三年級(jí)安全教育教案3.3生命的奇跡

PAGEPAGE1《生命的奇跡》教案——（武漢版）生命安全教育三年級(jí)3課武漢市武昌區(qū)余家頭小學(xué)嚴(yán)軍教學(xué)活動(dòng)背景分析（學(xué)生的情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明等）：學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命的神奇有比較模糊的感覺(jué)，沒(méi)有深深地觸及到學(xué)生的心靈世界。有時(shí)學(xué)生可能覺(jué)得好玩而傷害身邊有生命的東西，因此，在此階段讓學(xué)生感受到生命的奇跡，可以喚起學(xué)生對(duì)周?chē)年P(guān)注，并善待他們，初步產(chǎn)生對(duì)生命的敬畏之心。教學(xué)方式與教學(xué)手段：1.通過(guò)觀(guān)看視頻，初步了解生命的奇跡，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀文本了解生命的奇跡。特別以水熊為例，通過(guò)觀(guān)察、比較、補(bǔ)充資料、實(shí)際感受等方式生命的奇跡。海星、仙人掌則以自讀了解為主。3.以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接龍的方式進(jìn)行實(shí)踐演練，了解更多生命的奇跡。4.通過(guò)判斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、善待身邊的生命。5.用名言幫助學(xué)生提高對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生敬畏之心。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)植物的天然本領(lǐng)：只要有一次機(jī)會(huì)就能生存。關(guān)注大自然中的生命，學(xué)會(huì)善待它們。萌發(fā)對(duì)生命的敬畏感。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)植物只要有一次機(jī)會(huì)就能生存的本領(lǐng)。關(guān)注大自然中的生命，學(xué)會(huì)善待它們。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注大自然中的生命，萌發(fā)對(duì)生命的敬畏感。描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：本活動(dòng)適合6—9歲的學(xué)生，參加人數(shù)以40人左右為宜，這樣參與實(shí)踐機(jī)會(huì)的人會(huì)更多，效果也會(huì)更好一些。教學(xué)活動(dòng)材料清單（如紙張、圖畫(huà)材料、卡片等）：關(guān)于生命的奇跡的視頻、風(fēng)干的樹(shù)葉教學(xué)活動(dòng)步驟（包括教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)）：一、觀(guān)看視頻，談話(huà)導(dǎo)入播放視頻:（1）桉樹(shù)生長(zhǎng)高大（2）蜻蜓蛻變同學(xué)們，看了剛才的視頻，你們有什么感受？（大自然中的生命很神奇，每一個(gè)生命都是奇跡。（板書(shū)：奇跡）其實(shí)，大自然中每個(gè)生命的存在都是一個(gè)奇跡，他們?yōu)榱松嫦聛?lái)，使出了渾身解數(shù)，今天我們一起走進(jìn)他們感受生命的奇跡！二、閱讀文本，了解生命奇跡1.自由讀文本，結(jié)合插圖了解生命的奇跡。2.小組內(nèi)交流各自的感受。3.全班交流。水熊：（1）雖然很小很小，但是生命力卻很頑強(qiáng)。教師引導(dǎo)談話(huà)：小到什么程度？（只有一毫米長(zhǎng)。）拿出我們的尺子，看看一毫米到底有多長(zhǎng)？誰(shuí)在黑板上畫(huà)一畫(huà)，其他同學(xué)在紙上畫(huà)（學(xué)生畫(huà)）看在我們的黑板上幾乎看不到，在紙上也是那么地渺小。請(qǐng)第一排，和最后的同學(xué)看說(shuō)感受。進(jìn)一步感受水熊很小很小。剛才同學(xué)們說(shuō)到他很小但是生命很頑強(qiáng)，到底怎樣頑強(qiáng)呢？（2）生存的范圍廣，從溫暖的熱帶，森林到北冰洋的冰冷海水，遍布全球。（師出示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，感受地域之廣。師出示北冰洋的資料：北冰洋是位于地球的最北端，世界上最冷的大洋，因?yàn)樵摰貐^(qū)氣候嚴(yán)寒，洋面上常年覆有冰層，所以人們稱(chēng)它為北冰洋。北冰洋氣候寒冷，洋面大部分常年冰凍。最冷月平均氣溫可達(dá)－20-－40℃，暖季也多在8℃以下；寒季常有猛烈的暴風(fēng)。了解了北冰洋，聯(lián)系水熊你有什么想說(shuō)的嗎？（環(huán)境惡劣，水熊能生活在這樣的地方真不容易，他能生存下來(lái)，真是個(gè)奇跡。）（3）在沙漠、在太空中，即使風(fēng)干10年，泡點(diǎn)水也能重新活起來(lái)。（大家知道沙漠是個(gè)什么地方？干燥、缺水，風(fēng)干知道嗎？出示：風(fēng)干，指放在陰涼的地方，讓風(fēng)來(lái)吹干，靠風(fēng)的力量來(lái)吹干。