師德標(biāo)兵先進(jìn)事

師德標(biāo)兵先進(jìn)事在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡，確定對各類事跡都很熟識吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膸煹聵?biāo)兵先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡1

xxx，女，信息技術(shù)老師，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于安陽師范學(xué)院軟件工程專業(yè)。畢業(yè)以來始終從事信息技術(shù)教學(xué)工作，喜愛鉆研學(xué)科教材，喜愛嘗試使用各種應(yīng)用軟件，對軟件的接受力量較強(qiáng)。20xx年輔導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)報組織的“別樣的六一，別樣的成長”活動，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。20xx年輔導(dǎo)多名同學(xué)參與鶴壁市其次十二屆同學(xué)信息素養(yǎng)提升實踐活動，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。20xx年輔導(dǎo)同學(xué)參與青少年科學(xué)影像大賽榮獲二等獎。

20xx年9月，我?guī)е啻旱南＜脚c幻想來到淇濱學(xué)校，開頭了我的老師生涯。至今為止，已有三個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有勝利的喜悅；既有艱辛的探究，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對同學(xué)布滿愛心，以春天般的暖和去關(guān)懷他們，才能得到同學(xué)的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的青年老師逐步成長起來。對于教學(xué)水平，我始終能夠做到虛心地向富有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、自己的師傅以及同事們對我的指導(dǎo)和關(guān)心。

一、嚴(yán)于律己，助人達(dá)己

從事教育工作以來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，悄悄耕耘，時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做同學(xué)的表率。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配給我的任何一項工作，我都會盡職盡責(zé)仔細(xì)完成。在其他老師需要關(guān)心的時候，我情愿放下手頭的工作，關(guān)心他把事情做好。任何時候我都不會遺忘自己是一名黨員老師，在工作上要帶頭，踏踏實實做好自己分內(nèi)的事，時時發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在完成各項工作中，再接再厲敢當(dāng)“真表率”。

二、從愛動身，甘心奉獻(xiàn)

愛同學(xué)，就要從心動身，專心去感受同學(xué)的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。

一次微機(jī)課上，一個三班級的小男孩，因紀(jì)律問題，被我點名兩次。其次次被點名的時候，班里的大部分同學(xué)開頭向我告狀，“老師，他平常就是這樣”，我看了看這個小男孩，小男孩低下了頭，眼睛里還含著淚花，我示意其他同學(xué)抓緊練習(xí)。隨后，我將這個小男孩叫到了講桌旁。小男孩始終低著頭，我告知他，老師知道你不是像同學(xué)說的那樣始終不守紀(jì)律，但是知錯就改才能進(jìn)步更快，老師信任在今后的課堂上，你會努力改掉這些小毛病，對不對？他抽泣著點點頭……在之后的微機(jī)課上，這個小男孩成了坐的最端正、聽課最仔細(xì)的同學(xué)。而他周邊的同學(xué)也在他的帶動下，紀(jì)律越來越好，學(xué)習(xí)勁頭越來越足。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)懷每個同學(xué)，不會由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。沒有愛，就沒有教育。只有身為老師的我們，布滿愛心，才能把同學(xué)教育成為有愛心、有責(zé)任心、有才智的人。我信任，老師把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也常常向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)?？傊依靡磺袡C(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒同學(xué)的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)同學(xué)的想象力，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓同學(xué)在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是我一生的追求。我堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡2

xx，女，1965年6月誕生，xx縣xx學(xué)校老師，大專學(xué)歷，小教高級，市級骨干老師。自1984年參與工作以來，始終擔(dān)當(dāng)高班級語文老師并兼任班主任工作。從教25年來，始終工作在教學(xué)第一線。她努力以一個老師的愛去理解、敬重和關(guān)懷每一個孩子，她腳踏實地的耕耘，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。25年的教同學(xué)涯中，她飽嘗了一個做老師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)悟老師的神圣責(zé)任和真正內(nèi)涵：用愛心去潤澤同學(xué)的心田，用奉獻(xiàn)來托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成果突出，多次被評為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀老師。

25年的教齡，擔(dān)當(dāng)了25年的班主任工作。她堅持把培育德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標(biāo)，在工作中始終貫徹“以人為本”、“到處為同學(xué)著想”的教育教學(xué)思想，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，想方設(shè)法為同學(xué)營造一個寧靜的、勤奮向上的、布滿活力、布滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。慢慢的她發(fā)覺，原來被認(rèn)為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒有想象中的那么難做，只要用一顆伴侶似的真誠的心去關(guān)懷同學(xué)，用一個合格老師的姿勢去仔細(xì)地教同學(xué)，不論她是不是聽話的同學(xué)，總會被這種誠意打動的。雖然擔(dān)當(dāng)?shù)募媛毠ぷ骱驼n程許多，但她的干勁卻更大了，勞碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實，以前的那些顧慮也都沒有了，她更加堅決了自己奮斗的目標(biāo)。

一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。

作為班主任，無論是在學(xué)問技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是老師，更是老師中的精英。作為市級骨干老師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來搞。由于她知道一個優(yōu)秀的班主任就必需是一個優(yōu)秀的老師，所以，她在抓班務(wù)工作的同時并沒有放松教學(xué)討論，仔細(xì)落實“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著，成果突出。

在班級管理過程中，她特殊留意充分調(diào)動全體同學(xué)參加班級管理的樂觀性。通過民主投票，選舉稱職的班干部，從班級實際狀況動身，共同制定適當(dāng)?shù)陌嗉壒芾項l例，加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面，為了更好地了解同學(xué)的思想動態(tài)，她經(jīng)常利用課余的時間深化到同學(xué)中去，與同學(xué)溝通溝通，從中了解同學(xué)學(xué)習(xí)生活上存在的困難，和他們共同查找解決問題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況，爭取第一時間獲知同學(xué)思想變化狀況，以最短的時間找出相應(yīng)的良策，解除同學(xué)心中的疑慮。盡量抽出時間進(jìn)行家訪，和家長溝通。良好的溝通溝通使她和同學(xué)形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友情，所管理的班級在各項工作和活動中被評為優(yōu)秀。

