《白雪公主的小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白雪公主的小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)《白雪公主的小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第五單元第17課《白雪公主的小馬車》。本課主要講述了一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，通過他們共同幫助白雪公主修理小馬車，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，能正確讀寫“白雪公主、小馬車、七個(gè)小矮人”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)故事中人物的情感。3.理解課文內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）播放《白雪公主》動(dòng)畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助工具書理解字詞含義。3.合作交流（10分鐘）小組內(nèi)討論，共同解決生字詞問題，交流對課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。4.精講點(diǎn)撥（10分鐘）教師針對學(xué)生提出的問題和難點(diǎn)，進(jìn)行講解和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感。5.實(shí)踐拓展（5分鐘）讓學(xué)生發(fā)揮想象，以“我們班的小馬車”為主題，進(jìn)行小組討論，提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《白雪公主的小馬車》1.白雪公主——善良、美麗2.七個(gè)小矮人——勤勞、聰明3.團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.以“我和小馬車”為主題，寫一篇日記。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)字詞的訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于《白雪公主和小馬車》的續(xù)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作能力。同時(shí)，組織一次班級公益活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)道理付諸實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理解課文內(nèi)容1.課文概述：《白雪公主的小馬車》是一篇寓言故事，講述了白雪公主和七個(gè)小矮人共同幫助白雪公主修理小馬車的過程。在這個(gè)過程中，他們展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。2.故事情節(jié)：白雪公主的小馬車壞了，她不知道怎么修理。七個(gè)小矮人看到了，他們紛紛伸出援手，有的找工具，有的找零件，一起幫助白雪公主修理小馬車。經(jīng)過努力，小馬車修好了，白雪公主非常感激他們。3.人物特點(diǎn)：白雪公主善良、美麗，遇到問題不知道怎么解決時(shí)，她選擇尋求幫助。七個(gè)小矮人各有特點(diǎn)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是樂于助人。他們看到白雪公主遇到困難，毫不猶豫地伸出援手，共同解決問題。二、明白團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理1.團(tuán)結(jié)協(xié)作：故事中的七個(gè)小矮人各有特長，但他們并沒有各自為戰(zhàn)，而是相互配合，共同完成任務(wù)。這告訴我們，在面對問題時(shí)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同解決問題。2.樂于助人：七個(gè)小矮人看到白雪公主遇到困難，他們沒有置身事外，而是積極主動(dòng)地提供幫助。這體現(xiàn)了他們樂于助人的精神。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，盡自己所能去幫助別人。三、教學(xué)策略1.情境教學(xué)：通過播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作交流：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論故事中的人物和情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。3.實(shí)例分析：以班級實(shí)際為例，讓學(xué)生思考如何將故事中的道理運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。4.情感教育：通過故事講述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的情感，培養(yǎng)學(xué)生的共情能力。四、教學(xué)實(shí)踐1.課堂講解：在講解課文內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)分析故事中的人物形象和事件，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理解決實(shí)際問題，鞏固課堂所學(xué)。3.班級活動(dòng)：組織一次班級公益活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)道理付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)《白雪公主的小馬車》這篇課文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人道理的掌握。通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入故事，體會(huì)人物情感，將道理內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力，使他們在成長過程中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.生動(dòng)形象：講述故事時(shí)，盡量使用生動(dòng)、形象的語言，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中。2.情感豐富：在講述故事中的人物情感時(shí)，適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，表現(xiàn)出喜怒哀樂，使學(xué)生感同身受。3.語速適中：講述故事時(shí)，注意語速不要過快，以免學(xué)生跟不上思路。同時(shí)，也不要過慢，以免學(xué)生感到無聊。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃：將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.留出提問時(shí)間：在講解過程中，留出時(shí)間讓學(xué)生提問，解答他們的疑問。三、課堂提問1.啟發(fā)思考：提問時(shí)，注意問題的設(shè)置要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。3.差異化提問：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提出適合他們的問題，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放動(dòng)畫片片段、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生進(jìn)入故事世界。2.引發(fā)興趣：以有趣的故事情節(jié)引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.情感共鳴：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。五、教學(xué)互動(dòng)1.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的人物，進(jìn)行情景劇表演，提高他們的參與度。3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如修理小馬車等，使他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人。六、教學(xué)評價(jià)1.注重過程：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。2.多元評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如自評、互評、教師評等，全面評價(jià)