最美幼兒教師事跡

最美幼兒教師事跡無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，要用到事跡的狀況還是蠻多的，事跡可以起到宣揚(yáng)典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。下面是我整理的最美幼兒老師事跡，歡迎閱讀。

最美幼兒老師事跡（精選篇1）

王燁，20__年畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)工作于寧陽(yáng)試驗(yàn)幼兒園，一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡樂(lè)，也有眼淚，但她始終沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。

自參與工作以來(lái)，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，到處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特殊注意對(duì)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有樂(lè)觀(guān)向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動(dòng)評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中特色突出，常常得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的全都好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關(guān)心孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細(xì)心溫順地照看每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤。

愛(ài)孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)、開(kāi)心地心情。記得剛接小班時(shí)，這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲抽泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的舍命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著這個(gè)，手里牽著那個(gè)，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面對(duì)老老師請(qǐng)教，一方面總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，深化到孩子中去。為了削減幼兒入園后的不適應(yīng)，拉近和孩子們?cè)谛撵`上的距離，使他們獲得平安感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài)，努力做他們的伴侶。她吸引他們參與好玩的嬉戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負(fù)有心人孩子們慢慢適應(yīng)了環(huán)境，熟識(shí)了關(guān)愛(ài)著他們的老師，喜愛(ài)上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對(duì)她更加的信任和依戀，她也更加喜愛(ài)孩子，更加喜愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們?cè)谝黄?，一起嬉戲，一起歡樂(lè)，共同編織心中的幻想，是那么的漂亮和幸福!

工作以來(lái)，她準(zhǔn)時(shí)參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，樂(lè)觀(guān)參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。20__年9月份開(kāi)學(xué)初，幼兒園開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽擱同事回家照看孩子的時(shí)間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，創(chuàng)設(shè)沒(méi)完成，方案不通過(guò)，她就晚上回家后連續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順當(dāng)通過(guò)。還沒(méi)停留，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，為了不影響同事回家照看孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級(jí)環(huán)境，每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?？朔N種困難，她與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。

她的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手力量弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì)流著眼淚追著你說(shuō)“老師，我不會(huì)”。你手把手的教他，他會(huì)掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà)，你給我做”，而且會(huì)哭的更厲害。于是她一邊急躁的疏導(dǎo)他，告知他“不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，可以仔細(xì)學(xué)，漸漸來(lái)，但自己的事情肯定要自己做”，一邊和孩子?jì)寢寽贤ǎl(fā)覺(jué)原來(lái)孩子?jì)寢尦３０k代替他做許多事情，于是她和孩子?jì)寢屘接懥税k代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子?jì)寢尯芸焓煜さ搅藛?wèn)題所在?，F(xiàn)在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)特別好，還常常主動(dòng)做一些力所能及的事情，臉上還時(shí)常洋溢著得意的微笑。

正是由于她對(duì)孩子們的這份愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)們的這份熱心，對(duì)工作的這種恒心，她班的家長(zhǎng)滿(mǎn)足率為100%，她還被評(píng)為泰安市20__年度模范班主任，多次被評(píng)為縣、幼兒園優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，去年又被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。

一個(gè)人能在自己喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(zhǎng)，但她深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的盼望，世界的盼望，人類(lèi)的盼望。信任每一位喜愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“她得到了人世間最博大的愛(ài)。”

最美幼兒老師事跡（精選篇2）

__，__幼兒園老師，從事幼教事業(yè)已有10年，先后擔(dān)當(dāng)幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任教研組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作。

在工作中，#老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，常常早出晚歸加班工作，用悄悄的言和行無(wú)聲地影響著身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，始終是年輕老師的“楷?！?。

在擔(dān)當(dāng)小班教學(xué)工作中，#老師針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理力量差的特點(diǎn)，從穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手，組織幼兒一日嬉戲教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用各種嬉戲，隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使他們?cè)谳p松、自然的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng)，傾聽(tīng)故事，為幼兒入園升入中班打下基礎(chǔ)。

在擔(dān)當(dāng)中班的教學(xué)工作中，#老師仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意抓住教學(xué)重點(diǎn)，做好教學(xué)預(yù)備。同時(shí)，對(duì)一些性格孤僻、膽小和特殊淘氣好動(dòng)的幼兒，不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”，用慈母般的愛(ài)心暖和、愛(ài)護(hù)他們，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

在擔(dān)當(dāng)大班的教學(xué)工作中，#老師仔細(xì)備好每節(jié)課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維力量和想象力量，始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想，樂(lè)觀(guān)為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心、活潑好玩的.教學(xué)環(huán)境。針對(duì)幼兒力量參差不#的特點(diǎn)，擅長(zhǎng)抓住幼兒的心理特點(diǎn)和共性差異，因材施教，培育幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。

在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，#老師注意把幼兒園教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(zhǎng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒信息，解決家長(zhǎng)在育兒中的困惑，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展?fàn)顩r，形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實(shí)現(xiàn)最大程度的進(jìn)展。

