2024-2025學年高中語文詩歌部分第5單元苦難的琴音精讀雪落在中國的土地上訓練含解析新人教選修中國現代詩歌散文欣賞

PAGEPAGE3精讀雪落在中國的土地上閱讀下面的文字，完成1～3題。通過親子繪本閱讀圖文并茂的互動方式營造暖和親切的閱讀氛圍，使孩子能在閱讀共享中得到愛與歡樂。這種透過圖畫與文字兩種媒介、借助父母孩子雙方互動來說故事的閱讀方式，對增進父母與孩子之間的感情、溝通彼此閱讀所得以及認知互動有著主動而有效的意義。然而，親子閱讀的有效閱讀尚依靠于父母的評價與講解并描述。從父母的角度講，面對________的兒童繪本，首先須要有辨別地為孩子選取適合的繪本。在眾多兒童繪本當中，難免會有一些濫竽充數，這就須要父母把這些繪本擋在孩子閱讀的視野之外。同時，父母在給孩子選取繪本過程中，還須要堅持正確的價值取向和推斷標準。所以，一方面不能無原則地遷就孩子的閱讀喜好而________，進而影響到孩子自我閱讀實力的培育本身，但同時也要留意孩子的閱讀愛好和接受狀況；另一方面，更不能一味地以父母的推斷為標準，還須要留意因材施教，針對孩子詳細狀況而選取不同內容的繪本。父母在給孩子選取繪本時，須要擺正心態(tài)、著眼于繪本內容所呈現出的價值，既不要失之偏頗，更無須________。即使是經典兒童暢銷書，其面世后也并非一路坦途，但這并不影響它在更廣闊讀者中間所引起的主動反響。對同一繪本的閱讀理解越多樣，在某種程度上就越顯示出這一繪本表現內容的豐富性及其理解的多種可能性。因此，人們不要________，一看到繪本有些許瑕疵，就視其為洪水猛獸而干脆拒絕，甚或還要上綱上線，這都是不足取的。父母是孩子最重要的老師。孩子的成長當然最終來自自己的認知和體悟，()，萬不行忽視這方面的價值。(2018年7月31日《光明日報》，有刪改)1．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當的一項是(A)A．琳瑯滿目無所適從吹毛求疵因噎廢食B．金碧輝煌無所適從求全責怪因小失大C．琳瑯滿目進退失據吹毛求疵因小失大D．金碧輝煌進退失據求全責怪因噎廢食【解析】“琳瑯滿目”意思是滿眼都是寶貴的東西；形容美妙的事物許多。“金碧輝煌”形容建筑物裝飾華麗，光芒耀眼。句中是“兒童繪本”，用“琳瑯滿目”?！斑M退失據”意思是前進和后退都失去了依據，形容無處容身；也指進退兩難。“無所適從”意思是不知聽從哪一個好，指不知怎么辦才好。句中是“無原則地遷就孩子的閱讀喜好”，因此用“無所適從”?！按得蟠谩北确接幸馓籼迍e人的缺點，找尋差錯?！扒笕煿帧币馑际菍θ藢κ挛镆笫?，毫無缺點。句子中是“給孩子選取繪本時”，用“吹毛求疵”?！耙蛐∈Т蟆币馑际菫榱诵〉睦?，造成大的損失?！耙蛞瓘U食”比方要做的事情由于出了點小毛病或怕出問題就爽性不去干。句中“一看到繪本有些許瑕疵，就視其為洪水猛獸而干脆拒絕，甚或還要上綱上線”，用“因噎廢食”。故選A。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(D)A．親子繪本閱讀通過圖文并茂的互動方式營造暖和親切的閱讀氛圍，有利于孩子能在閱讀共享中得到愛與歡樂。B．親子繪本閱讀的圖文并茂的互動方式營造了暖和親切的閱讀氛圍，在閱讀共享中使孩子能得到愛與歡樂。C．通過圖文并茂的親子繪本閱讀互動方式營造暖和親切的閱讀氛圍，孩子能在閱讀共享中得到愛與歡樂。D．親子繪本閱讀通過圖文并茂的互動方式營造暖和親切的閱讀氛圍，使孩子能在閱讀共享中得到愛與歡樂。【解析】文本原句的毛病是成分殘缺，缺少主語，應刪去“通過”或“使”，A項，詞語贅余，應刪去“能”字；B項，“在閱讀共享中使孩子能得到愛與歡樂”語序不當，應為“使孩子能在閱讀共享中得到愛與歡樂”；C項，語意不明，有歧義，“圖文并茂”修飾的是“親子繪本”還是“互動方式”沒有講清晰。故選D。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(B)A．但父母接受教化的重要組成部分，同樣是孩子對繪本閱讀的講解和正確價值觀的引導B．但父母對繪本閱讀的講解和正確價值觀的引導，同樣是孩子接受教化的重要組成部分C．但孩子接受教化的重要組成部分，同樣是父母對繪本閱讀的講解和正確價值觀的引導D．但孩子接受教化的重要組成部分，仍舊是父母對繪本閱讀的講解和正確價值觀的引導【解析】A項，“同樣是孩子對繪本閱讀的講解和正確價值觀的引導”不合事理，同上文意思相反；C項，“同樣是”一詞在上文沒交代；D項，“仍舊”一詞同上文不相應，故選B。4．關于“意象”，下列說法不正確的一項是(C)A．意象是“詳細化了的感覺”(艾青)，是主客觀融合的產物，是詩人通過感覺的想象而創(chuàng)建的一種具有劇烈主觀色調、能為讀者所感知的具象。B．創(chuàng)建意象時，要盡量少用陳述語、推導語，而盡量多用意象語，即具有具象感、新奇感的語言。C．寫作詩歌要盡量避開通用意象，多用獨創(chuàng)意象或非獨創(chuàng)意象。D．大景與雄偉的意象搭配，小景與渺小的意象搭配；樂景與甜蜜的意象襯托，哀景與悲傷的意象襯托。閱讀《雪落在中國的土地上》一詩最終兩節(jié)，回答下面問題。5．“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”一句在詩中反復出現，這里詩人用的是什么寫作手法？詩人為什么要用“寒冷”“封鎖”這種如此簡潔的詞語？有什么樣的藝術效果？【答案】__這里詩人用的是散文化的寫作手法，“寒冷”“封鎖”等詞語雖然簡潔，但極富彈力與表現力，它們蘊涵著深深的對歷史和現實的思索，為詩的意象和內涵增加了極大的重量，這重量是一種不能推卸的重擔，宿命地落在讀者的心頭上，引起了深深的震顫——這也正是雪落在中國土地上的寒冷的重量！__6．在這兩節(jié)詩中，你從“雪夜”“寒冷”“晚上”等詞語中，看到當時的中國是個什么樣的狀況？聯系本詩歌的寫作年頭和寫作背景來回答?！敬鸢浮縚_20世紀3