(jìn)行公正、公正、公開的評(píng)判。最終是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓舞來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

其次是以“愛”育人。由于同學(xué)是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決全部問題。例猶如是遲到的同學(xué)，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，或許會(huì)挫傷有些同學(xué)的樂觀性，產(chǎn)生消極反抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的同學(xué)，就需要用“愛”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任準(zhǔn)時(shí)地送上“愛”的香茗，準(zhǔn)時(shí)找到同學(xué)談話，打快樂結(jié)，或鼓舞，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”布滿同學(xué)心中，對(duì)他們產(chǎn)生樂觀的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同班級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主觀察，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來(lái)。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平常的觀看，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我究竟該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我打算“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，具體地說(shuō)了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我留意到張某的臉紅紅的。然后我又面對(duì)全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“假如有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以商定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說(shuō)給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的推斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說(shuō)或許明天就會(huì)有結(jié)果了。果真，其次天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以同學(xué)自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。由于我愛她，我要愛護(hù)她，信任她是“一念之差”，所以我實(shí)行了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力氣。

腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新

俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來(lái)，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，始終認(rèn)為老師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類進(jìn)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著虛心仔細(xì)、不驕不躁、不推拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語(yǔ)文課，帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。八年來(lái)，我先后榮獲市高二語(yǔ)數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第四屆詩(shī)歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并在國(guó)家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事，感慨萬(wàn)千，展望將來(lái)，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的重量。在和我可愛的同學(xué)們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與同學(xué)在一起，心態(tài)永久年輕，心靈永久純凈，心底永久和善;每天和書本打交道，把學(xué)問和方法教給同學(xué)，雖然辛苦，卻布滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要連續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用自己的愛、自己的情，連續(xù)在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力氣的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡6

教育是人類社會(huì)的永恒主題。教育的實(shí)質(zhì)是把人類改造世界所積累起來(lái)的學(xué)問、閱歷和技能一代一代傳下去，并不斷地豐富進(jìn)展。老師職業(yè)是崇高的，它之所以崇高，是由于它擔(dān)當(dāng)著教書育人，培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。在充分熟悉到了老師職業(yè)高尚的前提下，該同志盡自己最大努力來(lái)教書育人，為人師表。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在思想上喜愛祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)材料，深刻剖析自己，并敢于開展批判與自我批判，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

2、敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，教書育人，為人師表。

年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課；主講了兩門討論生的課，兩門課程均為學(xué)位課；每年還要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，工作量較大；同時(shí)還負(fù)責(zé)本系日常的教學(xué)管理工作。但是該同志從不埋怨，每一項(xiàng)工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面，由于意識(shí)到了工作的本質(zhì)，仔細(xì)備課，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的學(xué)問給同學(xué)。在培育同學(xué)的力量方面，該同志在講課當(dāng)中盡量穿插討論動(dòng)態(tài)，最新的討論方法和手段，實(shí)踐中消失的問題等等，讓同學(xué)學(xué)有所得，同時(shí)明確學(xué)習(xí)的目的，培育他們查找自學(xué)的方向，提高自學(xué)的力量。在歷年的教學(xué)評(píng)價(jià)中都得到了同學(xué)的全都好評(píng)。該同志指導(dǎo)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)獲年校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的碩士討論生論文獲年校級(jí)優(yōu)秀碩士論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的本科生在年省高校生氣電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

3、該同志一貫重視同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展，留意全面把握同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與同學(xué)交心交友，真正成為同學(xué)的人生、學(xué)業(yè)、行為規(guī)范和生活的領(lǐng)路人。

