初中七年級(jí)上歷史全冊(cè)考點(diǎn)匯編

七年級(jí)上歷史全冊(cè)考點(diǎn)整合

考點(diǎn)一夏、商、周的興亡

說明：知道夏朝的定立標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生，知道夏,

育、周三代的更替，了斛西周分封制及其作用。

遠(yuǎn)

古東周

時(shí)西周春秋戰(zhàn)國

代夏商

齊普”昊越齊世燕韓起就秦

（一）夏商周朝代更替

建立時(shí)間建立者末代君主都城重大事件

約公元前2070年禹桀陽城（今河南登封）王位世襲制代替禪讓制

（啟）夏文明

商約公元前1600年湯紂王亳今股盤庚遷股（公元前1300年）

牧野之戰(zhàn)

西周公元前1046年周武王周幽王鎬京（今陜西西安）分封制國人暴動(dòng)

小注（也是背誦部分）：

①夏朝是中國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。

②夏商西周滅亡的共同原因：末代君主昏席殘暴。

③啟示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②統(tǒng)治者要勤政愛民。

④王位世襲制代替了禪讓制，由“公天下”到“家天下”。

⑥公元前771年，犬戎族殺死周幽王，西周滅亡。公元前770年，周平王遷都

洛邑，建立東周。

（二）分封制（非常重要）

?1、目的：穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固醴土。

?2、內(nèi)容

?①對(duì)象：宗親和功臣等。

?②受封者權(quán)利：管理土地和人民的權(quán)力；可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。

?③受封者義務(wù)：服從命令、繳納貢品、鎮(zhèn)守疆土、帶兵作戰(zhàn)

?3、作用：保證了周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，工大統(tǒng)治范圍。

?消極影響：諸侯國獨(dú)立性比較大，容易形成割據(jù)，西周后期，分封制逐漸瓦

解，形成了割據(jù)局面。

?4、實(shí)質(zhì)：確立周王朝的社會(huì)等級(jí)制度。

考點(diǎn)二商鞅變法

說明：通過商鞅變法，認(rèn)識(shí)改革使秦國逐漸強(qiáng)大起來。

1.背景：戰(zhàn)國時(shí)期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)

力水平不斷提高，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)，各國諸侯為了鞏固封建

統(tǒng)治，紛紛變法。

2.目的：確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。

3.開始時(shí)間、支持國君：公元前356年，秦孝公。

4.內(nèi)容：

（1）政治

①確立縣制，由國君直接派官吏治理，（最能體現(xiàn)中央集權(quán)的加強(qiáng)）

②廢除貴族的世襲特權(quán)。（最能體現(xiàn)對(duì)舊貴族勢(shì)力的打擊）

③改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理，

④嚴(yán)明法度，禁止私斗。（2）經(jīng)濟(jì)

①廢除井田制，允許土地自由買賣。（最能體現(xiàn)改革的封建性）

②鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。（有利于實(shí)現(xiàn)“富國”）

③統(tǒng)一度量衡。（3）軍事：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。（有利于實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)兵”）

5.性質(zhì)、地位：戰(zhàn)國時(shí)期最具有成效的封建地主階級(jí)改革。

6.意義：使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛

的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

啟示：改革要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，要依法治國，要深化改革，勇于創(chuàng)新。

注：對(duì)封建制起決定作用的是承認(rèn)土地私有（核心），對(duì)地方行政影響深

遠(yuǎn)的是縣制，打擊舊貴族的是獎(jiǎng)勵(lì)軍功

考點(diǎn)三：老子、孔子、百家爭(zhēng)鳴

說明：知道老子和孔子，初步理解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世的影響。

a

1.老子

(1)簡(jiǎn)介：春秋后期楚國人，道空學(xué)派創(chuàng)始人。

(2)主張：萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然;世間的事物都有

其對(duì)立面，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的；主張“無為而治”。

(3)相關(guān)作品：《老子》(又稱《道德經(jīng)》)o

2.孔子

(1)簡(jiǎn)介：春秋后期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人,大思想家和大教育家。

(2)主張：核心思想是“仁”；主張以德治國,反對(duì)苛政。

(3)教育貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦私學(xué),打破了貴族和王室壟斷教育的局面；主張“有

教無類”，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展；注重道德教育和文化知識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)

