高中地理 第二章 旅游資源 2.1 旅游資源的分類與特性教案 新人教版選修3

高中地理第二章旅游資源2.1旅游資源的分類與特性教案新人教版選修3主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是旅游資源的分類與特性。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經學習了地理基礎知識，對地理概念有一定的理解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步了解旅游資源的分類，掌握各類旅游資源的特性，提高學生對旅游資源的認識和理解。

具體教學內容如下：

1.旅游資源的分類：自然旅游資源、人文旅游資源、社會旅游資源。

2.各類旅游資源的特性：自然旅游資源的獨特性、人文旅游資源的歷史性、社會旅游資源的多樣性。

3.旅游資源的價值：觀賞價值、體驗價值、科研價值、經濟價值。

4.旅游資源的保護：保護意識、保護措施、可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課的教學內容與課本《高中地理第二章旅游資源2.1旅游資源的分類與特性》緊密相關，通過講解和討論，使學生對旅游資源有更深入的了解，提高學生的地理素養(yǎng)。同時，教學過程中注重理論與實際相結合，引導學生關注旅游資源保護，培養(yǎng)學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生對旅游資源的理解和認識，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和地理實踐能力。具體目標如下：

1.理解旅游資源的分類和特性，培養(yǎng)學生對地理知識的理解能力。

2.分析各類旅游資源的價值，培養(yǎng)學生對旅游資源評價的能力。

3.探討旅游資源的保護措施，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.通過對旅游資源的學習，培養(yǎng)學生的地理觀察力和地理思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的地理學習中，已經掌握了地理基礎知識，對地理概念有一定的理解。同時，學生在生活中也有一定的旅游經驗，對旅游資源有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對旅游資源這一主題普遍感興趣，尤其是那些喜歡旅游、對自然和人文景觀感興趣的學生。學生在學習地理時，更傾向于通過圖像、圖表和實際案例來理解地理知識，動手能力和直觀感知能力強。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解旅游資源的分類和特性時，學生可能會對一些專業(yè)術語和概念感到困惑。此外，學生在對旅游資源的價值評價和保護措施的學習中，可能會遇到如何將理論知識與實際案例相結合的挑戰(zhàn)。同時，學生需要提高對旅游資源保護重要性的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的旅游資源案例，使學生更好地理解旅游資源的分類和特性。例如，選取我國不同類型的旅游資源案例，讓學生分析其特點和價值。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的旅游經驗，探討旅游資源保護的措施。例如，讓學生分組討論如何合理開發(fā)和保護旅游資源，提高學生的參與度和思考能力。

3.實地考察法：組織學生進行實地考察，親身感受旅游資源的美妙之處，增強學生對旅游資源保護的意識。例如，安排學生參觀當?shù)氐穆糜尉包c，了解其背后的地理知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示旅游資源的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。例如，在講解各類旅游資源時，展示相關的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解其特點。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件和網(wǎng)絡平臺，進行在線教學和互動，提高教學效果和效率。例如，通過網(wǎng)絡平臺，發(fā)布旅游資源的相關資料，方便學生隨時查閱和學習。

3.虛擬現(xiàn)實技術：利用虛擬現(xiàn)實設備，為學生營造真實的旅游場景，增強學生的沉浸感，提高學生的學習興趣。例如，在講解旅游資源保護時，利用虛擬現(xiàn)實技術，讓學生身臨其境地感受旅游資源破壞的后果。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：教師提前布置預習任務，要求學生閱讀課本相關內容，搜集旅游資源的相關資料。

學生活動：學生自主閱讀課本，了解旅游資源的分類和特性。通過網(wǎng)絡、圖書等途徑搜集各類旅游資源的案例。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡、圖書等

教學資源：課本、網(wǎng)絡資料、圖書等

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生對旅游資源有一個初步的認識。

2.課中強化技能：

（1）導入新課：

教師活動：教師通過展示一張美麗的旅游風光圖片，引導學生關注旅游資源，激發(fā)學生的學習興趣。

學生活動：學生觀察圖片，回答教師提出的問題。

教學方法：直觀感知法

教學手段：多媒體設備

教學資源：圖片、多媒體設備

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入旅游資源的學習。

（2）講授新課：

教師活動：教師根據(jù)課前準備的教學案例，講解旅游資源的分類和特性。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點知識。

教學方法：講授法

教學手段：多媒體設備、教學案例

教學資源：多媒體設備、教學案例

作用和目的：讓學生掌握旅游資源的分類和特性，理解各類旅游資源的價值。

（3）互動討論：

教師活動：教師提出旅游資源保護的相關問題，組織學生進行小組討論。

學生活動：學生分組討論，分享討論成果。

教學方法：小組討論法

教學手段：多媒體設備

教學資源：多媒體設備、旅游資源案例

作用和目的：培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生對旅游資源保護的認識。

3.課后拓展應用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生結合自己的生活經驗，撰寫一篇關于旅游資源保護的短文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，通過撰寫短文深化對旅游資源保護的認識。

教學方法：實踐應用法

教學手段：網(wǎng)絡、圖書等

教學資源：網(wǎng)絡、圖書等

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生對旅游資源保護的實際操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅游文化：介紹各地旅游文化特色，如民俗風情、歷史遺跡、美食文化等。

-旅游規(guī)劃與管理：了解旅游規(guī)劃的基本原理，掌握旅游資源的管理與評價方法。

-環(huán)境保護：學習旅游活動對環(huán)境的影響，探討旅游環(huán)境保護的措施和方法。

-旅游市場營銷：了解旅游市場營銷的基本策略，掌握旅游產品推廣的方法。

-旅游法規(guī)與政策：學習旅游行業(yè)的相關法規(guī)政策，了解旅游市場的發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-開展旅游資源調查：組織學生對所在地區(qū)的旅游資源進行調查，了解其特點和開發(fā)潛力。

