第2課《致云雀》課件部編版高中語文必修上冊

致云雀雪萊

走進文本這首詩表達的作者怎樣的情感？明確：表達作者是追求光明的，蔑視黑暗以及向往理想世界。

研讀賞析你好呵，歡樂的精靈！你似乎從不是飛禽，從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的樂音，不事雕琢的藝術，傾吐你的衷心。第一節(jié)“.你好啊，歡樂的精靈！你似乎…”。作者運用了擬人、比喻的修辭方法表達了對于云雀這一種鳥的特殊的喜愛，他并不將云雀看做是一般的家禽。作者不僅表達了對于云雀的喜愛，作者還喜愛云雀的鳴叫，認為那是從天堂而降臨的樂音，是一種自然的藝術，這種藝術代表了云雀的衷心。向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上，像一片烈火的青云，掠過蔚藍的天心，永遠歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。第二節(jié)，“向上，在高升飛翔”完全展現(xiàn)了云雀的習性，性喜高飛。這句話還能表達了作者認為云雀不留戀地面，而且蔑視地面?！坝肋h高唱著飛翔，飛翔著歌唱”也是云雀的性格，越飛越高，邊飛邊叫。地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠征。淡淡的絳紫色黃昏，在你的航程周圍消融，像晝空的一顆星星，雖然，看不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強音——第三節(jié)“地平線下的太陽”象征著光明，而云雀沖上它沐浴著陽光飛行，證明了云雀有一種勇敢的精神和渴望光明。第四節(jié)，討論云雀向著太陽飛翔的環(huán)境描寫，“淡淡的紫色黎明”象征快要看到光明之前的黑夜。而用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。那犀利明快的樂音，似銀色星光的利劍，它那強烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡，直到難以分辨，卻能感覺到就在空間。整個大地和大氣，響徹你婉轉的歌喉，仿佛在荒涼的黑夜，從一片孤云背后，明月射出光芒，清輝洋溢宇宙。第五節(jié)至第六節(jié)，都在描寫云雀的鳴叫，雖然身體可能被“淡紫色的黎明”吞沒，但始終能聽到“那歡樂的強音”。而作者把這強音比作“銀色星光的利箭”，即使在“荒涼的黑夜”也能夠射出“光芒”。我們不知你是什么什么和你最為相似？從霓虹似的彩霞，也難降這樣美的雨，能和隨你出現(xiàn)降下的樂曲甘霖相比。像一位詩人，隱身在思想的明輝之中。吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情，都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒。像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺，在寂寞難言的時刻，排遣為愛所苦的情懷，甜美有如愛情的歌曲溢出閨閣之外。像一只金色的螢火蟲，在凝露的深山幽谷，不顯露出行止影蹤，把晶瑩的流光傳播，在遮斷我們視線的鮮花芳草叢中。像被她自己的綠葉蔭蔽著的一朵玫瑰，遭受到熱風的摧殘，直到它的馥郁芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉。晶瑩閃爍的草地，春霖灑落時的聲息，雨后蘇醒了的花蕾，稱得上明朗、歡悅，清新的一切，都及不上你的音樂。第七節(jié)到第十二節(jié)，作者用反問、比喻、擬人的方式對云雀加以描繪。作者將云雀比做詩人，少女，螢火蟲，綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象的展現(xiàn)在讀者面前。像被她自己的綠葉蔭蔽著的一朵玫瑰，遭受到熱風的摧殘，直到它的馥郁芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉。晶瑩閃爍的草地，春霖灑落時的聲息，雨后蘇醒了的花蕾，稱得上明朗、歡悅，清新的一切，都及不上你的音樂。第七節(jié)到第十二節(jié)，作者用反問、比喻、擬人的方式對云雀加以描繪。作者將云雀比做詩人，少女，螢火蟲，綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象的展現(xiàn)在讀者面前。飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？我從來沒有聽到過，愛情或是醇酒的頌歌，能夠迸涌出這樣神圣的極樂音流。是贊婚的合唱也罷，是凱旋的歡歌也罷，和你的樂聲相比，不過是空洞的浮夸，人們可以覺察到，其中總有著貧乏。什么樣的物象或事件，是你那歡歌的源泉？田野、波濤或山巒？空中、陸上的形態(tài)？是對同類的愛，還是對痛苦的絕緣？有你明澈強烈的歡快，使倦怠永不會出現(xiàn)，煩惱的陰影從來接近不得你的身邊，你愛，卻從不知曉過分充滿愛的悲哀。飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？我從來沒有聽到過，愛情或是醇酒的頌歌，能夠迸涌出這樣神圣的極樂音流。是贊婚的合唱也罷，是凱旋的歡歌也罷，和你的樂聲相比，不過是空洞的浮夸，人們可以覺察到，其中總有著貧乏。什么樣的物象或事件，是你那歡歌的源泉？田野、波濤或山巒？空中、陸上的形態(tài)？是對同類的愛，還是對痛苦的絕緣？有你明澈強烈的歡快，使倦怠永不會出現(xiàn)，煩惱的陰影從來接近不得你的身邊，你愛，卻從不知曉過分充滿愛的悲哀。第十三節(jié)至第十六節(jié)，作者用了很多反問來思考云雀的自然鳴叫聲中的歡悅從何而來，即使是“贊婚的合唱”或“凱旋的歡歌”都比不上這云雀的自然的歌聲。作者猜想是否是那些美麗的景色讓云雀的歌聲更加美麗。是醒來或是睡去，你對死亡的理解一定比我們凡人夢到的更加深刻真切，否則你的樂曲音流，怎么像液態(tài)的水晶涌瀉？我們瞻前顧后，為了不存在的事物自憂，我們最真摯的笑，也交織著某種苦惱，我們最美的音樂，是最能傾訴哀思的曲調?？墒?，即使我們能擯棄憎恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不會拋灑一滴眼淚，我們也不知，怎樣才能接近于你的歡愉。第十七節(jié)至第十九節(jié)，作者想到了云雀的歌聲的悅耳是因為云雀的歌聲總是充滿歡樂，不像人類的音樂即使歡樂的曲調還是在一定程度上隱藏著些許悲傷的感情。第十七節(jié)至第十九節(jié)，作者想到了云雀的歌聲的悅耳是因為云雀的歌聲總是充滿歡樂，不像人類的音樂即使歡樂的曲調還是在一定程度上隱藏著些許悲傷的感情。比一切歡樂的音律，更加甜蜜美妙，比一切書中的寶庫，更加豐盛富饒，這就是鄙棄塵土的你啊你的藝術技巧。教給我一半你的心必定是熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會流出我的雙唇，全世界就會像此刻的我——側耳傾聽。最后兩節(jié)，是高度贊揚了云雀的“歌聲”，云雀的歡欣和諧及熾熱的激情也會傳遞給真心的傾聽者。比一切歡樂的音律，更加甜蜜美妙，比一切書中的寶庫，更加豐盛富饒，這就是鄙棄塵土的你啊你的藝術技巧。教給我一半你的心必定是熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會流出我的雙唇，全世界就會像此刻的我——側耳傾聽。最后兩節(jié)，是高度贊揚了云雀的“歌聲”，云雀的歡欣和諧及熾熱的激情也會傳遞給真心的傾聽者。