教師出示風(fēng)干的樹(shù)葉，看一看，摸一摸，感受一點(diǎn)水分也沒(méi)有的感覺(jué)。太空中我們可以生存嗎？（不能，空氣稀薄，失重）可見(jiàn)，水熊的生命力真頑強(qiáng)呀?。?）溫度低，他能存活，151℃的高溫他也能生存。高燒開(kāi)的水100度，你敢碰嗎？（生搖頭。）他可在150度的高溫下還能生存呀！無(wú)論是溫帶還是熱帶，無(wú)論是高溫還是低溫，無(wú)論是有水沒(méi)水，他都能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。這真是——讀課題。課本中除了談到水熊的生命是個(gè)奇跡，還談到了什么？（海星、仙人掌圖片分別出示，可放在一張PPT上一張先出示，點(diǎn)擊鼠標(biāo)后另一張不整齊地重疊上去）教師引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)。三、了解生命，暢談感受我們了解了大自然中頑強(qiáng)的生命，為了生存他們想盡辦法，只要有機(jī)會(huì)他們就能生存下來(lái)。你們有什么想對(duì)他們說(shuō)的嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：你們太頑強(qiáng)了，我很佩服你們。你們克服了那么多的困難，生存下來(lái)了，原來(lái)生命是那么值得尊敬，我今后一定要愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)生命……）四、實(shí)際演練，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練一：1．將學(xué)生分成四人小組，自由說(shuō)一說(shuō)你知道的大自然中有關(guān)生命頑強(qiáng)的現(xiàn)象。2.各組派代表進(jìn)行接龍比賽。3.翻開(kāi)書(shū)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（出示書(shū)中訓(xùn)練場(chǎng)一的圖片）4.將學(xué)生的作品放在展示臺(tái)上學(xué)習(xí)交流。訓(xùn)練二：1.出示：你關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)嗎？如果下列行為做到了，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭薄?）到公園玩的時(shí)候，不摘花朵，不踐踏草坪。（）2）走路時(shí)，看到地上的小昆蟲(chóng)，會(huì)跨過(guò)去不傷害它們。（）3）樂(lè)意照顧身邊的小貓、小狗等寵物。（）4）曾經(jīng)因?yàn)樽约何桂B(yǎng)的小魚(yú)、小烏龜死去而傷心。（）5）曾經(jīng)為小花、小草或小動(dòng)物頑強(qiáng)的生命力而贊嘆。（）（分別指名說(shuō)，可以適當(dāng)追問(wèn)學(xué)生，是怎么想的？）五．出示名言，提高認(rèn)識(shí)1.出示名言：生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。對(duì)所有生命的愛(ài)，是人類(lèi)最高尚的品格。生命是個(gè)奇跡，我們要學(xué)會(huì)用心去感受這奇跡，要懂得欣賞大自然中千姿百態(tài)的生命現(xiàn)象。這樣你便會(huì)善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人，到一頭羚羊，一只昆蟲(chóng)，一棵樹(shù)，從心底產(chǎn)生對(duì)它們的親近感。于是，你便會(huì)懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創(chuàng)造生命的世界。——周?chē)?guó)平2.指名讀名言，略談感受。3.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一句嗎？（生說(shuō)，師當(dāng)場(chǎng)打出來(lái)。）六、完成練習(xí)，交流收獲。1.學(xué)生自由完成我的收獲。2.全班交流，完善收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：3.生命的奇跡水熊海星仙人掌愛(ài)護(hù)善待教學(xué)小結(jié)（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和活動(dòng)意義的提升）：每個(gè)生命生命都是奇跡，我們要學(xué)會(huì)用心去感受這奇跡，懂得欣賞大自然中姿百態(tài)的生命現(xiàn)象。這樣你便會(huì)善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人，到一頭羚羊，一只昆蟲(chóng)，一棵樹(shù)，從心底產(chǎn)生對(duì)它們的親近感。讓我們懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創(chuàng)造生命的世界吧！教學(xué)反思與建議（如是否考慮班級(jí)學(xué)生數(shù)量、男女比例等問(wèn)題）：教學(xué)中教師緊緊抓住介紹水熊的文字，讓學(xué)生感受到生命的奇跡，教師采用多種適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，如：觀(guān)察、比較、觸摸、補(bǔ)充資料