07小說閱讀-九年級(jí)新課標(biāo)拓展現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)演練（教師版）

小說閱讀【考點(diǎn)解讀】在初中教材里，我們學(xué)習(xí)了許多精彩的小說。小說以刻畫人物形象為中心，是一種敘事性文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說刻畫人物的方法有：心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫。在各地中考語文試卷中，小說也經(jīng)常出現(xiàn)。【考點(diǎn)分析】考點(diǎn)1：理清故事情節(jié)【考點(diǎn)解讀】故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展的全過程。學(xué)會(huì)分析情節(jié)是把握小說線索和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。根據(jù)情節(jié)，還能看到人物性格形成的軌跡?！境Ｒ婎}型】1.用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)（線索）。2.文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。3.用填空的方式概括小說的情節(jié)?！窘忸}技巧】1.理清小說的結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；尋找貫穿小說的線索。2.對(duì)事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括。3.在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還要注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通?！敬痤}模板】概括故事情節(jié)一般可以使用以下形式：按照“何時(shí)+何地+何人+做何事+結(jié)果如何”的順序進(jìn)行語言表述。有字?jǐn)?shù)限制時(shí)，次要成分可以省略，但一般要保留“何人”“做何事”“結(jié)果如何”三個(gè)要素。填空的方式要注意模仿已給出的概括的句式。考點(diǎn)2：分析人物形象【考點(diǎn)解讀】文學(xué)即人學(xué)。小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)形式，它所塑造的人物往往具有獨(dú)特鮮明的個(gè)性。因而在閱讀小說的時(shí)候，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題?！境Ｒ婎}型】1.結(jié)合語句，分析人物形象。2.對(duì)文中的人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析?！窘忸}技巧】揣摩人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。一般可以從四個(gè)方面揣摩：1.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；2.將典型人物放在典型環(huán)境中去理解；3.通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面分析人物形象；4.通過人物間的關(guān)系分析人物性格?！敬痤}模板】從文中…可以看出，某人是一個(gè)…的人。（將人物特點(diǎn)寫在前面亦可）考點(diǎn)3：理解環(huán)境描寫的作用【考點(diǎn)解讀】小說中的人物總是生活在一定的環(huán)境里。社會(huì)環(huán)境是人物思想性格形成的土壤。如果沒有強(qiáng)大的封建勢(shì)力，沒有黑暗的科舉制度的存在，就不會(huì)有孔乙己、范進(jìn)這樣的知識(shí)分子的悲劇產(chǎn)生。自然環(huán)境還能表達(dá)人物的心情、渲染氣氛。因此，分析人物形象絕不能離開人物賴以生存的環(huán)境?！境Ｒ婎}型】1.在文中找出描寫環(huán)境的句子，并分析環(huán)境特點(diǎn)。2.就指定的環(huán)境描寫分析其作用?！窘忸}技巧】一般來說，小說中自然環(huán)境描寫的作用主要表現(xiàn)在以下方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等；②渲染氣氛；③烘托人物心情；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；⑤反映人物的性格或品質(zhì)。小說中的社會(huì)環(huán)境描寫不僅可以交代背景、渲染氣氛、提供人物活動(dòng)的典型環(huán)境，而且對(duì)人物的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式有重要的影響，可以使人物的性格和作品的主題富有時(shí)代感?！敬痤}模板】通過描寫天氣、景物或格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)等具體環(huán)境，交代了…，渲染了…，烘托了…，為下文做鋪墊，突出了人物…的特征?？键c(diǎn)4：理解小說的表現(xiàn)手法及其作用【考點(diǎn)解讀】質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法是作者在行文過程中所選用的情感或思想的表現(xiàn)形式，?？嫉挠幸r托、鋪墊、對(duì)比、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念等手法。此外，我們還要關(guān)注小說的敘述視角，理解立足于某人的角度敘述的好處?！境Ｒ婎}型】1.文章多處為…埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并做簡(jiǎn)要分析。2.某段中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，簡(jiǎn)要分析。3.文中多處設(shè)置懸念，舉一例說明。4.小說開頭部分的寫法在全文中起什么作用？5.小說中的“我”有什么作用？6.如果將“我們”改為第三人稱視角，效果有什么不同？【解題技巧】概括地講，一般為：明手法—闡運(yùn)用—析效果。具體地說，可分為三點(diǎn)：1.判斷小說在構(gòu)思布局、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面運(yùn)用了什么技法。2.分析這種技法在文中是怎樣運(yùn)用的，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。3.用心揣摩，結(jié)合小說內(nèi)容概括這種技法對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主旨表達(dá)所起的作用。【答題模板】采用“技巧+內(nèi)容+效果”三段式模式，即運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果?？键c(diǎn)5：理解作品主題【考點(diǎn)解讀】閱讀一篇小說，就要透過人物形象和描寫人物形象的具體材料（細(xì)節(jié)、情節(jié)等），領(lǐng)悟和體會(huì)作者在人物形象和故事情節(jié)中寄寓的思想意義?！境Ｒ婎}型】1.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或：用自己的話概括作品的主旨）。2.閱讀全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪）？3.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某句話（某個(gè)問題）的理解?！窘忸}技巧】1.從題目入手。2.從情節(jié)和人物形象入手。3.聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。【答題模板】通過敘述…的故事，塑造了…的人物形象，表現(xiàn)（贊揚(yáng)、諷刺、呼吁）了…。