走進云雀雪萊(1792-1822)十七世紀英國杰出的浪漫主義詩人。詩人出生在一個古老而保守的貴族家庭。少年時在皇家的伊頓公學就讀。1810年入牛津大學學習，開始踏上其追求民主自由的道路。1811年，詩人因為寫作哲學論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學校開除；也因此事得罪了思想保守的父親，詩人憤然離家獨居。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。他創(chuàng)作了舉世聞名的《西風頌》《致云雀》的一些列的長篇巨篇。作者在創(chuàng)作這首《致云雀》的期間，正值英國圈地運動時期。18世紀初，英國實行圈地運動，雖然圈地運動促進了英國農業(yè)資本主義的興起和發(fā)展，圈地運動對農民來說是一場災難，迫使農民失去了土地，是一場“羊吃人”的運動。云雀的代表意義有三種。第一，《致云雀》中代表是人本身，詩人與云雀一樣是渴望光明，正義，美好的，而云雀的鳴叫就像是作者所寫的作品一樣，給人們帶來歡樂與美好的憧憬。第二，作者寫這篇詩歌，將自己的美好愿望寄托于其，作者揭露社會的貧富不均，抨擊封建專制制度，渴望人人平等。第三，《致云雀》中云雀代表18世紀中期反神權的人士，而云雀的鳴叫代表他們無神論的精神，而作者也是這一思想的贊同者，愿意傾聽，作者認為不能用神來麻木人民，而要人民享受更多的自由權利。

走進寫法1.詩歌運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表現(xiàn)了詩人自己的美好理想和對光明的追求。

2.這首詩特別富于幻想性，雖然《致云雀》全詩無一處不寫云雀，但是，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。

3.在表現(xiàn)手法上，作者運用了擬人、比喻的修辭方法表達了對于云雀這一種鳥的特殊的喜愛，作者將云雀比做詩人，少女，螢火蟲，綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象的展現(xiàn)在讀者前。1.完成一篇讀后感《讀<致云雀>》，字數(shù)不限。

