小學(xué)五年級上學(xué)期科學(xué)《心臟和血液》教案

小學(xué)科學(xué)五年級上冊第4單元主題：健康生活 課題4.3《心臟和血液》年級5設(shè)計(jì)者學(xué)生分析1、學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)知道心臟的位置及心臟在不停地跳動，通過探究心跳的意義，理解心臟、血管的功能。2、通過通過測量下蹲運(yùn)動一分鐘后恢復(fù)正常心跳所需的時(shí)間，并與經(jīng)常運(yùn)動的同學(xué)進(jìn)行比較，使學(xué)生感悟到經(jīng)常參加體育鍛煉有益于心臟和血管的健康，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)心臟的意識。3、學(xué)生科學(xué)觀察能力復(fù)雜程度多處于水平2、3。4、學(xué)生的理論性實(shí)踐能力——模型建構(gòu)能力處于水平2、3。標(biāo)準(zhǔn)分析心臟跳動使得血液在血管中流動，運(yùn)動可以使心臟跳動更加穩(wěn)定?？茖W(xué)知識心臟跳動使得血液在血管中流動，運(yùn)動可以使心臟跳動更加穩(wěn)定?？茖W(xué)知識能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測心臟“工作能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測心臟“工作”的方式。模擬實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究船的歷史科學(xué)探究船的歷史學(xué)會測量心跳和脈搏。測量和比較學(xué)會測量心跳和脈搏。測量和比較對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣。探究興趣科學(xué)態(tài)度對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣。探究興趣科學(xué)態(tài)度知道體育鍛煉可以強(qiáng)壯心臟，并能夠用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為?？茖W(xué)技術(shù)和日常生活科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境知道體育鍛煉可以強(qiáng)壯心臟，并能夠用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為?？茖W(xué)技術(shù)和日常生活科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境內(nèi)容分析模擬心臟跳動10.心臟、血管和血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。10.1.3心臟和血管有機(jī)組合，使得血液在身體內(nèi)不停流動，將人體需要的氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部位，同時(shí)將身體各部分的工作產(chǎn)生的二氧化碳和廢物通過肺等器官排出身體。模擬心臟跳動10.心臟、血管和血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。10.1.3心臟和血管有機(jī)組合，使得血液在身體內(nèi)不停流動，將人體需要的氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部位，同時(shí)將身體各部分的工作產(chǎn)生的二氧化碳和廢物通過肺等器官排出身體。心臟和血液10.人體由多個(gè)系統(tǒng)組成、分工配合、共同維持生命活動。生命科學(xué)領(lǐng)域心臟和血液10.人體由多個(gè)系統(tǒng)組成、分工配合、共同維持生命活動。生命科學(xué)領(lǐng)域測量和比較心率測量和比較心率保護(hù)心臟的方法保護(hù)心臟的方法評價(jià)分析水平1水平2水平3水平4科學(xué)分析能力——模式識別不能從數(shù)據(jù)和樣本中識別模式，僅能對單個(gè)樣本進(jìn)行描述依據(jù)單個(gè)靜態(tài)特征共性歸納模式依據(jù)多個(gè)靜態(tài)特征共性多次分類歸納模式依據(jù)動態(tài)、抽象特征共性分類或多個(gè)靜態(tài)特征共性套疊分類歸納模式操作性實(shí)踐能力——數(shù)據(jù)記錄與呈現(xiàn)能力非科學(xué)語言的口頭描述會使用較科學(xué)的語言作口頭描述，但沒有主動使用紙筆記錄數(shù)據(jù)的意識會自覺對觀察結(jié)果進(jìn)行紙筆記錄，單記錄的信息往往太粗略或不夠準(zhǔn)確能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和觀察目的篩選信息，并根據(jù)需要使用圖表等記錄工具來準(zhǔn)確呈現(xiàn)觀察結(jié)果學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠模擬實(shí)驗(yàn)，知道心臟的跳動使得血液在血管中流動，維持人體的生命活動。學(xué)生通測量和比較自己的心率，了解測量心跳的方法和會測量心率。學(xué)生能通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，知道運(yùn)動有利于心臟的跳動，提高學(xué)生保護(hù)心臟健康的意識。學(xué)具準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)：吸耳球、膠管、染色液體、水槽和計(jì)時(shí)器目標(biāo)與環(huán)節(jié)活動過程課堂觀察環(huán)節(jié)1：交流心臟跳動的認(rèn)識。(1min)目標(biāo)一：1、激發(fā)學(xué)生探究心臟跳動的奧秘?！菊勗捯搿浚úシ判呐K跳動的音頻）同學(xué)們，你們聽到了什么聲音？【教師指導(dǎo)】在學(xué)生分享時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生探究心臟跳動的意義?！拘〗Y(jié)與過渡】的確，心臟不停的在跳動，同學(xué)們各抒己見，那到底心臟跳動有什么意義，用模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究心臟跳動的意義，了解心臟工作的原理。時(shí)間：談話引入1min。開展形式：交流討論學(xué)生分享：心臟的位置：心臟是不能直接看到的，心臟在兩肺、之間膈肌下方胸腔正中偏左的位置。心臟連接著血管，血管分布在全身各處。血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟、血管和血液組成人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。人在不同狀態(tài)下，心臟跳動的速度是不一樣的。心臟跳動能使血液流向身體的各個(gè)部位，為身體運(yùn)輸營養(yǎng)，維持生命活動。環(huán)節(jié)2：模擬心臟的流動和血液的流動（3min）目標(biāo)2：通過模擬實(shí)驗(yàn)推測臟“工作”的方式，知道心臟是人體的重要器官，心臟跳動使血液在血管中流動，維持人體的生命活動?！静牧蠝?zhǔn)備】出示實(shí)驗(yàn)材料了（吸耳球、膠管、紅色液體和記錄表）?！窘涣饔懻摗糠纸M討論：在模擬實(shí)驗(yàn)中吸耳球、膠管、紅色液體和手分別模擬人體的什么器官？【探究活動一】模擬心臟的跳動和血液的流動實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)要求】：