在疫情期間，#老師每天帶領(lǐng)老師們不辭辛苦地做好幼兒健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，關(guān)注幼兒居家生活，準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)微信群里推送形式多樣化的線(xiàn)上防疫宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了一條條隔空送教的“愛(ài)的通道”。#老師還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)幼兒入園晨檢第一關(guān)，成為孩子們眼中可愛(ài)的“大白”。同時(shí)主動(dòng)報(bào)名參與東申村抗疫志愿者，甘愿成為“志愿紅”中的“一抹紅?！?/p>

一分耕耘，一分收獲。#老師多次榮獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，多次被表彰為優(yōu)秀老師，深受幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。#老師說(shuō)：“前邊的路很長(zhǎng)，前面的人許多，雖然我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力?！呱窖鲋梗靶行兄?，雖不能至，心憧憬之’，這是我一生的追求?！?/p>

最美幼兒老師事跡（精選篇3）

她，簡(jiǎn)潔的束發(fā)、樸實(shí)的衣著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼班級(jí)組長(zhǎng)，江晨。

初次與她相處的人，經(jīng)常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的支配緊急而勞碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永久的童心。”

童心，是視萬(wàn)物皆公平的心。

做好教育的前提，便是公平與敬重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以公平之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r;避開(kāi)物質(zhì)攀比，滿(mǎn)意孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)，了解狀況、向他們介紹同學(xué)在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園老師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，同學(xué)家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她急躁地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的鋪張和平安，最終，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)特別主動(dòng)地告知老師，告知同伴，大家一起快樂(lè)地唱歌、相互祝福，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài)，讓家長(zhǎng)們對(duì)她靜靜豎起大拇指。

童心，是一顆會(huì)發(fā)覺(jué)的心。

這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都布滿(mǎn)新奇感的眼睛，她的發(fā)覺(jué)便細(xì)膩而豐富。

每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是布滿(mǎn)愛(ài)的包涵。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知力量不強(qiáng)，掌握性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛(ài)搗蛋。可是她從不板著臉訓(xùn)斥他，而是在孩子掌握不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，摩挲他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參與各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，漸漸調(diào)整過(guò)來(lái)。

每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都布滿(mǎn)了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們觀(guān)賞，漸漸轉(zhuǎn)變自己的育兒觀(guān)。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě)，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)力量獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。

每一個(gè)孩子的發(fā)覺(jué)，都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特殊喜愛(ài)查找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶貝。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)覺(jué)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的進(jìn)展變化，這一每天的發(fā)覺(jué)，使她的教學(xué)布滿(mǎn)了獨(dú)具共性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深化，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)孩子的`愛(ài)。

童心，是一顆會(huì)制造的心。

在幼兒園工作中，江老師的制造力量總是特別突出?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、嬉戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)期的制造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿勢(shì);思索，是最美的時(shí)刻;制造，是最美的呈現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿勢(shì)、在這樣的時(shí)刻，漸漸地散發(fā)出來(lái)、呈現(xiàn)出來(lái)。為了更清晰地了解孩子們小組溝通的狀況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的安靜，傾聽(tīng)整理成文字;為了對(duì)比討論孩子們繪畫(huà)力量的進(jìn)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi)，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。

于是，不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在嬉戲中更好地呈現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的伴侶，也有生疏的同行;他們有熱心教科研的老老師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。

童心，不是簡(jiǎn)潔，而是純粹;不是空洞，而是包涵;不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永久的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力漸漸地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。

最美幼兒老師事跡（精選篇4）

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒老師，我深深地感到，老師職業(yè)是終身進(jìn)展的過(guò)程，社會(huì)的進(jìn)展需要老師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

一、最美師心，走進(jìn)童心。

“喜愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)老師?！边@些不是口號(hào)，而是在日常工作中最珍貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、專(zhuān)心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是心情的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依舊不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分別焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立平安信任感，漸漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，敬重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解進(jìn)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平進(jìn)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。

難忘記三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝愿聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。

1.注意學(xué)習(xí)，牽手家園，樂(lè)觀(guān)組織活動(dòng)。

老師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必需具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)、擁有更多的學(xué)問(wèn)和力量，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新學(xué)問(wèn)、新思想、新觀(guān)念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思索成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，由于我把對(duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救勝利時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子快樂(lè)的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種確定。

2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)仔細(xì)。

“努力成為孩子們喜愛(ài)的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣。”實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注賜予關(guān)心。對(duì)有特別狀況的孩子，更是賜予非常的愛(ài)惜，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信念，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線(xiàn)老師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子愛(ài)好的`觸點(diǎn)入手，細(xì)心地為幼兒創(chuàng)設(shè)布滿(mǎn)童趣、情趣，布滿(mǎn)溝通和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、有用性、趣味性。并依據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的愛(ài)好。教育活動(dòng)目標(biāo)及供應(yīng)的材料與不同進(jìn)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年老師基本功競(jìng)賽中，我樂(lè)觀(guān)參與競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成果。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課向全市幼教同行展現(xiàn)，得到了大家的好評(píng)。

三、最美師魂，成就教育。

立志幼教，實(shí)現(xiàn)幻想，在樂(lè)觀(guān)行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，樂(lè)觀(guān)撰寫(xiě)反思、論文，注意投稿宣揚(yáng)。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以?xún)?yōu)異成果完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)多節(jié)公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫(huà)競(jìng)賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)樂(lè)觀(guān)份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。

我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對(duì)它，我一往情深，由于它--托著明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有許多的愛(ài)心、急躁、細(xì)心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展插上實(shí)現(xiàn)教育抱負(fù)的翅膀!

