當前增強黨性教育實效的路徑思考

摘要：黨性教育是黨員干部教育的核心，是黨員干部永恒的主題。文章分析了當前干部黨性教育存在的突出問題，進一步提出以群眾路線教育實踐活動為契機，增強黨性教育實效的路徑。關(guān)鍵詞：黨性教育；實效；路徑黨員干部的黨性問題，是黨的建設(shè)的一個根本問題，是黨員干部永恒的主題。黨性教育是貫穿于干部教育始終的一條紅線，是黨員干部教育的核心，也是黨員干部教育獨有的特色。黨校作為黨性鍛煉的熔爐，在加強干部黨性教育、提高干部黨性修養(yǎng)方面，具有獨特的優(yōu)勢。為了切實增強黨性教育的實效性，現(xiàn)階段應(yīng)以全黨深入開展群眾路線教育實踐活動為契機，拓展黨性教育載體，創(chuàng)新黨性鍛煉實現(xiàn)形式，努力使黨校成為干部黨性鍛煉的熔爐、增強群眾觀點的熔爐。一、當前干部黨性教育存在的突出問題（一）黨性教育的內(nèi)容重點突出不夠。黨性教育內(nèi)容陳舊和老套，與提高干部黨性修養(yǎng)的要求脫節(jié)，特別是對觸動干部思想深處的內(nèi)容涉及少，難以有效回答種種理論問題和現(xiàn)實中的難點、熱點問題，難解干部之渴；黨性教育內(nèi)容空洞，往往拋開黨性的核心內(nèi)容，就黨性談黨性，就理想信念談理想信念、就黨性修養(yǎng)講黨性修養(yǎng)，滿足于一般的說教，內(nèi)容平淡，與新時期新任務(wù)的要求和干部的思想實際貼得不緊，普遍存在注重革命傳統(tǒng)教育，缺乏弘揚時代精神的教育，抓不住要領(lǐng)，影響了教育效果。（二）黨性教育形式單調(diào)，缺乏多樣性。面對形勢任務(wù)的不斷變化，干部的需求和素質(zhì)越來越高，干部的崗位、職務(wù)、經(jīng)歷等個性化特點越來越明顯，對黨性教育的方法創(chuàng)新要求也越來越高。黨校是黨性教育的主渠道，黨內(nèi)集中教育活動是強化黨性教育的有效形式。但是，經(jīng)?；狞h性教育缺乏有效的形式做保證，形式過于單一，黨性教育資源在教學(xué)過程中沒有得到充分有效的運用。就總體情況而言，黨性教育基本上局限在聽講座、看電教、參觀考察、討論交流等有限的形式，而實踐機會太少，缺乏生動、有效的實踐載體，聯(lián)系實際不夠緊，在實踐中錘煉黨性做得不夠，對干部缺乏吸引力和感染力，無法起到錘煉和提升領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的功效；特別是在長期執(zhí)政條件下，相當數(shù)量的黨員干部缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉，缺少與人民群眾的感情，甚至忘記自己本身就來源于人民群眾。黨性教育缺乏震撼力，花力氣不少，但效果不明顯。（三）黨性教育缺乏有效的制度作保證。盡管我們黨很早就有了增強黨性的文件，進入改革開放新時期以來又不斷作出新的規(guī)定，但是，一方面在實際中沒有真正落實到位；另一方面，沒有更經(jīng)?；?、更具體化的制度規(guī)定，致使黨性教育提起來重視、實際中忽視，講臺上重視、講臺下忽視，文件中重視、實踐中忽視，開會時重視、開會后忽視，集中教育時重視、日常工作時忽視，致使黨性教育缺乏有效的制度保證。（四）黨性教育的氛圍有待進一步優(yōu)化。黨員干部來自于社會，社會上存在的誠信和道德的缺失、拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣直接影響到干部的黨性教育，黨性教育的社會環(huán)境氛圍有待進一步優(yōu)化，優(yōu)化黨性教育的社會環(huán)境氛圍成為當前亟需解決的一個重大課題；領(lǐng)導(dǎo)和組織對黨性教育的重視程度、選人用人的公信度高低，黨性教育的結(jié)果與干部的考核和使用是否掛鉤，影響到了黨員干部黨性教育的積極性和主動性，黨性教育的組織氛圍也有待進一步優(yōu)化；社會文化氛圍是否健康，校園文化環(huán)境是否風(fēng)清氣正，對干部黨性教育的影響不容忽視，黨性教育的文化氛圍同樣有待進一步優(yōu)化。