二、讓留守孩子在愛中得到滿意和教育

xx學(xué)校位于開發(fā)區(qū)，近幾年來，“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍，由于孩子遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜愛”的孩子，經(jīng)常被遺忘在角落。對于這些孩子，她常常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思索的情感體驗使她對同學(xué)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。她班里的同學(xué)蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無暇照看兩個孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區(qū)某單位看大門，掙錢養(yǎng)活孫兒，家境非常貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車丟了，她難過的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，怎么辦？當(dāng)杜老師了解這一狀況后，把自己的自行車推來無償?shù)乃徒o同學(xué)騎，沒想到其次天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢，非要給她，杜老師生氣了，說：“你太輕看老師了”，老人說：“我心里過意不去，倆孩子回家常常叨念老師的好”。杜老師說：“我敬重你，是你把孫兒撫養(yǎng)長大，只要他們歡樂健康成長，比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀，心里難受極了。幾天后的一個早上，杜老師來到學(xué)校，就發(fā)覺自己的辦公桌上放著一小把火腿腸，一袋動物餅干，杜老師問其他老師這是誰的東西？一位老師告知她，是一位老爺爺讓我告知你，說：“感謝你，東西雖少，但包含著家長對老師深深的敬意，他盼望你肯定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛下，更加努力學(xué)習(xí)，不但自己進(jìn)步很快，而且還帶動了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類似的事在她的教同學(xué)涯中數(shù)不勝數(shù)。

三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到關(guān)愛和教育

師德核心是愛?，F(xiàn)在的同學(xué)多數(shù)心浮氣躁，有著各種各樣的心理障礙。杜老師熟悉到這一點后，著眼關(guān)注同學(xué)心理進(jìn)展，靠拳拳之愛去潤澤每一個幼小的心靈，把陽光撒向每一個同學(xué)，不讓任何一個同學(xué)掉隊。她總說“學(xué)困生”是“有待提高的同學(xué)”，是能夠轉(zhuǎn)化的。如同學(xué)韓鵬，很聰慧，但不愛學(xué)習(xí)，而且他身上還帶有一些不良的惡習(xí)。一提到“韓鵬”的名字，同學(xué)們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過調(diào)查，杜老師明白了事情的原由，這位同學(xué)從進(jìn)入這個班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學(xué)校騙老師同學(xué)，回家哄父母，家長對老師產(chǎn)生了誤會。在這樣的狀況下，家長找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當(dāng)嚴(yán)峻的后果。當(dāng)杜老師接班以后，想靜觀其變，沒想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便常常與他談心。剛開頭韓鵬還存在抵觸心情，每當(dāng)老師和他說話的時候，他都裝做沒聽見，而且還不時地翻翻白眼，杜老師不但沒有放棄，還給了他更多的關(guān)愛，并利用他樂于助人、講義氣等閃光點，幫他恢復(fù)了自信，韓鵬也表示徹底改錯，努力趕上。她還常常家訪，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬始終在轉(zhuǎn)變，但還是有犯錯誤的時候，在此時杜老師并不由于正在感化他而放松了對他錯誤的訂正。在這種慈母般人格力氣感化下，韓鵬慢慢變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”最終變成一個品學(xué)優(yōu)良的同學(xué)。在今年學(xué)校升學(xué)檢測中語文考出了72分的好成果。家長快樂的笑了，孩子的自信念也提升了，這就是杜老師的信念“嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。”

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡3

作為一名幼兒園老師，我不僅擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)班主任和班級組長的職責(zé)。我始終以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對待班級工作，以身作則，堅持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過程中，我始終把關(guān)懷和愛惜幼兒放在行為準(zhǔn)則的最高層次。我對幼兒嚴(yán)格要求，但也賜予他們溫順的關(guān)愛，成為他們的良師益友。我敬重幼兒的人格，公正對待每一個幼兒，維護(hù)他們的權(quán)益。對于后進(jìn)生，我始終堅持不放棄一個的原則，急躁勸說，從不訓(xùn)斥，循循誘導(dǎo)。為了更好地了解留守幼兒的狀況，我常常與他們的家長和祖父母、外祖父母溝通，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的狀況。我也經(jīng)常為留守幼兒供應(yīng)心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們解決心理問題，關(guān)心他們及其家庭解決困難。

作為班主任，我樂觀探究班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。我依據(jù)幼兒的特點組織了一系列豐富多彩的主題教育活動，注意啟發(fā)幼兒的主動性和制造性，培育他們的自我管理力量。

在德育方面，我始終認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，并且堅信“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美妙”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心的問題，我開展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，培育幼兒的文明行為慣和責(zé)任心。我還引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留便利”的活動，教育他們從自己的小圈子中走出來，學(xué)會關(guān)懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素養(yǎng)得到了大幅提升。

最終，我始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡4

自踏進(jìn)老師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔(dān)當(dāng)班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必需的成果。

一、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育

“愛同學(xué)，就要為同學(xué)一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運，就務(wù)必培育同學(xué)良好的習(xí)慣，要培育良好習(xí)慣就務(wù)必從同學(xué)的一言一行，一舉一動抓起，這是培育習(xí)慣的著力點，也是培育同學(xué)的落腳點，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，急躁幫忙同學(xué)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼師班同學(xué)由于大部分是留守同學(xué)，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學(xué)初期，極不留意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜愛吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是悄悄地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)看在眼里，領(lǐng)悟在心里，慢慢地也養(yǎng)成了留意保潔，敬重別人勞動成果的好習(xí)慣。

二、關(guān)注同學(xué)心靈的成長

“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是張老師的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，特殊留意同學(xué)心靈的健康成長，幼師班的同學(xué)正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往，而是細(xì)心地預(yù)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，同學(xué)把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設(shè)、表演、爭論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓同學(xué)明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，必需不會有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜蜜的果實，有時還受到自然規(guī)律的懲處，全班同學(xué)都欣然理解并商定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

張老師常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是勝利的教育”，對同學(xué)傾滿愛心，不放下任何一個同學(xué)。班上有個叫譚華英的同學(xué)，老是不會彈琴，便開頭自暴自棄，張老師明白消息后，主動和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴方案，還利用課余給她教彈琴的方法，漸漸地，譚華英最終學(xué)會了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

