DB11T 1377.3-2016 殘障兒童康復機構服務規(guī)范 第3部分：聽障兒童康復機構　　

DB11北京市質量技術監(jiān)督局發(fā)布本部分主要起草人：劉洋、張勁松、王蕊、1件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本4.2康復機構應從聽障兒童身心發(fā)展特點和其在聽力、言語、語言、認知、溝通方面的特殊需要出發(fā)4.3康復機構所施用的策略或方案應盡可能保護聽障4.4康復機構應盡早對聽障兒童進行聽力診斷、及時配戴聽力輔助工具，并盡早開展聽2c)集體課教室，并有隔聲降噪處理，本底噪聲應低于b)應配備至少一臺便攜式助聽效果評估儀，有條件的可配備純）；g)戶外活動場地應配置至少1套的大型活動器械（如攀爬鉆滑行類或擺動平衡類））；b)機構員工總體人數(shù)與服務對象比例不低于1:5；集體教學崗師生比應不低師生比應不低于1:7；衛(wèi)生保健崗位應至少1人為專職；聽能管理崗位應至少13b)填寫《聽障兒童康復服務預估表》（參見附錄B）；存在家庭高風險因素的應填寫《聽a)實施聽能管理服務，監(jiān)測聽障兒童聆聽狀況，撰寫《聽障兒童聽能管理記錄報告》（參），b)直接運用各種專業(yè)技能藉由教育、心理、社會等手段幫助聽障兒童實現(xiàn)聽覺、語言、言語、認知、溝通及行為表現(xiàn)等方面的積極改變，進而促進聽障兒童在健康、語言、社會、科學、藝術五大a)按照《聽障兒童評估內容與收錄要求》（參見附錄F）收集和分析相關資料；b)填寫《聽障兒童康復服務評估表》（參見附錄G）撰寫評估結果；a)做好康復對象的入園、入學準備，根據(jù)需要適當開展轉銜服b)康復機構對聽障兒童進行回訪，填寫《聽障兒童康復服務回訪記錄》（參見附錄I）?；卦L次數(shù)48.2康復機構應以個別化教育方式為聽障兒童及其家庭提供直接的聽語訓練、言語矯治、行為矯正等5（）（）職業(yè)（）（）（）（）（）6確定家長了解保養(yǎng)及檢查助聽設備程序（）是（）否除睡覺及洗澡、游泳外是否都給幼兒配帶助聽設備（）（）家中能聽環(huán)境（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()不能理解理解，會回答（說明：）7()有（）無()音長短音高低音大小()不會會說明：分類：配對:：（）（）（）等待能力、輪替可以不可以偶爾發(fā)生：（）（）：（）（）：（）（）：（）（）：（）（）：（）（）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）作息規(guī)律性規(guī)律不規(guī)律（）（）（）（）（）8一、料3.失業(yè)者：家庭主要收入者失業(yè)、退休、破產(chǎn)4.父母雙亡或一方死亡、出走、重病、入獄服刑等評估人：聯(lián)）：9 時填寫日期：授課助聽設備配戴（）距離1.在課堂上理解了教師運用的方法與技巧充分理解不理解，但會發(fā)問尋求解惑不理家庭康復家庭康復授課日期：(資料性附錄)姓名性別出生年月確診時間首次佩戴助聽設備時間□未佩戴口助聽器□電子耳蝸□其他型號□未佩戴□助聽器□電子耳蝸□其他A符號說明符號說明雙耳(福)骨導掩0①8]聽力圖耳測量單位，能耳測量單位，能HO80裸耳平均聽閾：裸耳平均聽閾：助聽器效果：助聽器效果：電生理測試言語測聽□言語察覺閾(□助聽設備性能□輔助其他果3.CAP聽覺行為分級記錄表表1.聽力障礙兒童語言能2.SIR言語可懂度分級記果入園/若入園（）（）（）（）（）()有聲玩具()有聲玩具()有聲玩具音音()()音音語語))((字字名名己己自自))((::覺識察辨后()方3項三個名詞兩個名詞+動詞動兩個動詞兩個名詞+兩個方位詞兩個名詞+兩個形容 ()其他語言()名詞動詞代詞形容詞副詞數(shù)量詞()名詞動詞代詞形容詞副詞數(shù)量詞()名詞動詞代詞形容詞副詞數(shù)量詞()少了什么為什么名詞）住在哪里哪一個不一樣需要什么代名詞）叫什么名字什么平均語言年齡水平：歲()音質自然流暢音質較為自然流暢()不能理解認知()以拍拍手玩分類游戲（3歲分割4片的拼圖（3歲）()各種職業(yè)的物品配對較復雜（4歲較大圖景的拼圖（4歲）()其它其它紅色藍色黃色綠色白色黑色橘色粉紅色紫色橙色咖啡色（棕色）金色銀色金黃色相同—不相同不一樣1角5角1元5元10元粘粘的軟軟的硬硬的粗粗的尖尖從3個相同一個不同中指出哪一個不哪個不同？為什么2.5~3歲）經(jīng)聽覺描述作選擇（1~2歲）—（2以實物列出哪個不一樣？為什么4歲）在家中的一些事情（3歲簡單的手指游戲（3形狀、數(shù)量（3歲旅游（相片3歲有順序之指令（3歲含2~3個段落的故事聽故事及順序（4歲）童謠、兒歌（4歲以不同順序發(fā)展一則故事（5歲）其它（）（）（）題維持同一話題一回兩回三回延伸話題（）（）（）（）（）（）（）（）（）自然環(huán)境發(fā)育期運動社交聽力語言手眼協(xié)調操作推理智齡完成圖擺方木短記憶力折紙聯(lián)想辯認圖記顏色穿珠●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●