統(tǒng)編版語文八年級下冊 第8課 時間的腳印 (共43張) （含同步學(xué)案無答案）

統(tǒng)編版語文八年級下冊第8課時間的腳印(共43張)（含同步學(xué)案無答案）

導(dǎo)入新知

8*時間的腳印

陶世龍

1.熟記“撣"礫”“麓"壑”，“龜裂"的“龜”等字的讀音；熟記“帷幕"腐蝕”等字的字形；理解成語“?？菔癄€"的意思。

2.把握文章的說明順序，明確文章的說明方法。（重點）

3.品味文章生動有趣的語言，學(xué)習(xí)本文的寫法。（難點）

4.激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的科學(xué)精神。（素養(yǎng)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識備查

作者介紹

陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳

縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。他被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。

讀一讀

基礎(chǔ)知識

撣蹤跡裝置烘烤腐蝕

沙礫山麓溝壑龜裂帷幕

渾濁粗糙刨刮孔隙消逝

傾斜琥珀包裹覆蓋犀牛

?？菔癄€楔形文字

dǎn

zōng

zhì

hōng

fǔshí

lì

lù

hè

jūn

wéi

làn

zhuó

cāo

bào

xiē

xì

shì

qīng

pò

guǒ

fù

xī

多音字

基礎(chǔ)知識

pō

湖泊

bó

停泊

泊

jūn

龜裂

guī

烏龜

龜

qiū

龜茲

撣

殼

dǎn

shàn

雞毛撣子

古國名

ké

蛋殼

qiào

地殼

形近字

基礎(chǔ)知識

礫

lì

沙礫

爍

shuò

閃爍

櫟

lì

櫟木

滲

shèn

滲入

摻

chān

摻雜

糝

shēn

玉米糝

詞語解釋

基礎(chǔ)知識

【蹤跡】

【山麓】

【溝壑】

【膠結(jié)】

【龜裂】

【帷幕】

【腐蝕】

【粗糙】

【刨刮】

行動所留的痕跡。

山腳。

山溝。

糨糊、膠等半流體干燥后變硬黏結(jié)在一起。

裂開許多縫子。

掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。

通過化學(xué)作用，使物體消損破壞，如鐵生銹，氫氧化鈉破壞肌肉和植物纖維。

（質(zhì)料）不精細(xì)，不光滑。

刮平。

基礎(chǔ)知識

【?？菔癄€】

直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長的時間。多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。

例句：不管是?？菔癄€，還是轉(zhuǎn)瞬即逝，只要我們用心去感受，眼前的一切就都是美好的。

意思相近的成語有“矢志不移”“地老天荒"等。

1、本文的標(biāo)題是“時間的腳印”，通過閱讀，你認(rèn)為本文的寫作對象是時間嗎？本文主要寫了什么內(nèi)容？

2、文中有哪些段落獨句成段？他們有哪些作用？

3、給課文劃分段落層次，并概括各層次的大意。

4、本文采用了哪種說明順序？

初讀課文，整體感知

請同學(xué)們默讀課文，思考以下幾個問題：

1、本文的標(biāo)題是“時間的腳印”，通過閱讀，你認(rèn)為本文的寫作對象是時間嗎？本文主要寫了什么內(nèi)容？

不是時間，本文主要介紹巖石記錄時間的奇異功能。文章對巖石為什么能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明。

初讀課文，整體感知

2、文中有哪些段落獨句成段？他們有哪些作用？

5、7、18、22、24、27

初讀課文，整體感知

（1）巖石是怎樣記錄下時間的呢？（5）

承上啟下，由人類記錄時間的方式，引出巖石記錄時間方式的探尋。

（2）真的有“海枯石爛”的時候。（7）

開啟下文，說明巖石“毀滅"的過程。

（3）經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）

總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生"的過程。

初讀課文，整體感知

（4）巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。（22）

承上，收住有關(guān)巖石自身解體與新生的話；啟下，解讀下文有關(guān)巖石上的歷史痕跡。

（5）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。（24）

概括評價上一段的敘述內(nèi)容。

（6）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。（27）

承上文，化石的作用；啟下文，說明化石是怎樣幫我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程的。

初讀課文，整體感知

第一部分

（1-4）

第二部分

（5-29）

第一層

（5-21）

巖石的厚度和生成順序可以記錄時間。

引出話題:巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。

3、給課文劃分段落層次，并概括各層次的大意。

第二層

（22-29）

巖石保存了歷史的許多痕跡。

第三部分

（30-31）

讀懂巖石記錄的意義，可以豐富我們的知識，造福人類。

（巖石是怎樣記錄時間的。）

初讀課文，整體感知

4、本文采用了哪種說明順序？

邏輯順序，文章從巖石可以記錄時間寫到巖石怎樣記錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進行說明的順序，就是邏輯順序。