三、關(guān)注班級文化建設(shè)和同學(xué)潛力培育

張老師特殊注意班級文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力氣，我能夠叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。抱負(fù)的班級設(shè)想需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此留意班干部的培育，全面提升同學(xué)各方面的潛力，也是張老師的重點目標(biāo)之一，班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個學(xué)期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、學(xué)問性、趣味性很強(qiáng)的班級活動，這都是由班干部輪番實施，張老師適時進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。

58班的李珊，學(xué)習(xí)成果好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師急躁地做她的工作，語重心長地告知她“當(dāng)今社會，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面進(jìn)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓舞下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在持續(xù)成果優(yōu)秀的同時，也很好地熬煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特殊是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的全都贊譽(yù)。

四、關(guān)注老師和同學(xué)的共同成長

春風(fēng)化雨細(xì)無聲，在張老師的幼師班級，永久洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位同學(xué)，也嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，在她所帶的幼師同學(xué)中，現(xiàn)已有十幾位同學(xué)自己當(dāng)園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)當(dāng)著行政工作，大部分畢業(yè)的同學(xué)都成了幼兒園的骨干力氣，在同學(xué)收獲勝利與喜悅的同時，張老師也與同學(xué)們共同成長，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和同學(xué)共同成長。

作為一名老師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和同學(xué)促膝談心，進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將同學(xué)培育，桃李芳香，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時，由于愛的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的期望，用她的實際行動實踐者她的教育抱負(fù)，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡5

根據(jù)平安大反思活動方案要求，結(jié)合自己的工作實際，對比確定的平安檢查重點內(nèi)容和要求，仔細(xì)反思了自己以及車間在平安管理中存在的問題。通過反思，使我進(jìn)一步熟悉到了自己在平安管理工作中存在的問題，同時也深刻熟悉到了這些問題對我x平安生產(chǎn)的嚴(yán)峻危害性，熟悉到，在今后的工作中，只有全面落實各項規(guī)章制度，加強(qiáng)車間平安工作管理，才能確保平安生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。

通過反思，存在以下主要問題

一是抓落實不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)覺的問題處理不準(zhǔn)時、不到位、不樂觀。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時，對于檢查發(fā)覺的設(shè)備問題、職工兩紀(jì)問題，口頭批判多，按規(guī)定進(jìn)行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對于班組是否準(zhǔn)時進(jìn)行處理，結(jié)果如何沒有準(zhǔn)時進(jìn)行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在，得不到解決。

二是在開展的各項活動中，應(yīng)付心里嚴(yán)峻，一些工作停留在傳達(dá)上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能仔細(xì)結(jié)合車間的工作實際仔細(xì)討論、制定出結(jié)合車間工作實際的、針對性強(qiáng)的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、平安問題時有發(fā)生的重要緣由。如在今年開展的教育活動中，由于自己思想熟悉的不到位，沒能將黨委下發(fā)的準(zhǔn)時下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初，由于我對開展的平安大檢查、人身平安專項檢查等活動熟悉不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想熟悉不高、平安意識淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。

三是平安管理不扎實，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的很多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說很多制度、方法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會、分析、月度平安分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠準(zhǔn)時予以訂正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒有熟悉到管理工作也是平安工作的重要組成部分，思想熟悉產(chǎn)生嚴(yán)峻偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如平安問題庫問題管理不規(guī)范，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決，認(rèn)為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的平安考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍舊存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關(guān)學(xué)問要求把握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。

四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡察不到位，部分班組巡察規(guī)定要求落實不好，沒有按規(guī)定進(jìn)行巡察和做好記錄，部分問題沒有準(zhǔn)時發(fā)覺和處理;2、制度落實不好，個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長期得不到解決，如破損、破損等問題仍舊存在，如不準(zhǔn)時解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個別班組利用率不高。

五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時間倉促、人員不全、預(yù)備不充分、條理性針對性不強(qiáng)，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、平安猜測不全面、措施制定不夠詳細(xì)等。同時在布置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。

六是執(zhí)行平安制度不標(biāo)準(zhǔn)，存在漏洞。雖然我們已簽訂了平安作業(yè)承諾書，有效的促進(jìn)了職工意識、意識的提高，在平安管理上起到了樂觀的促進(jìn)和約束作用。但反思車間的平安管理以及平安制度執(zhí)行落實狀況，仍存在很多問題：如不標(biāo)準(zhǔn)、等問題時有發(fā)生。造成這些問題的發(fā)生，主要是車間抓平安教育工作力度不夠，對檢查發(fā)覺的問題處理不嚴(yán)，導(dǎo)致了職工平安意識的下降。x

七是深化跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依舊存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些時候，不能夠全面落實x深化班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)狀況不夠深化了解、作業(yè)質(zhì)量不是非常清晰、作業(yè)制度落實狀況不能準(zhǔn)時把握，從而造成工作缺乏針對性。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清晰、質(zhì)量不高等問題。

通過一個階x的反思，充分暴露出自己對平安工作的熟悉還不夠，工作中沒有真正把平安管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機(jī)地將工作的重心融入平安生產(chǎn)這個中心，管理中還存在著作風(fēng)不實、教育引導(dǎo)不利、平安把關(guān)不嚴(yán)等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動很大，也使自己對自己的工作有了新的熟悉，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對平安生產(chǎn)的危害性，對于這些問題都需要自己仔細(xì)端詳，并留意在今后的工作中樂觀實行措施，仔細(xì)加以改正。

以上反思只是初步的，確定還有很多自己還沒有反思到的問題，盼望領(lǐng)導(dǎo)和大家批判指正。

改革教法，創(chuàng)新學(xué)法

作為一名老師，尤其是作為一名語文老師，在教學(xué)方法方面必需要有自己的獨特之處，否則很快就會被同學(xué)所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素養(yǎng)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、勝利的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位老師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀探究，也從中學(xué)到了許多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)閱歷。我在學(xué)習(xí)積累實踐的基礎(chǔ)上，漸漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識到這一點時，我就留意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給同學(xué)的，但老師肯定要對同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于同學(xué)行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，從而促進(jìn)自身學(xué)問和力量的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

