第3課《雨的四季》知識點(diǎn)梳理 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第3課《雨的四季》知識點(diǎn)梳理統(tǒng)編版語文七年級上冊2024-2025學(xué)年統(tǒng)編語文七年級第3課《雨的四季》導(dǎo)學(xué)清單

【知識梳理】

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王"。他結(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。

成語拼音解釋

噤若寒蟬jìnruòhánchán比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。

嬌嬌媚媚jiāojiāomèimèi指撒嬌討人喜歡的樣子或儀容甜美具有魅力。

衣裳楚楚yīchángchǔchǔ形容服裝整齊漂亮。

咄咄逼人duōduōbīrén形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。

盛氣凌人shèngqìlíngrén形容傲慢自大，氣勢逼人。

獎拔公心jiǎngbágōngxīn獎勵和提拔出于公心。

孤舟獨(dú)槳gūzhōudújiǎng比喻單獨(dú)行動，沒人幫助。

瓊漿玉液qióngjiāngyùyè比喻美酒或甘美的漿汁。

蒙混過關(guān)ménghùnguòguān用欺騙的手段逃避詢問或?qū)彶椤?/p>

荷槍實(shí)彈hèqiāngshídàn形容全副武裝，準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗。

詞匯拼音解釋

花苞huābāo花未開放時(shí)包著花朵的變態(tài)葉片。

棱鏡léngjìng三棱鏡。

粗獷cūguǎng粗魯強(qiáng)橫。

睫毛jiémáo眼瞼邊緣的細(xì)毛。

鈴鐺língdang專指因受外力搖晃而發(fā)聲的鈴。

端莊duānzhuāng端正莊重。

靜謐jìngmì安靜。

屋檐wūyán房檐。

凄冷qīlěng凄清寒冷；凄涼寒冷。

化妝huàzhuāng用脂粉等使容貌美麗。

蒞臨lìlín光臨，來臨。

造訪zàofǎng拜訪；訪問。

吝嗇lìnsè保守，保住使不失去。

淅瀝xīlì形容雪霰、風(fēng)雨、落葉、機(jī)梭等的聲音。

干澀gānsè形容聲音嘶啞、生硬、造作。

綠茵茵lǜyīnyīn一片蔥綠。

萌發(fā)méngfā發(fā)芽。

高邈gāomiǎo高遠(yuǎn)。

木刻mùkè指木雕之物。

第一部分（1）：總寫，表達(dá)作者對雨的喜愛之情，點(diǎn)明雨是美麗的，為下文寫四季的雨做鋪墊。

第二部分（2~5）：生動細(xì)致地描繪了各個(gè)季節(jié)雨的形象和特點(diǎn)，展現(xiàn)作者對四季的雨的觀察和奇妙的想象，體現(xiàn)出濃濃的喜愛之情。

第二部分（6、7）：直抒胸臆，抒發(fā)對雨的贊美之情，表達(dá)對雨的期盼和渴望。

1.“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？

本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法和擬人修辭表達(dá)效果分析法。這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。

2.“真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。"這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？

是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是春雨過后萬物生機(jī)盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬物帶來的變化上。

3.結(jié)合第③段，說說本段首句的“別有一番風(fēng)情"指的是哪些方面？

夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

4.古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認(rèn)為，為什么呢？

因?yàn)榍镉晔谷遂o謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。

5.秋雨觀景圖在語言表達(dá)方面有怎樣的特點(diǎn)？

本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M人，或排比，無不形象逼真，引人入勝。

6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。"這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？

本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。

7．結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓Α爸挥性谟曛校也耪嬲械竭@世界是活的，是有歡樂和淚水的?！边@句話的理解。

這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。

本文以“雨的四季"為題，寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春、夏、秋、冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者通過細(xì)致描寫四季的雨的景象、雨的聲響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命和大自然的熱愛與贊美之情。

本文選自《散文》。無論寫文還是生活，劉湛秋都一貫提倡“輕松”視之。主張“以輕對重，以輕對累”，即以平常之心面對生活中的一切。因此在他的文章中，無論是寫情感、人生，還是描繪社會生活，都處處體現(xiàn)出了一種特有的唯美風(fēng)格。純情的語言，自在的筆調(diào)，表達(dá)自己隨心所欲的快樂或者是淡淡的憂愁。由于隨心，又出于真情，于是即使作者筆下大自然中的雨，都無不表現(xiàn)出它的真趣味、它的真性格、它的真情義，讓人讀來似乎可感可觸，而又親切可愛。

1.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。

文章開門見山，首先總寫對雨的感受：無論什么季節(jié)的雨都喜歡。文章主體部分按照春、夏、秋、冬的順序，依次具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后總結(jié)全文，抒發(fā)對雨的愛戀之情。

2.觀察細(xì)致，善用聯(lián)想、想象。

作者在細(xì)致的觀察的基礎(chǔ)上，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，展示出不同季節(jié)的雨的氣韻和獨(dú)特美感。如“呼吸變得暢快，空氣里有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”，豐富的想象寫出了春雨帶給我們的美妙感受。再如，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人"一句，作者把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”，聯(lián)想新奇，從而自然引出秋雨“端莊而又文靜"的特點(diǎn)。

