七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期 繁榮與開放的時(shí)代 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元“隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代”中的第2課“從‘貞觀之治’到‘開元盛世’”，主要講述了唐朝初年，李世民即位后，年號(hào)貞觀，他在統(tǒng)治時(shí)期政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐玄宗即位后，任用姚崇等人當(dāng)宰相，重視地方吏治，還注意節(jié)儉，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史稱為“開元盛世”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解貞觀之治和開元盛世出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)以及影響。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝是我國(guó)歷史上一個(gè)繁榮與開放的時(shí)期，了解唐朝時(shí)期我國(guó)的歷史地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)貞觀之治和開元盛世，使學(xué)生掌握歷史事件的背景、原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，對(duì)貞觀之治和開元盛世進(jìn)行深入分析，從而提高學(xué)生的歷史解釋能力。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的自豪感和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因：唐朝初年，李世民即位后，年號(hào)貞觀，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，形成了貞觀之治。唐玄宗即位后，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口增加，進(jìn)入了開元盛世。

（2）貞觀之治和開元盛世的表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面：政治方面，國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，官吏廉潔；經(jīng)濟(jì)方面，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展迅速，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，民間富足；文化方面，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面都有很大的發(fā)展。

（3）貞觀之治和開元盛世的影響：唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，民族關(guān)系融洽，對(duì)外交往廣泛，成為了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）貞觀之治和開元盛世出現(xiàn)的原因：理解李世民和唐玄宗的統(tǒng)治策略，以及他們對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重視，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（2）貞觀之治和開元盛世的表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體細(xì)節(jié)：學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展的具體情況難以理解，需要通過(guò)具體史料和實(shí)例進(jìn)行解釋。

（3）貞觀之治和開元盛世的影響：學(xué)生對(duì)于唐朝在當(dāng)時(shí)世界上的地位和影響力難以理解，需要通過(guò)對(duì)比和史料分析來(lái)幫助學(xué)生理解。

（4）貞觀之治和開元盛世的歷史意義：學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)時(shí)期對(duì)于中國(guó)歷史的發(fā)展和演變的意義難以理解，需要通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史的整體把握來(lái)進(jìn)行解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備貞觀之治和開元盛世的圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等多媒體資源，以便于學(xué)生在視覺(jué)和文字上更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.視頻資料：收集關(guān)于貞觀之治和開元盛世的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、電視劇片段等，通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生更加生動(dòng)直觀地了解這兩個(gè)時(shí)期的歷史背景和特點(diǎn)。

4.歷史人物卡片：制作李世民、唐玄宗等歷史人物卡片，標(biāo)明其生平事跡和對(duì)貞觀之治、開元盛世的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)查看卡片加深對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。

5.分組討論材料：準(zhǔn)備關(guān)于貞觀之治和開元盛世的問(wèn)題或案例，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思考和分析能力。

6.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。在討論區(qū)，安排適當(dāng)數(shù)量的桌椅，以便學(xué)生圍坐在一起進(jìn)行交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)空間的寬敞和安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示貞觀之治和開元盛世的圖片，如李世民和唐玄宗的畫像，以及當(dāng)時(shí)繁榮的城市景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)時(shí)期的興趣。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，什么是貞觀之治和開元盛世？它們?cè)谖覈?guó)歷史上有什么重要意義？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解貞觀之治的原因和表現(xiàn)：唐朝初年，李世民即位后，年號(hào)貞觀。他重視政治改革，推行“科舉制”，選拔賢能的官員，使政治清明。同時(shí)，他注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)商業(yè)繁榮，國(guó)家財(cái)政收入增加。在文化方面，李世民重視文化教育，提倡儒學(xué)，使文化繁榮。

（2）講解開元盛世的原因和表現(xiàn)：唐玄宗即位后，他重視地方吏治，選拔賢能的官員，政治清明。他推行“開元改制”，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在文化方面，唐玄宗重視文學(xué)藝術(shù)，招募才藝出眾的人才，使文學(xué)藝術(shù)繁榮。

（3）講解貞觀之治和開元盛世的影響：唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，民族關(guān)系融洽，對(duì)外交往廣泛，成為了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)時(shí)期，分析其出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

（2）學(xué)生展示自己小組的研究成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

（3）學(xué)生根據(jù)討論和評(píng)價(jià)的結(jié)果，完善自己的研究報(bào)告。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）問(wèn)題一：貞觀之治和開元盛世出現(xiàn)的原因是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：貞觀之治和開元盛世出現(xiàn)的原因包括政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面。例如，李世民推行“科舉制”，選拔賢能的官員，使政治清明；唐玄宗重視地方吏治，選拔賢能的官員，政治清明。

（2）問(wèn)題二：貞觀之治和開元盛世在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：貞觀之治和開元盛世在政治方面表現(xiàn)為國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，官吏廉潔；經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展迅速，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，民間富足；文化方面表現(xiàn)為文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面都有很大的發(fā)展。

（3）問(wèn)題三：貞觀之治和開元盛世對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展有什么重要意義？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：貞觀之治和開元盛世對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展具有重要意義。它們標(biāo)志著唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，民族關(guān)系融洽，對(duì)外交往廣泛，使得唐朝成為了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)和影響，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谖覈?guó)歷史上的重要地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《隋唐史話》：本書詳細(xì)介紹了隋唐時(shí)期的歷史，包括貞觀之治、開元盛世等內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解唐朝的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

《唐代經(jīng)濟(jì)史》：本書深入研究了唐代的經(jīng)濟(jì)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面，為學(xué)生提供了更加全面的經(jīng)濟(jì)視角。