與此同時，我非常關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注意對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要轉(zhuǎn)變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，樂觀總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于同學(xué)把握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們依據(jù)自身的特點進(jìn)行學(xué)習(xí);同時我嚴(yán)肅地推舉了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，同學(xué)學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加好玩，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓舞同學(xué)在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新穎的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對同學(xué)“找方法”的提倡，同學(xué)的學(xué)習(xí)更加具有樂觀主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累學(xué)問、提高力量的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體才智，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人

古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。剛開頭擔(dān)當(dāng)班主任的時候，我遇到了許多班級管理上的問題經(jīng)過向有閱歷的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，具體規(guī)定了同學(xué)違規(guī)及守紀(jì)兩方面的懲罰及嘉獎方法，依據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開頭正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特別的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)當(dāng)(不能由班長兼任)。各位委員將考核狀況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)狀況、紀(jì)律委員統(tǒng)計的遲到請假狀況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生狀況等)報告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)狀況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個人狀況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止消失“執(zhí)法不嚴(yán)”的狀況，賜予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核狀況進(jìn)行公正、公正、公開的評判。最終是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓舞來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

其次是以“愛”育人。由于同學(xué)是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決全部問題。例猶如是遲到的同學(xué)，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，或許會挫傷有些同學(xué)的樂觀性，產(chǎn)生消極反抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的同學(xué)，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任準(zhǔn)時地送上“愛”的香茗，準(zhǔn)時找到同學(xué)談話，打快樂結(jié)，或鼓舞，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”布滿同學(xué)心中，對他們產(chǎn)生樂觀的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同班級的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主觀察，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平常的觀看，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我究竟該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我打算“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，具體地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我留意到張某的臉紅紅的。然后我又面對全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“假如有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以商定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的推斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說或許明天就會有結(jié)果了。果真，其次天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以同學(xué)自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。由于我愛她，我要愛護(hù)她，信任她是“一念之差”，所以我實行了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力氣。

腳踏實地，開拓創(chuàng)新

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認(rèn)為老師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類進(jìn)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著虛心仔細(xì)、不驕不躁、不推拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評比大賽榮獲市級二等獎，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事，感慨萬千，展望將來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的重量。在和我可愛的同學(xué)們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與同學(xué)在一起，心態(tài)永久年輕，心靈永久純凈，心底永久和善;每天和書本打交道，把學(xué)問和方法教給同學(xué)，雖然辛苦，卻布滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要連續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，連續(xù)在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力氣的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡6

教育是人類社會的永恒主題。教育的實質(zhì)是把人類改造世界所積累起來的學(xué)問、閱歷和技能一代一代傳下去，并不斷地豐富進(jìn)展。老師職業(yè)是崇高的，它之所以崇高，是由于它擔(dān)當(dāng)著教書育人，培育社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。在充分熟悉到了老師職業(yè)高尚的前提下，該同志盡自己最大努力來教書育人，為人師表。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、在思想上喜愛祖國，堅持黨的基本路線，忠誠于黨的教育事業(yè)。

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)材料，深刻剖析自己，并敢于開展批判與自我批判，起到了一個共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

2、敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，教書育人，為人師表。

年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課；主講了兩門討論生的課，兩門課程均為學(xué)位課；每年還要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，工作量較大；同時還負(fù)責(zé)本系日常的教學(xué)管理工作。但是該同志從不埋怨，每一項工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面，由于意識到了工作的本質(zhì)，仔細(xì)備課，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的學(xué)問給同學(xué)。在培育同學(xué)的力量方面，該同志在講課當(dāng)中盡量穿插討論動態(tài)，最新的討論方法和手段，實踐中消失的問題等等，讓同學(xué)學(xué)有所得，同時明確學(xué)習(xí)的目的，培育他們查找自學(xué)的方向，提高自學(xué)的力量。在歷年的教學(xué)評價中都得到了同學(xué)的全都好評。該同志指導(dǎo)的本科生畢業(yè)設(shè)計獲年校級優(yōu)秀學(xué)位論文一等獎。指導(dǎo)的碩士討論生論文獲年校級優(yōu)秀碩士論文一等獎。指導(dǎo)的本科生在年省高校生氣電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽中分獲一、二、三等獎各一項。

3、該同志一貫重視同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展，留意全面把握同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時把握其思想動態(tài)，主動與同學(xué)交心交友，真正成為同學(xué)的人生、學(xué)業(yè)、行為規(guī)范和生活的領(lǐng)路人。

首先，針對目前同學(xué)考研的狀況，先后作了有關(guān)考研的溝通與報告，解決了同學(xué)在考研方面的誤區(qū)。其次，針對同學(xué)課堂狀況開了班會。從老師和同學(xué)兩個角度去分析和看待消失的問題。假如屬于同學(xué)方面的問題，該同志立刻給他們指出來，要求同學(xué)肯定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時還要探究有效的學(xué)習(xí)方法，比如如何學(xué)習(xí)書本學(xué)問，如何去拓寬學(xué)問面，如何提高自己的實踐力量等；假如確屬于老師方面的責(zé)任，該同志從兩個角度去解決：一是主動找任課老師談，把同學(xué)的看法準(zhǔn)時反饋給老師，再就是鼓舞同學(xué)與老師溝通，英勇地反映自己的看法和建議。針對個別同學(xué)心情的問題和上課的精神狀態(tài)，找他們單獨談話，準(zhǔn)時了解同學(xué)內(nèi)心深處的想法和心理活動，然后講一些能讓他們接受的道理，用親情式的暖和話語和舉止，給他們以心理疏導(dǎo)、思想道德引導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)等關(guān)心他們從愁悶中走出來，或者與院領(lǐng)導(dǎo)溝通，準(zhǔn)時解決消失的問題。