首先，針對(duì)目前同學(xué)考研的狀況，先后作了有關(guān)考研的溝通與報(bào)告，解決了同學(xué)在考研方面的誤區(qū)。其次，針對(duì)同學(xué)課堂狀況開了班會(huì)。從老師和同學(xué)兩個(gè)角度去分析和看待消失的問題。假如屬于同學(xué)方面的問題，該同志立刻給他們指出來(lái)，要求同學(xué)肯定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還要探究有效的學(xué)習(xí)方法，比如如何學(xué)習(xí)書本學(xué)問，如何去拓寬學(xué)問面，如何提高自己的實(shí)踐力量等；假如確屬于老師方面的責(zé)任，該同志從兩個(gè)角度去解決：一是主動(dòng)找任課老師談，把同學(xué)的看法準(zhǔn)時(shí)反饋給老師，再就是鼓舞同學(xué)與老師溝通，英勇地反映自己的看法和建議。針對(duì)個(gè)別同學(xué)心情的問題和上課的精神狀態(tài)，找他們單獨(dú)談話，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)內(nèi)心深處的想法和心理活動(dòng)，然后講一些能讓他們接受的道理，用親情式的暖和話語(yǔ)和舉止，給他們以心理疏導(dǎo)、思想道德引導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)等關(guān)心他們從愁悶中走出來(lái)，或者與院領(lǐng)導(dǎo)溝通，準(zhǔn)時(shí)解決消失的問題。

4、樂觀投身教學(xué)討論，為提高教學(xué)效果而不斷努力。

該同志自從教以來(lái)，不斷探究好的教學(xué)方法，課前備課仔細(xì)，還主動(dòng)去現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，發(fā)覺實(shí)際問題，并在講課過程中充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣一方面提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)也讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)該課程的目的。隨著全國(guó)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生均培育經(jīng)費(fèi)在不斷削減，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的制約，使得各高校工科類同學(xué)的實(shí)踐教學(xué)受到很大影響，尤其是實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎是走馬觀花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前同學(xué)實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)消失的一些問題，該同志在充分收集素材的狀況下，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了討論。擔(dān)當(dāng)了校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)討論項(xiàng)目一項(xiàng)“熱能與動(dòng)力工程專業(yè)虛擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)”。該項(xiàng)目的目的在于，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作；利用大量的實(shí)例照片、流程動(dòng)畫、實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹等更貼近實(shí)際的素材，使同學(xué)對(duì)實(shí)物有感性熟悉，學(xué)以致用。該教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以轉(zhuǎn)變目前同學(xué)實(shí)習(xí)的形式化、走過場(chǎng)的局面。參加校級(jí)教學(xué)討論項(xiàng)目一項(xiàng)，在XX-XX年度，共發(fā)表教學(xué)討論論文2篇。

5、現(xiàn)代科技的進(jìn)展向高校老師提出了兩方面的挑戰(zhàn)：

一是本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)問的更新；

二是新興學(xué)科不斷產(chǎn)生。

為此，老師通過參與科研來(lái)補(bǔ)充新學(xué)問是最基本的途徑之一。高校老師把同學(xué)帶到學(xué)科進(jìn)展前沿的同時(shí)，從事開拓性工作，并把討論不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。這一方面推動(dòng)了學(xué)科的進(jìn)展，另一方面直接訓(xùn)練了同學(xué)，這是高?？蒲械娘@著特點(diǎn)。為了更好地培育同學(xué)，該同志樂觀投身科研，該同志XX-XX年度中，該同志主持擔(dān)當(dāng)了xxxx(省、市、區(qū)、縣)科技局項(xiàng)目“智能式真空預(yù)冷裝置的討論開發(fā)”和山東省教育廳項(xiàng)目“建筑一體化太陽(yáng)能綜合利用系統(tǒng)討論”，作為主要討論人員之一，參加了山東省中青年科研嘉獎(jiǎng)基金項(xiàng)目“單元復(fù)合式吸附機(jī)理討論”。發(fā)表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。并廣泛從事橫向合作，參加了多項(xiàng)橫向項(xiàng)目，為企業(yè)解決難題，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展出力。

