12運(yùn)動的描述（導(dǎo)學(xué)案）八年級物理上冊（人教版）2

第2節(jié)運(yùn)動的描述（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道參照物的概念。2.知道運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的，會選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動。3.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．能選擇適當(dāng)參照物判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)。2．理解運(yùn)動和靜止的相對性。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】物體運(yùn)動情況的判斷?！咀灾黝A(yù)習(xí)】閱讀教材，完成以下問題：1.物理學(xué)中把物體位置隨的變化叫機(jī)械運(yùn)動。是宇宙中的普遍現(xiàn)象，宇宙中(“有”或”沒有”)絕對靜止的物體。2.人們判斷物體的運(yùn)動和靜止，總要選取某一物體作為，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫。3.同一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選的，如果所選的參照物不同，則物體的運(yùn)動情況，可見，物體的運(yùn)動和靜止是的。4.2022年2月8日，谷愛凌奪得2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺金牌，如圖所示是她在空中飛躍時(shí)的情景，在此過程中，以滑板為參照物，她是的，以雪地為參照物，她是的（均選填“靜止”或“運(yùn)動”）?？梢姍C(jī)械運(yùn)動中描述的運(yùn)動和靜止都是的?！竞献魈骄俊刻骄恳弧C(jī)械運(yùn)動1．機(jī)械運(yùn)動【看一看，想一想】觀察以下圖片，并在小組內(nèi)交流,根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動的？運(yùn)動的物體有什么共同的特點(diǎn)？【學(xué)生回答】這些物體的位置隨時(shí)間不斷的發(fā)生變化。劃過星空的流星劃過星空的流星飛馳的獵豹緩慢爬行的蝸?！練w納得出機(jī)械運(yùn)動的概念】機(jī)械運(yùn)動：把物體的隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。2．機(jī)械運(yùn)動的特點(diǎn)【想想議議】根據(jù)已有的知識，分析以下物體的運(yùn)動，看看能得出什么結(jié)論。地球上的物體、太陽系、整個(gè)銀河系都在做，可見，運(yùn)動是絕對的，宇宙中(“有”或”沒有”)絕對靜止的物體。【歸納機(jī)械運(yùn)動的特點(diǎn)】①機(jī)械運(yùn)動是最的運(yùn)動形式。宇宙中所有的物體都在運(yùn)動，絕對靜止的物體是不存在的。②機(jī)械運(yùn)動是最的一種運(yùn)動形式。3.物體其他的運(yùn)動形式除機(jī)械運(yùn)動外，運(yùn)動還有多種形式，如微觀世界里分子、原子的運(yùn)動，電磁運(yùn)動，生機(jī)盎然的生命運(yùn)動……，宇宙中的萬物都在以各種不同的形式運(yùn)動著?！鞠胂胱h議】它們是機(jī)械運(yùn)動嗎？分子、原子的運(yùn)動分子、原子的運(yùn)動植物的生長機(jī)械運(yùn)動是宏觀物體的運(yùn)動。區(qū)別機(jī)械運(yùn)動和其他運(yùn)動的關(guān)鍵，一看物體是否為宏觀物體，二是看宏觀物體的位置有沒有發(fā)生改變，可見它們不是機(jī)械運(yùn)動?！揪氁痪殹吭谙旅鎺追N情況中，不是機(jī)械運(yùn)動的是（）A.小鳥在空中飛行B.蝸牛在慢慢地爬行C.水逐漸結(jié)成冰D.行駛中的火車探究二、參照物1.參照物【提出問題】既然宇宙中所有的物體都在運(yùn)動，但在日常生活中，我們常常講這個(gè)物體是靜止的，那個(gè)物體時(shí)運(yùn)動的，例如，公路上行駛的汽車是運(yùn)動的，而路旁的樹木是靜止的。這是為什么？【想想議議】圖中小明（左）和小聰（右）誰說得有道理？甲乙甲乙【交流討論，填寫表格】被研究的物體選定的參考物體位置是否改變結(jié)論小明他們倆所坐的小聰【歸納總結(jié)，建立參照物的概念】小明的結(jié)論，小聰?shù)慕Y(jié)論（均選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；結(jié)論不同的原因是他們選擇的不一樣。由此我們可以知道：人們判斷物體的運(yùn)動和靜止，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，如果物體的位置相對于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，就說它是的；如果沒有變化，就說它是的。判斷物體的運(yùn)動或靜止時(shí)，被選作叫參照物。