九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲第7課 基督教的興起和法蘭克王國教案 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第7課基督教的興起和法蘭克王國教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第7課基督教的興起和法蘭克王國

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生掌握基督教的興起和法蘭克王國的基本知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.知識(shí)與能力：了解基督教的起源、傳播和教義，掌握法蘭克王國的發(fā)展歷程及其與基督教的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)基督教的興起和法蘭克王國的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗教對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.過程與方法：通過小組討論、問題探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基督教的起源、傳播和教義

2.法蘭克王國的發(fā)展歷程及其與基督教的關(guān)系

難點(diǎn)：

1.基督教教義對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)的影響

2.法蘭克王國君主對(duì)基督教的支持與貢獻(xiàn)

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)歷史圖片、地圖和文獻(xiàn)資料，生動(dòng)形象地講解基督教的起源和傳播過程，幫助學(xué)生更好地理解基督教的發(fā)展。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解法蘭克王國君主對(duì)基督教的支持與貢獻(xiàn)，以及基督教對(duì)法蘭克王國的影響。

3.結(jié)合歷史背景，講解基督教教義對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多元文化的視角看待和理解這一問題。

4.在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，以提高學(xué)生的參與度和積極性，有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解基督教的興起和法蘭克王國的歷史背景、事件發(fā)展等，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就基督教對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)的影響、法蘭克王國君主對(duì)基督教的支持等話題進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的法蘭克王國君主支持基督教的案例，讓學(xué)生分析其動(dòng)機(jī)和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示基督教的傳播路線、法蘭克王國的版圖等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，讓學(xué)生模擬法蘭克王國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.互動(dòng)式白板：教師利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便書寫、修改和展示學(xué)生作業(yè)，提高課堂互動(dòng)性。

5.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：為學(xué)生提供虛擬現(xiàn)實(shí)的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受基督教的興起和法蘭克王國的風(fēng)貌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的思考題和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括了解基督教的起源、傳播和教義，以及法蘭克王國的發(fā)展歷程。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)基督教的興起和法蘭克王國有一個(gè)初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體課件展示基督教的傳播路線，引導(dǎo)學(xué)生回顧基督教的發(fā)展歷程。

學(xué)生活動(dòng)：觀看課件，回顧基督教的傳播歷程。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

環(huán)節(jié)二：講授基督教教義

教師活動(dòng)：講解基督教的基本教義，如救贖、天堂和地獄等。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽講解，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：幫助學(xué)生了解基督教的核心教義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動(dòng)：選取具有代表性的法蘭克王國君主支持基督教的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例中君主支持基督教的動(dòng)機(jī)和影響。

教學(xué)方法：討論法、案例分析法

教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力，加深對(duì)法蘭克王國與基督教關(guān)系的理解。

環(huán)節(jié)四：互動(dòng)提問

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生疑問。

學(xué)生活動(dòng)：積極提問，參與課堂互動(dòng)。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：互動(dòng)式白板

作用和目的：提高學(xué)生的參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括思考題和練習(xí)題。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《中世紀(jì)歐洲歷史》：一部關(guān)于中世紀(jì)歐洲歷史的專著，詳細(xì)介紹了封建社會(huì)、基督教傳播等內(nèi)容。

《法蘭克王國史》：專門講述法蘭克王國歷史的書籍，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

《基督教史》：詳細(xì)介紹基督教發(fā)展史的專著，包括基督教的教義、組織、傳播等方面。

《歐洲中世紀(jì)藝術(shù)》：介紹中世紀(jì)歐洲藝術(shù)發(fā)展的書籍，包括建筑、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式。

2.拓展建議

學(xué)生可以閱讀以上提到的書籍，進(jìn)一步深入了解基督教的興起和法蘭克王國的歷史。同時(shí)，學(xué)生還可以通過以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

1.參觀博物館：學(xué)生可以參觀歷史博物館，觀看中世紀(jì)歐洲的歷史文物，直觀地了解那個(gè)時(shí)期的歷史。

2.觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看關(guān)于中世紀(jì)歐洲歷史的紀(jì)錄片，通過影像資料了解歷史背景和事件發(fā)展。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、歷史論壇、學(xué)術(shù)文章等，獲取更多關(guān)于基督教和法蘭克王國的信息。

4.小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，共同探討中世紀(jì)歐洲歷史中的重要事件和現(xiàn)象，提高歷史分析能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于基督教興起或法蘭克王國的歷史文章，提高寫作能力。

6.參與角色扮演：學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬中世紀(jì)歐洲的場景，體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)期的歷史氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基督教的起源、傳播和教義

-法蘭克王國的發(fā)展歷程及其與基督教的關(guān)系

②詞：

-基督教、教義、傳播、法蘭克王國、君主、封建制度

③句：

-基督教起源于1世紀(jì)的巴勒斯坦地區(qū)，信仰耶穌基督是救世主。

-法蘭克王國在5世紀(jì)建立，君主查理曼大帝對(duì)基督教的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

-基督教的教義包括救贖、天堂、地獄等概念，對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-法蘭克王國的君主在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面支持基督教，促進(jìn)了基督教的傳播和影響力的擴(kuò)大。

板書設(shè)計(jì)：

1.基督教的興起

-起源：巴勒斯坦地區(qū)

-傳播：羅馬帝國、歐洲各地

-教義：救贖、天堂、地獄

2.法蘭克王國的發(fā)展

-建立：5世紀(jì)

-君主：查理曼大帝

-與基督教的關(guān)系：支持基督教、促進(jìn)傳播

3.基督教對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)的影響

-宗教制度：教堂、修道院

-文化教育：圣經(jīng)、祈禱文

-社會(huì)生活：節(jié)日、道德規(guī)范

4.法蘭克王國的歷史貢獻(xiàn)

-政治：建立中央集權(quán)制度

-經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、貿(mào)易發(fā)展

-文化：拉丁語的推廣、文化繁榮八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較活躍的，學(xué)生們對(duì)于基督教的興起和法蘭克王國的歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授基督教的傳播過程中，通過展示多媒體課件，學(xué)生們能夠更直觀地了解到基督教的傳播路線和影響范圍，這一點(diǎn)在課堂上得到了較好的反饋。

在講解法蘭克王國的發(fā)展歷程時(shí)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)方面來分析君主對(duì)基督教的支持，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中提出了不少有見地的觀點(diǎn)，這也說明他們對(duì)歷史事件的分析能力有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講述基督教教義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于救贖、天堂和地獄等概念的理解并不深刻，這在一定程度上影響了他們對(duì)基督教教義對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)影響的理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地通過案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解基督教教義。

此外