2.閱讀濟慈的《夜鶯頌》，比較《致云雀》和《夜鶯頌》的異同。作業(yè)云雀的代表意義有三種。第一，《致云雀》中代表是人本身，詩人與云雀一樣是渴望光明，正義，美好的，而云雀的鳴叫就像是作者所寫的作品一樣，給人們帶來歡樂與美好的憧憬。第二，作者寫這篇詩歌，將自己的美好愿望寄托于其，作者揭露社會的貧富不均，抨擊封建專制制度，渴望人人平等。第三，《致云雀》中云雀代表18世紀中期反神權的人士，而云雀的鳴叫代表他們無神論的精神，而作者也是這一思想的贊同者，愿意傾聽，作者認為不能用神來麻木人民，而要人民享受更多的自由權利。

走進云雀雪萊(1792-1822)十七世紀英國杰出的浪漫主義詩人。詩人出生在一個古老而保守的貴族家庭。少年時在皇家的伊頓公學就讀。1810年入牛津大學學習，開始踏上其追求民主自由的道路。1811年，詩人因為寫作哲學論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學校開除；也因此事得罪了思想保守的父親，詩人憤然離家獨居。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。他創(chuàng)作了舉世聞名的《西風頌》《致云雀》的一些列的長篇巨篇。我們不知你是什么什么和你最為相似？從霓虹似的彩霞，也難降這樣美的雨，能和隨你出現(xiàn)降下的樂曲甘霖相比。像一位詩人，隱身在思想的明輝之中。吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情，都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒。像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺，在寂寞難言的時刻，排遣為愛所苦的情懷，甜美有如愛情的歌曲溢出閨閣之外。像一只金色的螢火蟲，在凝露的深山幽谷，不顯露出行止影蹤，把晶瑩的流光傳播，在遮斷我們視線的鮮花芳草叢中。地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠征。淡淡的絳紫色黃昏，在你的航程周圍消融，像晝空的一顆星星，雖然，看不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強音——第三節(jié)“地平線下的太陽”象征著光明，而云雀沖上它沐浴著陽光飛行，證明了云雀有一種勇敢的精神和渴望光明。第四節(jié)，討論云雀向著太陽飛翔的環(huán)境描寫，“淡淡的紫色黎明”象征快要看到光明之前的黑夜。而用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。

走進文本這首詩表達的作者怎樣的情感？明確：表達作者是追求光明的，蔑視黑暗以及向往理想世界。像被她自己的綠葉蔭蔽著的一朵玫瑰，遭受到熱風的摧殘，直到它的馥郁芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉。晶瑩閃爍的草地，春霖灑落時的聲息，雨后蘇醒了的花蕾，稱得上明朗、歡悅，清新的一切，都及不上你的音樂。第七節(jié)到第十二節(jié)，作者用反問、比喻、擬人的方式對云雀加以描繪。作者將云雀比做詩人，少女，螢火蟲，綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象的展現(xiàn)在讀者面前。地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠征。淡淡的絳紫色黃昏，在你的航程周圍消融，像晝空的一顆星星，雖然，看不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強音——第三節(jié)“地平線下的太陽”象征著光明，而云雀沖上它沐浴著陽光飛行，證明了云雀有一種勇敢的精神和渴望光明。第四節(jié)，討論云雀向著太陽飛翔的環(huán)境描寫，“淡淡的紫色黎明”象征快要看到光明之前的黑夜。而用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。

走進云雀雪萊(1792-1822)十七世紀英國杰出的浪漫主義詩人。詩人出生在一個古老而保守的貴族家庭。少年時在皇家的伊頓公學就讀。1810年入牛津大學學習，開始踏上其追求民主自由的道路。1811年，詩人因為寫作哲學論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學校開除；也因此事得罪了思想保守的父親，詩人憤然離家獨居。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。他創(chuàng)作了舉世聞名的《西風頌》《致云雀》的一些列的長篇巨篇。像被她自己的綠葉蔭蔽著的一朵玫瑰，遭受到熱風的摧殘，直到它的馥郁芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉。晶瑩閃爍的草地，春霖灑落時的聲息，雨后蘇醒了的花蕾，稱得上明朗、歡悅，清新的一切，都及不上你的音樂。第七節(jié)到第十二節(jié)，作者用反問、比喻、擬人的方式對云雀加以描繪。作者將云雀比做詩人，少女，螢火蟲，綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象的展現(xiàn)在讀者面前。

研讀賞析你好呵，歡樂的精靈！你似乎從不是飛禽，從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的樂音，不事雕琢的藝術，傾吐你的衷心。第一節(jié)“.你好啊，歡樂的精靈！你似乎…”。作者運用了擬人、比喻的修辭方法表達了對于云雀這一種鳥的特殊的喜愛，他并不將云雀看做是一般的