3.善用比喻、擬人等修辭手法繪景抒情。

作者在描寫景物時(shí)，關(guān)于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得景物形象鮮明且富有靈性，表達(dá)了自己對雨的喜愛之情。如“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”，作者將樹木人格化，寫它“睜開"明亮的眼睛”，“手臂"也“柔軟”了，生動刻畫出經(jīng)春雨洗淋后的樹木明亮潤澤的情態(tài)；將“萌發(fā)的葉子"比作“一層綠茵茵的波浪”，生動形象地展現(xiàn)了葉子萌發(fā)、生長的勃勃生機(jī)。

古詩詞中“雨"的四季：

春雨

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——[唐]杜甫《春夜喜雨》

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！猍唐]杜牧《清明》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！猍唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！猍宋]志南《絕句》

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！猍宋]陸游《臨安春雨初霽》

夏雨

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！猍宋]趙師秀《約客》

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來?！猍宋]蘇軾《有美堂暴雨》

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！猍宋]辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

秋雨

空山新雨后，天氣晚來秋。——[唐]王維《山居秋暝》

春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時(shí)?！猍唐]白居易《長恨歌》

冬雨（雪）

夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。——[唐]白居易《夜雪》

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！猍清]鄭燮《山中雪后》

一、作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？

答：這里從側(cè)面寫春雨后的美景，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。

二、凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？

答：因?yàn)榍镉甓饲f而又沉靜，能“使人靜謐、使人懷想、使人動情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈"人們的心靈。

三、這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？

答：“特殊的溫暖"指的是雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人們感到那“濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人忘記了寒冬。

四、上文寫雨，多用“她"或“它”指稱，為何到這一段改稱“你"？

答：這里將第三人稱換為第二人稱，便于直抒胸臆，增加文章的親切感，更直接地表現(xiàn)對雨的喜愛之情。

【即時(shí)作業(yè)】

一、基礎(chǔ)知識

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.花苞(bāo)綠茵茵(yīn)B.粗獷(kuàng)斗笠(lì)

C.睫毛(jié)靜謐(mì)D.高邈(miǎo)蒞臨(lì)

2.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。

(1)那méng發(fā)的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

(2)呼吸變得chàng快,空氣里像有無數(shù)芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇。

(3)但在南國,雨仍然偶爾造fǎng大地,但它變得更吝sè了。

(4)而近處池qí里的油菜,經(jīng)這冬雨一洗,甚至忘記了嚴(yán)冬。

3.選詞填空。

(1)春天,樹葉開始_(露著閃出)黃青,花苞_(輕輕靜靜)地在風(fēng)中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃。

(2)一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ鋉(開放怒放)著,樹葉_(鼓透)著漿汁,數(shù)不清的雜草_____(爭先恐后迫不及待)地成長,暑氣被一片綠的海綿吸收著。

4.指出下列句子的修辭手法。

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去,收割過的田野變得很亮……對著瓷色的天空,像一幅干凈利落的木刻。（）

(2)而荷葉鋪滿了河面,迫切地等待著雨點(diǎn),和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（）

(3)但這時(shí)候,雨已經(jīng)化了妝,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。（）

5.下列對文章的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情,感情真摯而濃烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格,將雨寫得可感可觸、可親可愛。

C.本文是一篇托物言志的散文,對“雨”的描寫形象生動,語言優(yōu)美活潑。

D.全文采用總分總的結(jié)構(gòu)方式,以對雨的愛戀為線索,先總寫對雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn),最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。

二、課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第6-9題。

當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候,雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許,人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割,金燦燦的種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然,在一個(gè)夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的,但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在傾訴著。頓時(shí),你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許,在人們勞累了一個(gè)春夏,收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候,多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn),并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。

6.從選文中找出一個(gè)擬人短語來概括秋雨的特點(diǎn)。

7.“這時(shí)候,雨不大出門"一句話的意思是__________。

8.說說下面句子在文中的作用。

當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。

9.古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句,但作者并不這樣認(rèn)為,為什么呢

三、課外拓展

閱讀下面的文字,完成第10-13題。

夏之雨

①蒸漚的熱浪,堆疊著,郁積著;潺潺的汗珠涌動著,翻滾著;黏答答的肌膚掙不脫薄衫的依附。雨,成了人間的渴盼與最愛。

②一半的天,藍(lán)得不帶一絲猶疑;另一邊的天際,卻是塵煙滾滾,黑云片片,黑濃的云迅即卷漫開來,撲騰跌宕,漫漫溢溢。鑲著金邊,繡著蕾絲,只展現(xiàn)上蒼詭譎的驟風(fēng),氤氳一場天地神奇。

③乍然的雷閃里,A.雨,如根根銀箭,帶著雪亮的鏃矢,疾射而下,狂暴猛戾地射向每一個(gè)角落。B.似乎,要把上蒼的怒意傾瀉凈盡,似乎,要將人間的憤懣恣肆填平。于是,奔騰在柏油路面上,馳騁在朵朵傘花上。激進(jìn)的弦箭,彈射在一洼洼的水痕里,帶著一朵朵半圓的氣泡,奔向滔滔的街頭。

④荷,擎著碧翠傘蓋,迎一場雨的婚禮。蛙,在荷畔鼓掌歡呼,呱呱地鳴叫,仿佛催喚著易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精華。

⑤雨停歇,荷香幽遠(yuǎn),浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛裝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上,幻化出不可思議的寧謐、沁涼。

⑥似乎,塵世里,唯有荷花的地方,才有清涼!