初讀課文，整體感知

時間伯伯，

你是最偉大的旅行家，

你從不猶豫你的腳步，

走過歷史的每一個時代。

——高士其《時間伯伯》

1、文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？

一方面把時間擬人化，與主題照應(yīng)；另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。文題“時間的腳印"實際上是“從巖石上，可以看到時間的長短”的意思。

精讀課文，深入理解

（1）現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時間的？

（3）中國古代用什么來記錄時間？

（2）本文中提到的巖石有什么作用？

鐘表和日歷。

銅壺滴漏。

它是大自然用來記錄時間的。

2、自由讀1-4自然段，思考下列問題：

精讀課文，深入理解

銅壺滴漏

水從一個銅壺緩緩地滴進另一個銅壺，時間過去了，這個壺里的水空了，那個壺里的水卻又多了起來。時間是看不見的，但是我們用水滴記下了逝去的時間。

小知識

3、自由讀5-21自然段，思考問題：

（1）巖石的運動規(guī)律是什么？（提示：根據(jù)第6自然段）

被破壞

被搬運、被堆積

重新生成巖石

精讀課文，深入理解

（2）你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述石爛到新生的過程嗎？（提示：根據(jù)8-18自然段）

巖石

小石子

沙礫、泥土

新巖石

沉淀

重壓

膠結(jié)

我們研究巖石的形成過程有何用意？

巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡，這是巖石記錄時間的第一種方式。

精讀課文，深入理解

（3）人們是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？（提示：讀第19-21自然段，可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面思考。）

巖層厚度：1米厚（3000—10000年）；

排列順序：最早形成的躺在最下面；

地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立。

精讀課文，深入理解

4、（1）自由讀22-29自然段，巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。思考：巖石是怎樣記錄下時間的腳印的？

（提示：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮）。

巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動

石頭顏色——反映遠古的氣候

生物化石——反映歷史的發(fā)展

精讀課文，深入理解

（2）人類是怎樣根據(jù)化石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的？

（提示：根據(jù)不同類型的化石去思考）

根據(jù)不同類型的化石去思考。

三葉蟲化石——“寒武紀(jì)"——海洋寬廣

大樹木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕

長毛獸化石——“第四紀(jì)"——氣候寒冷

精讀課文，深入理解

三葉蟲化石

小知識

5、細(xì)細(xì)品味最后一段，說一說：讀懂巖石記錄有什么重大意義？

總結(jié)：說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認(rèn)識地球的發(fā)展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。

精讀課文，深入理解

為了更好地幫助讀者理解文意，作者在文中運用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。

探究說明方法

1、空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

運用打比方的說明方法，將風(fēng)沙比作砂輪，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)沙等自然力對巖石的侵蝕作用，增強了文章的趣味性。

探究說明方法

2、如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。

運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現(xiàn)了冰河對石頭的破壞作用?！芭俟巍币辉~表現(xiàn)了冰河對巖石破壞作用的巨大。

探究說明方法

3、當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。

舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。

探究說明方法

4、在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河

床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結(jié)果。

運用了舉例子的說明方法。舉了我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個例子，具體形象地說明了泥沙沉淀所帶來的影響，具有說服力。

探究說明方法

5、例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武

紀(jì)"的時代，地球上的海洋是多么寬廣。

運用舉例子說明方法，介紹三葉蟲化石的分布，說明化石是歷史的證人，也說明了地球歷史的發(fā)展過程需要的時間之長。

探究說明方法

6、根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。

列數(shù)字。用概數(shù)準(zhǔn)確地說明了形成1米厚的巖石需要的時間，使讀者對巖石的形成速度有個大致的概念。

探究說明方法

思考探究，理解語言

本文的語言有什么特點？請同學(xué)們找出幾個例子加以說明。

準(zhǔn)確、嚴(yán)密

形象、生動

（1）例如：根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。

1、本文的語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

“大約”表示約數(shù)，說明它后面的時間是估計的，不是準(zhǔn)確的；如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學(xué)，都是推測出來的。所以，“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言

