高教版中職物理（類）電子教案404第四節(jié) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究并測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

主題四直流電及其應(yīng)用

第四節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究并測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻教學(xué)設(shè)計(jì)案例

課程內(nèi)容第四節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究并測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

課程類型實(shí)驗(yàn)課課時(shí)1學(xué)時(shí)

本節(jié)主要讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)全電路歐姆定律，設(shè)計(jì)測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和

教材內(nèi)容內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)方案，討論所需的實(shí)驗(yàn)器材，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，交

分析流并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反思并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)展假設(shè)推理、探究設(shè)計(jì)等物

理學(xué)科核心素養(yǎng)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了全電路歐姆定律，也進(jìn)行了少量的練習(xí)，已經(jīng)能夠初

步應(yīng)用全電路歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，本實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了

學(xué)情分析

部分儀器和材料，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，靈活運(yùn)用所學(xué)規(guī)律，

解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，可以發(fā)展學(xué)生的多種物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.進(jìn)一步理解全電路歐姆定律，并練習(xí)應(yīng)用其解決實(shí)際問(wèn)題，測(cè)量

出電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步了解模型建構(gòu)、假設(shè)推理、科學(xué)論證、

質(zhì)疑創(chuàng)新等科學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)3.學(xué)會(huì)至少一種測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)

一步提升細(xì)心觀察、規(guī)范操作、主動(dòng)探索的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方

案，增強(qiáng)探究設(shè)計(jì)的核心素養(yǎng)。

4.通過(guò)分工與合作完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展精

益求精的工匠精神。

利用全電路歐姆定律，設(shè)計(jì)測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)

教學(xué)重點(diǎn)

分工協(xié)作，實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

設(shè)計(jì)測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)。

教學(xué)策略讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)分

工協(xié)作進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

主要教法幫助講述實(shí)驗(yàn)原理、提示注意事項(xiàng)

通過(guò)自主學(xué)習(xí)弄懂實(shí)驗(yàn)原理，通過(guò)合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)

主要學(xué)法

儀器和材料，分工協(xié)作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

多媒體課件展示系統(tǒng)一套，一號(hào)干電池、直流電流表、直流電壓表、

教學(xué)資源

電阻箱、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、單刀雙擲開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等6套。

課堂實(shí)施

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

1.要測(cè)量一節(jié)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)1.安排學(xué)生對(duì)教材和教讓學(xué)生通

阻，需要組成幾個(gè)閉合電路？進(jìn)行預(yù)習(xí)（閱學(xué)視頻進(jìn)行過(guò)課前自

2.電池的電動(dòng)勢(shì)約為多少？其內(nèi)讀教材、觀看學(xué)習(xí)，了解主學(xué)習(xí)，

阻約為多少？老師提供的實(shí)驗(yàn)原理，明確實(shí)驗(yàn)

課前3.你準(zhǔn)備使用哪些儀器？微課視頻）。并與同學(xué)一目的，理

準(zhǔn)備4.你選用滑動(dòng)變阻器還是電阻2.就學(xué)生提起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解實(shí)驗(yàn)原

箱？出的問(wèn)題進(jìn)方案，其中理。通過(guò)

5.實(shí)驗(yàn)電路圖畫(huà)好了嗎？行有針對(duì)性發(fā)現(xiàn)的問(wèn)合作學(xué)習(xí)

6.實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)好了嗎？地指導(dǎo)。題，與老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

7.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理？溝通。方案。

檢每個(gè)小組拿出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)逐一檢查每學(xué)生觀察實(shí)通過(guò)檢

查方案（包括選擇的儀器、實(shí)驗(yàn)個(gè)學(xué)習(xí)小組驗(yàn)室中老師查，幫助

預(yù)電路圖、實(shí)驗(yàn)步驟、記錄數(shù)據(jù)的預(yù)習(xí)情況準(zhǔn)備的儀學(xué)生養(yǎng)成

習(xí)的表格、數(shù)據(jù)處理方法等）供器，準(zhǔn)備挑良好的實(shí)

課堂

老師檢查。（5min）選使用。驗(yàn)習(xí)慣

實(shí)施

探各學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，巡視、監(jiān)督、按照本組設(shè)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

究開(kāi)始按照本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方提醒、答疑計(jì)的實(shí)驗(yàn)方探究準(zhǔn)備

實(shí)案，挑選儀器和材料。案，挑選儀

驗(yàn)器和材料。

組長(zhǎng)安排分工（指揮的、安裝巡視、監(jiān)督、組長(zhǎng)安排分開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

的、操作的、讀數(shù)的、監(jiān)督提醒、答疑工

的、記錄的、計(jì)算的等）

學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案，開(kāi)始組裝巡視、監(jiān)督、負(fù)責(zé)安裝的組裝電路

電路，不能接通電路。提醒、答疑學(xué)生組裝電

路，其他同

學(xué)觀看、提

醒，負(fù)責(zé)操

作的學(xué)生也

可以邀請(qǐng)其

他同學(xué)輔助

操作。

學(xué)生連接好電路后，請(qǐng)老師檢檢查每個(gè)學(xué)等待老師檢檢查電

查。主要檢查電流表、電壓表習(xí)小組連接查，如發(fā)現(xiàn)路。

的正負(fù)極是否接反，滑動(dòng)變阻的電路。問(wèn)題，及時(shí)

器、電阻箱的初始位置是否正改正，并作

確等問(wèn)題。檢查通過(guò)后，確保好記錄。

儀器安裝正確后，可以接通電

路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生按照操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：巡視、監(jiān)督、負(fù)責(zé)操作的開(kāi)始探

調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器或電阻箱的大提醒、答疑學(xué)生閉合電究。

小，使電表出現(xiàn)大小合適的數(shù)路開(kāi)關(guān)，開(kāi)

值。始操作。其

他同學(xué)觀

看。

讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，記錄在實(shí)驗(yàn)表巡視、監(jiān)督、負(fù)責(zé)讀數(shù)的收集數(shù)據(jù)

格中。提醒、答疑巡學(xué)生讀取數(shù)

視、指導(dǎo)。據(jù)，負(fù)責(zé)記

錄的學(xué)生記

錄下來(lái)。

再次調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器或電阻箱巡視、監(jiān)督、負(fù)責(zé)操作的繼續(xù)探

的大小，使電表出現(xiàn)大小合適提醒、答疑學(xué)生斷開(kāi)電究。

的數(shù)值。路開(kāi)關(guān)，調(diào)

節(jié)滑動(dòng)變阻

器或電阻箱

的大小，閉

合開(kāi)關(guān)。

再次讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，記錄在實(shí)巡視、監(jiān)督、負(fù)責(zé)讀數(shù)的收集數(shù)據(jù)

驗(yàn)表格中。提醒、答疑學(xué)生再次讀

取數(shù)據(jù)，負(fù)

責(zé)記錄的學(xué)

生記錄下

來(lái)。

共同處理數(shù)據(jù)，計(jì)算結(jié)果。巡視、指導(dǎo)、負(fù)責(zé)計(jì)算的處理數(shù)據(jù)

答疑學(xué)生進(jìn)行計(jì)

算，其他同

學(xué)監(jiān)督，避

免出錯(cuò)。

如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果理想，請(qǐng)老師檢檢查、指導(dǎo)負(fù)責(zé)安裝的完成探究

查。學(xué)生拆除電

路，擺好儀

器

與其他同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)組織交流與其他組同總結(jié)交流

習(xí)。學(xué)交流

反思本組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的失誤和組織反思反思實(shí)驗(yàn)教反思提升

遺憾，總結(jié)教訓(xùn)，今后避免。訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)