1.將所需實(shí)驗(yàn)材料整齊排放在桌面上。

2.將透明膠管的一段連接吸耳球的細(xì)長管，另一端放入紅色液體中。

3.學(xué)生1觀察記錄，學(xué)生2反復(fù)擠壓吸耳球1分鐘。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將材料歸位。

【教師指導(dǎo)】在學(xué)生交流討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了心臟“工作”的什么原理。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否推測出模擬實(shí)驗(yàn)材料和心臟、血管和血液的關(guān)系?！拘〗Y(jié)】我們通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們反復(fù)擠壓吸耳球，液體不斷地被吸入何排除吸管，由此可見，當(dāng)心臟收縮時(shí)，血液由心臟進(jìn)入血管流到全是各處；當(dāng)心臟舒張時(shí)，血液由血管流回心臟，心臟的不斷跳動血液就不斷地流出和流入血管，心臟的不停跳動為血液的流動提供動力。時(shí)間：實(shí)驗(yàn)2min交流2min學(xué)生交流：1、在模擬實(shí)驗(yàn)中吸耳球模擬心臟；膠管模擬血管；紅色液體模擬血液；手模擬心肌力。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、當(dāng)擠壓吸耳球，紅色液體通過膠管流出吸耳球，當(dāng)放松吸耳球，紅色液體通過膠管流進(jìn)吸耳球。2、反復(fù)擠壓吸耳球時(shí)，紅色液體通過膠管不停的流出和流入心臟。3、反復(fù)擠壓吸耳球一分鐘，手感覺很累。環(huán)節(jié)3：測量和比較心率(6min)目標(biāo)3：學(xué)會測量心跳和脈搏，知道運(yùn)動可以強(qiáng)健心肌力，有利于心血管健康?！菊勗掃^渡】既然心臟的跳動關(guān)乎我們的生命，那我們有哪些方法可以測量自己的心跳？【探究活動二】測量和比較心率【活動一】測量自己的心跳【教師指導(dǎo)】什么是脈搏，脈搏是指心臟每收縮一次，就會對動脈血管產(chǎn)生一次很強(qiáng)的沖擊力，使動脈血管擴(kuò)張一次，有些動脈血管靠近體表，用手觸摸時(shí)就會有動脈搏動，醫(yī)學(xué)上把這中現(xiàn)象稱為脈搏，心臟的每一次收縮都會產(chǎn)生脈搏，通過測量脈搏間接測量心跳，最常見測量脈搏的部位在手腕處，當(dāng)然，耳垂后下方也可以測量脈搏?！净顒佣繙y量和比較運(yùn)動前后的心率變化出示活動視頻資料【教師指導(dǎo)】通過活動，我們會發(fā)現(xiàn)，在安靜狀態(tài)下平時(shí)愛運(yùn)動的同學(xué)心率比不愛運(yùn)動的學(xué)生的低；運(yùn)動一分鐘后，不愛運(yùn)動的同學(xué)的心率高于愛運(yùn)動的學(xué)生，而且恢復(fù)正常心率時(shí)間長?！拘〗Y(jié)過渡】運(yùn)動可以使我們的心肌力更強(qiáng)心臟跳動更加穩(wěn)定。據(jù)英國科學(xué)家威廉。哈維研究發(fā)現(xiàn)，我們的心臟可容納0.5升的血液，雖然心臟收縮不能將所有血液擠出，但也有一定的量，假設(shè)，心臟每收縮一次擠出血液的量為0.2升，若按照每分鐘跳動75次計(jì)算，1分鐘從心臟輸出的血液約為15升，那么一小時(shí)就是900升。要我們的生命不息，我們的心臟就要工作。時(shí)間：演示實(shí)驗(yàn)3min，交流3min學(xué)生發(fā)言：耳朵聽、用聽診器、……、測脈搏學(xué)生實(shí)驗(yàn)測量運(yùn)動前的心率測量運(yùn)動一分鐘的心率測量運(yùn)動后1分鐘的心率測量運(yùn)動后2分鐘的心率測量運(yùn)動后三分鐘的心率環(huán)節(jié)4：保護(hù)心臟的方法(3min)目標(biāo)3：增強(qiáng)對心臟保護(hù)的意識，知道保護(hù)心臟健康的方法，并能夠用所學(xué)知識影響自己和家人健康生活【談話過渡】除了適當(dāng)體育鍛煉還有那些保護(hù)心臟的方法和注意事項(xiàng)？【出示資料】播放《血管》視頻【小結(jié)】在這節(jié)課中我們以心臟跳動意義為線索，通過模擬心臟跳動和血液的流動的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識了心臟、血管及其功能，感受了心臟工作的強(qiáng)度，知道了心臟跳動使得血液在血管中流動，維持生命活動。通過測量和