4、樂觀投身教學(xué)討論，為提高教學(xué)效果而不斷努力。

該同志自從教以來，不斷探究好的教學(xué)方法，課前備課仔細(xì)，還主動去現(xiàn)場參觀實習(xí)，發(fā)覺實際問題，并在講課過程中充分做到理論聯(lián)系實際，這樣一方面提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同時也讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)該課程的目的。隨著全國招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生均培育經(jīng)費在不斷削減，以及市場經(jīng)濟(jì)體制的制約，使得各高校工科類同學(xué)的實踐教學(xué)受到很大影響，尤其是實習(xí)這個環(huán)節(jié)，幾乎是走馬觀花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前同學(xué)實習(xí)這個環(huán)節(jié)消失的一些問題，該同志在充分收集素材的狀況下，對實踐教學(xué)進(jìn)行了討論。擔(dān)當(dāng)了校級重點教學(xué)討論項目一項“熱能與動力工程專業(yè)虛擬實踐教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)”。該項目的目的在于，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行實踐教學(xué)工作；利用大量的實例照片、流程動畫、實際系統(tǒng)設(shè)計介紹等更貼近實際的素材，使同學(xué)對實物有感性熟悉，學(xué)以致用。該教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計可以轉(zhuǎn)變目前同學(xué)實習(xí)的形式化、走過場的局面。參加校級教學(xué)討論項目一項，在XX-XX年度，共發(fā)表教學(xué)討論論文2篇。

5、現(xiàn)代科技的進(jìn)展向高校老師提出了兩方面的挑戰(zhàn)：

一是本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)問的更新；

二是新興學(xué)科不斷產(chǎn)生。

為此，老師通過參與科研來補(bǔ)充新學(xué)問是最基本的途徑之一。高校老師把同學(xué)帶到學(xué)科進(jìn)展前沿的同時，從事開拓性工作，并把討論不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。這一方面推動了學(xué)科的進(jìn)展，另一方面直接訓(xùn)練了同學(xué)，這是高?？蒲械娘@著特點。為了更好地培育同學(xué)，該同志樂觀投身科研，該同志XX-XX年度中，該同志主持擔(dān)當(dāng)了xxxx(省、市、區(qū)、縣)科技局項目“智能式真空預(yù)冷裝置的討論開發(fā)”和山東省教育廳項目“建筑一體化太陽能綜合利用系統(tǒng)討論”，作為主要討論人員之一，參加了山東省中青年科研嘉獎基金項目“單元復(fù)合式吸附機(jī)理討論”。發(fā)表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。并廣泛從事橫向合作，參加了多項橫向項目，為企業(yè)解決難題，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展出力。

6、充分意識到集體力氣的重要性。

學(xué)科的進(jìn)展離不開整個集體的力氣，個人的進(jìn)展也需要融入到集體當(dāng)中。熟悉到這一點，該同志在負(fù)責(zé)本系事務(wù)的時候，充分調(diào)動老師的樂觀性，結(jié)合個人的特點，給支配詳細(xì)的事務(wù)。其次，還常常就如何提高教學(xué)質(zhì)量綻開爭論，讓老師針對目前教學(xué)中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。動員老師意識到科研的重要性，樂觀開展科研工作，自己盡最大可能去協(xié)作學(xué)院為老師開展科研制造條件。平常帶動本系老師樂觀投身到實踐中，一方面豐富了他們的業(yè)務(wù)學(xué)問，同時也提高了他們的業(yè)務(wù)水平，增加了系的分散力，形成了良好的團(tuán)隊氛圍，為學(xué)科的進(jìn)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡7

一級老師，區(qū)級學(xué)科帶頭人。20xx年參加課題《城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)實踐討論》，通過省級鑒定。參與工作18年來，她不斷加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，誠懇守信，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛同學(xué)。作為班主任，她全心全意愛惜每一位同學(xué)，將師愛勻稱地灑向每一位渴求學(xué)問的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有耕耘就沒有收獲，每當(dāng)看到孩子們向她投來信任的目光時，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數(shù)學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組老師探討新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡8

陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范高校漢語言教育專業(yè)。參與工作以來始終在趙圈鎮(zhèn)擔(dān)當(dāng)語文課的教學(xué)，多年擔(dān)當(dāng)班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，成果突出，是一位可以稱得起標(biāo)兵的老師。

自九六年參與工作開頭，她就表現(xiàn)出一股仔細(xì)勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個孩子就是一個家庭的盼望，一個孩子就是一股將來社會的頑強(qiáng)力氣。所以她對課堂一絲不茍，對同學(xué)急躁細(xì)致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴(yán)謹(jǐn)有序的風(fēng)格，培育了強(qiáng)有力的班干部隊伍。即使在她離校參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)力量，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

在工作中，她急同學(xué)所急想同學(xué)所想，全心全意為了同學(xué)。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和面相都有些特別。醫(yī)生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會更差。但頑強(qiáng)的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅持上學(xué)，她騎車上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，常常因看不清路摔倒受傷，更有調(diào)皮的男同學(xué)惡意搗亂，使她患病更多損害。陳俊茶老師了解狀況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的來回困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商議?，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照看了她整個冬天。紅霞即將學(xué)校畢業(yè)時，陳老師又為她今后的生活查找出路而多方奔跑，找殘聯(lián)，找門診，為紅霞找到學(xué)習(xí)盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。頑強(qiáng)的紅霞不負(fù)老師苦心，在身體病痛的狀況下很快學(xué)好按摩，開頭給四周的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來在衡水開了按摩店，生活的充實而富有。而紅霞因此獲得了獨立生活力量，擺脫了對家庭的依靠，反而成了家中強(qiáng)有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友情。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些關(guān)心，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

對淘氣調(diào)皮的同學(xué)，陳老師用急躁、真心、愛心對待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。為了讓同學(xué)心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，許多同學(xué)在她的引導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴(yán)的出了名，自然會有同學(xué)恨。她堅持“寧叫同學(xué)今日恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“同學(xué)還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感謝?！皭邸笔寝D(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校探望她就是證明。

對同學(xué)嚴(yán)，對自己更嚴(yán)。她生活上節(jié)儉，從不任憑買衣服飾品，穿著樸實大方，卻從不吝嗇買書。自費定閱有關(guān)教育的報刊，買教育教學(xué)理論方面的書，學(xué)習(xí)相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)力量，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了珍貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，由于她認(rèn)為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對贊美感到羞怯。努力工作卻從不爭榮譽(yù)，從不計較個人得失是她的共性，她用行動書寫自己作為老師的形象。