6、充分意識(shí)到集體力氣的重要性。

學(xué)科的進(jìn)展離不開整個(gè)集體的力氣，個(gè)人的進(jìn)展也需要融入到集體當(dāng)中。熟悉到這一點(diǎn)，該同志在負(fù)責(zé)本系事務(wù)的時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)老師的樂觀性，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，給支配詳細(xì)的事務(wù)。其次，還常常就如何提高教學(xué)質(zhì)量綻開爭(zhēng)論，讓老師針對(duì)目前教學(xué)中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。動(dòng)員老師意識(shí)到科研的重要性，樂觀開展科研工作，自己盡最大可能去協(xié)作學(xué)院為老師開展科研制造條件。平常帶動(dòng)本系老師樂觀投身到實(shí)踐中，一方面豐富了他們的業(yè)務(wù)學(xué)問，同時(shí)也提高了他們的業(yè)務(wù)水平，增加了系的分散力，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，為學(xué)科的進(jìn)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡7

一級(jí)老師，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。20xx年參加課題《城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐討論》，通過省級(jí)鑒定。參與工作18年來(lái)，她不斷加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)懇守信，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛同學(xué)。作為班主任，她全心全意愛惜每一位同學(xué)，將師愛勻稱地灑向每一位渴求學(xué)問的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有耕耘就沒有收獲，每當(dāng)看到孩子們向她投來(lái)信任的目光時(shí)，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數(shù)學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組老師探討新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡8

陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范高校漢語(yǔ)言教育專業(yè)。參與工作以來(lái)始終在趙圈鎮(zhèn)擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔(dān)當(dāng)班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，成果突出，是一位可以稱得起標(biāo)兵的老師。

自九六年參與工作開頭，她就表現(xiàn)出一股仔細(xì)勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的盼望，一個(gè)孩子就是一股將來(lái)社會(huì)的頑強(qiáng)力氣。所以她對(duì)課堂一絲不茍，對(duì)同學(xué)急躁細(xì)致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級(jí)管理上形成了嚴(yán)謹(jǐn)有序的風(fēng)格，培育了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。即使在她離校參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)力量，她自費(fèi)訂閱教育報(bào)刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

在工作中，她急同學(xué)所急想同學(xué)所想，全心全意為了同學(xué)。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些特別。醫(yī)生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì)更差。但頑強(qiáng)的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅(jiān)持上學(xué)，她騎車上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，常常因看不清路摔倒受傷，更有調(diào)皮的男同學(xué)惡意搗亂，使她患病更多損害。陳俊茶老師了解狀況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的來(lái)回困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商議?，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照看了她整個(gè)冬天。紅霞即將學(xué)校畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活查找出路而多方奔跑，找殘聯(lián)，找門診，為紅霞找到學(xué)習(xí)盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。頑強(qiáng)的紅霞不負(fù)老師苦心，在身體病痛的狀況下很快學(xué)好按摩，開頭給四周的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯(cuò)的效果;后來(lái)在衡水開了按摩店，生活的充實(shí)而富有。而紅霞因此獲得了獨(dú)立生活力量，擺脫了對(duì)家庭的依靠，反而成了家中強(qiáng)有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友情。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些關(guān)心，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

對(duì)淘氣調(diào)皮的同學(xué)，陳老師用急躁、真心、愛心對(duì)待他們。本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。為了讓同學(xué)心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，許多同學(xué)在她的引導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴(yán)的出了名，自然會(huì)有同學(xué)恨。她堅(jiān)持“寧叫同學(xué)今日恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“同學(xué)還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感謝?！皭邸笔寝D(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校探望她就是證明。

對(duì)同學(xué)嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)。她生活上節(jié)儉，從不任憑買衣服飾品，穿著樸實(shí)大方，卻從不吝嗇買書。自費(fèi)定閱有關(guān)教育的報(bào)刊，買教育教學(xué)理論方面的書，學(xué)習(xí)相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)力量，不斷寫些心得體會(huì)或形成論文，積累了珍貴的教育資料。對(duì)她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，由于她認(rèn)為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對(duì)贊美感到羞怯。努力工作卻從不爭(zhēng)榮譽(yù)，從不計(jì)較個(gè)人得失是她的共性，她用行動(dòng)書寫自己作為老師的形象。

