高中信息技術(shù) 文本信息的加工教案 滬教版必修1

高中信息技術(shù)文本信息的加工教案滬教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：文本信息的加工

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：第5周，星期二，第4節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)如下：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

利用日常生活中的例子，如新聞報(bào)道、網(wǎng)上文章等，引導(dǎo)學(xué)生思考文本信息加工的重要性。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.簡要介紹文本信息加工的基本概念。

2.通過教材示例，講解文本信息的獲取、整理、編輯和輸出等基本環(huán)節(jié)。

【技能講解】（15分鐘）

1.講解文本編輯軟件（如Word）的基本操作，包括字體、段落設(shè)置，以及查找與替換等功能。

2.介紹文本整理的方法，如分類、歸納、提煉等。

【實(shí)踐操作】（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組，每組選擇一篇文本進(jìn)行加工。

2.指導(dǎo)學(xué)生按照所學(xué)方法進(jìn)行文本信息的獲取、整理、編輯和輸出。

【成果展示】（5分鐘）

每組展示加工后的文本，并簡要介紹加工過程。

【總結(jié)與拓展】（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本信息加工在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.提出拓展性問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.結(jié)合教材，完成課后練習(xí)。

2.自選一篇文本，進(jìn)行加工實(shí)踐，下節(jié)課分享。

本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，旨在提高學(xué)生對(duì)文本信息加工的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)文本信息的加工，使學(xué)生能夠：

1.提高信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從海量信息中篩選、獲取有價(jià)值的內(nèi)容，為解決問題提供支持。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，掌握文本信息整理、編輯的方法，提高信息處理能力。

3.發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行文本加工，提升學(xué)習(xí)效率。

課程圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本信息加工技能，為未來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文本信息的獲?。褐笇?dǎo)學(xué)生掌握從不同渠道獲取文本信息的方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、書籍查閱等，并學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息。

舉例：講解如何利用搜索引擎進(jìn)行有效檢索，以及如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性。

（2）文本信息的整理：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本信息進(jìn)行分類、歸納、提煉等整理能力，提高信息處理的效率。

舉例：以新聞報(bào)道為例，指導(dǎo)學(xué)生如何將長篇報(bào)道進(jìn)行歸納、提煉，得出關(guān)鍵信息。

（3）文本信息的編輯：教授學(xué)生運(yùn)用文本編輯軟件進(jìn)行文字、段落排版，以及查找與替換等功能，使文本更加美觀、規(guī)范。

舉例：以Word軟件為例，講解如何設(shè)置字體、段落格式，以及如何使用查找與替換功能。

（4）文本信息的輸出：指導(dǎo)學(xué)生將加工后的文本以合適的形式呈現(xiàn)出來，如打印、電子郵件等。

舉例：介紹如何將文檔保存為不同格式，如PDF、Word等，以及如何進(jìn)行打印設(shè)置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）信息篩選與辨別：學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，往往難以快速準(zhǔn)確地篩選出有價(jià)值的信息，容易受到虛假信息的干擾。

突破方法：通過案例教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞、權(quán)威渠道等方法進(jìn)行信息檢索，提高信息篩選能力。

（2）文本整理與歸納：學(xué)生在整理文本信息時(shí)，往往缺乏條理性和邏輯性，難以抓住關(guān)鍵信息。

突破方法：提供示范性示例，指導(dǎo)學(xué)生按照一定結(jié)構(gòu)、方法進(jìn)行文本整理，如使用思維導(dǎo)圖、列表等工具。

（3）文本編輯軟件操作：學(xué)生對(duì)文本編輯軟件的功能掌握程度不一，部分學(xué)生操作不熟練，影響文本加工效率。

突破方法：結(jié)合教材內(nèi)容，分步驟進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握軟件功能。

（4）文本輸出與呈現(xiàn)：學(xué)生在文本輸出環(huán)節(jié)，可能忽視格式、版面設(shè)計(jì)等因素，導(dǎo)致文本呈現(xiàn)效果不佳。

突破方法：教授學(xué)生基本的版面設(shè)計(jì)原則，如字體、顏色搭配，段落排版等，提高文本呈現(xiàn)的美觀度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好滬教版必修1《信息技術(shù)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

-準(zhǔn)備與文本信息加工相關(guān)的教材章節(jié)，包括理論知識(shí)、案例分析、實(shí)踐指導(dǎo)等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與文本信息加工相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和展示。

-收集不同類型的文本信息示例，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、商業(yè)報(bào)告等，以便于分析不同文本的特點(diǎn)和加工方法。