⑦仿佛,夏之雨,只為迎娶荷而傾落!

⑧雨驟然落,乍然歇。如夢般,掀起人的希望,卻又在乍然休止后,重新點(diǎn)燃夏的火炬。于是,在希望、失望,興奮、咒詛的交替里,雨來了又去,人,在雨的戲弄中,無奈地蒼老,消沉!

⑨枝折花傾,窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報(bào)眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻、殘苛?xí)灾I世人,四時(shí)有定,強(qiáng)求不得。

⑩風(fēng),只在心靜、身靜時(shí)才能感受到它的存在!風(fēng),只在無所欲、無所求時(shí),才彌漫周身!浮泛的人生,遍布的枷鎖,妄求夏之風(fēng),如何可得

夏,熱熱烈烈地來,卻也在西風(fēng)的吹拂下,凄凄涼涼地去,留下的是孤寂的心,蕭索的情,以及一聲聲無可奈何的嘆惋。

嘆惋人世倉促無常,嘆惋紅顏成白發(fā)!

不曾去思索,不曾去回顧,又沉湎在浪涌處,只浮泛在浪花里,一年年,紅的是鳳凰花,白的是少年頭!

夏,年年來,年年去,而紅塵依舊,炎涼依舊,而這人生,卻再也不能重新走過。

(有改動)

10.文章第①段主要寫了什么內(nèi)容

11.從第③段畫線句A和B中任選一句進(jìn)行賞析。

我選,賞析:

12.在作者眼中,雨后的景象是怎樣的(用文中句子作答)

13.本文是按照什么順序描寫夏之雨的表達(dá)了作者怎樣的感悟

四、表達(dá)交流

14.王雙華同學(xué)假期回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水,使他陶醉,他很想把家鄉(xiāng)的美景描繪出來。請你采用下面給出的詞語,發(fā)揮想象,運(yùn)用比喻、擬人或排比的修辭手法,幫王雙華同學(xué)把家鄉(xiāng)的美景描繪出來吧。(100字以內(nèi))

春雨山巒翠竹深潭小溪

15.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《雨的四季》,你一定熟悉了雨那靈動的聲音、奇異的形體,請你參加“雨的訴說"綜合性學(xué)習(xí)活動,完成相關(guān)的練習(xí)。

(1)【導(dǎo)入“雨訴說”】假如你是這次綜合性學(xué)習(xí)活動的主持人,請你寫一段生動的話語,用擬人的修辭手法,以“雨"的身份導(dǎo)入“雨的訴說”這一話題。

(2)【收集“雨詞匯"】自古以來,因?yàn)橛瓿Ｒ?所以在文字中總能見到它的身影。請摘錄連續(xù)的兩句含“雨”字的詩句,兩個(gè)含“雨"字的成語、俗語,寫在下面的橫線上。

a.詩句:___

b.成語:___

c.俗語:___

(3)【說說“雨功過”】任何事物都有其兩面性。利與弊總是密切關(guān)聯(lián)的。自然界的雨也是如此,它有時(shí)溫柔多情,有時(shí)狂暴肆虐;有時(shí)文靜如女孩,有時(shí)剽悍如野馬。有了雨,我們的世界才變得瑰麗多彩;有了雨,我們的生活才變得滋潤甘甜。班級同學(xué)針對雨的利與弊展開辯論,你贊成哪一方觀點(diǎn)請寫出理由。

正方觀點(diǎn):雨的利大于弊。

反方觀點(diǎn):雨的弊大于利。

選方,理由:___

16.請仿照畫波浪線的句子,在橫線上補(bǔ)寫句子。要求符合語境,內(nèi)容相近,句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢如虹,敬畏珠峰之直插云天,______。我敬畏霜雪中的松柏,堅(jiān)毅挺拔;敬畏風(fēng)雨中的小草,柔韌頑強(qiáng);______,_____?！耙换ㄒ皇澜?一葉一菩提",自然界中的一切都值得我們敬畏。

---答案與解析---

1.B解析B項(xiàng),“獷”讀音應(yīng)為“guǎng"。

2.(1)萌(2)暢(3)訪嗇(4)畦

3.(1)閃出輕輕(2)怒放鼓爭先恐后

4.(1)比喻(2)擬人、比喻(3)擬人

5.C解析C項(xiàng),“托物言志”不妥,應(yīng)為“寫景抒情"。

6.端莊而又沉靜。

7.秋天不經(jīng)常下雨

8.作者將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人,刻畫出秋