“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血?dú)夥絼偟胶髞?lái)的穩(wěn)重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批判，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最終都心悅誠(chéng)服。

教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教同學(xué)做人，后教學(xué)問。做不好人，就學(xué)不好學(xué)問，即使學(xué)好了學(xué)問也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品德基礎(chǔ)。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。

在她的心中，教育同學(xué)，培育他們成才不只是工作，更是使命、是生命的原來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給同學(xué)做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的盼望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平經(jīng)常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤(rùn)物無(wú)聲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。她在悄悄照看呵護(hù)孩子們的同時(shí)也在滋養(yǎng)自己的生命顏色。

盡管做的不錯(cuò)，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責(zé)怪自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她每次都仔細(xì)聽講，逐條對(duì)比自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì)在學(xué)習(xí)心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當(dāng)然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他經(jīng)常看到的是別人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評(píng)。

在新課改中她樂觀參加其中，并有突出的表現(xiàn)。沒課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行討論思索，遇到課改她如魚得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請(qǐng)課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性討論，工作多做卻不居功，課題組長(zhǎng)讓與他人。討論過程中積累了大量第一手資料素材和閱歷。自零七年開展向杜郎口學(xué)習(xí)以來(lái)，他樂觀學(xué)習(xí)杜郎口資料，嘗試摸索適合本校同學(xué)的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。

工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活聽從工作。孩子不滿周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。同學(xué)們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵(lì)了老師，給了她無(wú)窮的力氣。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。很多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類似的事情不在少數(shù)。她對(duì)學(xué)校支配的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì)遇到人們的不理解、家人的誤會(huì)?？伤皇切πα耸拢闷胶偷藗兊钠婀???和不解，用多做家務(wù)活來(lái)爭(zhēng)取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想安靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。

正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她樂觀進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是抱負(fù)的副產(chǎn)品，不懈追求中好評(píng)自然就有了。從參與工作，幾乎每年都會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。而表彰后她更加努力。

正是由于這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成果;在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導(dǎo)心中是老師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她的表現(xiàn)得到大家全都認(rèn)可，被評(píng)為標(biāo)兵.

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡9

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛同學(xué)，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛同學(xué)，才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛同學(xué)，才會(huì)理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標(biāo)尺，一面表里全都的透鏡。許多個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和同學(xué)交談；許多個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。“一切為了同學(xué)'是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋老師本色。

源于對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限寵愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中靜靜奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)酬勞，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和同學(xué)補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學(xué)即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺(tái)，由于病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了一天假，其次天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺(tái)。

三、用愛的心泉塑造奇妙的心靈。

俗話說(shuō)澆花要澆根，幫人要幫心、在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂于接受教育，心悅誠(chéng)服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們公正相處成為他們的伴侶。我的同學(xué)曉蘭，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底轉(zhuǎn)變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她寵愛畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓舞她參加書畫競(jìng)賽。我發(fā)覺她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的方案要奏效。于是，便奇異地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)覺功夫沒有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新轉(zhuǎn)變了自己，又重新回。到班級(jí)的大集體中來(lái)了。同學(xué)小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。準(zhǔn)時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和制造。所以在新課改的爭(zhēng)論中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、公正的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成樂觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同學(xué)的“學(xué)'和老師的“教'形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。接受形式多樣的探究、體驗(yàn)式教學(xué)。我把同學(xué)當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使同學(xué)共性充分得到進(jìn)展。

五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特殊驚異，也特殊感動(dòng)。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求同學(xué)節(jié)簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出這些做法對(duì)同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響。'

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)同學(xué)日趨簡(jiǎn)潔的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，爭(zhēng)論學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市教委組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，樂觀參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員'稱號(hào)。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)樂觀地參與聽課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的全都好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國(guó)性cn刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔'，教好書、育好人，是我永久的追求。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡10