“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業(yè)時的血氣方剛到后來的穩(wěn)重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無論表揚(yáng)還是批判，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最終都心悅誠服。

教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教同學(xué)做人，后教學(xué)問。做不好人，就學(xué)不好學(xué)問，即使學(xué)好了學(xué)問也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品德基礎(chǔ)。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。

在她的心中，教育同學(xué)，培育他們成才不只是工作，更是使命、是生命的原來意義。利用課余時間學(xué)習(xí)，放棄休息時間工作，不厭其煩的給同學(xué)做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個家庭的盼望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平經(jīng)常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有余香。她在悄悄照看呵護(hù)孩子們的同時也在滋養(yǎng)自己的生命顏色。

盡管做的不錯，她仍時時反思，檢查自己懈怠，責(zé)怪自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她每次都仔細(xì)聽講，逐條對比自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會在學(xué)習(xí)心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說是有魯迅遺風(fēng)吧!當(dāng)然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他經(jīng)?？吹降氖莿e人的優(yōu)點，而缺點則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評。

在新課改中她樂觀參加其中，并有突出的表現(xiàn)。沒課改時，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行討論思索，遇到課改她如魚得水。主動動員大家申請課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性討論，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人。討論過程中積累了大量第一手資料素材和閱歷。自零七年開展向杜郎口學(xué)習(xí)以來，他樂觀學(xué)習(xí)杜郎口資料，嘗試摸索適合本校同學(xué)的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在循環(huán)練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學(xué)無止境，教無止境。

工作和生活難免發(fā)生沖突，這時他盡可能是生活聽從工作。孩子不滿周歲時，需回家給孩子喂奶，影響在校時間。她就利用中午休息時間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。同學(xué)們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無窮的力氣。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。很多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類似的事情不在少數(shù)。她對學(xué)校支配的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時會遇到人們的不理解、家人的誤會。可她只是笑笑了事，用平和淡化人們的奇怪???和不解，用多做家務(wù)活來爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想安靜的做自己想做該做的事，別無所求。

正是這種無欲無求的心態(tài)使她樂觀進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是抱負(fù)的副產(chǎn)品，不懈追求中好評自然就有了。從參與工作，幾乎每年都會受到領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。而表彰后她更加努力。

正是由于這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成果;在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導(dǎo)心中是老師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她的表現(xiàn)得到大家全都認(rèn)可，被評為標(biāo)兵.

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡9

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛同學(xué)，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛同學(xué)，才會拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時間，忘了自己；只有愛同學(xué)，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標(biāo)尺，一面表里全都的透鏡。許多個早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和同學(xué)交談；許多個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。“一切為了同學(xué)'是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋老師本色。

源于對老師職業(yè)的無限寵愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中靜靜奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計酬勞，專心致志地關(guān)注著班級里每一個同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步，我的大量的休息時間都是在和同學(xué)補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學(xué)即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺，由于病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習(xí)我只請了一天假，其次天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。

三、用愛的心泉塑造奇妙的心靈。

俗話說澆花要澆根，幫人要幫心、在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂于接受教育，心悅誠服地接受老師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們公正相處成為他們的伴侶。我的同學(xué)曉蘭，是個比較特殊的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底轉(zhuǎn)變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她寵愛畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓舞她參加書畫競賽。我發(fā)覺她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的方案要奏效。于是，便奇異地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)覺功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新轉(zhuǎn)變了自己，又重新回。到班級的大集體中來了。同學(xué)小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。準(zhǔn)時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在新課改的爭論中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、公正的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅決同學(xué)學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成樂觀的學(xué)習(xí)動機(jī)。同學(xué)的“學(xué)'和老師的“教'形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。接受形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使同學(xué)共性充分得到進(jìn)展。

五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的同學(xué)越來越多，整個上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實事求是，自己被同學(xué)難住時，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時完成作業(yè)，我首先做到準(zhǔn)時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)準(zhǔn)時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特殊驚異，也特殊感動。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節(jié)簡，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響。'

六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學(xué)日趨簡潔的思想和多樣的心理，僅靠對同學(xué)的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對同學(xué)的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，爭論學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。，參加市教委組織的英語培訓(xùn)，樂觀參加各項教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員'稱號。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實踐教學(xué)，我主動樂觀地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國性cn刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔'，教好書、育好人，是我永久的追求。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡10

她給同學(xué)以信念

都說愛自己的孩子簡單，愛別人的孩子難，愛后進(jìn)生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛生如子，滿腔熱忱地關(guān)懷班上的每一個同學(xué)。一年前，當(dāng)她剛接手這個班級時，班上一位坐在最終一排靠墻角的小個子男孩立即引起了她的奇怪???與關(guān)注：他個子那么小，為什么坐在最終？課上又為什么總是打不起精神？她一邊觀看，一邊靜靜向班上同學(xué)了解，這才知道，原來這個小男孩身上問題不少：平常衛(wèi)生習(xí)慣差，經(jīng)常衣衫不整；上課愛講話，做小動作；作業(yè)拖拉馬虎；課外喜愛打打鬧鬧，惹是生非；各科成果均處于“倒掛”的位置；雖經(jīng)老師多次批判教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的同學(xué)之一。

認(rèn)真討論了這個孩子的狀況后，楊老師下決心幫他樹立信念。她隨即將他的座位調(diào)到了最前排緊靠講臺的位置，課余時間常常與他進(jìn)行伴侶式的溝通，關(guān)心他分析自身存在的問題，制定改進(jìn)的措施，一旦發(fā)覺他的點滴進(jìn)步，就大張旗鼓地在全班同學(xué)面前予以表揚(yáng)。同時，楊老師又與家長及各科任老師取得聯(lián)系，爭取他們的協(xié)作與支持。在楊老師的急躁關(guān)心下，這個同學(xué)最終找回了自信。他衣著干凈了，課上仔細(xì)聽講了，作業(yè)也很少拖拉了；上學(xué)期期末考試，他語數(shù)雙科均跨入了優(yōu)秀的行列。春節(jié)期間，這個同學(xué)的家長滿懷感謝地給楊老師發(fā)來了短信：“感謝楊老師的厚愛，無語言表心中的感謝之情，孩子不會遺忘你，我們?nèi)也粫z忘你！”