和總結(jié)出許多數(shù)育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原則和方法。

(4)相關(guān)作品：《論語》,

(5)影響：孔子的學(xué)說后來成為封建文化的正經(jīng)思想，他提出的一些道德

規(guī)范對(duì)中國社會(huì)、文化的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。

3.百家爭(zhēng)鳴：

(1)社會(huì)背景：戰(zhàn)國時(shí)期，舊的社會(huì)制度進(jìn)一步瓦解，新的社會(huì)制度逐步確立，社會(huì)處于新舊更替之中。

政治上，各諸侯國為富國強(qiáng)兵，招賢納I：：經(jīng)濟(jì)上，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供了物

質(zhì)條件：文化上,私學(xué)興起，產(chǎn)生許多學(xué)界和思想流派。

(2)重要學(xué)派及思想：

代表人

學(xué)派物著作主要思想

墨家墨子《墨子》“兼愛”“非攻”，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

儒家孟子《孟子》“仁政”“民貴君輕”“勞心者治人，勞力者治于人”

荀子《荀子》禮法結(jié)合，“隆禮重法”；“制天命而用之”，唯物論

道家莊子《莊子》君主要“無欲”，人與自然應(yīng)融為一體，“天人合一

法家韓非子《韓非子》主張建立中央集權(quán)統(tǒng)一國家，提倡法治加強(qiáng)君權(quán)

(3)影響：促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮,成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰,為中

國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。

考點(diǎn)四：秦的建立與統(tǒng)一

說明：知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的措

施對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。

一、秦統(tǒng)一中國

1.統(tǒng)一全國時(shí)間：公元前221年都城：咸陽

2.意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來分裂割據(jù)局而，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一

的多民族的封建王朝，有利于人民生活安定和生產(chǎn)發(fā)展。

二、秦朝中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一措施

(一)政治上：

1.建立皇帝制度：

國家最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬

全國的一切軍政大權(quán)。

2.在中央設(shè)置丞相、御史大夫和太尉(“三公”):

(1)丞相：管理行政。

(2)御史大夫：負(fù)責(zé)監(jiān)察。

(3)太尉：掌管軍事。

3.在地方上推行郡縣制：

(1)廢分封，行郡縣?？は略O(shè)縣。

(2)郡縣主要官吏由皇帝任免。

(3)影響：皇帝和朝廷牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，

并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國。

郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基

本模式。

(二)經(jīng)濟(jì)措施：

1、統(tǒng)一貨幣:以秦國的劇形方孔半兩伐作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣，在全國流通。改變了以往幣制混

亂的狀況，有利于國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。

2、統(tǒng)一度量衡,便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(三)文化思想方面：

統(tǒng)一文字(書同文)，小篆作為通用文字頒行全國，焚書坑儒，加強(qiáng)思想專制。

(四)交通方面

1、車同軌:統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路，使秦朝的陸路交通四通八達(dá)。

2、開鑿靈溝通了湘江和漓江，便利了南北的水運(yùn)交通

(五)軍事方面：派大將蒙恬北擊匈奴；修筑長城，秦長城西起臨洪，東到遼東。

考點(diǎn)五：文景之治”與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

(說明：了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝)

1.“文景之治”

(1)在位皇帝：漢文帝、漢景帝。

(2)措施：實(shí)行休養(yǎng)生息政策。注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)

為本，進(jìn)一步減輕賦稅和徭役；重視“以德化民”，廢除了

一些嚴(yán)刑峻法；提倡勤儉治國，反對(duì)奢侈浮華。

(3)表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。

(4)影響：為漢武帝大一統(tǒng)局面的鞏固奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)“

2.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

(1)目的：加強(qiáng)中央集權(quán)

(2)措施：①政治上:

a.頒布“推恩令”：采納主父偃的建議，規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼

承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，從而使王國越

分越小。

b.建立刺史制度：全國分為13個(gè)州部，每州部派刺史一人，行使

監(jiān)察之權(quán)。

②思想文化上:確立儒學(xué)的主導(dǎo)地位

獴“罷鼬百家，獨(dú)尊儒術(shù)”：接受董仲舒的建議，把儒家學(xué)說立為

正統(tǒng)思想。

b.興辦太學(xué)：在長安興辦太學(xué)，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才。

?③經(jīng)濟(jì)上:加強(qiáng)朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制

?a.實(shí)行鹽鐵官營、專賣。

?b.將鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。

?c.在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一制配物資，平抑物價(jià)。

?④軍本上:派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。

(3)意義：漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面鞏固了大一

統(tǒng)局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期

考點(diǎn)六：絲綢之路

說明：通過絲綢之路的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。

1.陸上絲綢之路

(1)開通：在張騫開辟通往西域的道路后。

(2)路線：從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域到中亞、西亞，再到更遠(yuǎn)的歐洲。

