九年級化學(xué)上冊 第1單元 步入化學(xué)殿堂 第2節(jié) 體驗化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計1 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第1單元步入化學(xué)殿堂第2節(jié)體驗化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計1（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)上冊第1單元第2節(jié)“體驗化學(xué)探究”，主要涉及以下幾個方面：

1.化學(xué)實驗基本操作：學(xué)習(xí)如何正確使用試管、燒杯、量筒等實驗儀器，掌握基本的化學(xué)實驗技能，如溶解、攪拌、過濾等。

2.化學(xué)實驗現(xiàn)象觀察：通過實驗觀察不同物質(zhì)間的反應(yīng)現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

3.實驗報告撰寫：學(xué)會如何描述實驗現(xiàn)象，撰寫實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

4.科學(xué)探究方法：學(xué)習(xí)如何提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋結(jié)論等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維。

5.化學(xué)知識應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)化學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.實驗與探究能力：通過觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用所學(xué)的實驗操作技能，獨立完成實驗，并能夠提出合理的問題和假設(shè)，設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運用觀察、比較、分析等方法，對實驗結(jié)果進(jìn)行推理和解釋，形成自己的觀點，并能夠提出創(chuàng)新的思考和解決方案。

3.問題解決能力：通過實例分析和討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過化學(xué)實驗和探究活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，形成科學(xué)的世界觀和方法論，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、物質(zhì)的組成和性質(zhì)等知識，對實驗操作有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和探究活動普遍感興趣，他們具有較強的觀察能力和實驗操作能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-實驗操作的精確性和規(guī)范性：學(xué)生可能對一些實驗操作細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確，如如何正確使用試管、燒杯等儀器，如何準(zhǔn)確測量和攪拌等。

-實驗現(xiàn)象的觀察和解釋：學(xué)生可能對一些復(fù)雜的實驗現(xiàn)象觀察不夠仔細(xì)，無法準(zhǔn)確描述和解釋實驗結(jié)果。

-實驗報告撰寫：學(xué)生可能對如何撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論等部分不夠熟悉，需要指導(dǎo)和練習(xí)。

-知識應(yīng)用：學(xué)生可能對如何將所學(xué)化學(xué)知識運用到生活中解決實際問題感到困惑，需要通過實例分析和討論來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊第1單元第2節(jié)“體驗化學(xué)探究”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)實驗操作步驟圖、實驗現(xiàn)象圖片、相關(guān)化學(xué)知識應(yīng)用的實例視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑，如試管、燒杯、量筒、濾紙、實驗藥品等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的實驗器材和試劑，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實驗操作和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時能夠播放多媒體資源和實驗操作視頻。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括實驗報告模板、實驗操作步驟提示、化學(xué)知識應(yīng)用案例等。這些資料能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.安全告示和操作指南：在實驗區(qū)域張貼安全告示和操作指南，提醒學(xué)生注意實驗安全，遵循實驗操作規(guī)程，避免意外發(fā)生。

8.互動環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂互動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗和探究的興趣

過程：教師通過展示一些有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象，如顏色的變化、氣體的產(chǎn)生等，引發(fā)學(xué)生的的好奇心，激發(fā)他們對化學(xué)實驗和探究的興趣。然后教師提出本節(jié)課的主題，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.實驗操作演示與講解（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生掌握基本的化學(xué)實驗操作技能

過程：教師進(jìn)行實驗操作的演示，講解實驗步驟、操作技巧和注意事項。學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行實驗操作的模仿和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確地使用實驗儀器和進(jìn)行實驗操作。

3.實驗現(xiàn)象觀察與解釋（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行合理的解釋

過程：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄和描述。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題。實驗結(jié)束后，學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解釋和分析，幫助學(xué)生理解和解釋實驗結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團隊合作能力

過程：教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流自己的觀點和思考，共同探討問題的答案。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，并提供必要的幫助和提示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：每個小組進(jìn)行展示，分享自己的討論結(jié)果和思考。其他學(xué)生進(jìn)行點評和提問，對展示的內(nèi)容進(jìn)行討論和分析。教師對學(xué)生的展示和點評進(jìn)行指導(dǎo)和評價，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)和梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，強調(diào)重點和難點。學(xué)生進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)，確保對所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解和掌握。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的期待和興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.實驗操作能力：學(xué)生將能夠熟練地使用試管、燒杯、量筒等實驗儀器，掌握基本的化學(xué)實驗操作技能，如溶解、攪拌、過濾等。他們將能夠在實驗中獨立完成實驗操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋：學(xué)生將能夠仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和解釋。他們將能夠識別和解釋實驗中的氣體產(chǎn)生、顏色變化等基本現(xiàn)象，并能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

3.實驗報告撰寫：學(xué)生將能夠根據(jù)實驗操作和觀察到的實驗現(xiàn)象，撰寫規(guī)范的實驗報告。他們將能夠清晰地描述實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，提高他們的寫作和表達(dá)能力。

