高中地理 1.3.3《晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

高中地理1.3.3《晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理新人教版必修1

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力，使其能夠通過(guò)觀察自然界和地圖，理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析和解決與晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化相關(guān)的問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和方法，進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)和調(diào)查，驗(yàn)證晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，包括地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)的周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)生還應(yīng)該具備一定的地圖閱讀和分析能力，能夠識(shí)別和理解經(jīng)緯網(wǎng)、時(shí)區(qū)和太陽(yáng)高度角等概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理可能是一門(mén)新的學(xué)科，他們對(duì)地理現(xiàn)象和地球環(huán)境的好奇心可能比較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但可能對(duì)一些地理概念和現(xiàn)象的理解還比較膚淺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)例來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的概念，如太陽(yáng)高度角的計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律等。此外，學(xué)生可能對(duì)一些地理現(xiàn)象的原因和影響因素理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)際觀測(cè)來(lái)加深理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些地理數(shù)據(jù)的解讀和分析存在困難，需要通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高相關(guān)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，太陽(yáng)高度角的計(jì)算方法，以及晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的原因和規(guī)律。

-案例研究法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的知識(shí)，如分析不同地區(qū)的日出日落時(shí)間和太陽(yáng)高度角的差異。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)觀測(cè)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)者，太陽(yáng)高度角的觀測(cè)者，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排戶外觀測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生使用測(cè)量工具（如標(biāo)桿和角度計(jì)）來(lái)測(cè)量太陽(yáng)高度角，并記錄不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)，從而觀察晝夜長(zhǎng)短的變化。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中解決問(wèn)題，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，包含清晰的圖像、圖表和動(dòng)畫(huà)，用于展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，太陽(yáng)高度角的計(jì)算方法，以及晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬視頻，太陽(yáng)高度角的觀測(cè)視頻，以提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-在線工具：使用在線地理信息系統(tǒng)或天文觀測(cè)工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀測(cè)和分析晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的數(shù)據(jù)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：教師通過(guò)展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，然后提出問(wèn)題：“你們知道為什么會(huì)有晝夜之分？正午時(shí)太陽(yáng)的高度是否總是相同？”引起學(xué)生思考，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.基本概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的基本概念。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT講解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的定義、計(jì)算方法和變化規(guī)律，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師提供幾個(gè)不同地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的案例，學(xué)生分組討論這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理實(shí)踐能力。

過(guò)程：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)觀測(cè)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，討論實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方式，并準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：各小組展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查分析，其他學(xué)生和教師提供反饋和建議，共同討論和分析結(jié)果的正確性和可行性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的理解和記憶。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的基本概念、計(jì)算方法和變化規(guī)律。他們還能夠了解不同地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的差異，并解釋這些差異的原因。

2.地理思維能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析和解決與晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化相關(guān)的問(wèn)題。他們能夠觀察自然界和地圖，從中獲取有關(guān)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的信息，并運(yùn)用這些信息進(jìn)行地理推斷和分析。

3.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。他們將能夠理解人類(lèi)如何根據(jù)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化來(lái)安排生產(chǎn)活動(dòng)，并思考人與自然環(huán)境的和諧共生。

4.地理實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和方法，進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)和調(diào)查，驗(yàn)證晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象。他們將能夠使用測(cè)量工具（如標(biāo)桿和角度計(jì)）來(lái)測(cè)量太陽(yáng)高度角，并記錄不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)，從而觀察晝夜長(zhǎng)短的變化。

5.團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.批判性思維能力：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力。他們將學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和調(diào)查分析進(jìn)行評(píng)價(jià)和批判，提出合理的建議和問(wèn)題，并從不同角度思考和分析問(wèn)題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的原因是什么？

2.如何計(jì)算太陽(yáng)高度角？

3.晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有哪些影響？

4.如何觀察和記錄晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象？

5.你認(rèn)為地理實(shí)踐在理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化方面的重要性是什么？

6.在小組討論和課堂展示中，你學(xué)到了哪些團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的技巧？

