六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you Part A第二課時教案1 人教PEP版

六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案1人教PEP版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.掌握并運用核心詞匯："howtall","howheavy","howold","What'syourname?"等，以及相應(yīng)的回答。

2.熟練使用一般現(xiàn)在時描述自己的身高、體重和年齡等個人信息。

3.提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，尤其是聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)跨文化交際的意識，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，通過小組活動共同完成任務(wù)，提高人際交往能力。重點難點及解決辦法重點：

1.核心詞匯和句型的掌握：如何tallareyou,What'syourname,I'mtallerthanyou等。

2.一般現(xiàn)在時的運用：描述自己的身高、體重和年齡等個人信息。

難點：

1.聽力理解：理解對話內(nèi)容，掌握人物身高、體重和年齡等信息。

2.口語表達(dá)：能在適當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

解決辦法：

1.針對重點，通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生熟練掌握核心詞匯和句型。

2.對于難點，可以通過模擬情境、角色扮演等方式，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

3.交際法：通過模擬真實的交際場景，讓學(xué)生在角色扮演和互動交流中提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在線進(jìn)行聽力練習(xí)、口語表達(dá)訓(xùn)練等，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)軟件：運用各類教學(xué)軟件，如互動游戲、口語評測系統(tǒng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

4.實物道具：使用身高尺、體重秤等實物道具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實踐能力。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀點、互相提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。

6.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們自主糾正錯誤，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示一張身高體重表，引發(fā)學(xué)生對身高、體重等話題的興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確回答一般現(xiàn)在時態(tài)下的身高、體重和年齡等問題。

過程：教師通過播放錄音，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。然后引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，進(jìn)行角色扮演。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的身高、體重和年齡等個人信息。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相詢問并記錄身高、體重和年齡等信息。然后選取部分學(xué)生進(jìn)行匯報。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高口語表達(dá)能力。

過程：教師給出一個話題：“如果你的朋友比你高，你會怎么做？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并鼓勵他們分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)批判性思維。

過程：教師邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的角色扮演或小組討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并給予鼓勵和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。

過程：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，并提醒學(xué)生注意一些重點詞匯和句型的正確使用。教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并運用核心詞匯："howtall","howheavy","howold","What'syourname?"等，以及相應(yīng)的回答。

2.熟練使用一般現(xiàn)在時描述自己的身高、體重和年齡等個人信息，并能聽懂并正確回答相關(guān)問題。

3.提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，尤其是聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)跨文化交際的意識，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，通過小組活動共同完成任務(wù)，提高人際交往能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.增強(qiáng)批判性思維能力，能夠?qū)λ吮硌莺陀懻撨M(jìn)行評價和反饋。

9.提高對不同文化背景下交際方式的敏感性和適應(yīng)性，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事或文章，如《HeightandWeight》、《IntroducingYourself》等，以增強(qiáng)學(xué)生對主題的理解和拓展詞匯量。

視頻資源：建議學(xué)生觀看英語動畫短片或教學(xué)視頻，如《BodyMeasurements》、《HowtoIntroduceYourself》等，以直觀地了解身高、體重等概念以及自我介紹的方式。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，完成以下任務(wù)：

（1）簡要概述閱讀材料或視頻內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法。

（2）運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己身高、體重和年齡的短文。

（3）選擇一位同學(xué)，用英語對其進(jìn)行采訪，詢問身高、體重和年齡等信息，并記錄下來。

（4）以小組為單位，編寫一個關(guān)于身高、體重和年齡的英語小劇本，并進(jìn)行表演。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，以保證學(xué)生能夠有效地完成拓展任務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀拓展材料，并完成閱讀理解練習(xí)，回答相關(guān)問題。

（2）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己身高、體重和年齡的短文。

（3）與同學(xué)進(jìn)行英語采訪，記錄下對方的身高、體重和年齡等信息，并互相交換進(jìn)行修改。

（4）以小組為單位，編寫一個關(guān)于身高、體重和年齡的英語小劇本，并進(jìn)行表演。

作業(yè)要求：

（1）作業(yè)內(nèi)容要與本節(jié)課所學(xué)知識相關(guān)，注重實際應(yīng)用。

（2）作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）作業(yè)完成后，學(xué)生需進(jìn)行自我檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行點評和反饋。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（4）教師可定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

在作業(yè)布置與反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以保證每個學(xué)生都能在課后拓展中取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生梳理和掌握知識點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長的解釋和說明，突出重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.直觀性：板書設(shè)計應(yīng)直觀展示教學(xué)內(nèi)容，如使用圖片、圖表、符號等，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

6.互動性：板書設(shè)計可結(jié)合教學(xué)活動，如提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂互動性。

7.變化性：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同的教學(xué)需求。

具體板書設(shè)計示例：

1.課題：Howtallareyou

-核心詞匯：howtall,howheavy,howold,what'syourname

-句型結(jié)構(gòu)：Howtallareyou?I'mtallerthanyou.

2.一般現(xiàn)在時描述身高、體重和年齡

-句型結(jié)構(gòu)：I'm140cmtall.Iweigh45kilograms.I'm12yearsold.

3.課堂活動：小組討論

-話題：Ifyourfriendistallerthanyou,whatwillyoudo?

4.課堂展示與點評

-學(xué)生表演：Height,WeightandAge

5.課堂小結(jié)

-重點回顧：Howtallareyou,What'syourname,I'mtallerthanyou

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生特點進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時，教師在板書設(shè)計過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力，通過板書引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著剛剛過去的兩個課時。總的來說，我覺得這節(jié)課我還是準(zhǔn)備得相當(dāng)充分的，教學(xué)效果也達(dá)到了我的預(yù)期。

我首先想反思的是我的教學(xué)方法。我選擇了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生們在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，這種方法確實提高了他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論時還是顯得有些緊張，不敢開口，這可能是他們對自己的英語水平不夠自信。下次我在教學(xué)中應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生的感受，鼓勵他們大膽地說出來。

其次，我想要反思的是課堂活動的設(shè)計。我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。這種活動確實增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。但是，我也注意到在角色扮演的過程中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不愿意參與到活動中來。下次我應(yīng)該考慮增加一些更多的互動性強(qiáng)的活動，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

然后，我想反思一下我的作