二、黨性教育的主要內(nèi)容在新的歷史時期，黨性教育必須堅持以學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風(fēng)為培訓(xùn)重點，使學(xué)員通過教育培訓(xùn)堅定理想信念，保持優(yōu)良作風(fēng)，掌握過硬本領(lǐng)。黨性教育的主要內(nèi)容包括：（一）理想信念教育。理想信念是黨性的核心，對干部成長有著直接而重要的影響。根據(jù)當前干部隊伍的現(xiàn)狀，把理想信念教育的重點放在馬克思主義理論教育，特別是中國特色社會主義理論體系的教育上，引導(dǎo)干部努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，打牢理想信念的根基。加強國情、黨情和黨史教育，引導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)中國近代史和馬克思主義發(fā)展史，始終保持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念、對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅定信心。充分發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育和國情教育的作用，把紅色資源轉(zhuǎn)化為干部理想信念教育資源，使干部重溫歷史、堅定信念，激發(fā)情感、凈化心靈。（二）道德修養(yǎng)教育。道德修養(yǎng)問題反映一個人的基本素質(zhì)和精神境界，如果黨員干部視道德修養(yǎng)為細節(jié)問題、小事一樁，放松了思想改造，思想道德滑坡，就會喪失黨員的先進性。所以，開展黨性教育必須進一步加強道德修養(yǎng)教育，這不僅關(guān)系黨員干部的個人品行，而且關(guān)系黨的整體形象。（三）拒腐防變教育。要鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度，就要將領(lǐng)導(dǎo)干部的拒腐防變能力建設(shè)作為黨性教育的重要任務(wù)，通過多種形式警示教育干部，做到防微杜漸、警鐘長鳴。（四）群眾路線教育。當前，加強群眾路線教育，就是要教育黨員干部認真研究和把握新時期群眾工作的新特點新要求，虛心向群眾學(xué)習(xí)，熱心為群眾服務(wù)，誠心受群眾監(jiān)督。堅持問政于民、問需于民、問計于民，做決策、定政策充分考慮群眾利益和承受能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，切實辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，讓人民共享改革發(fā)展成果。（五）組織紀律觀念教育。黨性的加強既需要自律，也需要他律。紀律嚴明和黨性堅強密不可分，黨性堅強的人必定是模范遵守紀律的人。加強黨性修養(yǎng)，嚴守黨的紀律，是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。廣大黨員干部必須要在行為上從嚴要求自己，不該講的話不講，不該做的事不做，不該吃的飯不吃，不該去的地方不去。黨員干部只有做到制度約束特別從嚴，堅持按制度辦事，以制度管人，做制度的實踐者、推動者和守護者，才能真正成為黨性最強、公道正派的黨員干部。三、當前增強黨性教育實效的路徑（一）豐富教育內(nèi)容，增強黨性教育有效性。黨性教育的具體內(nèi)容和要求是由黨所面臨的形勢和所擔(dān)負的任務(wù)決定的，不同歷史時期對黨員干部的黨性有不同要求。因此，不斷增強教育的針對性和實效性，必須賦予黨性教育以新的時代內(nèi)涵。加強黨性教育，要拓展內(nèi)容，要有文化精神和民族精神的支撐，否則黨性修養(yǎng)無法從基礎(chǔ)上得到加強。