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文檔簡介
7年級(jí)政治學(xué)科第上冊(cè)第1單元第1課新授教案主備人王國峰教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。2、發(fā)展對(duì)生命可貴與美感受,體驗(yàn)?zāi)芰?3、知道人類是自然界的一部分,應(yīng)該善待大自然,認(rèn)識(shí)人類生命的獨(dú)特性重點(diǎn):人類應(yīng)與大自然和諧相處難點(diǎn):人的生命的獨(dú)特性。共享備課二次備課(一)世界因生命而精彩1、欣賞并展示“高原鹿群”“海底世界”以及學(xué)生課前收集的圖片。3、愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)生命,從點(diǎn)滴做起,在日常生活中,我能做:4、我設(shè)計(jì):(為警示人們善待其他生命,請(qǐng)寫一則廣告用語),如:“小草正休息,請(qǐng)勿擾”二)人的生命的獨(dú)特性2、說一說:“獨(dú)特的自我”!我的特長 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課一天,人們發(fā)現(xiàn)某公園將告示牌上的文字:“請(qǐng)勿踐踏小草”改為“小草正在睡覺,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們有了新的認(rèn)識(shí)和想法:我選擇:1、與其他生命相比,人類生命具有鮮明的獨(dú)特性,下面屬于人們生命獨(dú)特性的是()A、人類從低級(jí)階段向高級(jí)階段不斷發(fā)展B、人類能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng),創(chuàng)造性地改變自己的命運(yùn)C、人類有智慧,能隨心所欲地改造自然D、生命屬于每個(gè)人只有一次2、下面關(guān)于生命的理解正確的是 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課①生命構(gòu)成了繽紛多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的④生命可以做到十全十美A、②③④B、①③C、①②④C、①②③④3、正如世界上沒有兩片完全相同的葉子,每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的,因此,我們應(yīng)該()①珍愛自己的生命②發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)③認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我④展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采A、①②B、③④C、①②③C、①②③④雨果說:“人有了物質(zhì)才能生存,人有了理想,才談得上生活。人了解生活與生存的不同嗎?動(dòng)物生存,而人則生活?!睂?duì)這句話,你是怎樣理解的? 教學(xué)課題第二框:生命屬于我們只有一次教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo):1、體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活2、逐步提高自我保護(hù)的能力,能夠自教學(xué)目標(biāo)覺保護(hù)自己的生命和健康。3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。教學(xué)重點(diǎn)人最寶貴的是生命。教學(xué)難點(diǎn)怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命共享備課二次備課(一)人最寶貴的是生命1、閱讀課本第8頁的材料,想一想:奧斯特洛夫斯基為什么高2、觀賞課本第9頁四幅圖,向大家介紹自己生活中的快樂與幸福3、算一算,我的生命已用去______天,我的生命還剩下____天(以3萬天計(jì)算),算完以后自己的第一感受是:4、思考并回答(二)珍惜愛護(hù)我們的生命要保護(hù)我們的生命健康權(quán),首先應(yīng)該怎么辦①晚上騎車經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí),看見紅燈亮了。②放學(xué)路上,一個(gè)開車的陌生人說:“同學(xué),上車吧,順路?!雹酆鸵粋€(gè)同學(xué)在湖邊游玩,他不慎落水。④忽然聞到煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒關(guān)好。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課4、思考:我們每個(gè)人都珍惜、愛護(hù)自己的生命,當(dāng)他人的生命遭遇困境時(shí),我們應(yīng)5、我總結(jié):通過上面的學(xué)習(xí),我知道應(yīng)這樣珍惜透護(hù)我們的生命:二、合作探究據(jù)統(tǒng)計(jì),我國僅15歲以下的未成年人,每年由于各種原因造成的意外傷亡人數(shù)接近50萬!在同學(xué)甚至好友之間,因?yàn)橐恍┬∧Σ?,小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案性的數(shù)量正呈逐年上升的超勢(shì),這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給了我們哪些啟示?三、自我檢測(cè)我選擇1、小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練,緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課沒發(fā)生地震,用得著那樣瞎練嗎?下列說法中,最能說能小強(qiáng)的是()A、人的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛生命從小事做起。B、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧。C、無論遇到多大挫折,永不放棄生的希望。D、通過逃生演練、緊急、疏散活動(dòng),實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。2、上學(xué)路上,看見同學(xué)被圍毆。此時(shí)正確的做法是()A、少管閑事,繼續(xù)上學(xué)B、及時(shí)報(bào)告老師或拔打“110”C、不顧一切地上前搏斗D、駐足圍觀起哄某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)20名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,當(dāng)問 7年級(jí)政治學(xué)科第上冊(cè)第單元第2課新授教案主備人王國峰教學(xué)課題熱愛生活從點(diǎn)滴做起教學(xué)時(shí)間1、知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。2、知道青教學(xué)目標(biāo)春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年華。1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生教學(xué)重點(diǎn)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造和貢獻(xiàn)使社會(huì)發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求共享備課二次備課課前準(zhǔn)備:搜集關(guān)于人生價(jià)值的名人名言,名人故事。(一)引入新課這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性,更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值,不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn),教育和影響了幾代人。我們應(yīng)如何度過自己的一生,讓自己的生命更有價(jià)值呢?這就要求我們要從“熱愛生活、從點(diǎn)滴做起”!