托班繪本主題課程設(shè)計(jì)

托班繪本主題課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要角色、情節(jié)及主題。

2.學(xué)生能夠掌握基本的繪本閱讀策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、推理等。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并運(yùn)用繪本中的常用詞匯和句型。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣和習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提高溝通與協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)繪本故事的理解和感受。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生在繪本故事中體會(huì)真善美，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)合作精神。

課程性質(zhì)：本課程為托班繪本主題課程，旨在通過(guò)繪本閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和審美能力。

學(xué)生特點(diǎn)：托班學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，喜歡有趣、生動(dòng)的故事和活動(dòng)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)手段和多樣化的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)課程目標(biāo)的分解和實(shí)施，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《幼兒園繪本閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》為教材，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本故事：《愛(ài)心樹(shù)》

-理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中的角色特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)故事中的道德觀念，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

2.語(yǔ)言表達(dá)與交流

-學(xué)習(xí)繪本中的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.繪本閱讀策略

-教授預(yù)測(cè)、總結(jié)、推理等繪本閱讀策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀繪本的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)

-通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)繪本故事的理解和感受。

-培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：繪本故事《愛(ài)心樹(shù)》學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

第二周：學(xué)習(xí)基本詞匯和句型，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。

第三周：繪本閱讀策略教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

第四周：藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)，結(jié)合繪本故事進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提升繪本閱讀能力和綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-在繪本故事《愛(ài)心樹(shù)》的導(dǎo)入階段，教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，為學(xué)生講述故事，引導(dǎo)他們關(guān)注故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-在教授繪本閱讀策略時(shí)，教師通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握預(yù)測(cè)、總結(jié)、推理等閱讀方法。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)繪本故事的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高溝通與協(xié)作能力。

-針對(duì)故事中的道德觀念和情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

3.案例分析法：

-教師選擇具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，掌握繪本閱讀的方法和技巧。

-通過(guò)對(duì)繪本中的角色、情節(jié)和主題進(jìn)行分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.實(shí)驗(yàn)法（藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)）：

-在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等手段，將自己在繪本故事中的感悟和想象表達(dá)出來(lái)。

-教師提供豐富的藝術(shù)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

5.游戲法：

-結(jié)合繪本故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪本知識(shí)。

-通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀繪本，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-教師為學(xué)生提供閱讀任務(wù)和思考題，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

多樣化的教學(xué)方法旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計(jì)以下合理的教學(xué)評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行評(píng)估。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，將作為評(píng)估的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與繪本閱讀相關(guān)的作業(yè)，如閱讀筆記、繪本故事復(fù)述、創(chuàng)意繪畫(huà)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容的理解和掌握。

-教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、閱讀策略和藝術(shù)創(chuàng)作方面的進(jìn)步。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)計(jì)期中和期末考試，包括繪本知識(shí)、閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)等環(huán)節(jié)，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

-考試形式可多樣化，如口試、筆試、實(shí)踐活動(dòng)等，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

4.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在繪本閱讀、表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-開(kāi)展同伴評(píng)估活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、客觀評(píng)價(jià)的品質(zhì)，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

5.過(guò)程性評(píng)估：

-教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)檢查、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)估。

-過(guò)程性評(píng)估關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.成果展示：

-組織繪本閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀心得、藝術(shù)創(chuàng)作等成果。

-成果展示不僅有助于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能提高他們的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)估注重客觀、公正、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果也為學(xué)生提供反饋，幫助他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)4周，每周安排1次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。

-第一周：繪本故事《愛(ài)心樹(shù)》學(xué)習(xí)，引入主題，培養(yǎng)閱讀興趣。

-第二周：學(xué)習(xí)基本詞匯和句型，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，鞏固閱讀策略。

-第三周：深化繪本閱讀策略，提高閱讀理解能力，開(kāi)展小組討論。

-第四周：藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)，成果展示，總結(jié)課程收獲。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在上午進(jìn)行，以確保學(xué)生精力充沛。

-每次課程間隔適當(dāng)，為學(xué)生留出足夠的復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在幼兒園繪本閱讀室進(jìn)行，提供舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-需要時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)需求，選擇戶(hù)外或多功能教室進(jìn)行教學(xué)。

4.教學(xué)資源：

-利用幼兒園繪本資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。

-準(zhǔn)備藝術(shù)創(chuàng)作所需的各種材料，如畫(huà)紙、顏料、手工制作物品等。

5.個(gè)性化考慮：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師在課堂上給予個(gè)別指