最美幼兒老師事跡（精選篇5）

虞鄭娜同志是幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的一般工，她能喜愛(ài)祖國(guó)，能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)觀(guān)向黨組織靠攏，98年參與工作以來(lái)，工作踏實(shí)仔細(xì)，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表，以一份劇烈的工作責(zé)任心和政治使命感細(xì)心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，以自己的行動(dòng)實(shí)踐江澤民同志三個(gè)代表”重要思想，一體現(xiàn)新世紀(jì)老師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了一切為了孩子為了孩子的一切為了一切的孩子的精神，悉心領(lǐng)悟新《綱要》的教育理念，不斷開(kāi)拓進(jìn)取總結(jié)閱歷，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和熟悉。文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的一名成員，能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，和價(jià)值觀(guān)。樂(lè)觀(guān)履行老師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng)新，時(shí)刻以陶行知先生的捧著一顆心來(lái)不帶半根草去的名言來(lái)鞭策自我，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。

人們把老師稱(chēng)為陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)把老師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表以身作則的精神，悄悄無(wú)聞的工作是她的人格力氣，行為規(guī)范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。

98年以來(lái)，她先后教過(guò)小，中。大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐，積累了豐富的.教育閱歷，能依據(jù)不同年齡幼兒的身心進(jìn)展和教育要求進(jìn)行制造性的教育工作，在一日活動(dòng)中，我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)懷每一位幼兒，對(duì)孩子布滿(mǎn)愛(ài)心，她深知只有喜愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能勝利。為了促使家園教育同步，常常利用休息日，家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候，主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園身心進(jìn)展?fàn)顩r，虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質(zhì)量。

該老師還是學(xué)校教科研方面的樂(lè)觀(guān)分子，99年參與遼寧省師范高校鄒曉燕教授的九五全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)討論子課題3—6歲幼兒獨(dú)立性的進(jìn)展與培育試驗(yàn)討論，接受鄒曉燕教授的個(gè)別輔導(dǎo)，為課題展現(xiàn)成果，01年參與市立項(xiàng)課題《培育大班幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量》課題成果獲一等獎(jiǎng)，參與溫州市立項(xiàng)課題《老師職業(yè)情感的利用與開(kāi)發(fā)》取得了階段性成果，積累了很多珍貴的閱歷，03年設(shè)計(jì)申請(qǐng)了在科學(xué)活動(dòng)中幼兒探究力量的培育討論方案在溫州市立項(xiàng)，課題正在有序的試驗(yàn)中，具有肯定的教科研力量，并能爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與省，市的教科研，教學(xué)培訓(xùn)或觀(guān)摩學(xué)習(xí)，不斷汲取新學(xué)問(wèn)，更新觀(guān)念，為更好的開(kāi)展教育與教學(xué)教科研工作做好預(yù)備。

以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期老師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范，該老師對(duì)待幼兒教育工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。在她的指導(dǎo)下，幼兒都有了明顯的進(jìn)步，還取得了可喜的成果。2022年指導(dǎo)幼兒參與金秋全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽，全國(guó)第四屆少兒美術(shù)杯書(shū)畫(huà)大賽成果喜人，2022年指導(dǎo)幼兒參與《金球杯》第九屆全國(guó)青少年美術(shù)書(shū)法攝影大賽榮獲一二三等獎(jiǎng)，03年指導(dǎo)幼兒參與小組唱競(jìng)賽分別獲得了一二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)幼兒體操競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的小創(chuàng)造小制作競(jìng)賽，作品想象力豐富，充分利用廢物獲得園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的全都好評(píng)，繆正儒等小伴侶參與瑞安市現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽，取得看來(lái)優(yōu)異的成果，在全園老師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的老師形象。