一、熱愛生活從點(diǎn)滴做起1、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)“價(jià)值”是指客觀事物本身所具有的某種實(shí)際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如,我們說蔬菜、雞蛋、牛奶有價(jià)值,是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀兪秤?,滿足我們吃的需要;我們說花卉、盆景、繪畫有價(jià)值,是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀冇^賞,滿足我們審美的需要??梢?,所謂價(jià)值,是指這個(gè)事物對(duì)人們、對(duì)社會(huì)有無用途,能否滿足需要而言,并不是指它自身有什么意義。任何事物,如果喪失某種實(shí)際用途,不能滿足人們的一定需要,它就沒有任何價(jià)值。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值,不是指他對(duì)自身有什么意義,而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。所以說,人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。板書:人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)(1)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)讀一讀,想一想——閱讀教材P13—14頁材料,討論回答問題:王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的?(學(xué)生討論回答)王選用自己的知識(shí)為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,他從中也贏得了社會(huì)的的尊重,他的人生價(jià)值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的;而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市,在給他人帶來歡樂和幸福的同時(shí)她的勞動(dòng)也得到了社會(huì)的的承認(rèn),從而來實(shí)現(xiàn)了她自己的人生價(jià)值的!由此可見。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求讀一讀說一說——閱讀教材P14頁方框內(nèi)材料,說一說: 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課學(xué)生閱讀教材P14—15頁材料,從中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂)②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí),使人高尚,使人快樂思考討論:①為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求?(因?yàn)槿松膬r(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行,社會(huì)要發(fā)展,這就需要人們有所貢獻(xiàn),否則,人類將難以生存,社會(huì)將難以發(fā)展。真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受生?(人生的價(jià)值包括兩個(gè)方面:一方面,是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn),另一方面,是個(gè)人需要從他人和社會(huì)那里得到尊重和滿足。這兩個(gè)方面是辨證統(tǒng)一的。我們既不能抹殺社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任,也不能否認(rèn)社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。不管在任何社會(huì),個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都必須從他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)及社會(huì)對(duì)他的尊重和滿足二者的關(guān)系中體現(xiàn)出來,缺少哪一方面都是不行的。但是,這兩個(gè)方面又有著不同的功能:個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)和源泉;社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足則是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和條件。因此,個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的,創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)(板書)。如果離開了它來談社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足,就像離開了源泉去談?wù)摿魉x開了樹去談樹枝和樹葉一樣。)板書:個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)①誰來說說這組漫畫分別畫的是什么?他們這是一種什么行為?(??他們這是在為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。)(古人說不積跬步無以致千里,不積小流無以致江河,不積小德何以致大德呢!這些雖然都是生活中的小事,但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩,體現(xiàn)著人生的價(jià)值。)③這組漫畫告訴我們了什么呢?或從中我們能得到什么啟示呢?板書:生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn),要從消失做起2、生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)(1)從日常生活的點(diǎn)滴消失做起,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課①你對(duì)第一、二個(gè)同學(xué)的言論有何評(píng)價(jià)?(第一、二個(gè)同學(xué)雖有愛心,但不從現(xiàn)在做②女同學(xué)為什么會(huì)贏得雷鳴般的掌聲?(女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起,切實(shí)讓父教師總結(jié):生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn),要從現(xiàn)在做起,從小事做起,通過自己的實(shí)際行動(dòng)為他人帶來快樂和幸福,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。活動(dòng)四:讀一讀,辯一辯(閱讀教材P16—17頁材料)有人說,干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值;也有人說,在平凡的工作崗位(人們生活在社會(huì)中,社會(huì)分工不同、個(gè)人的條件不同,人們往往會(huì)處于不同的工作崗位。正由于各個(gè)不同崗位的人們的共同努力,才能滿足社會(huì)千差萬別的需要。平凡的工作崗位,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái);干好本職工作,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)。)板書:干好本職工作,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)(2)干好本職工作,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ))( 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課②你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?(先填后說)“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命?