她給同學(xué)以信念

都說(shuō)愛自己的孩子簡(jiǎn)單，愛別人的孩子難，愛后進(jìn)生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛生如子，滿腔熱忱地關(guān)懷班上的每一個(gè)同學(xué)。一年前，當(dāng)她剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班上一位坐在最終一排靠墻角的小個(gè)子男孩立即引起了她的奇怪???與關(guān)注：他個(gè)子那么小，為什么坐在最終？課上又為什么總是打不起精神？她一邊觀看，一邊靜靜向班上同學(xué)了解，這才知道，原來(lái)這個(gè)小男孩身上問題不少：平常衛(wèi)生習(xí)慣差，經(jīng)常衣衫不整；上課愛講話，做小動(dòng)作；作業(yè)拖拉馬虎；課外喜愛打打鬧鬧，惹是生非；各科成果均處于“倒掛”的位置；雖經(jīng)老師多次批判教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的同學(xué)之一。

認(rèn)真討論了這個(gè)孩子的狀況后，楊老師下決心幫他樹立信念。她隨即將他的座位調(diào)到了最前排緊靠講臺(tái)的位置，課余時(shí)間常常與他進(jìn)行伴侶式的溝通，關(guān)心他分析自身存在的問題，制定改進(jìn)的措施，一旦發(fā)覺他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就大張旗鼓地在全班同學(xué)面前予以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，楊老師又與家長(zhǎng)及各科任老師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的協(xié)作與支持。在楊老師的急躁關(guān)心下，這個(gè)同學(xué)最終找回了自信。他衣著干凈了，課上仔細(xì)聽講了，作業(yè)也很少拖拉了；上學(xué)期期末考試，他語(yǔ)數(shù)雙科均跨入了優(yōu)秀的行列。春節(jié)期間，這個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)滿懷感謝地給楊老師發(fā)來(lái)了短信：“感謝楊老師的厚愛，無(wú)語(yǔ)言表心中的感謝之情，孩子不會(huì)遺忘你，我們?nèi)也粫?huì)遺忘你！”

她待同學(xué)真熱心

“課上是老師，課外是伴侶。”這是同學(xué)們對(duì)楊老師的評(píng)價(jià)。是啊，在同學(xué)們的眼中，楊老師是伴侶，一個(gè)可以說(shuō)知心話的伴侶，一個(gè)可以共享歡樂、分擔(dān)憂愁的伴侶。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一面火速將她送往市人民醫(yī)院。家長(zhǎng)焦急，楊老師比家長(zhǎng)還急，她幫著找醫(yī)生，帶孩子做檢查，奔前跑后，忙得渾身是汗。由于該院醫(yī)療條件有限，醫(yī)生一時(shí)難以確診，而孩子的病情卻反復(fù)發(fā)作，無(wú)法掌握，于是醫(yī)生建議馬上轉(zhuǎn)院治療。孩子的父母犯難了。原來(lái)他們均不是本地人，在豐大舉目無(wú)親，加之事發(fā)突然，想在短時(shí)間之內(nèi)籌措到可能需要的巨額醫(yī)療費(fèi)確非易事。楊老師知道后，馬上回家取出了當(dāng)時(shí)家中全部的積蓄2萬(wàn)余元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了珍貴的時(shí)間。同事們感動(dòng)了：“你與他們非親非故，卻毫不遲疑地借給他們這么多錢，真不簡(jiǎn)潔。”她動(dòng)情地對(duì)同事們說(shuō)：“看到孩子拉著我的手，一個(gè)勁地說(shuō)：‘老師救我！老師救我！’我的心都被揪碎了?！蹦壳斑@個(gè)同學(xué)已完全康復(fù)，重返校內(nèi)?？吹桨嗌系暮⒆佣寄芙】禋g樂地成長(zhǎng)，楊老師像媽媽一樣興奮。

