北師大版書法三年級上冊第6課長撇 教案

長撇的寫法一、教學目標。1、知識目標：認識“長撇”的特點，了解不同撇的寫法，初步學會各種撇在漢字中的運用。2、技能目標：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習慣。3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。二、教學重點：認識長撇的特點，掌握長撇的寫法。三、教學難點：初步學會長撇在例字中的運用和古詩的創(chuàng)作。四、教學過程。（一）創(chuàng)設情境，引出課題。師：（出示一幅垂柳畫面），看到這幅畫，你聯(lián)想到了什么？生：我聯(lián)想到了賀知章的詩《詠柳》。（出示賀知章的詩《詠柳》）。學生輕聲朗讀古詩。師：詩人賀知章看到這么優(yōu)美的柳條，情不自禁地作了這首瑯瑯上口的詩，今天我們的任務，就是來認真地書寫這首古詩，大家有沒有信心？生：有。師：我們先看這柳條，讓你聯(lián)想到我們漢字中的哪個筆畫？學生回答。師：我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的，（點擊課件展示由“柳條”變“撇”的動畫），引出課題“長撇的寫法”。（二）學寫長撇。1、（出示長撇，并電腦動畫演示撇的運筆過程），教師提示：書寫位置、起筆、收筆的方法。學生觀察后，交流剛才所看到的，教師及時表揚，出示書寫撇畫的兒歌：寫撇畫，斜頓筆，邊行筆，邊提起，撇尖出鋒快又細。2、學生自由在田字格中練寫3個撇，教師巡視指導。（三）想象、體驗撇的不同形態(tài)，并進行書寫練習。1、師：在平時書寫時，除了長撇，你還認識或者用到過其他撇嗎？學生回答，師出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。師：長撇是我們漢字的一個基本筆畫，在漢字的演變過程中，它的形態(tài)也隨之發(fā)生了豐富的變化，這四個撇與長撇的寫法非常類似，但他們又有各自的特點，小組討論研究一下他們的不同之處。2、小組合作討論這四種撇的特點。3、學生匯報研究結果。教師及時表揚鼓勵，小結：平撇平且直，短撇短且直，豎撇先豎后撇，弧撇彎又長。4、教師板演，學生觀察后，各自練習。5、鞏固練習。不同形態(tài)的撇在漢字中的妙用。（1）出示：“知、月、垂、春”，要求學生快速觀察這幾個字中分別有哪些撇？（2）在練習紙上給這些字添加合適的撇。（3）學生找出練習紙上認為難寫的字，教師在田字格中進行范寫。（4）學生觀察后自由練寫。教師巡視指導。（四）古詩創(chuàng)作，展示，評價。師：（出示賀知章的古詩《詠柳》），請同學們認真欣賞這首古詩，找到幾個有撇的字，想想用什么撇會讓這個字最漂亮？1、學生回答，最后教師點擊古詩，有撇的字中的撇用紅顏色出示。師：撇在漢字當中的運用非常廣泛，學好撇非常重要。