2024年幼兒園大班工作總結(jié)范文（三篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園大班工作總結(jié)范文我們班的丹丹是個(gè)性格內(nèi)向的小姑娘。平時(shí)不愛說話，臉上很少有笑容，一雙黑黑的大眼睛一眨一眨地看著教師的臉，好像總在問：我做得好嗎這樣做對(duì)不對(duì)多了些孩子少有的成熟與持重，少了點(diǎn)孩子應(yīng)有的自信與歡樂。丹丹媽媽特意找到我，談到孩子性格太內(nèi)向，想讓教師多培養(yǎng)培養(yǎng)她，使她有所轉(zhuǎn)變。我向她媽媽了解了丹丹在家里的情景和表現(xiàn)，再加上平時(shí)我對(duì)她的觀察與了解，找到了造成孩子性格過于內(nèi)向，缺少自信與歡樂的原因：首先是她的家庭環(huán)境對(duì)她的影響很大，父母都是高級(jí)知識(shí)分子，工作很忙，回家后各顧各的事兒很少與孩子交流，孩子在家獨(dú)處的時(shí)間比較多。有時(shí)，孩子提出：“媽媽您和我一齊搭積木吧”總是被媽媽拒絕說：“丹丹可懂事了，媽媽忙著吶，你自我玩兒吧?！倍啻卧饩芙^，孩子干脆就不再提這種要求了，并習(xí)慣了獨(dú)處。來到幼兒園后，處在新的使她陌生的環(huán)境中就更不愛說話了。我將我對(duì)丹丹情景的分析告訴了她的媽媽。我和丹丹的媽媽在教育丹丹的問題上達(dá)成共識(shí)之后，在教育上就開始了默契的配合。當(dāng)?shù)ささ膵寢尫从车さぶ鲃?dòng)和鄰居阿姨打招呼時(shí)，我就在班里給小朋友講故事《有禮貌的丹丹》，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)她;當(dāng)我告訴丹丹的媽媽，在幼兒園丹丹和小朋友一齊玩游戲笑得異常開心時(shí)，丹丹的媽媽就會(huì)抱起丹丹親親她，表示對(duì)丹丹的鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，丹丹變了。她變得愛說、愛笑、愛問問題了，顯示出孩子特有的天真、活潑與歡樂。有一天，我正和孩子們做晚飯前的準(zhǔn)備，忽然有人大喊：“教師，快看墻上有個(gè)大蟲子!”我抬頭望去，只見房頂上有一只特大的壁虎爬來爬去。這時(shí)我身邊已圍了許多孩子，對(duì)這個(gè)不速之客七嘴八舌談?wù)撈饋怼！斑@是什么蟲子呀我有點(diǎn)害怕?！薄八鼤?huì)咬人嗎它要是爬下來怎樣辦”“我明白，媽媽告訴我這叫壁虎，專會(huì)在墻上爬，不會(huì)掉下來的。”之后，我們又研究了小壁虎為什么不會(huì)掉下來講一講小壁虎是益蟲，能吃許多蚊子。這時(shí)，丹丹突然發(fā)問了：“小壁虎沒有翅膀怎樣飛呀”我感到驚訝，又感到高興，說明丹丹動(dòng)腦筋了，她想到蚊子會(huì)飛，而壁虎不會(huì)飛又怎樣能追上蚊子把它吃掉呢為了鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿?，我說：“丹丹動(dòng)腦筋了，她的問題提得異常好，小壁虎確實(shí)不會(huì)飛，可它能吃到會(huì)飛的蚊子。它是怎樣吃到蚊子的呢請(qǐng)小朋友自我去看一看，誰先發(fā)現(xiàn)誰就告訴大家，好嗎”“好!”孩子們異口同聲地回答著，丹丹的聲音顯得異常響亮，我相信她必須能找到答案。果然，兩個(gè)星期后的一天早晨，丹丹早早地來到幼兒園興奮地大聲宣布她的發(fā)現(xiàn)：“我看見小壁虎吃蚊子了!我看見小壁虎吃蚊子了!”為了讓大家都分享到她的歡樂，丹丹一遍遍地和小朋友講述著小壁虎吃蚊子的經(jīng)過，得意極了，也開心極了。2024年幼兒園大班工作總結(jié)范文（二）孩子們的寒假已經(jīng)到來，興趣班也告一段落，他們正式進(jìn)入了愉快的假期生活。____年____月份，虎子順利晉升為大班學(xué)生，迎接他的是全新的環(huán)境。新的教師，新的教室，甚至連課桌椅都與之前中班的不同，這一切都讓他感到新奇。在大班上學(xué)期，孩子們經(jīng)歷了新奇、適應(yīng)、習(xí)慣的自然過程。新奇感源于所有事物的改變，孩子們對(duì)此感到興奮，覺得自己在成長。然而，當(dāng)新鮮感消退后，老師的不同要求和嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)帶來短暫的壓抑感。但隨著逐漸適應(yīng)，孩子們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)仍然保持著快樂的心情。