-參觀旅游企業(yè)：安排學生參觀旅游企業(yè)，了解旅游業(yè)務的運作模式，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

-進行旅游線路設計：讓學生結合所學知識，設計一條具有特色的旅游線路，提高學生的實踐能力。

-撰寫旅游評論：讓學生根據(jù)親自旅游的經歷，撰寫一篇旅游評論，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-開展旅游知識競賽：組織學生參加旅游知識競賽，檢驗學生的學習成果，提高學生的學習興趣。

-進行旅游市場調研：讓學生對旅游市場進行調研，了解旅游市場的需求和發(fā)展趨勢，提高學生的市場意識。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，以及如何改進。

首先，我會反思課堂氛圍和學生的參與度。如果我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上顯得不夠活躍，我會嘗試改變教學方法，比如增加更多的互動環(huán)節(jié)，或者使用更具吸引力的教學資源，以激發(fā)學生的興趣。

其次，我會反思教學內容的深度和難度是否適合學生。如果我發(fā)現(xiàn)某些內容對學生來說太難或太簡單，我會調整教學計劃，以確保學生能夠在課堂上獲得適宜的挑戰(zhàn)。

我還會反思教學資源的使用效果。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源并沒有達到預期的效果，我會考慮尋找新的資源，或者采用不同的教學手段，以提高教學效果。

此外，我也會關注學生的學習反饋。如果學生提出了一些問題或困惑，我會盡力在下一節(jié)課中解答這些問題，或者提供更多的學習支持。

最后，我會根據(jù)反思的結果，制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個話題特別感興趣，我會在未來的課程中更多地涉及這個話題，以滿足學生的學習需求。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞旅游資源的分類與特性展開，通過解答以下五個例題，幫助學生鞏固所學知識。

例題1：請簡述自然旅游資源的特點。

答案：自然旅游資源的特點包括獨特性、多樣性和不可再生性。獨特性指的是自然旅游資源的景觀獨特、獨一無二；多樣性指的是自然旅游資源類型的豐富，如山川、湖泊、海灘等；不可再生性指的是自然旅游資源一旦遭到破壞，將難以恢復。

例題2：請分析我國歷史文化名城杭州的旅游資源價值。

答案：杭州作為歷史文化名城，具有豐富的旅游資源價值。首先，杭州擁有悠久的歷史和文化，如西湖、靈隱寺等景點，具有很高的歷史文化價值；其次，杭州的自然景觀優(yōu)美，如西湖、錢塘江等，具有較高的觀賞價值；此外，杭州還有豐富的民俗風情，如西湖龍舟賽、印象西湖等，具有較高的體驗價值。

例題3：請從旅游資源保護的角度，提出兩條建議。

答案：建議一：加強旅游資源的管理和規(guī)劃，確保旅游活動的可持續(xù)進行；建議二：提高游客的環(huán)保意識，減少旅游活動對環(huán)境的負面影響。

例題4：請舉例說明社會旅游資源的特點。

答案：社會旅游資源的特點包括多樣性、動態(tài)性和可創(chuàng)造性。多樣性指的是社會旅游資源類型的豐富，如節(jié)慶活動、美食文化等；動態(tài)性指的是社會旅游資源隨著社會變遷而不斷發(fā)展和變化；可創(chuàng)造性指的是社會旅游資源可以通過創(chuàng)新和創(chuàng)意，不斷生成新的旅游產品。

例題5：請分析旅游資源的經濟價值。

答案：旅游資源的經濟價值體現(xiàn)在以下幾個方面：一是旅游資源可以直接為旅游業(yè)創(chuàng)造經濟收益，如門票收入、旅游紀念品銷售等；二是旅游資源可以帶動相關產業(yè)發(fā)展，如餐飲、交通等；三是旅游資源可以促進地方經濟繁榮，如吸引投資、創(chuàng)造就業(yè)等。作業(yè)布置與反饋九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學生結合所學知識，分析并總結本節(jié)課所學的旅游資源分類與特性。

（2）請學生根據(jù)課堂討論的旅游資源保護措施，撰寫一篇關于旅游資源保護的短文。

（3）請學生選取一個旅游景點，分析其旅游資源的分類與特性，并探討其旅游資源的價值。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學生對旅游資源分類與特性的總結，指出存在的問題，如知識點的遺漏、語言表達不清等，給出改進建議。

（2）批改學生關于旅游資源保護的短文，指出存在的問題，如觀點不明確、論證不充分等，給出改進建議。

（3）批改學生對旅游景點的分析，指出存在的問題，如旅游資源分類與特性的描述不準確、旅游資源價值的分析不全面等，給出改進建議。內容邏輯關系①旅游資源的分類與特性：本節(jié)課的重點知識點包括自然旅游資源、人文旅游資源和社會旅游資源的分類，以及各類旅游資源的特性。

②旅游資源的價值：本節(jié)課的重點知識點包括旅游資源的經濟價值、觀賞價值、體驗價值和科研價值。

③旅游資源的保護：本節(jié)課的重點知識點包括旅游資源保護的重要性、保護措施和可持續(xù)發(fā)展觀念。

板書設計：

1.旅游資源的分類與特性

-自然旅游資源

-人文旅游資源

-社會旅游資源

-自然旅游資源的特性：獨特性、多樣性、不可再生性

-人文旅游資源的特性：歷史性、文化性、教