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【重慶市中考A卷】（一）賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢，我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會(huì)兒，我就拐入一道小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在“泥人軒”買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是??！”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品?、蘩先伺e起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫?，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了使泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是“泥人曾”?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方，槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：““泥人軒”的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。1.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言把下面的情節(jié)梳理補(bǔ)充完整。以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主→①摔碎泥塑，告知真相→雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：②用假鈔，買泥塑→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔【解析】本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題要理清文章的故事情節(jié)，仿照給出的示例進(jìn)行概括。第①題，根據(jù)第⑥至⑨段內(nèi)容，將老人的行為概括為四字或八字短語，如：摔碎泥塑，告知真相。第②題，根據(jù)第①至③段的內(nèi)容，將“我”的行為概括為兩個(gè)三字短語，如：用假鈔，買泥塑。2.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？答：環(huán)境（景物）描寫。借用優(yōu)美怡人的景色，襯托了“我”使用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。【解析】本題考查景物描寫及其作用。這一句描寫的是小巷內(nèi)的粉墻黛瓦、桃花、青藤，是景物描寫。景物描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)合“我”用假鈔買泥塑成功的事可知，這里的景物描寫襯托了“我”的愉悅心情。3.⑤⑥?段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請(qǐng)選擇其中兩處，簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。答：第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第?2段：獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章的理解能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容理解其原因。第⑤段，由“我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是??？””可知，這時(shí)“我”的臉紅，是謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段，由“泥塑頓時(shí)碎了一地”可知，這時(shí)“我”的臉紅，是泥塑被摔碎后感到氣憤。第1段，由“貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”“因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔”可知，這時(shí)“我”的臉紅，是獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧。4.閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要分析。答：①氣韻儒雅。從語言（如“先生”“請(qǐng)”）、舉止（如“慢條斯理”“輕輕撥弄”）等體現(xiàn)出來的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠(chéng)實(shí)守信?！柏洸徽?，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨椤＂茏院?。為自己是“泥人曾”而自豪?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為、動(dòng)作、語言描寫等方面入手。由“先生，請(qǐng)停一下”“原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻”可知，老人氣韻儒雅。由“赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品”“和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手”等語句可知，老人技藝精湛。由“貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”可知，老人誠(chéng)實(shí)守信。由“我就是“泥人曾””“老人得意地一笑，一臉陽光”可知，老人非常自豪。5.“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。答：表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠(chéng)信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)了鞭撻欺騙、倡導(dǎo)誠(chéng)信的主旨?！窘馕觥勘绢}考查題目的含義。表層含義要聯(lián)系文章情節(jié)進(jìn)行概括，深層含義要結(jié)合文章主旨進(jìn)行探究。本文情節(jié)一方面是老人誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，追上“我”，用兩件真品賠償“我”買到的次品；另一方面是“我”最初用假鈔買到泥塑，后來被老人的誠(chéng)信品質(zhì)所感動(dòng)，用真鈔賠償老人。這是其表層含義。本文主旨是倡導(dǎo)誠(chéng)信，因此題目的深層含義是以誠(chéng)信之行賠償欺騙之心?！局貞c市中考B卷】（二）草根募捐晚會(huì)胡玲老李突患重病的消息在老街炸開了。老李的病情牽動(dòng)著老街人的心。老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務(wù)工者，平素大家多有交集。老李50來歲，在老街的外來工子弟學(xué)校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊(duì)。平日里，救援隊(duì)輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費(fèi)，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看新聞的出租車司機(jī)小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢?！薄爸饕獾故呛茫筛阃頃?huì)要有舞臺(tái)、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了？”賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o論怎樣，咱們一定要想辦法救老李。”清潔工陳老太說。