部編五年級下冊語文：試題第一單元句子專項測試卷（含答案）

部編人教版五年級下冊語文：試題第一單元句子專項測試卷（含

答案）人教

時間:60分鐘滿分：100分得分:

一、判斷下列句子運用的修辭手法，寫在括號里。（10分）

⑴一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（）

⑵它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。（）

（3）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜（）

⑷花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲

子在說話似的。（）

二、選擇題。（18分）

1.下列句子的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

B.花開了，就像睡醒了似的。

C.祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方。

D.天上的白云像一朵朵潔白的棉花。

2.在下面句子的橫線上，填上哪組關(guān)聯(lián)詞最恰當？（）

（1）我有時沒有把菜種蓋上，把它踢飛了。

（2）祖父澆菜，我也過來澆，但_______往菜上澆，拿著水瓢，拼

盡了力氣，把水往天空一揚。

A.不但……而且……是??……不是?

B.不但反而是??…?不是?

C.不但……而且……不是一而是J

D.不但反而不是一而是一

3.對下列句子運用的修辭手法,分析不正確的一項是（

A.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。（擬

人）

B.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（對比）

C.她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。ㄅ疟龋?/p>

D.蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上？（疑問）

4.下列句子按要求改寫不正確的一組是（）o

A.母親說：“那兒才是我們的祖國呀！”（改為轉(zhuǎn)述句）

母親說,那兒才是我們的祖國呀！

B.蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上？（改為陳述句）

蜻蜓飛得那么快,不會追得上。

C.風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

D.云雀在樹上叫。（改為擬人句）

云雀在樹上唱歌。

5.下面哪項運用了間接抒情的手法？（）

A.不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永

遠忘不掉你！

B.每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

C.那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

6.以下句子中運用的寫法與其他三項不同的一項是（）

A.玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

B.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。

C.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

D.采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上

只拴著一條腿，螞蚱不見了。

三、按要求完成句子練習(xí)。（36分）

（1）月是故鄉(xiāng)明，我想再看到我故鄉(xiāng)里的月亮。（改為感嘆句）

（2）蜜蜂滿身絨毛，停在一朵花上一動不動了。（改為比喻句）

（3）我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。（用加點詞語造句）

（4）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不

敢從黑暗的地方飛出來。（仿寫句子）

臘月，好冷??！________________________________________

（5）一個中國人，無玲在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！（用加點的

關(guān)聯(lián)詞寫一句話）

（6）這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）

（7）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（翻譯句子）

（8）人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。（改為雙重否定句）

（9）我并不細看，不過馬馬虎虎隨隨便便承認下來就是了。（修改病句）

（10）這里荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。（改成肯定句）

（11）八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何

是好。（仿照示例，補寫下面的句子）

臘月，天真冷。，，O

（12）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就

像在說話似的。（仿寫排比句）

，就像o,就像一

o，就像o

四、句子綜合練習(xí)。（36分）

1.仿寫句子。（8分）

例：倭瓜愿意爬上架就爬上架。

（1）黃瓜愿意就0

（2）愿意就o

2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（8分）

⑴這句話運用了的修辭手法,表達出o

⑵仿照這種修辭手法寫一句話:__________________________________

3.讀句子，照樣子描述一種情境。（4分）

例：熱一一八月，天多熱。雞熱得危拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如

何是好。

冷一

4.“月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)里的月亮??！”請你仿寫一個感

嘆句，抒發(fā)對某種景物的贊美之情：（4分）

5.“太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠

不敢從黑暗的地方飛出來?！闭埬氵\用恰當?shù)男揶o手法描寫一種景物：

（4分）

6.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（寫擬人句）（4分）

7.旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開

得愈精神，愈秀氣。（運用對比的手法，表達喜愛、贊美之情）（4分）

參考答案：

一、（1）反問（2）設(shè)問、擬人

（3）擬人⑷擬人、排比

二、l.B2.D3.D4.A5.C6.D

三、示例：（1）月是故鄉(xiāng)明，我多想再看到我故鄉(xiāng)里的月亮??！

（2）蜜蜂滿身絨毛，像個小毛球，停在一朵花上一動不動了。

（3）他做事總是馬馬虎虎的，一副漫不經(jīng)心的樣子。

（4）鳥兒冷得躲進巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚

厚的羽絨服。

（5）示例：無論遇到多大的困難，他總是從容面對。

（6）這清白的梅花，是不能玷污的。

（7）小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。

(8)沒有人不愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

(9)我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。

(10)這里荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真是賞月勝地。

(11)狗冷得直哆嗦老虎冷得不停奔跑螞蟻冷得躲在洞穴里不出門

