七年級生物下冊 4.12.1《神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.12.1《神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》教案（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

2.教學年級和班級：七年級生物

3.授課時間：4.12.1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：使學生理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能，建立神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念，形成對生命現(xiàn)象的整體認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3.科學探究：通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學生的實證意識，提高學生設計實驗、分析實驗結(jié)果的能力。

4.社會責任：使學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的重要性，增強關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：大腦、脊髓、神經(jīng)元等。

（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射。

（3）反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)與器官、系統(tǒng)的相互作用。

（5）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程。

2.教學難點：

（1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點：細胞體、突起（軸突、樹突）、神經(jīng)末梢等。

（2）反射弧的組成及功能：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器各部分的作用和相互關(guān)系。

（3）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導機制：離子通道的開關(guān)機制、動作電位的產(chǎn)生和傳播等。

（4）復雜反射與簡單反射的區(qū)別：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與程度、LearningandMemory的形成等。

（5）神經(jīng)系統(tǒng)疾病的原因和表現(xiàn)：神經(jīng)元損傷、神經(jīng)遞質(zhì)失衡等。

（6）神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系：應激、焦慮、抑郁等心理狀態(tài)對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。教學資源1.軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、模型神經(jīng)元、教學掛圖、黑板、多媒體投影儀等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、神經(jīng)元工作原理演示軟件、互動問答系統(tǒng)等。

4.教學手段：小組討論、實驗操作、案例分析、問題解答、翻轉(zhuǎn)課堂等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示神經(jīng)元工作原理的動畫視頻，引導學生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的重要性，進而引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念。

2.神經(jīng)系統(tǒng)的組成（10分鐘）

目標：使學生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成。

過程：教師利用教學掛圖和模型神經(jīng)元，講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點，以及神經(jīng)系統(tǒng)的分級結(jié)構(gòu)。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射（20分鐘）

目標：讓學生理解反射的概念和類型。

過程：教師通過實例講解簡單反射和復雜反射的區(qū)別，引導學生掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

過程：教師布置討論題目，如“神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程”，學生分小組進行討論，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：教師邀請學生展示討論成果，其他學生對展示內(nèi)容進行評價和提問，教師進行點評和解答。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的總結(jié)能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，學生分享自己的學習收獲和感悟。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）神經(jīng)科學雜志、神經(jīng)生物學書籍：了解神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)域的最新研究進展，深入理解神經(jīng)元的工作原理。

（2）心理健康教育課程：學習心理健康知識，了解神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系。

（3）科普視頻：觀看科普視頻，如神經(jīng)元工作原理、反射弧的構(gòu)成等，幫助學生形象地理解神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識。

（4）實驗手冊：根據(jù)學校實驗條件，開展神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)實驗，如神經(jīng)元興奮的傳導實驗等。

（5）網(wǎng)絡資源：查閱與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如科普文章、圖片等，豐富學習資料。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀神經(jīng)科學雜志或書籍，深入了解神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)域的最新研究進展，提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。

（2）參加心理健康教育課程，了解神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系，提高自己的心理素質(zhì)。

（3）觀看科普視頻，加深對神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解，增強自己的科學素養(yǎng)。

（4）根據(jù)學校實驗條件，積極參與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)實驗，鍛煉自己的實驗操作能力。

（5）利用網(wǎng)絡資源，查閱與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的資料，拓寬知識面。

（6）與同學、老師交流學習心得，互相分享學習資源，共同提高。

（7）在學習過程中，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)疾病的研究和治療進展，關(guān)心社會熱點問題，提高自己的社會責任感和使命感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：大腦、脊髓、神經(jīng)元等。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射。

3.反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。

4.神經(jīng)系統(tǒng)與器官、系統(tǒng)的相互作用。

5.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程。

當堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列哪個結(jié)構(gòu)不屬于神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成？

A.大腦

B.脊髓

C.心臟

D.神經(jīng)元

2.下列哪個是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式？

A.分泌

B.運動

C.反射

D.吸收

3.反射弧中，下列哪個部分接收刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動？

A.感受器

B.傳入神經(jīng)

C.神經(jīng)中樞

D.傳出神經(jīng)