三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們?cè)敢鉄o償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳說；舞臺(tái)設(shè)計(jì)可以交給我孫子，他是學(xué)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景應(yīng)該沒多大問題，賣菜的丁奶奶說；我表演一個(gè)街舞，念書時(shí)我可是校街舞團(tuán)成員，酒店服務(wù)生小胡說……大家都熱切地建言獻(xiàn)策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點(diǎn)猶豫地說：“我唱首歌吧！”方姨，你會(huì)唱歌？平時(shí)沒見你出過聲兒?。俊贝蠹叶悸冻隽艘苫蟮谋砬?。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會(huì)出份力，草根晚會(huì)嘛，觀眾不會(huì)在意我唱得好壞的。我最后唱，估計(jì)那會(huì)兒觀眾走得差不多了，影響不了晚會(huì)的?！币恢芎?，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會(huì)在文化廣場(chǎng)拉開了帷幕。老街人把老李也攙扶到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺(tái)簡(jiǎn)陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會(huì)了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。晚會(huì)臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時(shí)，只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺(tái)。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里?！疤炷模@完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人連連驚嘆。哎，這聲音聽著好耳熟??！很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮。對(duì)，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺(tái)下有不少人高聲議論著。方姨唱畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯(cuò)，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時(shí)了，生活一落千丈，那時(shí)，我又生了一場(chǎng)大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個(gè)好人，希望好人有好報(bào)。”方姨接著說：“其實(shí)，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺(tái)，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺(tái)下的老李，我都能重新站上舞臺(tái)，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?！好！臺(tái)下喝彩聲一浪高過一浪。草根募捐晚會(huì)結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注。1.根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。老李患病，牽動(dòng)人心→①草根獻(xiàn)策，籌劃晚會(huì)→②舉行晚會(huì)，方姨演唱（或：方姨演唱，激勵(lì)老李）→媒體報(bào)道，引起關(guān)注【解析】本題考查對(duì)文章的歸納概括能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。文章共分四部分：第一部分，老李患病的消息牽動(dòng)著老街人的心；第二部分，草根街坊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，準(zhǔn)備策劃一個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥費(fèi)；第三部分，方姨在晚會(huì)上演唱，激勵(lì)老李戰(zhàn)勝病魔；第四部分，媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注。2.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析方姨的形象。答：①知恩圖報(bào)：登臺(tái)唱歌，感謝并鼓勵(lì)老李，也感謝老街人對(duì)她的幫助；②性格堅(jiān)強(qiáng)：勇敢面對(duì)下崗失業(yè)、病痛等打擊，改行開包子鋪；③唱功專業(yè)：歌聲清亮高亢，宛如天籟。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。結(jié)合第?段分析，方姨下崗后來到老街開包子鋪，得到了老街人的幫助，老李曾救起她落水的兒子，方姨在晚上會(huì)演唱并激勵(lì)老李，說明她知恩圖報(bào)；方姨下崗后，為生計(jì)奔波，忍受病痛打擊，沒有被擊垮，最后在老街開了間包子鋪，說明她性格堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合第?段分析，晚會(huì)上方姨唱歌時(shí)聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟，吸引了散去的觀眾，說明她唱功專業(yè)。3.結(jié)合全文內(nèi)容，按要求賞析。（1）老李突患重病的消息在老街炸開了。（品析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）答：生動(dòng)形象地寫出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。（2）正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里，（從描寫角度賞析句子）答：側(cè)面描寫，通過人們的反應(yīng)，側(cè)面烘托出方姨歌聲動(dòng)聽、演唱精彩?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。方法一般為“角度十內(nèi)容十情感”。解答時(shí)要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和表情達(dá)意上的效果。（1）“炸開”的意思是突然破裂開來，在句子里是說老李患病的消息在老街傳開，范圍廣，令老街鄰居震驚。（2）方姨演唱時(shí)，“正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來”，用觀眾的反應(yīng)烘托方姨歌聲動(dòng)聽，“人們沉醉在方姨的歌聲里”，從側(cè)面襯托方姨演唱精彩。4.本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合第⑧～1段進(jìn)行分析。示例一：懸念：前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑；后文寫方姨自述經(jīng)歷，揭示謎底，吸引讀者，引人入勝。示例二：鋪墊：前文寫老街人對(duì)方姨唱歌的懷疑，以及對(duì)方姨上臺(tái)前晚會(huì)情形的敘述，都是為方姨出場(chǎng)做鋪墊，這樣能更好地塑造方姨的形象。示例三：反轉(zhuǎn)（或：突轉(zhuǎn)）：前文寫老街人對(duì)方姨唱歌的懷疑，后文寫觀眾沉醉于方姨的精彩演唱中，與前文形成強(qiáng)烈的反轉(zhuǎn)，使情節(jié)跌宕起伏，曲折有致?！窘馕觥勘绢}考查情節(jié)表現(xiàn)手法。結(jié)合題干要求，從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn)中任選一方面作答。懸念：所謂“懸念”，就是通過對(duì)情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲探究結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧。第⑧段，方姨在眾人建言獻(xiàn)策后，于沉默、猶豫中要求唱歌，結(jié)合第⑨段眾人的疑惑，給讀者設(shè)置了懸念：方姨會(huì)不會(huì)唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱得很精彩，吸引了離去的觀眾；方姨自述經(jīng)歷，揭開謎底，起到了吸引讀者、引人入勝的效果。鋪墊：鋪墊是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種手法。結(jié)合第⑨～?段，眾人對(duì)方姨唱歌感到懷疑，對(duì)晚會(huì)情形的敘述，對(duì)方姨上臺(tái)前觀眾漸漸散去的介紹，都是為方姨出場(chǎng)和提示方姨的身份做鋪墊，起到更好地塑造方姨形象的作用。反轉(zhuǎn)：反轉(zhuǎn)是由一種情境轉(zhuǎn)換為相反的另一種情境、人物身份或命運(yùn)向相反方向轉(zhuǎn)變的故事結(jié)構(gòu)方式。結(jié)合第⑨段眾人對(duì)方姨唱歌的懷疑、第?段觀眾沉醉在方姨的精彩演唱中這兩處情節(jié)構(gòu)成反轉(zhuǎn)，使情節(jié)跌宕起伏。5.有人給文章添加了一個(gè)結(jié)尾：“半月后，老李的手術(shù)在中心醫(yī)院進(jìn)行……”與選文相比，你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)尾更好？說出你的理由。示例一：選文結(jié)尾更好。理由：給讀者留下廣闊的想象空間，余味無窮。示例二：加后的結(jié)尾更好。理由：結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上，結(jié)果圓滿，符合讀者的心理期待?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章的探究能力。本題是探究選文的結(jié)尾和后加的結(jié)尾哪個(gè)好，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語段的內(nèi)容、對(duì)情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)等角度進(jìn)行分析。可從兩個(gè)方面作答。如：本文結(jié)尾好。本文結(jié)尾只是寫到事件引起全城人的關(guān)注，對(duì)于后續(xù)的發(fā)展，比如捐款情況、老李治病情況都沒有交代，這樣寫的好處是給讀者留下廣闊的想象空間，回味無窮?！局貞c市中考題】（三）雪夜的老人葉騎雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。寒冷，是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。三年了，一千多個(gè)日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心換成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。我拿出，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這個(gè)城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來。夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來了一個(gè)老人。老實(shí)說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點(diǎn)兒心事；而我，一個(gè)年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會(huì)待得太久。我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候、像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。我漸漸對(duì)這個(gè)老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用意。我前幾天看報(bào)紙，說這附近的一個(gè)社區(qū)成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)想不開，做出什么傻事？或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？抑或，他是自己一個(gè)遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我，這個(gè)孤獨(dú)的夜晚，是他無聲的陪伴？我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時(shí)候了。眼前這個(gè)老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信——這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個(gè)易拉罐。我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。風(fēng)雪愈緊了。我撥通母親的，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。1.根據(jù)小說內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。（4分）情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒①失意②對(duì)面長(zhǎng)椅上，老人一直坐著疑惑起身離開，老人撿走易拉罐③頓悟④撥通母親的釋然【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者情感的梳理和概括。閱讀文本，厘清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)，要盡可能仿照題目中的示例形式作答。作答本題可依據(jù)“整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人”“不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來了一個(gè)老人”“老人一直在我對(duì)面坐著”“我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信——這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個(gè)易拉罐”“我撥通母親的，告訴她”來概括填寫題目中的四個(gè)空。2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。（6分）（1）寒冷，是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。（3分）答：一語雙關(guān)，既描寫了天氣的冷，更暗示了自己創(chuàng)業(yè)失敗的絕望和無助。（2）雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。（3分）答：這句看似普通直白的話里卻透露出一個(gè)不普通的道理：一個(gè)人，只要你在努力，再大的困難都不會(huì)把你淹沒，你的努力也不會(huì)白費(fèi)。【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。（1）“寒冷”一詞有雙層含義，表層含義指下雪了，天氣寒冷。結(jié)合語境“我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢”理解，深層含義指自己創(chuàng)業(yè)失敗后的絕望。（2）結(jié)合“這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個(gè)易拉罐”分析，老人生活艱辛，但能夠憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)地生存，從未向殘酷的生活屈服，也從未被摧垮。只要努力戰(zhàn)勝困難，就能成功。據(jù)此理解作答。3.請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析下面語句中人物的心理。（3分）但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？