該老師能?chē)?yán)格要求自己，勇挑重?fù)?dān)，在工作方面取得優(yōu)異的成果，98年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)老師，從98年至今連續(xù)6次被評(píng)為園級(jí)優(yōu)秀老師和微笑老師，98年鋼筆字競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，99年在塘下學(xué)區(qū)幼教教研活動(dòng)中開(kāi)出《抗挫會(huì)動(dòng)腦筋的小兔子》公開(kāi)課，100多位老師前來(lái)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，2000年，參與瑞安市幼兒老師優(yōu)秀教案評(píng)比榮獲三等獎(jiǎng)，2022年在優(yōu)秀半日活動(dòng)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，2022年在說(shuō)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，參與瑞安市幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，在教職工卡拉OK大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，六月份在塘下學(xué)區(qū)榮獲群體師德創(chuàng)優(yōu)征文競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，參與瑞安市第五屆幼兒老師教壇新秀競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成果，十一月份參與瑞安市首屆國(guó)際象棋賽幼兒老師組獲第三名，參與溫州市首屆幼兒老師國(guó)際象棋賽獲個(gè)人第四名，團(tuán)體第四名的好成果，2022年被聘為《瑞安師訓(xùn)報(bào)》《瑞安老師》雜志通訊員，文章多次發(fā)表，2022年與鮑田中心幼兒園結(jié)對(duì)，開(kāi)觀(guān)摩研討課《跳舞的夾子》受到了姐妹幼兒園的全都好評(píng)，2022年，參與老師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)，參與瑞安市玉海中學(xué)杯國(guó)際象棋成人競(jìng)賽女子組獲得第七名等，組織和開(kāi)展幼兒園國(guó)際象棋愛(ài)好小組，指導(dǎo)同學(xué)參與瑞安市的競(jìng)賽，獲四五級(jí)棋手的稱(chēng)號(hào)。

在做好本職工作的同時(shí)，該老師能依據(jù)教改需要，親密留意幼教進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科學(xué)問(wèn)，大膽嘗試新的教學(xué)方法，積累教學(xué)閱歷，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，02年七月取得幼兒教育專(zhuān)科文憑，現(xiàn)已再度學(xué)前教育本科，在02年取得了瑞安市國(guó)際象棋指導(dǎo)師資格，國(guó)家三級(jí)裁判員證書(shū)，國(guó)家三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員資格，參與會(huì)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)瑞安市國(guó)際象棋協(xié)會(huì)的會(huì)計(jì)工作，撰寫(xiě)了《把國(guó)際象棋引入課堂》《關(guān)于幼兒同伴關(guān)系的個(gè)案討論》等論文，推舉到瑞安市評(píng)比，多次在教研會(huì)上溝通，研討，作為一名幼教工，她能保持自己的思想先進(jìn)性，樂(lè)觀(guān)向黨組織靠攏，申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，全面關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，對(duì)工作全身心投入是一位精彩的老師!

最美幼兒老師事跡（精選篇6）

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許很多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公正、愛(ài)得得法，那是不簡(jiǎn)單的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒老師，在她平凡的崗位上悄悄無(wú)聞地描繪著一個(gè)生氣勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛(ài)的平安感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)當(dāng)然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真實(shí)的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛(ài)你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批判對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她轉(zhuǎn)變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師剛要生氣，卻發(fā)覺(jué)威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜愛(ài)為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺(jué)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，曹老師開(kāi)頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會(huì)他自理生活的.力量。嬉戲時(shí)，曹老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小伴侶面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛慢慢光明起來(lái)，態(tài)度慢慢友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。

喜愛(ài)孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)、開(kāi)心地心情。我班新來(lái)的張陸欣小伴侶沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，心情始終不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱忱地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小伴侶和他一起玩耍，消退他對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯急躁地喂，漸漸地他看到我就露出絢爛笑容，開(kāi)頭學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要關(guān)心他，他不僅不讓?zhuān)€大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇幸惶焖亲?，一下午拉了三次，曹老師幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，關(guān)心消退苦痛。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好?，F(xiàn)在母子兩人每天高興奮興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“特別感謝曹老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂(lè)的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依靠和信任，使曹老師對(duì)孩子們更加喜愛(ài)。

一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請(qǐng)小伴侶到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找伴侶”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓舞，使曉邁布滿(mǎn)信念。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“曹老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感謝地說(shuō)：“曹老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的樂(lè)觀(guān)性并與之達(dá)成共識(shí)是特別重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家進(jìn)步行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題急躁細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話(huà)次數(shù)不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能準(zhǔn)時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了她很多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。

在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂(lè)觀(guān)參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀(guān)摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng)，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，她很注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在每學(xué)年幼兒園開(kāi)展的試驗(yàn)課評(píng)比活動(dòng),曹老師上的試驗(yàn)課總是能評(píng)優(yōu)秀試驗(yàn)課;二00七年還被評(píng)為“勒流街道優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話(huà)故事《蝸牛列車(chē)》被全國(guó)教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》2022第11期采納。成果永久是屬于過(guò)去的，曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探究?jī)和澜鐭o(wú)窮的神秘，把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力氣.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

最美幼兒老師事跡（精選篇7）

情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，本人__年8月參與工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝聚著我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲憊，盛開(kāi)的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限歡快。在這一片神圣的沃土上，處處播撒著期望;在這一方歡快的天地里，處處洋溢著歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個(gè)漂亮的微笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句漂亮的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦，并細(xì)心培育他們成為全面進(jìn)展的有用人才。