(12)地上草綠了穿上了衣服似的蝴蝶飛了在空中散步似的

蟬鳴了在唱歌似的

四、1.(1)爬上墻爬上墻

(2)絲瓜往下掉往下掉

2.(1)對比母親對故鄉(xiāng)的留戀

(2)示例:這里的花再美，也比不上家鄉(xiāng)院子里的花。

3.示例:北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。一個少年在一間殘破的茅草屋中瑟縮著,不住地打

著寒戰(zhàn)。

4.盛夏的夜晚，是多么寧靜，多么富有詩意?。?/p>

5.這漫山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，像一幅立體的畫，一首無聲

的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。

一、閱讀理解

1.閱讀短文，回答問題。

父親留下的書香

我家雖說不是"書香書第"，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還

是我父母傳留下來的哩。

我父親別無嗜（shl）好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成

的》等古今中外名著，曾使他每每（taozui）于其中。可是后來父母的手中卻換成了本本“苦

書"，一一這，說來就話長了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔(dān)。起先請醫(yī)生

為母親治病，后來家（景、境）日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時我現(xiàn)父親床頭的《三

國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，一一這些就是"苦書"吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是"苦"不釋手。父親還（專、鉆）研一本《中國針灸大綱》，

邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足

三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于（地ngh'n）T，臥床數(shù)年的母

親［竟然、突然、忽然］下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位

進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療......母親的病治好了，他享

受到（gUxT）之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

（1）根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。

（2）在文中（）里選擇正確的字。

（3）理解下列詞語的意思。

①別無嗜好：

②憂心忡忡：

（4）用橫線選擇文中［_______］里恰當?shù)脑~語。這個詞表示的意思，也表現(xiàn)了全家人的

心情。

（5）讀"母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神"一句話，填空："秉承"指"父親的精神"指

（6）讀"持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是苦，不釋手"。為什么"苦"字加引號？這個詞意思是什

么？

【答案】（1）陶醉；降臨；古稀

（2）鉆；煎

（3）沒有其他愛好；憂愁的樣子

（4）竟然；出乎意料之外；也表現(xiàn)了全家人高興、興奮的心情

（5）"秉承"指承受、接受；"父親的精神”指持家勞累之余，父親研讀醫(yī)書，為臥床數(shù)年的母親治療。

（6）因為這苦是父親用辛苦所換來的成功喜悅?！翱?，不釋手”的意思是苦也舍不得放下。

【解析】【分析】（1）本題考查了根據(jù)拼音寫詞語的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

（2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)詞義注意比

較。

（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（4）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

(5)這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。

(6)考查引號的作用，做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中引號的作用。

故答案為：(1)陶醉；降臨；古稀

(2)鉆；煎

(3)①沒有其他愛好

②憂愁的樣子

(4)竟然；出乎意料之外；也表現(xiàn)了全家人高興、興奮的心情

(5)"秉承〃指承受、接受。；“父親的精神"指持家勞累之余，父親研讀醫(yī)書，為臥床數(shù)年的母親治療。

(6)因為這苦是父親用辛苦所換來的成功喜悅。"，苦，不釋手”的意思是苦也舍不得放下。

【點評】(1)解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的詞語，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

(2)主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

(3)本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

(4)要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解填空。

(5)這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體

的語言環(huán)境來解釋。

(6)此題主要考查學(xué)生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意掌握運用。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來,

憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸

出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生

怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一

聲："滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍＿€有一些大

人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩

子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(抬)。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上

學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是......這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給

一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞

到他手里。

"謝謝您，祝您好運!"小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他

自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（I6ng）。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一

家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

"你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的

鮮花。"你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。

"要我們送給什么人嗎?”