答：打給爹媽，怕爹媽擔(dān)心自己；打給朋友，恐怕危難之中難有真正的朋友，也不過是被敷衍而已。還是自己來承受這挫折和打擊，不打擾父母，不指望別的任何人。（3分，每點(diǎn)1分）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動(dòng)。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動(dòng)和情感的反映。作答時(shí)要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析、揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)和情感。依據(jù)文章所敘寫的內(nèi)容，“我”因創(chuàng)業(yè)失敗而消沉頹廢，絕望之下，“我拿出，突然有傾訴的欲望”。后面的心理描寫：打給爸媽，他們會(huì)擔(dān)心自己；打給朋友，擔(dān)心危難之中難有真正的朋友，朋友也不過是同情、安慰、敷衍、最后也幫不上什么；不如自己默默承受這一切。4.誤會(huì)是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請(qǐng)找出文中設(shè)置的誤會(huì)，并簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）答：小說中的誤會(huì)，就是對(duì)老人一直坐在對(duì)面的各種推測(cè)和狂想。這樣的誤會(huì)能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，能吸引讀者的閱讀興趣，給人一波三折，既出乎意料又在情理之中的閱讀享受。（4分，指出誤會(huì)2分，分析作用2分）【解析】誤會(huì)法指文章借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突，最后真相大白的寫作手法。一般情況下，使用誤會(huì)法的文章會(huì)按照“產(chǎn)生誤會(huì)——發(fā)生沖突——升級(jí)沖突——真相大白——消除誤會(huì)”的線索行文。誤會(huì)法的布局一定要注意前有伏筆，后有照應(yīng)。誤會(huì)設(shè)置要合理，要在意料之外情理之中。本篇小說的誤會(huì)，就是文中⑩??段中作者對(duì)老人一直坐在對(duì)面的各種推測(cè)和狂想。誤會(huì)法的作用：①引起讀者閱讀興趣；②使文章情節(jié)富有戲劇性，波瀾起伏；③服務(wù)于文章中心。據(jù)此回答即可。5.研讀第22段中“我”打給母親的內(nèi)容，請(qǐng)說出其中揭示了哪些人生道理。（3分）答：①人生只有厚積才能薄發(fā)；②人生只有經(jīng)歷磨難和挫折才會(huì)有更大的勇氣和斗志；③人生在不斷地戰(zhàn)勝困難中成長(zhǎng)，在經(jīng)歷失敗中成功。（3分，每點(diǎn)1分）【解析】本題考查對(duì)重要語句內(nèi)涵的理解。一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文中“我”做生意失敗，失意無助，“買來三罐啤酒”到公園喝。遇到一位老人，最后老人的真實(shí)身份與“我”的想象猜測(cè)迥然不同，出人意料，真相是老人憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)地生存，給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量。最后一段中“我”打給母親的內(nèi)容“告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成”，意思是說，適時(shí)的冬雪預(yù)示著來年是豐收之年。厚積而薄發(fā)，人只有經(jīng)歷磨難和挫折，才會(huì)有更大的勇氣和斗志；只要堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、不屈服，“明年一定會(huì)是一個(gè)好年成”，一定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。切記要結(jié)合文章主題理解語句?！窘K南通市中考模擬題】（四）老戲骨張中杰老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉，甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。他打小是個(gè)沒見過爹娘的孤兒，吃百家飯，穿百家衣。十二歲時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺(tái)班子的戲也一場(chǎng)不落，有時(shí)聽到入境處，一忽兒哭得一把鼻涕一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都回過頭看他，連臺(tái)上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了?！爱?dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個(gè)肚兒圓！”他沖戲臺(tái)班頭說想學(xué)唱戲時(shí)班頭說。班頭叼個(gè)煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩！”他說得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長(zhǎng)腔。說畢，他恭敬跪拜作揖，比臺(tái)上的主角還有范兒。班頭被他這一腔驚呆，又見他心誠(chéng)，知道感恩，說得在理，讓他跟了戲班子。他除了為戲班子做飯，剩下的時(shí)間就跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥補(bǔ)啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流；扮文丑出場(chǎng)，插科打諢，臺(tái)上臺(tái)下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見真功夫，連臺(tái)下力氣蠻的也懼他三分。唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺(tái)下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句句哀高亢起來，觀眾的淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺(tái)下也跟著大笑不止，兼以鼓掌聲、叫好聲連成一片。好多大劇團(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終。”一撥撥來人說客悻悻而歸。劇團(tuán)有8個(gè)大戲箱，他還有個(gè)大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。大家戲稱之“神秘9號(hào)”。村里的村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯，村民們湊錢想讓他出臺(tái)戲，正巧與村主任爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒絕。“村醫(yī)一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個(gè)人去！”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗都像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都有餿味兒了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。戲班市場(chǎng)不景氣，連行頭都置辦不起?；实鄣尿塾已g被吸煙人燒個(gè)雞蛋大的洞，也換不了。他掀開隨身的百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。但是，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。那天，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見狂風(fēng)飄來，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。