-制作教學(xué)PPT，包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、操作步驟、示例演示等，方便學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于信息篩選、整理、編輯和輸出的優(yōu)秀實(shí)踐案例，供學(xué)生參考和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保計(jì)算機(jī)房的每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常運(yùn)行，安裝有文本編輯軟件（如MicrosoftWord、GoogleDocs等）。

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行在線信息檢索和共享。

-準(zhǔn)備打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，以便于學(xué)生將加工后的文本輸出為紙質(zhì)文檔。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

-在教室前方設(shè)置投影儀和幕布，以便于展示PPT和多媒體資源。

-設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，展示實(shí)驗(yàn)器材和操作流程，方便學(xué)生參考。

-在教室四周放置參考資料架，擺放教材、輔助材料等，方便學(xué)生取用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示日常生活中的文本信息案例，如新聞?lì)^條、微博熱點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些信息是如何被加工和呈現(xiàn)的。

-提問學(xué)生關(guān)于文本信息加工的已有知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)新課的興趣。

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，明確學(xué)生需要掌握的核心技能。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條（5分鐘）：講解文本信息的獲取，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞搜索和權(quán)威渠道的重要性。通過示例演示如何利用搜索引擎進(jìn)行高效檢索。

-第二條（5分鐘）：介紹文本信息的整理方法，如分類、歸納、提煉等。使用教材中的案例進(jìn)行分析，展示如何將長篇報(bào)道整理成關(guān)鍵信息列表。

-第三條（5分鐘）：教授文本編輯軟件的基本操作，以Word為例，講解字體、段落設(shè)置和查找替換功能。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-第一條（5分鐘）：要求學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)文本信息。

-第二條（5分鐘）：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)整理方法，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分類、歸納和提煉。

-第三條（5分鐘）：讓學(xué)生使用文本編輯軟件對(duì)整理后的信息進(jìn)行編輯，包括文字排版和格式設(shè)置。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面（3分鐘）：討論在信息獲取過程中遇到的問題和解決策略，如如何判斷信息來源的可靠性。

-第二方面（3分鐘）：分享文本整理的經(jīng)驗(yàn)，討論哪些方法更有效，以及如何處理信息中的難點(diǎn)。

-第三方面（4分鐘）：交流在編輯軟件操作中的技巧和遇到的問題，互相學(xué)習(xí)解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的文本信息獲取、整理、編輯等核心知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)，提醒他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，提高信息處理能力。

本教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過具體分析和舉例，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，確保高效利用課堂時(shí)間。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息素養(yǎng)：從理論到實(shí)踐》，介紹信息素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵及其在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-《數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：方法與實(shí)踐》，探討數(shù)字化學(xué)習(xí)的基本方法及其在創(chuàng)新過程中的應(yīng)用。

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧與方法》，提供網(wǎng)絡(luò)信息檢索的實(shí)用技巧，幫助提高檢索效率。

-《Word高效應(yīng)用指南》，詳細(xì)介紹Word軟件的高級(jí)功能和應(yīng)用技巧，提升文本編輯能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，深入了解文本信息加工的相關(guān)知識(shí)。

-探究如何將文本信息加工技能應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如歷史、語文、英語等，提高綜合素養(yǎng)。

-研究數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的發(fā)展趨勢，了解新興的文本信息加工工具和軟件，如Markdown、LaTeX等。

-嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與學(xué)校、社區(qū)等組織的活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編輯簡報(bào)等，鍛煉實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作，共同完成一個(gè)跨學(xué)科的文本信息加工項(xiàng)目，如對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研、分析、整理和報(bào)告撰寫。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文本信息的獲取

-文本信息的整理

-文本信息的編輯

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)鍵詞搜索

-分類歸納

-字體段落設(shè)置

-查找替換

③核心句：

-"從海量信息中篩選有價(jià)值的內(nèi)容"

-"整理信息，提高處理效率"

-"編輯技巧，使文本專業(yè)美觀"

板書設(shè)計(jì)：

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文本信息的加工

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----------------

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獲取||編輯

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-------------------

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關(guān)鍵詞搜索字體段落設(shè)置

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整理||輸出

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-------------------

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分類歸納查找替換

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```

板書設(shè)計(jì)采用樹狀圖形式，直觀展示文本信息加工的主要流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過突出關(guān)鍵詞和核心句，使學(xué)生能夠快速把握重點(diǎn)，便于記憶。同時(shí)，簡潔明了的布局和具有一定的藝術(shù)性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.典型例題一：信息篩選與獲取