在此，我們特別提及虎子在適應(yīng)期遇到的小困擾。那是在升入大班的____月份中旬，虎子一家自駕游去了云南。按照老師的指示，他在出發(fā)前帶了兩個(gè)裝有黃豆的礦泉水瓶到學(xué)校。然而，從云南回來后，虎子發(fā)現(xiàn)他的瓶子不見了。老師詢問了瓶子的去向，虎子回答說沒有帶。第二天，老師再次提起此事，虎子感到尷尬，回家后向媽媽提及此事。虎媽告訴他之前確實(shí)帶了瓶子，但虎子第二天還是沒有帶去幼兒園。這讓他感到不悅，回家后情緒低落，甚至表示不愿再去幼兒園?；⒆拥睦牙押蛬寢屢庾R(shí)到問題的嚴(yán)重性。第二天，虎子姥姥親自送他去幼兒園，并向老師解釋了情況，立即為他準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的瓶子。然而，虎子認(rèn)為老師對(duì)他過于嚴(yán)厲，因此不愿去幼兒園，這是前所未有的情況。每天到幼兒園后，他都需要姥姥陪著他吃飯，并不讓姥姥回家，這副可憐的模樣讓人感到不安。然而，作為家長，他們決定幫助孩子克服這個(gè)心理障礙。大約十天的時(shí)間里，虎子的姥姥和媽媽不斷安慰他，告訴他這是正常的事情，老師的嚴(yán)格也是出于關(guān)心。他們鼓勵(lì)他要有男子漢的氣概，心胸要開闊一些。在十一假期期間，虎子玩得很開心，但在上學(xué)前一天，他又表達(dá)了不想去幼兒園的想法。但在姥姥和媽媽的勸說下，他還是不太情愿地去了幼兒園。當(dāng)他在幼兒園展示被老師表揚(yáng)的燈籠，并看到“每日之星”是自己的照片時(shí)，他的心情瞬間好轉(zhuǎn)，從此再也沒有說過不去幼兒園的話，而且他越來越熱愛大班的生活。度過這段壓抑期后，虎子逐漸適應(yīng)了新生活。他是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子，每天都按時(shí)完成作業(yè)。上學(xué)期的數(shù)學(xué)課程是學(xué)習(xí)五以內(nèi)的加減法，沒有書寫要求，主要注重閱讀。從____月份開學(xué)后，每天的作業(yè)包括“傳話作業(yè)”和“閱讀小故事”。傳話作業(yè)是老師向孩子們傳達(dá)的一句話，孩子放學(xué)后要轉(zhuǎn)述給家長，家長再將孩子的復(fù)述內(nèi)容寫在家園反饋本上，第二天交給老師批改，這有助于培養(yǎng)孩子的傾聽和復(fù)述能力，提高專注力。閱讀小故事是虎子每天的必做之事，主要為課外閱讀。從第一階段的每天100-200字，到第二階段的800-1000字，再到第三階段的每天____字左右，有時(shí)他會(huì)因?yàn)橄矚g的內(nèi)容而閱讀到3000字左右。虎子完全自主閱讀，這使他的識(shí)字量有了顯著提高。第一階段他的閱讀量為14151字，第二階段為44536字，第三階段為78950字，整個(gè)上學(xué)期的閱讀量達(dá)到了137637字，他已經(jīng)達(dá)到了初級(jí)閱讀水平。寒假期間，老師布置的唯一作業(yè)就是堅(jiān)持閱讀小故事，虎子已經(jīng)將這視為習(xí)慣，每天睡前都會(huì)主動(dòng)閱讀。我們期待他能繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣。在學(xué)期結(jié)束的總結(jié)中，虎子在期末測驗(yàn)中取得了____分的優(yōu)異成績，并獲得了優(yōu)秀全能獎(jiǎng)榮譽(yù)證書。老師在四個(gè)方面表揚(yáng)了一些學(xué)生，虎子的名字出現(xiàn)在每一項(xiàng)中，這四個(gè)方面包括不挑食、上課積極發(fā)言、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和書寫習(xí)慣。虎子的表現(xiàn)越來越出色，但不能因此驕傲，下學(xué)期還需再接再厲。大班上學(xué)期以圓滿的句號(hào)落下帷幕，虎子越來越喜歡他的大班生活和老師。這個(gè)寒假，他將盡情享受快樂的玩耍時(shí)光，相信他會(huì)度過一個(gè)非常愉快的假期！2024年幼兒園大班工作總結(jié)范文（三）針對(duì)提供的內(nèi)容，以下是嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的改寫結(jié)果：現(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理1.