九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11 我的叔叔于勒教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11我的叔叔于勒教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《11我的叔叔于勒》是人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇課文。本課文以作者菲利普夫婦與叔叔于勒之間的故事為主線，揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間的金錢關(guān)系。文章語言幽默，情節(jié)跌宕起伏，具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)資本主義社會(huì)的批判，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，本文還涉及到了人物描寫、情節(jié)安排等方面的問題，對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力也有很大幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀、理解和分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠熟練地運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的觀點(diǎn)。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解資本主義社會(huì)中人與人之間的金錢關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文的文學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的審美情趣，使其能夠體驗(yàn)和欣賞文學(xué)的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《11我的叔叔于勒》是一篇具有諷刺意味的短篇小說，通過描寫菲利普夫婦對(duì)待叔叔于勒的態(tài)度變化，反映了資本主義社會(huì)中人與人之間的金錢關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。

（2）分析人物形象：課文中的人物形象鮮明，如菲利普夫婦、叔叔于勒等。教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析這些人物形象，理解其背后的社會(huì)意義。

（3）欣賞課文語言風(fēng)格：本文的語言幽默、詼諧，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的語言風(fēng)格，提高審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的諷刺意味：課文以幽默、詼諧的語言揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間的金錢關(guān)系，這種諷刺意味較為隱蔽。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解課文中的諷刺意味。

（2）分析人物形象背后的社會(huì)意義：課文中的人物形象具有很強(qiáng)的代表性，教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入分析這些人物形象背后的社會(huì)意義，從而提高其批判性思維能力。

（3）欣賞課文語言風(fēng)格：本文的語言風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞文學(xué)語言的方法，提高審美情趣。

（4）運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧：課文在情節(jié)安排、人物描寫等方面運(yùn)用了豐富的表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些表達(dá)技巧，提高寫作能力。

（5）感受作者情感態(tài)度：教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)資本主義社會(huì)的批判態(tài)度，以及對(duì)叔叔于勒的同情之情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)語文教學(xué)大綱、電子教材、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.播放與本節(jié)課相關(guān)的音頻或視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課講授（20分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言風(fēng)格。

b.教師逐段講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析人物形象、情節(jié)安排等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題。

c.教師針對(duì)課文中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

b.學(xué)生分組討論，分析課文中的諷刺意味，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

c.學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

b.學(xué)生通過討論，共同解決問題，提高合作能力。

c.各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的理解和收獲。

c.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《11我的叔叔于勒》這篇課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者通過故事反映資本主義社會(huì)中人與人之間的金錢關(guān)系。

2.分析并把握課文中的人物形象，如菲利普夫婦、叔叔于勒等，理解其背后的社會(huì)意義。

3.欣賞并掌握課文的語言風(fēng)格，提高審美情趣。

4.掌握課文中的表達(dá)技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

5.培養(yǎng)批判性思維，能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的觀點(diǎn)。

6.提高閱讀理解能力，能夠熟練地運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論、合作解決問題等方式，提高溝通與協(xié)作能力。

8.提高自我表達(dá)能力，通過角色扮演、寫作練習(xí)等方式，提升寫作能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們對(duì)于《11我的叔叔于勒》這篇課文的理解和分析能力有了明顯的提高。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和播放相關(guān)音頻資料的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，跟隨我的講解逐段理解課文內(nèi)容，對(duì)于課文中的難點(diǎn)也有了較好的掌握。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演和分組討論，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和合作精神。他們?cè)谟懻撝心軌颡?dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中共同解決問題，這不僅提高了他們的批判性思維能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考的能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)的掌握仍有所欠缺。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過提問方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，觀察學(xué)生參與課堂討論的積極性和主動(dòng)性。

（2）觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的角色扮演和分組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和批判性思維。

（3）注意學(xué)生在課堂中的參與度和注意力集中程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并提供正確的解答。

（2）對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)意性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特色。

（3）及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生反饋：

（1）通過課后與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見，收集學(xué)生的反饋信息。

（2）關(guān)注學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

（3）根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)改進(jìn)：

（1）根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題和不足，進(jìn)行教學(xué)反思。

（2）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，提高教學(xué)效果。

（3）不斷更新教學(xué)資源和手段，引入更多與課文相關(guān)的情境和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，能夠直觀地展示課文的情節(jié)安排和人物關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生能夠一目了然地理解課文內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地概括課文中的關(guān)鍵