大家把他翻過身來，“速拿我9號(hào)箱來！”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白?！懊恚俊彼麛[手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、一塊、兩塊的臟兮兮的紙幣和硬幣?！斑@些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……”言畢，氣絕而去。一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括關(guān)于老戲骨的幾件事。（3分）①少年老戲骨迷上看戲。②老戲骨入戲班學(xué)唱戲。③老戲骨成名，拒絕大劇團(tuán)重金聘請(qǐng)。④老戲骨堅(jiān)持為大村村醫(yī)送殯唱戲。⑤老戲骨吃剩飯，縫補(bǔ)戲裝。⑥老戲骨舍己救人，并捐錢?！窘馕觥看祟}考查概括文章內(nèi)容的能力。通讀全文，厘清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間、地點(diǎn)的變化，以“什么人做了什么事有什么結(jié)果”來概括即可。2.下面兩句話都寫了“淚”，請(qǐng)分析它們的表達(dá)效果。（4分）（1）有時(shí)聽到入境處，一忽兒哭得一把鼻涕一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑。（2分）答：寫出少年老戲骨看戲時(shí)的投入和癡迷狀態(tài)。（2分）（2）又忽然聲聲苦句句哀高亢起來，觀眾的淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作。（2分）答：寫出了觀眾們聽老戲骨唱戲時(shí)的入情入境之深，襯托（側(cè)面表現(xiàn)）了老戲骨唱戲水平高超，技藝精湛。（2分，聽眾入境1分，側(cè)面表現(xiàn)（襯托）老戲骨唱戲水平高1分，寫法必須有，沒有扣1分））【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容和重點(diǎn)詞語的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。聯(lián)系文本和語境可知：（1）寫出少年老戲骨看戲時(shí)的投入和癡迷狀態(tài)，引出下文“他”入戲班學(xué)唱戲的情節(jié)。（2）寫出了觀眾們聽老戲骨唱戲時(shí)的入情入境之深，襯托了老戲骨唱戲水平高超，技藝精湛。3.小說中寫老戲骨拒絕好多大劇團(tuán)的重金挖人，卻又寫他不舍得倒掉有餿味兒的剩飯。這樣寫是否合理？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：合理?？此泼艿男袨橥怀隼蠎蚬歉卸鲌?bào)恩的高貴品質(zhì)和感人形象。拒絕大劇團(tuán)的重金挖人，是因?yàn)閼虬嗯囵B(yǎng)了他，他深懷感恩之心，要從一而終。他吃剩飯，連夏天飯有餿味兒了也舍不得倒掉，表現(xiàn)了他的節(jié)儉之極，文末交代了他如此節(jié)儉的原因，是要給孤兒院以及置辦新行頭，表現(xiàn)了他的報(bào)恩之心。（4分，表明態(tài)度1分，闡述理由3分）【解析】此題考查個(gè)性化解讀文章情節(jié)的能力。解答這類題目，應(yīng)先讀懂文章內(nèi)容，把握文章主題，再分析這個(gè)情節(jié)本身的作用，如可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后分析和前后文之間關(guān)系，如是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊等。通過分析可知，這樣寫合理。這樣寫的話，可以突出老戲骨感恩報(bào)恩的高貴品質(zhì)和感人形象。拒絕大劇團(tuán)的重金挖人，是因?yàn)閼虬嗯囵B(yǎng)了他，他深懷感恩之心，要從一而終。他吃剩飯，連夏天飯有餿味兒了也舍不得倒掉，表現(xiàn)了他的節(jié)儉之極，文末交代了他如此節(jié)儉的原因，表現(xiàn)了他的報(bào)恩之心。4.小說以一老戲迷在“他”的碑上刻上“老戲骨”收尾，有什么用意？（3分）答：①結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題。②內(nèi)容上，以“勁直有力”評(píng)價(jià)“老戲骨”三個(gè)字，也評(píng)價(jià)主人公的一生。贊美了老戲骨演戲投入、演技高超，以及他感恩報(bào)恩、剛直、舍己救人的高貴品質(zhì)。③表達(dá)效果上，言有盡而意無窮，在此處戛然而止，沒有作者的評(píng)論，似是平淡地講述，卻使讀者對(duì)“老戲骨”不平凡的一生感喟不已。（3分，每點(diǎn)1分）【解析】此題考查分析結(jié)尾段落作用的能力。結(jié)尾段的作用有：①總結(jié)全文；②暗示主題，強(qiáng)化感情；③委婉含蓄，意在言外，發(fā)人思考；④呼應(yīng)開頭。通過分析可知小說以一老戲迷在“他”的碑上刻上“老戲骨”收尾的用意。5.比較下面甲、乙兩段文字人物描寫手法的相同點(diǎn)和表達(dá)效果的不同點(diǎn)。（5分）【甲】但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地?！獜堉薪堋独蠎蚬恰贰疽摇客缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……——吳敬梓《范進(jìn)中舉》（1）人物描寫手法的相同點(diǎn)：都運(yùn)用了動(dòng)作描寫（或：細(xì)節(jié)描寫）。（2分）（2）表達(dá)效果的不同點(diǎn)：甲段寫出了老戲骨堅(jiān)持唱完最后一句的藝德以及舍己救人的毅然，表達(dá)了對(duì)他德藝雙馨品格的贊美。乙段寫出了胡屠戶見財(cái)心喜而又假意推讓的丑態(tài)，揭示了他嗜錢如命的市儈本性，諷刺味十足。（3分）【解析】此題考查辨析描寫方法及其作用的能力。讀懂文章內(nèi)容，了解各種描寫方法（語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）的特點(diǎn)及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所處的社會(huì)環(huán)境；表達(dá)人物情感；反映人物性格特征），結(jié)合具體語境和題目要求答題即可?！窘K泰州市中考題】（五）翰墨街田雙伶黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個(gè)喜弄墨一個(gè)擅操琴之外，與別家無甚區(qū)別。鄘南古城有宋時(shí)遺風(fēng)，人們多喜臨池研墨，平時(shí)來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰近縣市的人來買紙墨選字畫做裝裱。翰墨齋滿壁懸掛的字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。有人把一幅幅卷軸細(xì)細(xì)看過，說，您這，都不是真跡呀。他噓嘆一聲說，這可都是好字。來者指著其中一幅問，這幅價(jià)錢多少？他順勢(shì)望一眼，臉上滿是虔誠(chéng)之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。不是真跡，價(jià)錢就該低些。他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。最后談定價(jià)錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進(jìn)特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進(jìn)宜蘭軒，一進(jìn)門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案上放置的全是蘭花、墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經(jīng)，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫，一看鈐①印落款，皆是名家。店主朱先生給人講：我這里可都是名門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤(rùn)富貴。這位名家起先不給，我多次上門去求，他才放到小店?？芍^我的鎮(zhèn)店之寶。若買者討價(jià)，他就面露不屑，您出那價(jià)錢，還是賞賞看看罷?？