在上述事例中，以站臺為參照物，他們所坐的火車是的；以對面的火車為參照物，他們所坐的火車是的。【做一做】把課本放在桌上，課本上放一文具包，拉動課本沿桌面運(yùn)動?！居懻摶卮稹?均選填“運(yùn)動”或“靜止”)①選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，文具包和課本是的。②選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，文具包是的，課桌是的。③選擇文具包作標(biāo)準(zhǔn)，課桌是的，課本是的?？梢姡鄬τ诓煌臉?biāo)準(zhǔn)，物體的運(yùn)動和靜止情況是不同的。2.參照物的選擇①參照物的選定可以是任意的，運(yùn)動和靜止的物體都可以作為參照物，物體本身（選填“能”或“不能”）做參照物。例如，我們通常所說的“太陽東升西落”，是以為參照物；地理課中說的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”是以為參照物；地球同步衛(wèi)星如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，同步衛(wèi)星是的。②被選作參照物的物體，就假定該物體是靜止的。③生活中一般選地面或地面上的物體作為參照物，往往不說明。3.判斷物體是運(yùn)動還是靜止的方法一看選哪個(gè)物體作為參照物，二看被判斷物體與參照物之間的位置是否發(fā)生變化。如果位置變化了，是運(yùn)動的；如果位置沒有變化，是靜止的。【例題2】如圖所示是國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士護(hù)送國旗徑直的走向升旗臺的情景。下列有關(guān)這一情景說法正確的是（）A．以國旗為參照物，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士是靜止的B．以地面為參照物，國旗是靜止的C．以護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士為參照物，國旗是運(yùn)動的D．以升旗臺為參照物，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士是靜止的探究三、運(yùn)動和靜止的相對性1.運(yùn)動和靜止的相對性【想想議議】如圖4所示，坐在汽車上乘客是靜止的還是運(yùn)動的？為什么小朋友和司機(jī)的判斷結(jié)論不同呢？圖4圖4圖5原來小朋友和司機(jī)選擇的不同：小朋友以路面（或樹木）為參照物，車中乘客是的；司機(jī)以車（或自己）為參照物，車中乘客是的。在討論物體的運(yùn)動和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做參照物，選擇的參照物不同，物體的運(yùn)動情況就可能不同。可見：物體的運(yùn)動和靜止是的。2.相對靜止【提出問題，交流討論】如圖5所示，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的聯(lián)合收割機(jī)和拖拉機(jī)以什么為參照物它們是運(yùn)動的，以什么為參照物，聯(lián)合收割機(jī)或拖拉機(jī)是靜止的，為什么？如果以地面為參照物，他們都是的；以它們中的任何一個(gè)為參照物，則另一個(gè)是的?？梢?，物體的運(yùn)動和靜止是相對的。分析聯(lián)合收割機(jī)和拖拉機(jī)的運(yùn)動情況，得出相對靜止的概念。（1）如果兩個(gè)物體的相同、相同，則這兩個(gè)物體相對靜止。（2）相對靜止的事例分析：甲、乙兩圖中自動扶梯上的人與戰(zhàn)機(jī)選什么樣的參照物是運(yùn)動的，選什么樣的參照物是靜止的？①甲圖中，自動扶梯上的人，以為參照物是運(yùn)動的，以為參照物是靜止的。②乙圖中，空中加油機(jī)在給戰(zhàn)機(jī)加油時(shí)，以地面為參照物戰(zhàn)機(jī)是的，以加油機(jī)為參照物戰(zhàn)機(jī)是的。3.古詩詞中有關(guān)運(yùn)動和靜止的描述【想想議議，寫出答案】在古詩詞中有關(guān)運(yùn)動和靜止的描述有哪些？例如：①“坐地日行八萬里，巡天遙看萬千河”?！白亍敝赶鄬τ诘孛媸堑?，而“日行”則是相對于地軸在。②“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”?！扒嗌较鄬Τ觥笔且詾閰⒄瘴?，“孤帆日邊來”是以為參照物。③“看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”?！吧阶邅碛笔且詾閰⒄瘴?，而“山不動，是船行”是以為參照物?！纠}3】攝影師抓拍到了一個(gè)有趣的場面（如圖）：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說法不正確的是（）A．以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B．以地面為參照物，烏鴉是靜止的C．烏鴉、老鷹飛行的快慢相同，它們相對靜止D．以地面為參照物老鷹是運(yùn)動的【精講點(diǎn)撥】1.