一方面要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，另一方面要注重聯(lián)系學(xué)員的思想實際，緊扣當前社會熱點、難點問題，作出說明和解釋。要加大警示教育力度，進一步提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識。（二）拓展教育載體，提高黨性教育實效性。黨員干部的黨性教育內(nèi)容多而廣，在黨性教育培訓(xùn)中，要采取多種形式、通過多種途徑，不斷拓寬黨性教育渠道，豐富黨性教育培訓(xùn)載體，激發(fā)黨員干部加強黨性教育的興趣和動力，切實提高黨性教育的有效性。黨校要充分運用自身的紅色資源開展群眾路線教育活動，著力建好黨性教育基地，加強黨性教育。黨性教育資源應(yīng)當是一個內(nèi)含紅色文化、警示教育基地、廉政文化等在內(nèi)的有機體系。豐厚的紅色資源是開展群眾路線教育和黨性教育的最鮮活、最獨特、最豐富的素材和場景，是黨性教育的獨特課堂。革命紀念館蘊藏著真實的歷史資料，用史實說話，具有真實性和說服力。通過舉辦展覽、講座等形式，傳播歷史知識，進行群眾路線和理想信念教育，在大量史實面前，人們?nèi)菀仔欧子诮邮?。湘潭縣要緊緊圍繞彭德懷紀念館、周小舟故居等遺址，建設(shè)一批主題鮮明、特色突出、感染力強的黨性教育基地。在進行黨的理想信念、群眾路線教育實踐活動中，作為教育基地的革命紀念館有著不可替代的獨特優(yōu)勢。（三）健全完善制度，確保黨性教育經(jīng)常性。加強黨性教育的制度建設(shè)，是開展黨性教育強有力的保障。堅持和完善黨內(nèi)開展批評和自我批評的制度，發(fā)揚黨內(nèi)民主，開展積極的黨內(nèi)斗爭，始終保證黨的肌體健康，運用好增強黨的戰(zhàn)斗力的銳利武器。堅持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會制度，提高民主生活會質(zhì)量，發(fā)揮民主生活會開展思想交流、提高黨性修養(yǎng)、增進班子團結(jié)的重要作用。堅持和完善黨性定期分析制度，把黨性分析作為民主生活會主要內(nèi)容，互相提醒、互相幫助，共同提高。堅持和完善黨性教育經(jīng)常化的制度，讓黨性教育成為黨員每時每刻的必修之功，成為一種自覺習(xí)慣，成為一種生命形態(tài)，讓黨性的光輝引領(lǐng)共產(chǎn)黨人追求先進、追求真理、追求崇高、追求一切美好的事物。（四）注重實踐鍛煉，在實際中錘煉升華黨性。黨性鍛煉，是一個實踐的過程。堅強的黨性是在實踐中鍛造出來的。在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使我們的學(xué)員完成一次黨性修養(yǎng)的洗禮。為民做好事、辦實事，這是落實全心全意為人民服務(wù)這個宗旨的內(nèi)在要求，也是黨性原則的根本所在。我們要把黨性教育與為民謀利，幫民困、解民憂結(jié)合起來，使教育具體化到為群眾服務(wù)上。通過定期走訪、掛鉤幫扶的方法，黨員干部通過走村入戶下基層，了解當?shù)厝罕娂部?，感受群眾心聲，增強憂患感，以實踐提升感悟，以感悟增強黨性。通過實踐體驗活動，學(xué)員真正觸及靈魂和情感，把理論和實踐有機結(jié)合起來，把黨性鍛煉與群眾路線教育實踐融為一體。（五）優(yōu)化教育環(huán)境，增強黨性教育感染力。黨員干部黨性教育，是一定環(huán)境中的教育。教育培訓(xùn)環(huán)境氛圍如何，直接關(guān)系到黨性教育的成效。因此，必須從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，努力營造團結(jié)緊張、嚴肅活潑的良好氛圍，為黨員干部接受黨性教育進行黨性鍛煉創(chuàng)造一個好的環(huán)境。要加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，營造教學(xué)相長、積極探討、