提升教師備課與授課質(zhì)量為深化教師對(duì)教案的研究與探索，鑒于電子備課中的依賴與懶散現(xiàn)象，本學(xué)期經(jīng)園長指示，我園階段性地恢復(fù)手動(dòng)備課，并嚴(yán)禁抄襲，要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行自我反思。同時(shí)，堅(jiān)持隨堂聽課制度，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2.加強(qiáng)晨間及室內(nèi)外游戲活動(dòng)的監(jiān)管各班級(jí)需根據(jù)幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)多樣化的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。鑒于教育局組織的區(qū)角比賽，我園進(jìn)行了全面的區(qū)角游戲設(shè)計(jì)訓(xùn)練，其中小班的區(qū)角游戲設(shè)計(jì)榮獲市二等獎(jiǎng)。為提升晨間活動(dòng)質(zhì)量，要求各班持續(xù)豐富晨間活動(dòng)材料和內(nèi)容，并制定周計(jì)劃，確保活動(dòng)有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。二、促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與發(fā)展“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。作為省優(yōu)質(zhì)園，我園堅(jiān)持不斷更新觀念，革新理念，以適應(yīng)幼教新形勢的發(fā)展。為此，本學(xué)年特別重視教師學(xué)習(xí)，從以下方面著手：1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周四設(shè)為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記錄，加強(qiáng)交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，尋找相關(guān)資料，確保教師學(xué)有所獲。同時(shí)，結(jié)合園所活動(dòng)，選取對(duì)教師具有實(shí)用價(jià)值的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免活動(dòng)開展時(shí)無從下手。2.鼓勵(lì)教師自學(xué)本學(xué)年，我園教師學(xué)習(xí)氛圍濃厚，多數(shù)中青年教師參與本科進(jìn)修。此外，還有部分教師成功通過幼兒教師資格證考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們還自發(fā)訂閱《幼兒教育》、《山東教育》等幼教刊物，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、推動(dòng)創(chuàng)新，提高工作質(zhì)量為提升我園吸引力，創(chuàng)新是關(guān)鍵。本學(xué)年，我園在教學(xué)上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：1.管理模式創(chuàng)新設(shè)立三個(gè)教科室主任，分別負(fù)責(zé)大中小班的教學(xué)工作，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量。要求年級(jí)主任與年級(jí)組成員加強(qiáng)溝通，確保每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。2.備課與讀書筆記創(chuàng)新恢復(fù)手寫備課，以提高備課質(zhì)量。讀書筆記形式創(chuàng)新，要求教師在閱讀后形成自己的思考，使筆記質(zhì)量得到顯著提升。3.課堂與隨堂聽課模式創(chuàng)新踐行“將課堂還給孩子”的理念，鼓勵(lì)教師采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)，突出幼兒的主體性。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與普通話二甲考核，并在課堂上使用普通話。隨堂聽課不再僅限