判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)的方法一是確定被研究的物體；二是選定參照物；三要分析被研究的物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化；最后判斷相對于所選的參照物，若物體位置沒有發(fā)生變化，則是靜止的；否則，就是運(yùn)動的。2.“運(yùn)動和靜止”在物理學(xué)中的定義與我們生活中的感受不同的原因物理學(xué)中運(yùn)動和靜止的描述是相對的，都需要一個(gè)參照物，相對于參照物不運(yùn)動的就是靜止；在生活中，我們默認(rèn)地面就是參照物，所以我們走路或者坐車時(shí)感覺是自己在“動”，太陽是“東升西落”的，而我們的眼睛更是以自己為參照物，這也就是為什么乘坐交通工具向前走的時(shí)候總是感覺周圍的景物在向后倒退的原因?！練w納整理】運(yùn)動的運(yùn)動的描述①機(jī)械運(yùn)動：把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。②參照物：判斷物體的運(yùn)動或靜止時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體。③運(yùn)動和靜止的相對性：同一個(gè)物體是運(yùn)動的還是靜止的，取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。④【課堂練習(xí)】1．下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動的是（）A．植物開花結(jié)果 B．奔馳的駿馬C．劃破夜空的流星 D．地球繞太陽公轉(zhuǎn)2．關(guān)于機(jī)械運(yùn)動的概念，下面錯(cuò)誤的是（）A．平常所說的運(yùn)動和靜止都是相對于參照物來說的B．選取不同的參照物來描述同一物體的運(yùn)動，其結(jié)果可以是不同的C．所謂參照物就是我們假設(shè)不動的物體，以它作為參考研究其他物體的運(yùn)動情況D．研究物體運(yùn)動，選擇地面作參照物最適宜，因?yàn)榈孛媸钦嬲粍拥奈矬w3．如圖所示，是放學(xué)路上發(fā)生的情景，路邊的同學(xué)和車?yán)锏娜擞胁煌母惺?，下列說法中正確的是（）A．路邊的同學(xué)感覺乘客運(yùn)動的快是以汽車為參照物B．司機(jī)說乘客沒動，是以路邊的樹木為參照物C．以司機(jī)為參照物，乘客是靜止的D．以路邊站立的同學(xué)為參照物，乘客是靜止的4．年月日，夢天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對接并完成轉(zhuǎn)體，中國空間站完成三艙（天和、問天、夢天）“T”字穩(wěn)定構(gòu)型建設(shè)，如圖。此時(shí)，夢天實(shí)驗(yàn)艙相對哪一個(gè)參照物是靜止的（）A．天和核心艙 B．地球 C．月球 D．太陽5．魯迅的《社戲》中有他乘船的描寫“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去”，關(guān)于該情景中的說法正確的是（）A．山向船尾跑去所選的參照物是山B．山向船尾跑去所選的參照物是船C．以山為參照物，魯迅乘船時(shí)是靜止的D．以山為參照物，船是靜止的6．如圖所示，天舟四號貨運(yùn)飛船正在靠近由天和核心艙與天舟三號貨運(yùn)飛船組成的空間站組合體，即將完成自主交會對接。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．“天舟三號”相對于“天舟四號”是靜止的B．“天舟三號”相對于“天和核心艙”是靜止的C．“天舟四號”相對于“天舟三號”是運(yùn)動的D．“天舟四號”相對于“天和核心艙”是運(yùn)動的7．列車車廂里固定桌上有小球b，平直軌道旁有路燈a，情景先后如圖，則（）A．b相對桌向東運(yùn)動 B．a(chǎn)相對車向東運(yùn)動C．b相對a向西運(yùn)動 D．車處于靜止?fàn)顟B(tài)8．閱讀下列短文，然后回答問題。靜止通信衛(wèi)星真的“靜止”嗎？通信衛(wèi)星在太空定居，與地球保持相對靜止?！办o止衛(wèi)星”真的是靜止不動的嗎？不是的?！办o止衛(wèi)星”被發(fā)射到位于地球赤道上空約36000km的軌道上，實(shí)際上以11070km/h的速度自西向東在運(yùn)動著。由于衛(wèi)星環(huán)繞地球一圈的時(shí)間恰好是24h，剛好和地球自轉(zhuǎn)周期1d（天）完全相等，這種現(xiàn)象被人們稱為“同步”，科學(xué)家稱這個(gè)高度的衛(wèi)星軌道為“同步軌道”。在地球上看，在同步軌道上運(yùn)行的通信衛(wèi)星好像總是一動不動地固定在地球赤道上空的某一點(diǎn)靜止不動，所以，人們把它叫做“靜止衛(wèi)星”或“同步衛(wèi)星”。同步、靜止的現(xiàn)象，在我們的日常生活中也很常見。當(dāng)你乘坐在行駛的公共汽車上，與另一輛車并排同向以相同的速度行駛的時(shí)候，透過車窗看，那輛車就仿佛是靜止不動的?？茖W(xué)家正是根據(jù)這個(gè)道理設(shè)計(jì)出同步衛(wèi)星的。目前，同步衛(wèi)星已在通信、電視等方面有了廣泛的應(yīng)用。根據(jù)計(jì)算，從一顆“同步衛(wèi)星”上發(fā)送出去的電視節(jié)目，地球上約三分之一地區(qū)