作為一名幼兒老師，我始終堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自我，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，仔細(xì)履行教書(shū)育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，進(jìn)取討論、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注意提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能仔細(xì)地閱讀教科書(shū)，分析教材，規(guī)范地備課并預(yù)備教具;能以幼兒為中心，敬重理解幼兒，能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展規(guī)律不斷改善教學(xué)方法，還充分發(fā)揮老師自身的充分作用，裝著影響孩子終生進(jìn)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)看了解他們的共性特點(diǎn)，進(jìn)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，查找、選擇與孩子進(jìn)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深化，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì)發(fā)覺(jué)少數(shù)本領(lǐng)強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專(zhuān)權(quán)的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯(cuò)或不會(huì)，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，并且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告知他們，自我不但要想問(wèn)題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對(duì)問(wèn)題的辨別本領(lǐng)提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小伴侶，從而幫忙孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，老師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感愛(ài)好的問(wèn)題上，使幼兒能夠感受到來(lái)自對(duì)方的支持。作為老師，僅有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教導(dǎo)像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)勝利的基石。十多年里，我?guī)н^(guò)各年齡層次的.班級(jí)，我還具有喜愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)懷、了解、愛(ài)惜和敬重每一位孩子。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)堅(jiān)持親密的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自我的兒女一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)我細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的敬重和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自我的一套教學(xué)閱歷和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成果。

多年來(lái)，對(duì)工作，我仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子，我付出了全部愛(ài)心;對(duì)同事，我助人為樂(lè)。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失。以虛心、進(jìn)取、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在20__年初，園內(nèi)組織的講故事競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成果，在荷城街道園際教研溝通活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展現(xiàn)了一節(jié)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，也得到了較好的評(píng)價(jià)，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的親密協(xié)作是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì)傲慢，更應(yīng)當(dāng)一如既往，做好本職工作，連續(xù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更專(zhuān)心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求學(xué)問(wèn)的心田。

最美幼兒老師事跡（精選篇8）

一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo);一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。

想當(dāng)時(shí)，是捷克教育家夸美紐斯的一句“老師是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一每天歡樂(lè)成長(zhǎng)，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無(wú)法比擬的。這一切，都因了她一個(gè)崇高的信念——做最好的自己，過(guò)一種幸福完善的教育生活!

一、在合作中感受教育的幸福

“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔”作為一名黨員，她時(shí)刻堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀(guān)，讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持全都，到處起模范作用。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，使她始終在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

在工作中她始終將社會(huì)對(duì)老師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來(lái)，使自己成為真正有道德的人，制造性地對(duì)自己的工作進(jìn)行思索，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響四周老師。她堅(jiān)持為集體服務(wù)，經(jīng)常身兼數(shù)職,在人員短缺的狀況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗(yàn)收和5S管理中，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)檔案的整理;在訪(fǎng)貧問(wèn)寒的活動(dòng)中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶，當(dāng)老師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動(dòng)去探望并帶去大家的問(wèn)候;幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影，做到了全心全意為老師、為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。

作為一名保教主任，她翻遍了資料室的全部書(shū)籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來(lái)她在搞好班級(jí)工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)老師堅(jiān)持一周一次的教研活動(dòng)，針對(duì)所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，仔細(xì)研討制定合理有效的教育方案，帶領(lǐng)課題組年輕老師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長(zhǎng)步伐，關(guān)心老師分析自身特點(diǎn)，探求老師自我進(jìn)展規(guī)律，建立老師自我進(jìn)展機(jī)制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園，同時(shí)也成為青年老師成長(zhǎng)的搖籃。她所指導(dǎo)的老師崔君榮獲省保教能手稱(chēng)號(hào)，郝曉燕獲市保教能手稱(chēng)號(hào)。從大家的成果中，也看到了自己的成長(zhǎng)。勝利接待了區(qū)里組織的園本教研觀(guān)摩活動(dòng)，受到同行的全都好評(píng)。撰寫(xiě)的閱歷總結(jié)、論文、試驗(yàn)方案報(bào)告等，多篇獲得了全國(guó)、省、市級(jí)優(yōu)秀論文。在與大家的團(tuán)結(jié)合作中感受到了工作的幸福。

二、在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中享受幸福教育

1、以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做一名有思想的老師

在幾年的教育實(shí)踐中，她深深地體驗(yàn)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，才能不斷進(jìn)步，不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢(shì)，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過(guò)硬的本事，她虛心向老老師請(qǐng)教，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間，參與了大專(zhuān)、本科的學(xué)習(xí)，使理論水平和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)不斷提高。樂(lè)觀(guān)參與各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參與全國(guó)音樂(lè)舞蹈研討會(huì);骨干老師培訓(xùn);奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參與市里組織的園長(zhǎng)赴上海掛職熬煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五星級(jí)的復(fù)查中，與老師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到全都好評(píng)，讓孩子老師在一次次實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)讀書(shū)，做一名文化底蘊(yùn)深厚的老師

