七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 20《雖有佳肴》教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元20《雖有佳肴》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的20《雖有佳肴》一文。文章主要通過描述雖有佳肴而不食，不如飽食終日，無所事事的情景，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。文章簡(jiǎn)短精煉，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)。具體包括：

1.文言文閱讀能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確解讀《雖有佳肴》一文，掌握基本的文言文閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《雖有佳肴》，使學(xué)生能夠了解并領(lǐng)悟中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的思想，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的比喻和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《雖有佳肴》的文言文表述，掌握關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞的含義。例如，文章中的“雖”、“佳肴”、“飽食終日”等詞匯，是學(xué)生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。

（2）分析文章的比喻和寓意，領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的學(xué)習(xí)重要性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的比喻，如“雖有佳肴，弗食，不知其美也”，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

（3）欣賞中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)思想的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教師可以舉例介紹中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的其他論述，如《論語》等，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文閱讀能力。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，文言文閱讀可能存在一定的困難。教師需要采取合適的教學(xué)方法，如分句講解、關(guān)鍵詞解釋等，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（2）文章寓意的理解。文章的寓意較為深刻，學(xué)生可能難以一下子領(lǐng)會(huì)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、舉例說明等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟文章的寓意。

（3）文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何使學(xué)生真正領(lǐng)悟中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的思想，提高文化素養(yǎng)，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，從而提高他們的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解文章的寓意和文化價(jià)值。

2.案例分析法：舉例介紹中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的其他論述，幫助學(xué)生更好地理解文章。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而使學(xué)生逐步領(lǐng)悟文章的寓意。

5.家校合作法：教師可以通過與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解文章的寓意和文化價(jià)值。例如，教師可以模擬古代課堂，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行課堂互動(dòng)，體驗(yàn)古代的學(xué)習(xí)氛圍。

-案例分析法：舉例介紹中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的其他論述，幫助學(xué)生更好地理解文章。教師可以選擇一些著名的古代學(xué)者和學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生分析他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教師可以提出問題，讓學(xué)生分組討論，分享他們的觀點(diǎn)和理解。

-啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而使學(xué)生逐步領(lǐng)悟文章的寓意。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性和方法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演古代學(xué)生和老師，進(jìn)行課堂互動(dòng)，體驗(yàn)古代的學(xué)習(xí)氛圍，理解學(xué)習(xí)的重要性。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章的寓意和文化價(jià)值，分享他們的觀點(diǎn)和理解。

-案例分析：學(xué)生分析古代學(xué)者和學(xué)習(xí)故事，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從中獲得啟示。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示文章的關(guān)鍵內(nèi)容和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解文章。

-視頻：教師播放有關(guān)學(xué)習(xí)重要性的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)的重要性。

-在線工具：教師可以使用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)提問和分享他們的理解，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文《雖有佳肴》，了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。

-教師準(zhǔn)備PPT和相關(guān)教學(xué)資源，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

a.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解他們對(duì)文章的理解程度。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講解課文（15分鐘）

-教師借助PPT，逐句講解課文《雖有佳肴》，重點(diǎn)解釋生詞和虛詞的含義。

-分析文章的比喻和寓意，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性。

-舉例介紹中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的其他論述，幫助學(xué)生更好地理解文章。

c.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論文章的寓意和文化價(jià)值，分享他們的觀點(diǎn)和理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生分析古代學(xué)者和學(xué)習(xí)故事，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

d.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同難度的題目。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代學(xué)習(xí)故事：介紹中國(guó)古代的一些著名學(xué)者和學(xué)習(xí)故事，如孔子、顏回等，讓學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：提供一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與學(xué)習(xí)重要性相關(guān)的文學(xué)作品，如《論語》、《莊子》等，讓學(xué)生閱讀并理解其中的學(xué)習(xí)思想。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀教師推薦的古代學(xué)習(xí)故事和相關(guān)文學(xué)作品，了解古代學(xué)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等，來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以通過參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班或請(qǐng)教老師、同學(xué)等方式，來進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。課堂-教師通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、思考問題的深度和廣度、團(tuán)隊(duì)合作能力等，從而激勵(lì)學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《雖有佳肴》的主旨。

答案：文章主旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，提醒人們不要只顧享受物質(zhì)生活而忽視了精神追求。

2.題目：請(qǐng)解釋文章中的比喻“雖有佳肴，弗食，不知其美也”。

答案：這個(gè)比喻意味著如果一個(gè)人不去品嘗美食，就無法體會(huì)到美食的美味。同樣，如果一個(gè)人不去學(xué)習(xí)，就無法領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。

3.題目：請(qǐng)舉例說明中國(guó)古代文化中關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的其他論述。

答案：例如，《論語》中孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中“飽食終日，無所事事”的理解。

答案：我認(rèn)為這句話意味著如果一個(gè)人只是飽食終日，無所事事，那么他的生活將變得空虛和無意義。因此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，追求知識(shí)和成就。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

答案：示例答案：我認(rèn)為學(xué)習(xí)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我不僅可以獲得知識(shí)和技能，還可以提高自己的思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅(jiān)持，我克服了這些困難，取得了進(jìn)步。因此，我深信學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《雖有佳肴》這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入理解文章的寓意和文化價(jià)值，提高他們的文言文閱讀能力、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生在理解文言文方面存在困難，對(duì)文章中的比喻和寓意把握不準(zhǔn)。針對(duì)這一問題，我決定在今后的教學(xué)中，加大對(duì)文言文閱讀技巧的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生掌握基本的文言