她比媽媽還細(xì)心

楊老師不僅對(duì)自己班上的同學(xué)布滿愛心，對(duì)其他班上的同學(xué)也是如此。記得那是一天中午放學(xué)后，楊老師在女廁所上發(fā)覺了一位蹲在那兒滿臉無(wú)奈又煩躁擔(dān)心的小女孩，好像遇到了什么犯難的事。楊老師馬上關(guān)切地上前詢問。原來(lái)這個(gè)同學(xué)由于腹瀉，不慎將大便遇到了衣服上，而此時(shí)學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，她看不到一個(gè)女同學(xué)，孤立無(wú)助，又焦急又難過，正不知怎么辦才好。楊老師了解狀況后，一面勸慰她不要可怕，一面打電話與孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)，楊老師又親自跑到學(xué)校門外的小賣部給這個(gè)孩子買來(lái)了衛(wèi)生紙，陪孩子清理，直至家長(zhǎng)趕過來(lái)了，她才放心地離開。

教育是用愛心塑造心靈的事業(yè)。只有播下愛的種子，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡11

有人講老師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺得老師更像園丁，一片誠(chéng)意育桃李，滿園春色競(jìng)風(fēng)流。我為這份職業(yè)而驕傲，平凡而一般，神圣而榮光。

本人是1996年踏上老師那個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終喜愛老師那個(gè)職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、一般的人民老師。

我在思想上嚴(yán)于律己，到處以身作則，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表。在班主任工作方面，我特地重視同學(xué)的思想教育工作。通過班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，師生關(guān)系特地融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成果優(yōu)秀。

我信任愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位小孩，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得同學(xué)的信任，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)的樂趣，假如課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，稱贊，他們的內(nèi)心就會(huì)布滿恐驚，厭煩，同學(xué)也就可不能有好的學(xué)習(xí)心情。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)同學(xué)少一些批判，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話講的好賞識(shí)導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗。小孩們正處于身心進(jìn)展時(shí)期，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓舞。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更況且是同學(xué)呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽視他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為老師，首先應(yīng)當(dāng)去掉有色眼鏡，熱忱地去發(fā)覺他們?cè)跒槿颂幨溃瑢W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)覺特長(zhǎng)就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞，小孩們?cè)谡嬲\(chéng)而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓舞中會(huì)漸漸消退自卑，增加自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(zhǎng)宇的男孩，開頭我還沒有發(fā)覺他的成果咋樣，從他的作業(yè)完成狀況我才明白他特別不錯(cuò)，然而他的課上表現(xiàn)讓我特別不以為然，由于他課上、課后顯得較寧?kù)o，課上不人爭(zhēng)論時(shí)他總是一聲不吭，不人舉手發(fā)言，他也沒動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我尋到他，與他談心，才明白，原來(lái)他始終差不多上媽媽照看，由于缺少父愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠樂觀主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就常常在課上提詢問他，鼓舞他，開頭差不多上些簡(jiǎn)潔的詢問題，為的是讓他對(duì)自己有信念，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；課后還常常讓他關(guān)懷那些需要關(guān)懷的同學(xué)，為的是讓他與同學(xué)多溝通，多溝通，讓他融入那個(gè)大伙兒庭。漸漸地，他的膽子大了很多，性格也活潑了很多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加樂觀了。能夠看出，他對(duì)學(xué)習(xí)更有愛好，對(duì)自己更有信念了。