在書(shū)香校內(nèi)氛圍的感染下，她樂(lè)觀(guān)注冊(cè)《教育在線(xiàn)》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的溝通互動(dòng)中成長(zhǎng)。由于她閱讀著，思索著，收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音，在教育在線(xiàn)論壇里，他們對(duì)教育事業(yè)都有一種喜愛(ài)，都有一種激情，都有一種奉獻(xiàn)，在“書(shū)香世界”里，她掃瞄了一本又一本書(shū)的簡(jiǎn)介，《新教育之夢(mèng)》、《享受與幸?！?、《給老師的100條建議》……在掃瞄的同時(shí)，她也會(huì)細(xì)細(xì)品嘗，或放聲朗讀讓她心動(dòng)的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對(duì)話(huà)，共享教授專(zhuān)家的教育才智，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，有峰回路轉(zhuǎn)，豁然開(kāi)朗之感，她不斷閱讀著，不斷歡樂(lè)著，實(shí)現(xiàn)著自己的教育幻想。

3.學(xué)會(huì)反思，最一名不斷成長(zhǎng)的老師

作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展園本教研，樂(lè)觀(guān)投身于教育教學(xué)改革，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了國(guó)家老師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《老師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的討論”》以及《幼兒制造教育》、省級(jí)課題《通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級(jí)課題《園本教研制度建設(shè)》等多項(xiàng)課題。獲得了國(guó)家老師嘉獎(jiǎng)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。幼兒園先后被評(píng)為“全國(guó)青少年棋苑”、“省國(guó)際象棋教學(xué)試驗(yàn)園”、“省制造教育試驗(yàn)園”、08年參加的課題獲得國(guó)家老師嘉獎(jiǎng)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。連續(xù)7年參與省國(guó)際象棋競(jìng)賽榮獲幼兒組團(tuán)體第一、二名的好成果，是3個(gè)國(guó)家級(jí)、4個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目的試驗(yàn)基地。在課題試驗(yàn)中，不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，在學(xué)習(xí)中前行,在行動(dòng)中反思。

三、在收獲中享受教育的幸福

在試驗(yàn)中，隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí)，她轉(zhuǎn)變觀(guān)念，尋求適合每個(gè)兒童進(jìn)展的教育，使每位孩子的共性得到健康的進(jìn)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛(ài)孩子，愛(ài)幼教，怎樣成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中，她寓教于嬉戲中，在音樂(lè)活動(dòng)中嘗試著通過(guò)看圖譜學(xué)唱、動(dòng)作學(xué)唱、嬉戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式，大大提高孩子們參加音樂(lè)活動(dòng)的`愛(ài)好，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，她反復(fù)試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)的學(xué)，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀(guān)性，邊探究邊實(shí)踐，形成了合作探究式的師生互動(dòng)，讓每個(gè)幼兒富有共性的成長(zhǎng)。

作為一名優(yōu)秀老師，工作的努力使她有更多的機(jī)會(huì)出去展現(xiàn)課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀(guān)摩研討活動(dòng)：在太剛五幼對(duì)全市幼兒老師公開(kāi)：音樂(lè)活動(dòng)“小老鼠捉迷藏”;接待國(guó)家試驗(yàn)課題公開(kāi)：現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言：“小雞出世”得到中央教科所的專(zhuān)家好評(píng)。多次送教下鄉(xiāng)：楊家欲、中澗河鄉(xiāng)，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展現(xiàn)，并進(jìn)行講座《歡樂(lè)唱歌教學(xué)》;多次送教下園，擔(dān)當(dāng)了2屆區(qū)保教能手評(píng)委，在園年年接待師大、幼師實(shí)習(xí)生等，為他們做示范課，設(shè)計(jì)的教案在市幼兒老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。經(jīng)受了這些公開(kāi)教學(xué)的“磨課”，迫使自己對(duì)自己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽(tīng)取汲取反饋的看法，促使自己專(zhuān)業(yè)化成在一次次的熬煉中，一次次的與同行溝通中，進(jìn)展自我。

20__年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì)講師團(tuán)成員，暑期深化十個(gè)縣區(qū)面對(duì)幼兒園老師進(jìn)行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂(lè)專(zhuān)題講座12場(chǎng)。20__年三八節(jié)被評(píng)為區(qū)“巾幗崗位能手”、20__年被評(píng)為國(guó)家老師科研專(zhuān)項(xiàng)基金“”課題先進(jìn)試驗(yàn)工;是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的歡樂(lè)、勝利的歡樂(lè)，讓她享受著教育幸福。

在今后的工作中，信任她會(huì)加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過(guò)一種幸福完善的教育生活!