7.你如何評(píng)價(jià)自己的批判性思維能力在分析晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的原因。

2.根據(jù)提供的地圖，計(jì)算并標(biāo)注出當(dāng)?shù)氐奶?yáng)高度角。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，以觀測(cè)和記錄晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象。

5.在小組討論中，你學(xué)到了哪些團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的技巧？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

6.請(qǐng)?jiān)u價(jià)自己在課堂展示中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容、表達(dá)和批判性思維能力。

7.你認(rèn)為地理實(shí)踐在理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化方面的重要性是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白處：

太陽(yáng)高度角是指太陽(yáng)光線與水平面的夾角，其計(jì)算公式為_(kāi)_____。

答案：太陽(yáng)高度角=arcsin(sin(緯度)×sin(太陽(yáng)赤緯))

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

答案：晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律是由地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)所決定的。在地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程中，不同地區(qū)的晝夜交替產(chǎn)生；而在地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于地球軸線的傾斜，不同季節(jié)的晝夜長(zhǎng)短也會(huì)發(fā)生變化。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你所在的城市位于北緯30度，請(qǐng)計(jì)算今天正午的太陽(yáng)高度角。

答案：首先，我們需要知道當(dāng)前的日期和時(shí)間，以及地球當(dāng)前的赤緯。假設(shè)今天是冬至（12月22日），太陽(yáng)赤緯為-23.5度。根據(jù)太陽(yáng)高度角的計(jì)算公式，可以得到：

太陽(yáng)高度角=arcsin(sin(30度)×sin(-23.5度))≈26.5度

4.分析題：

請(qǐng)分析緯度對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響。

答案：緯度對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響主要體現(xiàn)在地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程中。在地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程中，赤道地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短變化最小，而隨著緯度的增加，晝夜長(zhǎng)短的變化幅度也會(huì)增加。具體來(lái)說(shuō)，緯度越高，晝夜長(zhǎng)短的變化越劇烈。

5.綜合題：

假設(shè)你正在設(shè)計(jì)一個(gè)觀測(cè)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.選擇一個(gè)開(kāi)闊的空地，確?？梢钥吹教?yáng)的位置。

2.豎立一根標(biāo)桿，并在標(biāo)桿上標(biāo)記不同高度的位置。

3.在一個(gè)晴朗的日子里，從早上日出到晚上日落，記錄標(biāo)桿上不同高度處的太陽(yáng)高度角。

4.分析記錄的數(shù)據(jù)，得出晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的結(jié)果。

所需材料：

-標(biāo)桿

-角度計(jì)或測(cè)量尺

-記錄本和筆

-太陽(yáng)位置觀察工具（如望遠(yuǎn)鏡或太陽(yáng)能觀測(cè)鏡）板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-地球自轉(zhuǎn)：定義、方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-地球公轉(zhuǎn)：定義、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜長(zhǎng)短變化：定義、變化規(guī)律、影響因素

-正午太陽(yáng)高度變化：定義、計(jì)算方法、變化規(guī)律、影響因素

②關(guān)鍵詞和句子：

-地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向（自西向東）、自轉(zhuǎn)周期（一天）、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜交替、時(shí)間差異）

-地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)周期（一年）、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（季節(jié)變化、五帶劃分）

-晝夜長(zhǎng)短變化：變化規(guī)律（赤道最小、緯度越高變化越大）、影響因素（地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)）

-正午太陽(yáng)高度變化：計(jì)算方法（太陽(yáng)高度角=arcsin(sin(緯度)×sin(太陽(yáng)赤緯))）、變化規(guī)律（春分秋分最大、夏至冬至最?。?、影響因素（地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、緯度）

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖示和圖表來(lái)表示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，以直觀地展示晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的原因和規(guī)律。

-通過(guò)舉例和實(shí)際觀測(cè)來(lái)解釋晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用色彩、形狀和字體等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力，并增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化，是地理學(xué)科中比較抽象和難以理解的部分。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授、案例分析、小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)