同學(xué)各異，愛一部分同學(xué)簡(jiǎn)單，愛全體同學(xué)，尤其是愛后進(jìn)生，就不太簡(jiǎn)單了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)許多不開心的狀況但我們假如只對(duì)一部分同學(xué)施以愛心，而對(duì)另一部分同學(xué)毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)阻礙同學(xué)心理的正常進(jìn)展。我們既要愛金鳳凰，也要愛丑小鴨，把愛的陽(yáng)光撒向每一個(gè)同學(xué)。小孩具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓舞，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)盼望之火，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有如此一位女生，名叫張瑞瑞，一開頭成果不行，毛病又多：如愛動(dòng)，上課講笑，不聽講，還常常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開頭我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，但是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)覺她樂于助人，喜愛班集體的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她，同時(shí)盼望其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)。過后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成果進(jìn)步了，最終以優(yōu)異的成果被評(píng)上了進(jìn)步之星。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽(yáng)光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽(yáng)光，能夠照亮一條勝利的路；一縷愛的陽(yáng)光，能夠鑄就小孩一生的輝煌！

這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺得受之甚愧，事實(shí)上我只做了些平凡又平凡的小事，有許多老師比我做得更好。我始終有一種樸實(shí)的情懷，不能耽擱同學(xué)，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人一輩子信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛心作伴，急躁育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心！

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡12

武xx，女，28歲，中共黨員，誕生于老師之家，因父母都是老師，所以她自小的幻想就是可以成為一名人民老師。就這樣，她懷著對(duì)老師事業(yè)的喜愛，以及對(duì)孩子的寵愛，20xx年她走進(jìn)了華興幼兒園。雖說(shuō)來(lái)這里才兩個(gè)年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂閱歷很豐富，對(duì)待孩子也特別熱忱，園里園外任誰(shuí)見了她都能感受到她那滿滿的熱忱。

還記得她來(lái)到華興的第一學(xué)期，帶的是小班，班里幾十個(gè)孩子大部分沒有上過學(xué)，從開學(xué)的哭鬧，到后來(lái)開快樂心自己跑著要來(lái)幼兒園，整學(xué)期，佩佩老師的嗓子始終是啞的。但她的臉上總揚(yáng)的是笑容，有時(shí)哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時(shí)，各大活動(dòng)正在編排，各類重要的工作也在緊急的進(jìn)行，而她卻迎來(lái)了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她感動(dòng)，她幸福，但她更糾結(jié)，好不簡(jiǎn)單和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作到處也離不開她，這下把她難住了，然而經(jīng)過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時(shí)立刻迎來(lái)“六一”，為了不影響匯報(bào)效果，她在手術(shù)后的其次天便返回工作崗位，堅(jiān)持排練，全部同事都被她的這種精神所感動(dòng)。她用實(shí)際行動(dòng)告知全部人：這就是幼教人，這就是老師精神！

在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、急躁、細(xì)心打動(dòng)了每一位孩子和家長(zhǎng)，她帶過的孩子，不論后來(lái)分到了哪個(gè)班，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察她，就會(huì)向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來(lái)得到的也都是家長(zhǎng)的確定及贊美。

有付出就有收獲，武xx老師對(duì)工作的仔細(xì)、對(duì)孩子的關(guān)愛被大家確定，在20xx年底被評(píng)為“年度優(yōu)秀老師”，后又在20xx年進(jìn)行的“老師模擬課教學(xué)”競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”。

她堅(jiān)信，老師是份良心活，只要真心以對(duì)，全心全意投入，肯定能得到大家的確定！

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡13

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是來(lái)自八班級(jí)團(tuán)隊(duì)的xx。很榮幸能站在這里與大家溝通。自20xx年來(lái)到我們xx中學(xué)這個(gè)大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了許多事，取得了一些成果，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，同學(xué)的認(rèn)可，很充實(shí)也很有成就感，下面我就和大家共享一下我來(lái)xx中學(xué)后的這些事兒。

學(xué)校體育事務(wù)方面：

為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都知道我是體育教育專業(yè)出身，很自然與體育老師這個(gè)稱呼永久脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到xx中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗(yàn)收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清楚地記得當(dāng)時(shí)拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室，我便拿了清單來(lái)到老器材室，推開門，我的頭就大了，可以看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢許多年了，器材也是20xx年普九時(shí)配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴(yán)峻，當(dāng)時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數(shù)目，確認(rèn)哪些能用，哪些不能用。與清單對(duì)比還缺幾種，缺多少，記得當(dāng)時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間，體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了，看著寬敞光明，器材擺放整齊的體育器材室，可以說(shuō)成就感滿滿，流再多的汗也值了。