最美幼兒老師事跡（精選篇9）

我叫__，現(xiàn)年23歲，我于20__年學(xué)校畢業(yè)，20__年到20__年在大荔師范音樂(lè)系就讀，畢業(yè)后在西街學(xué)校幼兒園任教3年，后在合陽(yáng)縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評(píng)為優(yōu)秀老師，憑自我多多年教育經(jīng)議案，在20__年接管一幼兒園，擔(dān)當(dāng)園長(zhǎng)。現(xiàn)將我個(gè)人的工作做以下匯報(bào)：

一、政治思想方面

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂，所以從一開(kāi)頭選擇了老師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)參與師德培訓(xùn)和老師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自我分析自我正視自我仔細(xì)查找自我的缺點(diǎn)和不足，，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)會(huì)議仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)孩子。我從小喜愛(ài)黨，喜愛(ài)社會(huì)主義.不斷武裝自我的頭腦，嚴(yán)格要求自我，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)。

二、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)

我深知作為幼兒老師，要想讓孩子得到一碗水，自我必需有一桶水。所以我要與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自我的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”工作中，我向身邊全部的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。促進(jìn)自我教育教學(xué)的不斷進(jìn)展。并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：繪畫(huà)教學(xué)中，我采納留白的教授方式，讓孩子在到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，綻開(kāi)自我的想象，隨便的畫(huà)出自我喜愛(ài)畫(huà)的東西，讓孩子自我去發(fā)覺(jué)美，表達(dá)美，制造美。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)做到敬重幼兒的制造，站在孩子的角度上去觀(guān)賞孩子的作品，孩子的勝利感得到了滿(mǎn)意，作畫(huà)的愛(ài)好也提高了。

在每次教育活動(dòng)溝通時(shí)，我都能進(jìn)取預(yù)備仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自我說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要認(rèn)真想想，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好?！苯?jīng)過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我園教育教學(xué)中的佼佼者。

在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習(xí)。平常也抽出時(shí)間上網(wǎng)，把自我的教案和閱歷發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，與很多優(yōu)秀的幼兒老師共同探討溝通，并吸取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)。在家多看幼兒節(jié)目，多關(guān)注幼兒所喜愛(ài)的人和事物，想他們所想，探究出更適合我班孩子的上課形式及方法。

三、班級(jí)管理及特色

在對(duì)我班幼兒的教育工作中，我留意自我的言行，以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣。剛接手這個(gè)班時(shí)，大部分的孩子都缺乏常規(guī)教育，和禮貌教育，家長(zhǎng)們也都對(duì)我的嚴(yán)格管理有些不理解，我也想過(guò)要放棄，可是應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的臉，我覺(jué)得我有職責(zé)教育好他們，同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的意識(shí)。為次我們進(jìn)行了系統(tǒng)的常規(guī)教育和禮貌教育，常規(guī)教育中培育了孩子們良好的生活習(xí)慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學(xué)期我班以藝術(shù)教育為特色，每周制定一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)和一節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)我們班的幼兒已經(jīng)能夠自我制造折紙資料，并且去教其他幼兒。音樂(lè)方面也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的指揮方法，唱歌基本常識(shí)。有的幼兒還自我創(chuàng)作小歌曲。在活動(dòng)中，我與孩子一同嬉戲，仔細(xì)扮演孩子在嬉戲中給我支配的主角，和他們一同共享歡快的童年，并且把我童年的嬉戲，帶到孩子們中間來(lái)，給他們帶來(lái)了新奇，帶來(lái)了喜悅。又如：在外出活動(dòng)及日?；顒?dòng)中我會(huì)適時(shí)告知幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù);什么會(huì)浮，什么會(huì)沉;什么是哺乳動(dòng)物什么是爬行動(dòng)物;為什么太陽(yáng)要落山，為什么月亮和星星會(huì)發(fā)光，等等。經(jīng)過(guò)這種隨機(jī)教育讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)心地學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

四、全身心的投入，喜愛(ài)、敬重、理解幼兒

為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、歡快的成長(zhǎng)，使孩子的本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，仔細(xì)備課，上課，并使用賞識(shí)教育，使幼兒身心開(kāi)心，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕的兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦，彈奏奇妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我擅長(zhǎng)觀(guān)看，發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，敬重喜愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰慧的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些悄悄無(wú)聞的孩子賜予更多的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)中，當(dāng)孩子們提出提議時(shí)，我總是用滿(mǎn)足的眼光支持他們，并鼓舞他們有自我的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如伴侶一樣。

在這種思想的指導(dǎo)下，我用自我的細(xì)心、急躁、愛(ài)心愛(ài)護(hù)他們，關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們。為做好本班工作，我記錄下班內(nèi)幼兒的電話(huà)號(hào)碼，與家長(zhǎng)常常進(jìn)行電話(huà)溝通，幼兒有什么特別情景時(shí)，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活構(gòu)成一個(gè)大的體系，較好的促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)，為此，有一些幼兒家長(zhǎng)也慕名而來(lái)，讓自我的孩子加入到我們的班級(jí)中來(lái)。在家長(zhǎng)中得到了好評(píng)!