4.下列哪個器官不屬于神經(jīng)系統(tǒng)與器官、系統(tǒng)的相互作用？

A.眼睛

B.皮膚

C.肝臟

D.肌肉

5.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程中，下列哪個離子通道關(guān)閉導致神經(jīng)沖動傳導結(jié)束？

A.鈉離子通道

B.鉀離子通道

C.鈣離子通道

D.氯離子通道

二、填空題（每題2分，共20分）

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成包括____、____、____等。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____。

3.反射弧包括____、____、____、____、____五部分。

4.神經(jīng)系統(tǒng)與器官、系統(tǒng)的相互作用體現(xiàn)在____、____等方面。

5.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程中，感受器將____轉(zhuǎn)化為____，然后通過____在神經(jīng)元間傳遞。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要描述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。

2.請簡要描述神經(jīng)沖動的傳導過程。

3.請舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)與器官、系統(tǒng)的相互作用。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.請論述反射弧各部分的作用及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的重要性。

2.請論述神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系，以及如何維護神經(jīng)系統(tǒng)健康。

教師可根據(jù)學生當堂檢測的表現(xiàn)，了解學生對神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識的掌握程度，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導。板書設計1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成

①大腦

②脊髓

③神經(jīng)元

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

①反射弧的結(jié)構(gòu)

感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器

②簡單反射與復雜反射

簡單反射：非條件反射，如咳嗽、眨眼等。

復雜反射：條件反射，如望梅止渴、學習駕駛等。

3.反射弧各部分的作用及其重要性

①感受器：接收刺激，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動。

②傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳輸?shù)缴窠?jīng)中樞。

③神經(jīng)中樞：處理神經(jīng)沖動，產(chǎn)生反應。

④傳出神經(jīng)：將反應傳輸?shù)叫鳌?/p>

⑤效應器：作出反應，如肌肉收縮、腺體分泌等。

4.神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系

①神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的相互作用

神經(jīng)系統(tǒng)影響心理健康：如焦慮、抑郁等心理狀態(tài)對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。

心理健康影響神經(jīng)系統(tǒng)：如心理壓力導致的神經(jīng)元損傷等。

②維護神經(jīng)系統(tǒng)健康的方法

合理飲食、適量運動、充足睡眠、保持良好的心態(tài)等。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程。

答案：神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程包括以下幾個步驟：

（1）感受器接收刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動。

（2）神經(jīng)沖動通過傳入神經(jīng)傳輸?shù)缴窠?jīng)中樞。

（3）神經(jīng)中樞處理神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動。

（4）新的神經(jīng)沖動通過傳出神經(jīng)傳輸?shù)叫鳌?/p>

（5）效應器作出反應，如肌肉收縮、腺體分泌等。

2.簡答題：請簡述反射弧各部分的作用及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的重要性。

答案：反射弧各部分的作用及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的重要性如下：

（1）感受器：接收刺激，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動。

（2）傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳輸?shù)缴窠?jīng)中樞。

（3）神經(jīng)中樞：處理神經(jīng)沖動，產(chǎn)生反應。

（4）傳出神經(jīng)：將反應傳輸?shù)叫鳌?/p>

（5）效應器：作出反應，如肌肉收縮、腺體分泌等。

3.案例分析題：請分析下列案例，說明神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系。

案例：小王因為考試壓力大，出現(xiàn)了失眠、焦慮等癥狀。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康的關(guān)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)影響心理健康：如焦慮、抑郁等心理狀態(tài)可能導致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂。

（2）心理健康影響神經(jīng)系統(tǒng)：如心理壓力導致的神經(jīng)元損傷、神經(jīng)遞質(zhì)失衡等。

4.應用題：請運用神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識，解釋下列現(xiàn)象。

現(xiàn)象：為什么我們在寒冷的環(huán)境中會打寒戰(zhàn)？

答案：我們在寒冷的環(huán)境中會打寒戰(zhàn)，是因為神經(jīng)系統(tǒng)對寒冷刺激作出了反應。感受器感受到寒冷刺激后，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，通過傳入神經(jīng)傳輸?shù)缴窠?jīng)中樞（脊髓）。神經(jīng)中樞處理這些神經(jīng)沖動，產(chǎn)生相應的反應（打寒戰(zhàn)），通過傳出神經(jīng)傳輸?shù)郊∪?，肌肉收縮產(chǎn)