4.科學(xué)探究能力：學(xué)生將能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋結(jié)論等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和思維。他們將能夠運用觀察、比較、分析等方法，對實驗結(jié)果進(jìn)行推理和解釋，形成自己的觀點。

5.知識應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題。他們將能夠通過實例分析和討論，理解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高他們的知識應(yīng)用能力和問題解決能力。

6.團隊合作與表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，將能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維能力。他們將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思考，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

7.學(xué)習(xí)興趣與動機：通過化學(xué)實驗和探究活動的參與，學(xué)生將對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和積極性。他們將能夠主動參與課堂活動，積極思考和提問，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-實驗操作復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的實驗操作步驟，并獨立完成一個簡單的實驗，以鞏固實驗操作技能。

-實驗現(xiàn)象觀察與解釋：要求學(xué)生描述一個實驗現(xiàn)象，并運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和解釋能力。

-知識應(yīng)用練習(xí)：給出一個生活場景，要求學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-課堂討論問題延伸：要求學(xué)生針對課堂討論中的問題進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-實驗操作準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確，對于不準(zhǔn)確的操作提出改進(jìn)建議。

-實驗現(xiàn)象描述與解釋：評價學(xué)生的實驗現(xiàn)象描述是否清晰、準(zhǔn)確，解釋是否合理、有邏輯性。

-知識應(yīng)用合理性：檢查學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的方法是否合理，對于不合理的解決方案提出改進(jìn)建議。

-思考與表達(dá)能力：評價學(xué)生的思考是否有深度，表達(dá)是否清晰、連貫，對于表達(dá)不清或邏輯混亂的部分提出改進(jìn)建議。

在反饋時，要注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計1.實驗操作步驟

-準(zhǔn)備實驗器材和試劑

-進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象

-記錄實驗現(xiàn)象，撰寫實驗報告

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋

-氣體的產(chǎn)生

-顏色的變化

-沉淀的形成

-解釋實驗現(xiàn)象的化學(xué)原理

3.實驗報告撰寫

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗步驟

-實驗現(xiàn)象

-實驗結(jié)論

4.科學(xué)探究方法

-提出問題

-假設(shè)與設(shè)計實驗

-收集證據(jù)

-解釋結(jié)論

5.知識應(yīng)用實例

-生活場景描述

-應(yīng)用化學(xué)知識解決問題

-解釋解決問題的化學(xué)原理

6.課堂討論問題

-問題提出與討論

-學(xué)生觀點與見解

-思考與表達(dá)

7.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

-掌握實驗操作技能

-培養(yǎng)實驗現(xiàn)象觀察與解釋能力

-提高實驗報告撰寫能力

-培養(yǎng)科學(xué)探究能力和知識應(yīng)用能力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖示、顏色、符號等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用圖示來表示實驗操作步驟，使用顏色來突出實驗現(xiàn)象的變化，使用符號來表示化學(xué)原理等。通過精心設(shè)計的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學(xué)過程中，引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂互動。

3.利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，直觀地展示實驗操作和實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.實驗操作規(guī)范性：在實驗操作中，部分學(xué)生對實驗操作的規(guī)范性掌握不夠，容易出現(xiàn)操作錯誤，影響實驗結(jié)果。

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋：學(xué)生在實驗現(xiàn)象觀察和解釋方面存在一定困難，對實驗現(xiàn)象的描述和解釋不夠準(zhǔn)確和全面。

3.實驗報告撰寫：學(xué)生在實驗報告撰寫方面存在一定問題，如實驗?zāi)康拿枋霾磺逦?、實驗步驟描述不完整、實驗結(jié)論解釋不準(zhǔn)確等。

（三）改進(jìn)措施

1.加強實驗操作培訓(xùn)：對學(xué)生在實驗操作中存在的問題進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗操作規(guī)范性。

2.提高實驗現(xiàn)象觀察與解釋能力：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握實驗現(xiàn)象觀察和解釋的方法和技巧，提高學(xué)生的觀察和解釋能力。

3.加強實驗報告撰寫指導(dǎo)：為學(xué)生提供實驗報告撰寫模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實驗報告撰寫的格式和要點，提高學(xué)生的寫作能力。課后作業(yè)1.實驗操作鞏固：請學(xué)生獨立完成教材上的實驗“探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物”，并撰寫實驗報告。

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋：請學(xué)生觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如鐵生銹、醋酸與碳酸鈣反應(yīng)等，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

3.知識應(yīng)用練習(xí)：請學(xué)生分析生活中常見的化學(xué)問題，如如何去除水壺中的水垢、如何防止金屬生銹等，并提出解決方案。

4.實驗設(shè)計：請學(xué)生設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，探究一種物質(zhì)的性質(zhì)或變化，并撰寫實驗方案。

5.實驗報告撰寫：請學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗方案，進(jìn)行實驗操作，并撰寫實驗報告。

（以上作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，并在下一節(jié)課前提交。）

1.實驗操作鞏固：學(xué)生需要熟練掌握實驗操作步驟，如點燃蠟燭、收集燃燒產(chǎn)生的氣體、觀察火焰