最美幼兒老師事跡（精選篇10）

陸小霞，“如皋市骨干老師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

陸老師工作上樂(lè)觀(guān)要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(zhǎng)及同事的好評(píng)。

她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，樂(lè)觀(guān)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能快速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，仔細(xì)做好本職工作。重視、關(guān)懷幼兒身心的健康成長(zhǎng)，把幼兒看作學(xué)習(xí)的仆人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng)，陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起共享。她喜愛(ài)孩子們，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩?，她也收獲了孩子們的喜愛(ài)和愛(ài)戴。

每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì)張開(kāi)雙臂，歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她興奮地答應(yīng)著他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。

孩子們常?？潢懤蠋熎?，陸老師知道這是孩子對(duì)她的愛(ài)。這一份漂亮，比天生麗質(zhì)更寶貴，也更動(dòng)人!由于這來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì)“最美”陸老師的確定和褒獎(jiǎng)!

二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子則是宏大，是神圣!

記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就始終趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師認(rèn)真一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師抓緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。

醫(yī)生焦急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得準(zhǔn)時(shí)，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無(wú)責(zé)備地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不當(dāng)心會(huì)把你手咬斷的?！?/p>

陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(zhǎng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的狀況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就簡(jiǎn)單暈厥，您肯定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不當(dāng)心您把自己的`孩子抱掉了，那我們做家長(zhǎng)的多那難過(guò)啊!真是感謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)當(dāng)做的?！标懤蠋煹匦α?。

陸老師就是這樣始終以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。

三、良師益友，教學(xué)相長(zhǎng)

陸老師常常說(shuō)，許多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè)趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可珍貴的才智。有時(shí)，她發(fā)覺(jué)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能專(zhuān)心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她、教育了她。許多時(shí)候，孩子們對(duì)同一件事完全相反的推斷和熟悉，經(jīng)常讓她唏噓不已，贊美不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純凈的童心的指引下，她發(fā)覺(jué)，這個(gè)世界是多么的奇妙，她的事業(yè)是多么地漂亮!

四、設(shè)身處地，換位思索

陸老師的臉上始終掛著自然、漂亮的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(zhǎng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì)放開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她溝通。陸老師每天就這樣用漂亮的微笑來(lái)迎送家長(zhǎng)，這也是她做好家長(zhǎng)工作的前提。

她常常告知我們，作為老師，要學(xué)會(huì)換位思索，換位思索是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，老師遇到問(wèn)題假如換位思索，站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的急躁和細(xì)心去照看、去轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照看，孩子們的心情穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(zhǎng)肯定會(huì)感受到老師的辛苦，你的真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)肯定會(huì)更加理解、支持老師工作，更會(huì)贏(yíng)得家長(zhǎng)對(duì)老師的敬重。

她說(shuō)，家庭假如成為幼兒園的合、伙伴，那就更簡(jiǎn)單聯(lián)手共同教育好幼兒。

陸老師在工作上本著敬重、公平、合作的原則，常常與家長(zhǎng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園的一些狀況，每學(xué)期進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到幼兒生病有事等，準(zhǔn)時(shí)電訪(fǎng)和家訪(fǎng)，平常常與家長(zhǎng)溝通科學(xué)育兒的閱歷，關(guān)心解決家長(zhǎng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(zhǎng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。

五、立足本職，科研不輟

陸老師始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),使她的理論水平和業(yè)務(wù)力量有了快速提高。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域嬉戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng)意教學(xué)探究與討論》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評(píng)為“如皋市骨干老師”。

最美幼兒老師事跡（精選篇11）

我叫__，現(xiàn)年23歲，我于2022年學(xué)校畢業(yè)，2022年到2022年在大荔師范音樂(lè)系就讀，畢業(yè)后在西街學(xué)校幼兒園任教3年，后在合陽(yáng)縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評(píng)為優(yōu)秀老師，憑自己多多年教育經(jīng)議案，在2022年接管一幼兒園，擔(dān)當(dāng)園長(zhǎng)?，F(xiàn)將我個(gè)人的工作做以下匯報(bào)：

一、政治思想方面

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂，因此從一開(kāi)頭選擇了老師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)參與師德培訓(xùn)和老師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己分析自己正視自己仔細(xì)查找自己的缺點(diǎn)和不足，，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)會(huì)議仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)孩子。我從小喜愛(ài)黨，喜愛(ài)社會(huì)主義。不斷武裝自己的頭腦，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)。

二、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)

我深知作為幼兒老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有一桶水。所以我要與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)?！惫ぷ髦校蚁蛏磉吶康睦蠋煂W(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷進(jìn)展。并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：繪畫(huà)教學(xué)中，我采納留白的教授方式，讓孩子在達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，綻開(kāi)自己的想象，隨便的畫(huà)出自己喜愛(ài)畫(huà)的東西，讓孩子自己去發(fā)覺(jué)美，表達(dá)美，制造美。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)做到敬重幼兒的制