"不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人‘，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可

能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在

風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體

更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

（1）注音或?qū)憹h字

弄臟單薄蒸long處fa

（2）寫出近義詞

思忖-----------虔誠-----------

（3）找出一個比喻句，并體會其作用

（4）本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用來買花的"每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點?可以看出他怎樣的生活處境？

（7）小乞丐從賣花姑娘手中"虔誠地接過下面有紙牌的花〃，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，

他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

（8）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強烈沖擊著多爾

先生?，，模糊，，說明了什么？

【答案】（1）nong；bo；籠；罰

（2）思考；恭敬

（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易

（6）衣衫襤褸，又黑又臟無依無靠艱難困苦

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

(8)多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

【解析】【分析】(1)①考查學(xué)生對生字的掌握情況，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，

還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。②考查對詞語(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀

一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)

構(gòu)和易錯點。

(2)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解

詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。思忖：思量;考慮。虔誠：恭敬而有誠意。

(3)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)

分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一

類事物。

(4)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容,

然后總綜和即可。

(5)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

(6)外貌描寫即對人物的包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進行描寫，以揭示人物的思想性格,

表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

(7)把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

(8)解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：(1)ndng>bo,籠、罰

(2)思考、恭敬

(3)空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。

(4)小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

(5)錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易

(6)衣衫襤褸，又黑又臟無依無靠艱難困苦。

(7)有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

(8)多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

【點評】(1)①準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一

致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。②考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。

平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

(2)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

(3)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

(4)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

(5)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

(6)了解什么是外貌描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

(7)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

(8)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

感恩的習(xí)慣

小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我一一

或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時是："姑姑，謝謝你！"

有時是："姑姑，你辛苦了！"

我問小侄兒："干嗎送我禮物？"不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說："老師教的。老師讓每個小朋友都要

學(xué)會感恩。任何時候受到幫助，都不能忘了說謝謝。"我說："姑姑是家里人，還用客氣嗎？"小侄兒說："家

里人，更不能心安理得?！?/p>

小侄兒的話讓我感動了好長時間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，

竟在（）中改變了我。

第一次，在我過生日時，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個月稿費。母親摸了又摸，不相信地問我："這

么薄的東西，能比羊毛衫暖和？"冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿

佛看自己熟睡的孩子，有一點折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費。這一切都深印在我的腦

海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。

第一次，在父親節(jié)，我握著父親的手祝他節(jié)日快樂。父親不善言辭，以前一個月和我說的話，加起來沒

有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想

來，沒有父親（）用辛苦的勞動鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因為我成人后，第

一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達。

感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機，亦給我的女兒帶來了希望。（）中，7歲的女兒亦學(xué)會了感恩。

有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動手制作了謝師卡

送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她也終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

（1）把下列詞語的序號填入文中的括號里。

A.潛移默化B.耳濡目染C.起早貪黑

（2）短文畫橫線句子的意思是?

（3）侄兒的行為對"我”的影響具體表現(xiàn)在：①；②0

（4）對"感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機，亦給我的女兒帶來了希望"這句話理解不正確的一項是（）。