墒枪懦且晃蛔魃剿嫷睦舷壬鷶y了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤(rùn)格②還不太好定，還是當(dāng)修身養(yǎng)性之作吧。一番話說得人悻悻而去?？墒悄侨?，他店里的一幅（墨蘭圖）就賣了三萬，這在翰墨街上算是高價(jià)了?？善侨说挠H戚是同在翰墨街經(jīng)營(yíng)的紙墨店老板，于是找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個(gè)不懂行呢？你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價(jià)錢出售呢？那人說。朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬塊？若說名家，那潤(rùn)格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！氣得那人要砸店。一時(shí)就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時(shí)老陶過來，說，既然肯花高價(jià)買《墨蘭圖》，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的《飲酒·幽蘭生前庭》，贈(zèng)您，算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈(zèng)人不顯失禮嗎？老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢(shì)通達(dá)，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》的寬博。落款是松齡。你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。老陶說，您沒看見我店里那張“留墨臺(tái)”嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。他的字您也舍得送人？老陶說，這有什么不舍得。若他的字價(jià)高得嚇人，或是只悶在屋里獨(dú)賞，還會(huì)有幾人看他的字喜歡他的字呢？朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，看看老陶，又看看店內(nèi)的“留墨臺(tái)”說，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家，他怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過……你以前送過我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似得很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③，我還以為是雅趣，你，不會(huì)是……老陶微微一笑，松齡乃鄙人拙號(hào)。天色將晚。那人取了字連連道謝，眾人散去。翰墨街上，晚風(fēng)緩緩吹來?！咀ⅰ竣兮j（qián）：蓋。②潤(rùn)格：這里指報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)。③閑章：個(gè)人的與姓名、職務(wù)等無關(guān)的圖章。1.結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。（3分）來者與老陶談?wù)撟謨r(jià)→老陶熱情相待并低價(jià)出售→朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風(fēng)波→老陶以松齡先生的字相贈(zèng)勸解買者→朱先生推測(cè)老陶是松齡先生→老陶道出松齡先生就是自己【解析】本題考查對(duì)情節(jié)的梳理能力。解答此題，應(yīng)在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。第②～⑤段寫來者與老陶談?wù)撟謨r(jià)；朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風(fēng)波是第⑩～?段的內(nèi)容，所以根據(jù)第⑥～⑨段內(nèi)容，概括出老陶是熱情待客，并低價(jià)出售了字畫。第24段寫的是朱先生推測(cè)老陶是松齡先生，根據(jù)?～?段內(nèi)容，可知寫的是老陶以松齡先生的字相贈(zèng)來勸解買畫者；最后老陶承認(rèn)松齡先生就是自己。2.按要求回答下列兩小題。（7分）（1）第24段中連用了三個(gè)“看看”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（3分）答：連用三個(gè)“看看”，表現(xiàn)了朱先生不相信老陶的話；同時(shí)留下懸念，吸引讀者，為小說結(jié)尾處謎底的揭開做鋪墊。（3分）【解析】本題考查理解文中重要詞語含義的能力。作答本題，首先要回到原文中，找到加點(diǎn)詞語在文中的位置，再結(jié)合上下文分析加點(diǎn)詞語所在句子的含義，進(jìn)而體會(huì)詞語的含義。加點(diǎn)的詞“看看”是朱先生的動(dòng)作，他聽老陶說那些字是“松齡先生來店里喝茶，隨手寫的”，心里不相信，所以跑到近處來看字畫，看完字畫又看老陶，又看老陶所說的松齡先生常坐的地方，三次連用，形象地表現(xiàn)出他難以置信的程度，為下文揭開謎底做鋪墊。（2）文章結(jié)尾頗具匠心，請(qǐng)加以品析。（4分）答：環(huán)境描寫渲染了平和幽靜的氣氛，表現(xiàn)風(fēng)波平息后翰墨街的平靜，暗示了風(fēng)波后人們看到了兩店老板的不同處事風(fēng)格，對(duì)老陶的真誠(chéng)、敢說實(shí)話心生佩服。（4分）【解析】本題考查把握環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。環(huán)境描寫的作用一般有：①奠定感情基礎(chǔ)；②營(yíng)造氛圍意境；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④暗示人物性格。文章的結(jié)尾段寫“翰墨街上，晚風(fēng)緩緩吹來”，以風(fēng)的和緩渲染平靜的氣氛，表現(xiàn)風(fēng)波平息后翰墨街上的平靜。結(jié)合小說的情節(jié)來看，這里指的不僅是環(huán)境的“靜”，還指人心的平靜。經(jīng)歷了這次風(fēng)波，人們看到了同樣做字畫生意，同樣出售的不是名人的真跡，但是兩店老板為人處事的風(fēng)格卻給人以深刻的印象，老陶對(duì)書法的別樣理解和敢于說實(shí)話的態(tài)度讓人佩服。3.老陶是書法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈(zèng)予他人，結(jié)合全文思考：老陶舍棄了什么？會(huì)得到什么？（4分）答：舍棄自己的字，可以獲得的錢財(cái)；得到更多人對(duì)他書法摹擬的認(rèn)可，對(duì)他誠(chéng)實(shí)人格的認(rèn)可。（4分，每點(diǎn)2分）【解析】此題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。閱讀全文，可知老陶賣的字都是他自己對(duì)各名家字體的摹擬，小說情節(jié)發(fā)展中也寫了他多次將“作品”贈(zèng)予別人，比如贈(zèng)給過朱先生，贈(zèng)給這位買了朱先生的畫后又來鬧事的買者。即使沒有贈(zèng)予別人，也是將別人相中的字低價(jià)出售。由此可見他對(duì)書法的熱愛，對(duì)各名家字體摹擬的相似度之高。他這樣舍得“贈(zèng)予”別人，看起來是傷了自己的財(cái)，但是從結(jié)尾處朱先生的猜測(cè)揭開了謎底，可以看出他得到的是大家的佩服和買家的信任。4.閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段中畫線句，回答問題。（4分）【鏈接材料】苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意”，本文第⑩段中畫線句描寫的“宜蘭軒”也很有“雅意”，但“雅意”的意味不同。請(qǐng)說說你的理解。（1）陋室“雅意”的意味：陋室因主人品德高尚而不陋。（2）宜蘭軒“雅意”的意味：宜蘭軒因主人虛偽而不“宜蘭”?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說主旨的理解與詩意表述能力。