(3)交流內(nèi)容：漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、吉井、鑄鐵等技術(shù)

傳到西城，西域的核桃、萄葡、石榴、首府、良種馬、香料、玻璃、寶石等,

以及多種樂器和歌舞等傳入中原。

(4)意義：是古代東西方往來的大動(dòng)脈，對(duì)于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)

易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用

2絲綢之路開通的古今意義

(1)絲如之路而開通，’有力地促進(jìn)了中西的經(jīng)濟(jì)文化交流，溝通了中西文

明。

(2)對(duì)漢朝的興盛起了積極作用。

(3)在我國當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)文化交流中也發(fā)揮著重要作用。

包塔之路示意由

考觸、兩漢科技文化

說明：知道司馬遷和《史渺；知道造象木的發(fā)明和改進(jìn)服播文化的作

用；艇張穌和華佗的魅。

1.《史記》

⑴作者：我國古代偉大破學(xué)家一司馬迅

⑵地位：我國古代弟一槐傳體通史。

(3)故事意圖:記述了從利說中的黃市到漢劃^約3000年的史事。

(4)評(píng)價(jià)

①史學(xué)價(jià)值——史家之絕唱：司馬遷耒筆立禮公正北事，對(duì)中國史學(xué)發(fā)

展產(chǎn)生了深砌響。

你文學(xué)價(jià)值一無韻之離就文筆優(yōu)總所記人物形象生動(dòng)，在文學(xué)史上

有崇高的地位。

2.造紙術(shù)

(1)發(fā)明：西漢時(shí)期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。

<2)改進(jìn)

①人物：東漢時(shí)，宦官蔡倫改進(jìn)了造紙工藝。

②優(yōu)點(diǎn)：這種紙?jiān)弦渍?，價(jià)格便宜，易于推廣，質(zhì)量大大提高。

(3)影響：便利了典籍的流傳和文化傳播；造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢

獻(xiàn)之一。

3.醫(yī)學(xué)

(1)張仲景①所處時(shí)代：東漢末年。

②成就：寫成《傷寒雜病論》一書，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法；提出“治未病”理

論，提倡預(yù)防疾病。

③地位：張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”。

(2)華佗

①所處時(shí)代：東漢末年。

②成就：擅長用針灸、湯藥為人治病，能實(shí)施外科手術(shù)；發(fā)明了“麻沸散”；創(chuàng)編出了“

五禽戲”

考點(diǎn)八、政權(quán)更替、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族交融

說明：知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)；通過北婉孝文帝

改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義

1.兩晉南北朝的政權(quán)更替

比齊

十六國」匕

北魏西闌網(wǎng)

東洋宋齊梁陳

(1)西音：266年，司馬炎自立為帝，以洛陽為都，建立西晉；28()年，西青滅吳，統(tǒng)

一全國。音惠帝在位爆發(fā)“八王之亂”，西晉衰落，316年，勾奴人滅掉西晉北方出現(xiàn)

了“十六國"O

(2)東晉：317年，皇族司馬春以建康為都城，建立東晉。東晉和前秦(苻堅(jiān))爆發(fā)了

無水之戰(zhàn)，東晉勝利。420年，東晉滅亡。

(3)南朝：420—589年，中國南方政權(quán)相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，都在建康

定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”O(jiān)

兩晉南北朝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)實(shí)力南朝處于明顯的劣勢(shì)。

1、人口南遷的原因：

東漢末年開始.北方社會(huì)戰(zhàn)亂,動(dòng)蕩不安，南方安定,為了躲避戰(zhàn)亂，北方

人南遷

2、西晉末年，八王之亂

北民南遷的表現(xiàn)：魏晉時(shí)期，匈奴、羌等族不斷內(nèi)遷，出現(xiàn)了第一次大規(guī)模

人口遷徙高潮。

2.江南地區(qū)的開發(fā)

注意：江南地區(qū)的開發(fā)與經(jīng)濟(jì)重心南移是兩個(gè)不同的概念

江南地區(qū)的開發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)；

江南地區(qū)的開發(fā)指的是南方經(jīng)濟(jì)得到初步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心南移指的是南方經(jīng)

濟(jì)優(yōu)