她待同學(xué)真熱心

“課上是老師，課外是伴侶?！边@是同學(xué)們對楊老師的評價。是啊，在同學(xué)們的眼中，楊老師是伴侶，一個可以說知心話的伴侶，一個可以共享歡樂、分擔(dān)憂愁的伴侶。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長取得聯(lián)系，一面火速將她送往市人民醫(yī)院。家長焦急，楊老師比家長還急，她幫著找醫(yī)生，帶孩子做檢查，奔前跑后，忙得渾身是汗。由于該院醫(yī)療條件有限，醫(yī)生一時難以確診，而孩子的病情卻反復(fù)發(fā)作，無法掌握，于是醫(yī)生建議馬上轉(zhuǎn)院治療。孩子的父母犯難了。原來他們均不是本地人，在豐大舉目無親，加之事發(fā)突然，想在短時間之內(nèi)籌措到可能需要的巨額醫(yī)療費確非易事。楊老師知道后，馬上回家取出了當(dāng)時家中全部的積蓄2萬余元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了珍貴的時間。同事們感動了：“你與他們非親非故，卻毫不遲疑地借給他們這么多錢，真不簡潔。”她動情地對同事們說：“看到孩子拉著我的手，一個勁地說：‘老師救我！老師救我！’我的心都被揪碎了。”目前這個同學(xué)已完全康復(fù)，重返校內(nèi)?？吹桨嗌系暮⒆佣寄芙】禋g樂地成長，楊老師像媽媽一樣興奮。

她比媽媽還細(xì)心

楊老師不僅對自己班上的同學(xué)布滿愛心，對其他班上的同學(xué)也是如此。記得那是一天中午放學(xué)后，楊老師在女廁所上發(fā)覺了一位蹲在那兒滿臉無奈又煩躁擔(dān)心的小女孩，好像遇到了什么犯難的事。楊老師馬上關(guān)切地上前詢問。原來這個同學(xué)由于腹瀉，不慎將大便遇到了衣服上，而此時學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，她看不到一個女同學(xué)，孤立無助，又焦急又難過，正不知怎么辦才好。楊老師了解狀況后，一面勸慰她不要可怕，一面打電話與孩子的家長聯(lián)系。同時，楊老師又親自跑到學(xué)校門外的小賣部給這個孩子買來了衛(wèi)生紙，陪孩子清理，直至家長趕過來了，她才放心地離開。

教育是用愛心塑造心靈的事業(yè)。只有播下愛的種子，才能結(jié)出豐碩的果實。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡11

有人講老師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。我覺得老師更像園丁，一片誠意育桃李，滿園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而驕傲，平凡而一般，神圣而榮光。

本人是1996年踏上老師那個工作崗位的，驀然回首，竟有14個年頭了，這么多年來，我始終喜愛老師那個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、一般的人民老師。

我在思想上嚴(yán)于律己，到處以身作則，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時到處為人師表。在班主任工作方面，我特地重視同學(xué)的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，師生關(guān)系特地融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀。

我信任愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位小孩，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得同學(xué)的信任，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)的樂趣，假如課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，稱贊，他們的內(nèi)心就會布滿恐驚，厭煩，同學(xué)也就可不能有好的學(xué)習(xí)心情。因此，在教學(xué)中應(yīng)對同學(xué)少一些批判，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話講的好賞識導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗。小孩們正處于身心進(jìn)展時期，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓舞。人無完人，金無足赤，更況且是同學(xué)呢！我們不能只看到他們的缺點，而忽視他們的優(yōu)點，因此作為老師，首先應(yīng)當(dāng)去掉有色眼鏡，熱忱地去發(fā)覺他們在為人處世，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進(jìn)步，看到優(yōu)點就表揚(yáng)，發(fā)覺特長就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞，小孩們在真誠而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會漸漸消退自卑，增加自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。上學(xué)年我班有位叫賈長宇的男孩，開頭我還沒有發(fā)覺他的成果咋樣，從他的作業(yè)完成狀況我才明白他特別不錯，然而他的課上表現(xiàn)讓我特別不以為然，由于他課上、課后顯得較寧靜，課上不人爭論時他總是一聲不吭，不人舉手發(fā)言，他也沒動靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來我尋到他，與他談心，才明白，原來他始終差不多上媽媽照看，由于缺少父愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠樂觀主動，我明白這一點后，就常常在課上提詢問他，鼓舞他，開頭差不多上些簡潔的詢問題，為的是讓他對自己有信念，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；課后還常常讓他關(guān)懷那些需要關(guān)懷的同學(xué)，為的是讓他與同學(xué)多溝通，多溝通，讓他融入那個大伙兒庭。漸漸地，他的膽子大了很多，性格也活潑了很多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加樂觀了。能夠看出，他對學(xué)習(xí)更有愛好，對自己更有信念了。

同學(xué)各異，愛一部分同學(xué)簡單，愛全體同學(xué)，尤其是愛后進(jìn)生，就不太簡單了。他們可能會給老師帶來許多不開心的狀況但我們假如只對一部分同學(xué)施以愛心，而對另一部分同學(xué)毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會阻礙同學(xué)心理的正常進(jìn)展。我們既要愛金鳳凰，也要愛丑小鴨，把愛的陽光撒向每一個同學(xué)。小孩具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時機(jī)，對同學(xué)的優(yōu)點予以表揚(yáng)鼓舞，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)盼望之火，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進(jìn)的動力。上一年我們班就有如此一位女生，名叫張瑞瑞，一開頭成果不行，毛病又多：如愛動，上課講笑，不聽講，還常常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開頭我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，但是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會我發(fā)覺她樂于助人，喜愛班集體的事，在班內(nèi)表揚(yáng)了她，同時盼望其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成果進(jìn)步了，最終以優(yōu)異的成果被評上了進(jìn)步之星。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條勝利的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就小孩一生的輝煌！

這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺得受之甚愧，事實上我只做了些平凡又平凡的小事，有許多老師比我做得更好。我始終有一種樸實的情懷，不能耽擱同學(xué)，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人一輩子信條是：勤懇做事，踏實做人；愛心作伴，急躁育人，盡職盡責(zé)，只求無愧于心！