題目：請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)“人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”這一主題，獲取相關(guān)信息，并整理出關(guān)鍵點(diǎn)。

答案示例：

-人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括輔助診斷、個(gè)性化治療、醫(yī)療影像分析等。

-關(guān)鍵技術(shù)：深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等。

-已有成功案例：IBMWatson輔助診斷癌癥、騰訊AI輔診系統(tǒng)等。

2.典型例題二：文本整理與歸納

題目：請(qǐng)將以下關(guān)于“5G技術(shù)”的報(bào)道進(jìn)行整理，提煉出關(guān)鍵信息。

報(bào)道原文：（此處省略報(bào)道原文）

答案示例：

-5G技術(shù)的主要特點(diǎn)：高速度、低時(shí)延、大容量。

-應(yīng)用場景：無人駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智慧城市等。

-發(fā)展趨勢：國內(nèi)外運(yùn)營商加速布局，5G產(chǎn)業(yè)鏈逐步成熟。

3.典型例題三：文本編輯與排版

題目：請(qǐng)使用Word軟件，對(duì)以下文本進(jìn)行編輯和排版。

文本原文：（此處省略文本原文）

答案示例：

-設(shè)置標(biāo)題字體：黑體，字號(hào)22，加粗。

-設(shè)置正文字體：宋體，字號(hào)12。

-段落設(shè)置：首行縮進(jìn)2字符，行間距1.5倍。

-插入目錄、頁碼等。

4.典型例題四：信息輸出與呈現(xiàn)

題目：請(qǐng)將以下關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的調(diào)研報(bào)告以PPT形式呈現(xiàn)。

報(bào)告內(nèi)容：（此處省略報(bào)告內(nèi)容）

答案示例：

-封面：標(biāo)題、副標(biāo)題、作者等信息。

-目錄：報(bào)告各章節(jié)標(biāo)題。

-內(nèi)容：每頁展示一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，配以圖片、圖表等輔助展示。

-結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議。

5.典型例題五：綜合應(yīng)用

題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，對(duì)以下關(guān)于“新冠病毒疫苗研究進(jìn)展”的文本進(jìn)行加工，包括獲取信息、整理、編輯和輸出。

文本原文：（此處省略文本原文）

答案示例：

-獲取信息：關(guān)注權(quán)威渠道，了解新冠病毒疫苗的研究進(jìn)展。

-整理信息：將文本進(jìn)行分類、歸納，提煉關(guān)鍵信息。

-編輯文本：使用Word軟件進(jìn)行排版、設(shè)置格式等。

-輸出成果：將加工后的文本以PPT或PDF形式呈現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本信息的加工，包括獲取、整理、編輯和輸出四個(gè)環(huán)節(jié)。

-重點(diǎn)掌握了關(guān)鍵詞搜索、信息整理方法、文本編輯技巧和PPT制作等知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)際操作和小組討論，提高了文本信息處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）信息獲取能力檢測

題目1：請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用”這一主題，獲取相關(guān)信息，并整理出關(guān)鍵點(diǎn)。

答案參考：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用包括遠(yuǎn)程控制、智能監(jiān)控、能源管理等。關(guān)鍵技術(shù)：傳感器、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等。

（2）文本整理能力檢測

題目2：請(qǐng)將以下關(guān)于“環(huán)保政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”的報(bào)道進(jìn)行整理，提煉出關(guān)鍵信息。

報(bào)道原文：（此處省略報(bào)道原文）

答案參考：環(huán)保政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；2.企業(yè)生產(chǎn)成本上升；3.綠色產(chǎn)業(yè)崛起。

（3）文本編輯能力檢測

題目3：請(qǐng)使用Word軟件，對(duì)以下文本進(jìn)行編輯和排版。

文本原文：（此處省略文本原文）

答案參考：設(shè)置標(biāo)題、正文格式，調(diào)整段落間距，插入圖片、圖表等。

（4）信息輸出能力檢測

題目4：請(qǐng)將以下關(guān)于“青少年心理健康”的調(diào)研報(bào)告以PPT形式呈現(xiàn)。

報(bào)告內(nèi)容：（此處省略報(bào)告內(nèi)容）

答案參考：制作PPT封面、目錄，展示關(guān)鍵信息，配以圖片、圖表等。

（5）綜合應(yīng)用能力檢測

題目5：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，對(duì)以下關(guān)于“新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)