《唐代文化史》：本書詳細(xì)介紹了唐代的文化發(fā)展，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面，幫助學(xué)生了解唐朝的文化繁榮和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生深入了解貞觀之治和開元盛世的背景和原因，可以通過(guò)查閱歷史資料、閱讀相關(guān)書籍等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可以探究貞觀之治和開元盛世對(duì)我國(guó)歷史的影響，思考這兩個(gè)時(shí)期對(duì)于我國(guó)歷史的發(fā)展和演變的significance。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行唐代文化的探究，可以研究唐代的文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的成就，了解唐朝的文化特點(diǎn)和影響。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行唐代經(jīng)濟(jì)的探究，了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展?fàn)顩r，思考唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生思考?xì)v史中的開放與繁榮對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示，可以進(jìn)行相關(guān)的歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)比分析，思考如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.貞觀之治與開元盛世

-貞觀之治：政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮

-開元盛世：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展

2.貞觀之治的原因與表現(xiàn)

-原因：李世民即位、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮

-表現(xiàn)：政治清明、選拔賢能、農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮

3.開元盛世的原因與表現(xiàn)

-原因：唐玄宗即位、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展

-表現(xiàn)：政治清明、選拔賢能、農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮

4.貞觀之治與開元盛世的影響

-影響：唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期、國(guó)家繁榮昌盛、民族關(guān)系融洽、對(duì)外交往廣泛

5.歷史啟示：開放與繁榮

-開放：選拔賢能、吸收外來(lái)文化、對(duì)外交往

-繁榮：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、國(guó)家強(qiáng)盛

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶貞觀之治和開元盛世的背景、原因、表現(xiàn)和影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因：唐朝初年，李世民即位后，年號(hào)貞觀，他重視政治改革，推行“科舉制”，選拔賢能的官員，使政治清明。同時(shí)，他注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)商業(yè)繁榮，國(guó)家財(cái)政收入增加。在文化方面，李世民重視文化教育，提倡儒學(xué)，使文化繁榮。唐玄宗即位后，他重視地方吏治，選拔賢能的官員，政治清明。他推行“開元改制”，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在文化方面，唐玄宗重視文學(xué)藝術(shù)，招募才藝出眾的人才，使文學(xué)藝術(shù)繁榮。

（2）貞觀之治和開元盛世的表現(xiàn)：貞觀之治在政治方面表現(xiàn)為國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，官吏廉潔；經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展迅速，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，民間富足；文化方面表現(xiàn)為文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面都有很大的發(fā)展。開元盛世在政治方面表現(xiàn)為政治清明，官吏廉潔；經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)繁榮，國(guó)家財(cái)政充實(shí)；文化方面表現(xiàn)為文學(xué)藝術(shù)繁榮，對(duì)外交往廣泛。

（3）貞觀之治和開元盛世的影響：唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，民族關(guān)系融洽，對(duì)外交往廣泛，成為了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

1.貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因是什么？

A.政治改革

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.文化繁榮

D.以上都是

2.下列哪項(xiàng)是開元盛世的表現(xiàn)？

A.政治清明

B.農(nóng)業(yè)發(fā)展

C.商業(yè)繁榮

D.以上都是

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因。

2.請(qǐng)列舉貞觀之治和開元盛世在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的具體表現(xiàn)。

（3）論述題：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述貞觀之治和開元盛世對(duì)我國(guó)歷史的影響。教學(xué)反思本節(jié)課主要講述了唐朝初年的貞觀之治和開元盛世，通過(guò)講解它們的背景、原因、表現(xiàn)和影響，使學(xué)生了解了這兩個(gè)時(shí)期的歷史特點(diǎn)和意義。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，對(duì)貞觀之治和開元盛世進(jìn)行深入分析，從而提高學(xué)生的歷史解釋能力。同時(shí)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更加生動(dòng)直觀地了解這兩個(gè)時(shí)期的歷史背景和特點(diǎn)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解貞觀之治和開元盛世的背景和原因時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等因素，而忽略了其他方面的因素，如民族關(guān)系、對(duì)外交流等。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)言，而忽略了教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的思考和分析能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。最后，在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，可能過(guò)于依賴多媒體資源，而忽略了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如板書、講解等。

為了改進(jìn)教學(xué)，我將在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史解釋能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)提問(wèn)、解答等方式激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。此外，我還會(huì)更加注重傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用，如板書、講解等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括貞觀之治和開元盛世出現(xiàn)的原因。

2.請(qǐng)列舉貞觀之治和開元盛世在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體表現(xiàn)。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述貞觀之治和開元盛世對(duì)我國(guó)歷史的影響。

4.請(qǐng)分析貞觀之治和開元盛世在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的異同點(diǎn)。

5.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，談?wù)勜懹^之治和開元盛世對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

例如：

1.貞觀之治出現(xiàn)的原因有李世民即位、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等。開元盛世出現(xiàn)的原因有唐玄宗即位、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展等。

2.貞觀之治在政治方面表現(xiàn)為國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，官吏廉潔；經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展迅速，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，民間富足；文化方面表現(xiàn)為文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面都有很大的發(fā)展。開元盛世在政治方面表現(xiàn)為政治清明，官吏廉潔；經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)繁榮，國(guó)家財(cái)政充實(shí)；文化方面表現(xiàn)為文學(xué)藝術(shù)繁榮，對(duì)外交往廣泛。

3.貞觀之治和開元盛世對(duì)我國(guó)歷史的影響包括唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，民族關(guān)系融洽，對(duì)外交往廣泛，成為了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。

4.貞觀之治和開元盛世的異同點(diǎn)在于，它們的背景和原因是相似的，都出現(xiàn)了政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，但在具體