此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)于整合的信息，用自己的話組織成答案。解答此題，要求聯(lián)系《陋室銘》中“陋室”的含義來解讀“宜蘭軒”這一名稱的雅意。“陋室”因?yàn)橹魅似返赂呱卸宦?，那么此文明顯是要諷刺朱先生為商的不真實(shí)；“宜蘭軒”的本義是適宜蘭花（君子）居住之所，在文中則有辱于“蘭”（君子）的高雅。據(jù)此用對(duì)比的方式表述出名稱的諷刺意即可?！窘K揚(yáng)州市中考題】（六）瘸叔出行曾立力瘸叔這兒至今仍保留著新年出行的習(xí)俗。沿著村邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，驚喜中撿回件頗具象征意義的物件，也有預(yù)先藏好的，為的是討個(gè)好彩頭，求得一年的好兆頭。本來瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一個(gè)人，屋里窮得叮當(dāng)響，哪有那么多講究！年前，石頭來送年貨，鼓勵(lì)他說：“瘸叔，新年只要你第一個(gè)出行，包你撿到寶貝。若打空轉(zhuǎn)身，我封個(gè)大紅包賠你！”石頭說這話時(shí)緊盯著瘸叔，一雙眼睛閃閃發(fā)亮。灶臺(tái)上那掛滿地紅的萬字鞭，正在烘著去潮氣，就是那天他帶過來的。按照老祖宗留下的規(guī)矩，新年出行，鞭炮一定要炸響，萬萬不可炸啞。打開門，一股冷風(fēng)撲面而來，瘸叔打了個(gè)寒戰(zhàn)。他炸響鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓，也沒有心思再點(diǎn)燃鞭炮。但是已經(jīng)開了門，只好硬著頭皮往前走。瘸叔走出屋場(chǎng)坪，見前方影影綽綽中有兩具黑影立在路中間。這么早誰會(huì)站在寒風(fēng)中等他？走近一端詳：兩捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸著是石頭弄的，“柴”“財(cái)”諧音，愿他今年發(fā)財(cái)，過上好日子。瘸叔一直走背字。小時(shí)得過小兒麻痹，一只腳長(zhǎng)，一只腳短；近年養(yǎng)豬豬瘟，養(yǎng)雞雞死，養(yǎng)魚，一場(chǎng)山洪掀個(gè)底朝天，倒霉透頂！因此他一蹶不振，打不起精神，經(jīng)常嘆氣說：“命里只有八斗米，無論如何不滿升。咸魚翻身？想都別想！反正現(xiàn)在政策好，干脆等著吃低保?！笔^是個(gè)大學(xué)生，讀了一肚子的書。這些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他卻從城里回到了村里?？吹饺呈鍥]起色，他總想幫一把。他三番五次來勸瘸叔：窮不能窮志氣，輸不能輸信心?？墒^說破天，瘸叔也不為所動(dòng)。這兩捆啞巴柴棍，就是石頭說的寶貝？也太平常了吧，鬼才稀罕！誆他來吹北風(fēng)，就這寶貝？黑暗中，瘸叔鼻子眼兒里重重地哼了一聲。新年出行，要的是一路順風(fēng)走到底，切忌打轉(zhuǎn)走回頭路。風(fēng)架著瘸叔繼續(xù)前行。再往前走是山塘，更是個(gè)大風(fēng)口。走在山塘的堤壩上，果然風(fēng)更大，嗚嗚地叫。路旁，風(fēng)中干硬的樹枝毫無情面地死勁抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，樣子十分狼狽。突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，樹枝下，一條大魚，搖頭擺尾，活蹦亂跳。頓時(shí)瘸叔只覺得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼兒上，他不顧一切地?fù)淞松先?，手忙腳亂中抱住這條大魚就往家跑。瘸叔一路狂奔，大聲喊道：“我抓到大魚了！年年有余！年年有余！”瘸叔高一腳低一腳地剛跑到屋場(chǎng)坪里，還沒進(jìn)屋，朦朧中就見石頭匆匆追來，老遠(yuǎn)就沖他道喜：“恭喜瘸叔！賀喜瘸叔！鯉魚跳龍門，好兆頭啊！好兆頭！”話音沒落，就拉著瘸叔與魚來了個(gè)新年自拍，還貼著瘸叔耳根意味深長(zhǎng)地說：“這魚喲，市面上稀罕得很！”彤云密布的天空終于綻開道縫，瀉下一線亮光。瘸叔這才看清楚是條金絲鯉，翕動(dòng)的鰓上還系有一截被扯斷的細(xì)線……這時(shí)天已放亮，靜謐的山村里，出行的鞭炮聲漸次響起。瘸叔又點(diǎn)燃了剩下的鞭炮，眼淚再也忍不住滑落下來。1.通讀全文，概括石頭這一人物形象。（3分）石頭是一個(gè)具有志存高遠(yuǎn)、樂于助人、聰明機(jī)智（心地善良）等優(yōu)秀品質(zhì)的大學(xué)生（指明人物身份）。2.從全文看，第⑤段采用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合上下文，分析這樣寫的作用。（4分）答：插敘。交代了瘸叔瘸腿的原因和近年來瘸叔的不幸遭遇，解釋了瘸叔悲觀消極態(tài)度產(chǎn)生的原因，與前文石頭鼓勵(lì)瘸叔相呼應(yīng)；塑造出了一個(gè)屢受生活打擊而失去生活信心的人物形象，引起讀者同情，為后文瘸叔出行有所收獲的劇情埋下伏筆。（4分，判斷記敘順序1分，分析作用3分）【解析】本題考查記敘順序的判斷與作用分析。解答此題，關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與各自的作用。記敘順序主要包括順敘、倒敘、插敘。從前后情節(jié)內(nèi)容來看，此處是對(duì)瘸叔新年出行，希望一切順利的原因的補(bǔ)充交代，原來是他早年的病疼與很多的創(chuàng)業(yè)不幸造成的。這樣就讓我們明白了，石頭為什么鼓勵(lì)瘸叔出行，以及石頭安排那條“魚”的真實(shí)用意，為后文的情節(jié)埋下伏筆。3.請(qǐng)從修辭手法角度賞析第⑧段中畫線句的表達(dá)效果。（3分）答：使用擬人手法，將樹枝隨風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)作擬為人物抽打的動(dòng)作，使得此刻的情景更為具體形象；“毫無情面”“抽打”等詞渲染了環(huán)境的惡劣，從側(cè)面體現(xiàn)出瘸叔心境的凄涼。（3分）【解析】本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子關(guān)鍵在于角度的選擇，多從修辭手法或描寫的角度進(jìn)行。閱讀畫線句子，從其中的“面無表情”“抽”等詞，可以看出是將樹枝擬人化，以此來形象地表現(xiàn)那天天氣的惡劣；再結(jié)合瘸叔當(dāng)時(shí)的心情，他為自己一生的遭遇，為自己此次出行的不利而痛苦、失望，所以這個(gè)句子的環(huán)境描寫又是對(duì)人物心情的有力陪襯。4.談?wù)勀銓?duì)小說中“出行”一詞含義的理解。（4分）答：“出行”在文中有兩層含義：表面含義是指“新年外出找個(gè)好彩頭”的行為，是文章的主要敘事情節(jié)：深層含義則是指瘸叔在外出過程中，因?yàn)樗说年P(guān)懷和自己的行為找到了彩頭，重新燃起對(duì)生活的希望之火這一過程。兩者相輔相成，互為表里，從內(nèi)容到內(nèi)涵，都概括了全文的精神主旨。（4分，每點(diǎn)2分）【解析】本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞含義的理解。“出行”一詞不僅出現(xiàn)在標(biāo)題中，而且貫穿全文，由此可以看出它就是本文的一條寫作線索。從字面上來看，“出行”指的是瘸叔在新年來臨時(shí)出門找好運(yùn)。結(jié)合石頭做法的意圖以及文章要表現(xiàn)的主旨，可以看出石頭意在以這次“出行”的意外收獲，來激發(fā)瘸叔對(duì)新生活的希望，走出一條新生活的道路，這就是“出行”的深刻內(nèi)涵?！靖＝ㄈ菔兄锌碱}】（七）微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭！五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？”“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！沉默。等待。又是數(shù)十分鐘過去了，【A】夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑地懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。聽，土堆后面好像有人聲！我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從