除此之外，學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫出來(lái)的，雖然每次畫完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì)腰酸背痛好幾天，但看著從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿滿。

自20xx年以來(lái)，在體育方面，每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的xx市中同學(xué)籃球賽。選拔隊(duì)員，組隊(duì)訓(xùn)練，報(bào)名參賽，元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊(cè)編制，籌備，裁判工作。三個(gè)班級(jí)同學(xué)體測(cè)數(shù)據(jù)的采集，省級(jí)和國(guó)家平臺(tái)雙線上報(bào)工作。其次學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，xx市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與參賽工作，每天早晨五點(diǎn)半起床訓(xùn)練籃球隊(duì)員。為什么每天早晨五點(diǎn)半堅(jiān)持訓(xùn)練籃球隊(duì)員呢?記得帶隊(duì)參與第一屆xx市中同學(xué)籃球賽時(shí)，我?；@球隊(duì)兩戰(zhàn)兩敗，其中對(duì)陣xx中學(xué)時(shí)比分為x比x。大家可以想象當(dāng)時(shí)的畫面，作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗宣誓，決不能讓悲劇重演。馬上組隊(duì)。每天五點(diǎn)半訓(xùn)練，手把手的訓(xùn)練同學(xué)就這樣堅(jiān)持了三年，到第三屆禹城市中同學(xué)籃球賽時(shí)，我當(dāng)時(shí)帶的是初二和初一的同學(xué)，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成果，看著同學(xué)手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，成就感滿滿，三年的堅(jiān)持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的，雖然很充實(shí)，但是很有成就感。

學(xué)科教學(xué)方面：

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來(lái)到xx中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的語(yǔ)文。由歷史轉(zhuǎn)語(yǔ)文我是主動(dòng)申請(qǐng)的，想挑戰(zhàn)一下自己，體育老師教語(yǔ)文，習(xí)武的卻教文。所以我必需勤奮，每學(xué)期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓x校長(zhǎng)辦公室把歷年來(lái)全部的期中期末試卷全部找齊，回來(lái)后認(rèn)真討論考題，以便知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)能站的高一些，看的遠(yuǎn)一些，教學(xué)更有針對(duì)性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期，我都是這樣做的，在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成果，在這里也特別感謝x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)和全部語(yǔ)文組老師們對(duì)我的急躁指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)。

班級(jí)管理方面方面：

大家都知道我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級(jí)里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉(zhuǎn)，勤盯，勤說(shuō)，五年來(lái)，我堅(jiān)持每天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級(jí)的要訣吧！這幾年，我所帶的班級(jí)成果和紀(jì)律都還不錯(cuò)，在管理班級(jí)上我沒有質(zhì)，所以只能加量。在此我特殊感謝xx校長(zhǎng)，xx主任和20xx班級(jí)團(tuán)隊(duì)的全部老師們的共同管理，我們的團(tuán)隊(duì)很團(tuán)結(jié)，很和諧，不管哪個(gè)班級(jí)有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō)，在管理班級(jí)時(shí)，我完全可以狐假虎威。比如我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)，這件事兒不能違犯，要是讓班級(jí)主任逮住，你就慘了。我覺得優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子，在學(xué)校和班級(jí)管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。以上就是我來(lái)xx中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的力量不高，但我很勤奮，累并歡樂著，感謝大家的傾聽，感謝。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡14

我是德惠市其次十中學(xué)的一名老師，自1995年參與工作以來(lái)已十多年了，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，我在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。

一、讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到歡樂。

老師身上社會(huì)給予許多刺眼的光環(huán)：人類靈魂的工程師老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的進(jìn)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白自