A.侄兒的感恩之習(xí)，改變了"我"，讓我懂得表達對父母的感恩

B.侄兒的感恩之習(xí)，給"我”的生活帶來了希望

C.女兒學(xué)會了感恩，這給她的學(xué)習(xí)帶來了幫助

（5）寫出文中描寫母親因"我"的感恩而感到快樂的句子。

（6）讀了這篇短文，你最想對誰表達出你的感恩之情？請在下面寫一寫。

（7）請你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計一條公益用語。

【答案】（1）A；C；B

（2）不可以把家里人的幫助當成是理所當然，要學(xué)會感恩

（3）"我"過生日時，"我"為母親買了件羊絨衫。；父親節(jié)，"我"握著父親的手祝他節(jié)日快樂。

(4)B

(5)她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費。

(6)我想對當年的啟蒙老師表達感恩之情。方老師，是您當年的言傳身教，在我的心中播下勤學(xué)的種子。

(7)心懷感恩，溫暖你我。

【解析】【分析】本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中

表達更準確。

(2)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合

具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

(3)、(5)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的

范圍，再按要求找到答案。

(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容理解句意，比較判斷正誤。

(6)要用概括的語言表達出你的感恩之情，語句通順即可。

(7)此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫公益用語，考生答題時首先要了解公益用語

的特點，主題突出，字數(shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。

故答案為：(1)A；C；B

(2)不可以把家里人的幫助當成是理所當然，要學(xué)會感恩

(3)"①我"過生日時，"我"為母親買了件羊絨衫。②父親節(jié)，"我"握著父親的手祝他節(jié)日快樂。

(4)B

(5)她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費。

(6)我想對當年的啟蒙老師表達感恩之情。方老師，是您當年的言傳身教，在我的心中播下勤學(xué)的種子。

(7)心懷感恩，溫暖你我。

【點評】(1)要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

(2)體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

(3)、(5)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(4)此題考查學(xué)生對句子的理解的能力。

(6)開放性試題言之有理即可。

(7)設(shè)計公益用語語言要簡練，緊扣宣傳主題。

4.閱讀短文。

母愛的力量

那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。

同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不

時地喊著："媽媽，媽媽！"

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停

地哀求醫(yī)生："救救我女兒，救救我女兒！"

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界

是否充滿生的希望，也要看她的造化。

一個護士問那個男人："孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？"

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。"

護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說："女兒乖，媽媽在，媽媽在。"

男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說："謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲"媽媽"，護士答應(yīng)一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話,

講故事，輕輕地唱歌......直到那女孩完全醒來。

醫(yī)生說："她能蘇醒是個奇跡。”

女孩說："我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里

拉上來......”

人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說："我記得讀過一句名言，母愛可拯

救一切。"

(1)聯(lián)系短文，橫線上填上恰當?shù)脑~語。

的手地掙扎

地看著的目光

(2)這位女護士做了一件什么事呢？

(3)"女孩蘇醒是個奇跡"，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？

(4)歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏啵埬銓懸痪洌骸?/p>

(5)讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？

【答案】(1)涼涼(溫暖)；痛苦；凄楚；贊揚

(2)女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。

(3)是母愛的力量讓小女孩蘇醒。

(4)誰言寸草心，報得三春暉。

(5)略

【解析】【分析】(1)詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題

從結(jié)構(gòu)上看是"形容詞(或限制詞)+的+名詞"、"修飾詞語+地+動詞"，細讀短文就能找到答案。

(2)、(3)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語

言概括出來即可。

(4)考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可。

(5)談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：(1)涼涼(溫暖)、痛苦、凄楚、贊揚

(2)女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。

(3)是母愛的力量讓小女孩蘇醒。

(4)誰言寸草心，報得三春暉。

(5)略

【點評】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語都是短文中的，只要對短文中的詞語熟練掌握，做起來

就不難。

（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀短文，回答問題。

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

①每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮，人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

②但是，如果只有孤零零的一個月亮，未免顯得有點孤單，因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪

襯，最多的是山和水，什么“山高月小"、"三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

③我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上，我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物.因此，我在故鄉(xiāng)里望

月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的"月出于東山之上，徘徊于斗牛之間"，完全是我無法想象的。

④至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有，幾個大葦坑占了小村面積一多半，在我這個小孩子眼中，雖不能像洞

庭湖"八月湖水平"那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢，到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上,

數(shù)天上的星星，有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖,成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘

要容易得多,我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

⑤到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢,與水里的那個月亮相映成趣.我當時雖

然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺，在夢中

見到兩個月亮疊在一起，清光更加品瑩澄澈.第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃

光，手伸向水中，一摸就是一個蛋.此時更是樂不可支了。

⑥我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了，在這期間，我曾到過世界上將

近三十個國家，我看過許許多多的月亮.在風(fēng)光禱旎的瑞士菜芒湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬

頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡，但是，看

到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個葦坑上面和水中的那個小月亮.對比之下，無論如何我也感至U,這些廣闊

世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮，不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了.我的小

月亮，我永遠忘不掉你！

⑦月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。

（1）月亮,滿載著人類的情感。古往今來，無數(shù)文人留下了含"月"的詩文，比如;又比如o

（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

樂此不疲：

樂不可支：

（3）下列選項中，對文章理解不正確的是（）。

A.這篇文章真摯動人，充分表達了作者對故鄉(xiāng)的無限懷念之情.

B.作者對故鄉(xiāng)感情深厚。故鄉(xiāng)的山、水、月亮都永遠印在心靈深處.

C.文章寫了兒時在故鄉(xiāng)，夜晚賞月、玩耍等往事?；貞浝锸钦f不盡的快樂、美好。

(4)如何理解"這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮”這句話?。

(5)請結(jié)合本學(xué)期所學(xué)，品析本文的表達特點,對你的寫作有哪些啟發(fā)?。

【答案】(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親

(2)因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。；快樂到不能撐持的地步。形容欣

喜到極點。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對它們

并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。這樣的對比，就是

要突出"月是故鄉(xiāng)明"的感受。

(5)從兩個方面考慮。①對比；②突出思鄉(xiāng)之情。

【解析】【分析】(1)考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即

可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

(2)詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(4)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合

具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

(5)寫作特點是指文章在某方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧和效果。寫作特點運用得好，能增強文章

的表達力，使得文章引人入勝。

故答案為：(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親。

(2)因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中；快樂到不能撐持的地步。形容欣喜

到極點。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對它們

并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。這樣的對比，就是

要突出"月是故鄉(xiāng)明"的感受。

(5)從兩個方面考慮。①對比；②突出思鄉(xiāng)之情。

【點評】(1)要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的含義。

(2)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

(3)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

(4)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。

(5)本題考查文章的寫作手法。

6.閱讀下文，回答問題。

追趕風(fēng)箏的孩子

在一個風(fēng)和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風(fēng)箏......

"你倆要是帶翅膀的小天使就好了！"

"快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風(fēng)箏逮??！”

幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？"一個"飛"向天空的幻想在這兩個幼小的

心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會"飛"的玩具。

他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳

飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子一一萊特兄弟。

（1）填空。

①"追趕風(fēng)箏的孩子"是指o

②"幾個過路人，見到這番情景"這句話中"這番情景"是指。

（2）短文說"科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。"萊特兄弟的科學(xué)幻想是o

（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實？

【答案】（1）萊特兄弟；兩個孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏

（2）飛向天空

（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。

【解析】【分析】（1）感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱

代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，

而是其中的一部分。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章

內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。（2）飛向天空。（3）發(fā)明了螺旋槳

飛機。

【點評】（1）飛向天空這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩

選相關(guān)信息的能力。

7.閱讀短文。

春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時期。

正在那纖細搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一

個個"小絨球"，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵......風(fēng)漸漸小了，柳

絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹

散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來，翩翩

起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的"小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的

臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的"小精靈"，可不知

為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！

我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往......

（1）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）在文中找出一個比喻句，找出一個擬人句。

（3）從短文中找出下列詞語的近義詞。

飄揚一一似乎一一

快活-----------大約-----------

（4）文中的"小精靈”指的是，作者對柳絮的稱呼表達了的思想感情，作者喜愛柳絮的原

因是0

【答案】（1）柳絮

（2）比喻句：它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵......擬人句：它們

隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。

（3）飄蕩；好似；快樂；大概

（4）柳絮；喜愛；它們天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往

【解析】【分析】⑴考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉

標題。

⑵本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"就是打比方，用淺顯、具

體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表

示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所謂"擬人"，就是把"物”當作人來

寫，使"物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

⑶本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞

語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：飄揚：在空中飄浮、飄擺或飛升。

根據(jù)其意思，飄揚的近