“有一些"指“一部分”，表范圍限制，表示只是一部分物質(zhì)填充到泥沙的孔隙中了，并不是所有的物質(zhì)，這一詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

（2）例如：在受到重壓的時候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。

準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言

2、本文為了增強文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。

生動形象的語言

（1）例如：不要認(rèn)為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊"……

“攻擊”一詞運用了擬人的修辭手法?！肮?是進攻的意思，它使陽光、霜雪、風(fēng)、雨等有了行為意識，生動形象地說明了巖石時刻受到破壞，語言極富表現(xiàn)力。

（2）大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、泥土?？耧L(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

運用排比的修辭手法，生動地描繪了狂風(fēng)、洪水、冰河等自然力的氣勢?！皼_來了”“爬來了"是一種擬人化的描述，增強了洪水、冰河的動感和目的性，表現(xiàn)了它們勢不可當(dāng)?shù)耐Α?/p>

生動形象的語言

（3）越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。

運用擬人的修辭手法，把石塊人格化了，生動形象地寫出了巖石被分解后的不同命運，增強了文章的趣味性。

生動形象的語言

（4）巖石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。

這個“躺"使用了擬人的修辭手法，把平臥的巖石人格化，生動形象地寫出了巖石平臥地底幾千年甚至上萬年的情形。這個字體現(xiàn)出了說明文語言的生動性特征。

思考探究

巖石有記錄時間的功能（1-4）

巖石是怎樣記錄時間的（5-29）

認(rèn)識巖石記錄時間的意義（30-31）

時間的腳印

探索大自然的奧秘

板書設(shè)計

說明方法

打比方

作比較

舉例子

……

語言特點

準(zhǔn)確、嚴(yán)密

生動、形象

本文作者以充滿智慧的筆觸，將巖石能夠記錄時間的原因以及怎樣記錄時間向我們進行了介紹，并以豐富的實例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣，啟示人們珍惜時間，并用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。

概括主題

課堂小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。____________——顏真卿

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。_________——席勒

放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋?/p>

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?/p>

莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

逝者如斯夫，不舍晝夜。___——孔子

拓展閱讀

關(guān)于時間的名言

拓展探究8*時間的腳印

一、檢查預(yù)習(xí)：

1.走近作者：陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。出版有《打開地下寶庫的鑰匙》《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《火山和地震》《多變的地球》等科普讀物。

2.文學(xué)常識

少壯不努力，____。

一寸光陰一寸金，____。

放棄時間的人，____。___——莎士比亞

時間就像海綿里的水，____。___——魯迅

莫等閑，____。_________——岳飛

逝者如斯夫，____。___——孔子

3、看拼音寫漢字或給加點字注音.

腐shí（）hún濁（）海kū石爛（）山麓（）粗糙（）

龜裂（）刨刮（）溝壑（）鐘鼎文（）xiē形文字（）

4、解釋下列詞語。

海枯石爛：___溝壑：

山麓：_________龜裂：

二、【文本理解】

探究點一：

1．本文的說明對象是什么？本文的說明順序是什么？

2．分小組討論文章的結(jié)構(gòu)層次。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

3．你能用自己的語言概括全文內(nèi)容嗎？

探究點二：綜合探究

4.思考下面問題。

（1）巖石是怎樣保存歷史痕跡的

（2）人類了解巖石的變化有什么好處

（3）課文主要介紹分析巖石記錄時間的奇異功能,為什么不直接進入正題,而要先引用高士其的話？

5.品析文章語言，體會說明方法的作用。

（1）文章運用了哪些說明方法？舉例說明其作用。

（2）文章運用了許多修辭手法，找出來體會其作用。

三、【當(dāng)堂檢測】

1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.腐蝕（shí）棘手（là）迥乎不同（jiǒnɡ）

B.喑?。▂īn）稽首（qǐ）楔形文字（xiē）

C.龜裂（ɡuī）慰藉（jí）駭人聽聞（hài）

D.狡黠（xiá）山麓（lù）鍥而不舍（qì）

2、找出下面句子中的錯別字，并加以改正。