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡12

武xx，女，28歲，中共黨員，誕生于老師之家，因父母都是老師，所以她自小的幻想就是可以成為一名人民老師。就這樣，她懷著對老師事業(yè)的喜愛，以及對孩子的寵愛，20xx年她走進(jìn)了華興幼兒園。雖說來這里才兩個年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂閱歷很豐富，對待孩子也特別熱忱，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱忱。

還記得她來到華興的第一學(xué)期，帶的是小班，班里幾十個孩子大部分沒有上過學(xué)，從開學(xué)的哭鬧，到后來開快樂心自己跑著要來幼兒園，整學(xué)期，佩佩老師的嗓子始終是啞的。但她的臉上總揚(yáng)的是笑容，有時哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時，各大活動正在編排，各類重要的工作也在緊急的進(jìn)行，而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她感動，她幸福，但她更糾結(jié)，好不簡單和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作到處也離不開她，這下把她難住了，然而經(jīng)過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時立刻迎來“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術(shù)后的其次天便返回工作崗位，堅持排練，全部同事都被她的這種精神所感動。她用實際行動告知全部人：這就是幼教人，這就是老師精神！

在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、急躁、細(xì)心打動了每一位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個班，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也都是家長的確定及贊美。

有付出就有收獲，武xx老師對工作的仔細(xì)、對孩子的關(guān)愛被大家確定，在20xx年底被評為“年度優(yōu)秀老師”，后又在20xx年進(jìn)行的“老師模擬課教學(xué)”競賽活動中榮獲“一等獎”。

她堅信，老師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，肯定能得到大家的確定！

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡13

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是來自八班級團(tuán)隊的xx。很榮幸能站在這里與大家溝通。自20xx年來到我們xx中學(xué)這個大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了許多事，取得了一些成果，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長，同學(xué)的認(rèn)可，很充實也很有成就感，下面我就和大家共享一下我來xx中學(xué)后的這些事兒。

學(xué)校體育事務(wù)方面：

為什么先說這一點呢?大家都知道我是體育教育專業(yè)出身，很自然與體育老師這個稱呼永久脫不了關(guān)系。20xx年來到xx中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清楚地記得當(dāng)時拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個老的體育器材室，我便拿了清單來到老器材室，推開門，我的頭就大了，可以看出這個體育器材室已經(jīng)荒廢許多年了，器材也是20xx年普九時配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴(yán)峻，當(dāng)時做的第一件事兒就是把這些老器材點清數(shù)目，確認(rèn)哪些能用，哪些不能用。與清單對比還缺幾種，缺多少，記得當(dāng)時不知犧牲了多少中午休息時間和課間休息時間，體育器材室從無到有建立起來了，看著寬敞光明，器材擺放整齊的體育器材室，可以說成就感滿滿，流再多的汗也值了。

除此之外，學(xué)校的三個籃球場，兩個排球場，一個羽毛球場也都是利用中午和課間休息時間用小刷子一刷子一刷子畫出來的，雖然每次畫完一個場地都會腰酸背痛好幾天，但看著從無到有的體育場地也是成就感滿滿。

自20xx年以來，在體育方面，每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的xx市中同學(xué)籃球賽。選拔隊員，組隊訓(xùn)練，報名參賽，元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個班級同學(xué)體測數(shù)據(jù)的采集，省級和國家平臺雙線上報工作。其次學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運動會，xx市田徑運動會的運動員的訓(xùn)練與參賽工作，每天早晨五點半起床訓(xùn)練籃球隊員。為什么每天早晨五點半堅持訓(xùn)練籃球隊員呢?記得帶隊參與第一屆xx市中同學(xué)籃球賽時，我校籃球隊兩戰(zhàn)兩敗，其中對陣xx中學(xué)時比分為x比x。大家可以想象當(dāng)時的畫面，作為教練的我只想找個地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗宣誓，決不能讓悲劇重演。馬上組隊。每天五點半訓(xùn)練，手把手的訓(xùn)練同學(xué)就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中同學(xué)籃球賽時，我當(dāng)時帶的是初二和初一的同學(xué)，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成果，看著同學(xué)手里捧著金燦燦的獎杯，成就感滿滿，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的，雖然很充實，但是很有成就感。

學(xué)科教學(xué)方面：

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來到xx中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的語文。由歷史轉(zhuǎn)語文我是主動申請的，想挑戰(zhàn)一下自己，體育老師教語文，習(xí)武的卻教文。所以我必需勤奮，每學(xué)期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓x校長辦公室把歷年來全部的期中期末試卷全部找齊，回來后認(rèn)真討論考題，以便知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭取在教學(xué)時能站的高一些，看的遠(yuǎn)一些，教學(xué)更有針對性一些。五年來十個學(xué)期，我都是這樣做的，在歷史和語文教學(xué)上也取得了一些成果，在這里也特別感謝x校長，x校長和全部語文組老師們對我的急躁指導(dǎo)，助我成長。

班級管理方面方面：

大家都知道我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉(zhuǎn)，勤盯，勤說，五年來，我堅持每天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級的要訣吧！這幾年，我所帶的班級成果和紀(jì)律都還不錯，在管理班級上我沒有質(zhì)，所以只能加量。在此我特殊感謝xx校長，xx主任和20xx班級團(tuán)隊的全部老師們的共同管理，我們的團(tuán)隊很團(tuán)結(jié)，很和諧，不管哪個班級有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來說，在管理班級時，我完全可以狐假虎威。比如我常常對同學(xué)說，這件事兒不能違犯，要是讓班級主任逮住，你就慘了。我覺得優(yōu)秀的班級團(tuán)隊就應(yīng)當(dāng)是這個樣子，在學(xué)校和班級管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。以上就是我來xx中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的力量不高，但我很勤奮，累并歡樂著，感謝大家的傾聽，感謝。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡14

我是德惠市其次十中學(xué)的一名老師，自1995年參與工作以來已十多年了，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，我在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。

一、讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環(huán)：人類靈魂的工程師老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的進(jìn)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白自