如果你上一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆,匯聚起來,灌溉的是良田萬頃,照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒,而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。(1)創(chuàng)造和貢獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要,也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求與體現(xiàn)。(2)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。(3)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí),使人高尚,使人快樂。(4)生命在價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。(5)從日常生活的點(diǎn)滴小事做起,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。(6)干好本職工作,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。(王選用自己的知識(shí)為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,他從中也贏得了社會(huì)的的尊重,他的人生價(jià)值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的;而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課 7年級(jí)政治學(xué)科第上冊(cè)第1單元第2課新授教案主備人王國峰教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)邁好青春的第一步教學(xué)時(shí)間1、知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年華2.認(rèn)識(shí)青春的美好,珍惜青春年華,激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。提高對(duì)生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的目的讓學(xué)生將知和行統(tǒng)一起來,提升人生的價(jià)值和生命的質(zhì)量共享備課二次備課(二1)教師朗誦散文詩—獻(xiàn)給中國5000萬中學(xué)生青春是什么?青春是一條奔騰的河,是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟,從這條河上駛過。然而,并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船只?況且是這樣一條吉兇難卜的河,這樣一群熱情大于理智的水手!青春是什么?青春是一座高聳的山,是一座看不見路徑的山。每個(gè)少男少女都是也難免野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣———惟有大智大勇者腳下才有路!青春是什么?青春是一片浩瀚的海,是一片不見天際的海。每個(gè)少男少女都是一道小溪,別無選擇匯向大海。溪水是甜的,海水是咸的,由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡單:一個(gè)人光吃甜的,并不能強(qiáng)身健體,只有足夠地吸收鹽分,骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來。因此,擁抱大海就是擁抱希望。青春是什么?青春是一片蔚藍(lán)的天,是一片遼闊無垠的天。每個(gè)少男少女都是一只羽翼未豐的雛燕,渴望自由翱翔。然而,如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn),在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著災(zāi)難;如果沒有天空一樣博大的胸懷,縱然遠(yuǎn)行萬里也會(huì)郁郁寡歡。啊,讓我們注視著河流,讓我們仰望著高山,讓我們擁抱大海,讓我們奔向藍(lán)天。那是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng),那是一個(gè)個(gè)快樂園,那也是一部青春大辭典! 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課(2)學(xué)生展示搜集的有關(guān)歌頌青春的名言或詩歌。青春是生命燦爛的春天,是人生美好的花季。青春是美好的,今天我們剛剛步入青春的行列,必須從現(xiàn)在做起,珍惜美好的青春,邁好青春的第一步!一、青春———花樣年華活動(dòng)一:感悟“青春的美好”(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞——青春多美好(2)指導(dǎo)讀圖——青春的風(fēng)采(指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識(shí)體會(huì)青(3)講師朗讀散文——青春的風(fēng)采青春是花季,因?yàn)樗幪幊錆M歡聲笑語、溫情和關(guān)愛,青春也是雨季,因?yàn)樗幪幎加写煺?、痛苦和淚水。青春是展示靚麗風(fēng)采的最佳時(shí)期,也是人生道路上的青春是活力,是蓬勃朝氣,是智慧學(xué)識(shí),是勇氣與信心,更是一種不老的精神;青春的風(fēng)采是多姿多彩的,也是五彩斑斕的,就像天上的彩虹一樣,充沛了迷人的光彩。舞臺(tái)上甜美的歌聲,優(yōu)雅的舞姿是風(fēng)采;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上力與美的展示,奮斗與拼搏的精神是風(fēng)采;生活中有敢于冒險(xiǎn),樂于助人的精神是風(fēng)采;面對(duì)困難敢于戰(zhàn)勝怯懦,迎接挑戰(zhàn)的是風(fēng)采------ 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課我們正值青春,擁有屬于我們自己的風(fēng)采。盡管我們的雙肩還比較稚嫩,我們的閱歷還不豐富,甚至有時(shí)我們還會(huì)因?yàn)槟承┎蝗缫獾氖虑轸[別扭、哭鼻子,但我們不會(huì)拋棄靚麗的青春,迷失絢麗的風(fēng)采。我們會(huì)用五彩的畫筆描繪碧水、藍(lán)天,描繪青春與活力,描繪我們美好的未來。是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?!泵珴蓶|的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們應(yīng)為青春喝彩、祝福,不辜負(fù)美好的青春。(青春時(shí)節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期;青春時(shí)節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期;青春時(shí)節(jié),朝氣蓬勃,(1)讀一度,想一想——(閱讀教材P18頁楊樂的事跡,討論回答問題)楊樂在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系?(楊樂青少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)積累與積淀,從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。青少年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期;青春時(shí)節(jié),是成才立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期;青春,是充滿激 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了熱愛青春、珍惜青春的美好情感!從中無不感受到青春的美好!二、讓青春更美好活動(dòng)三:議一議——從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意說一說——自己的理想追求是什么以上問題,青春時(shí)節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期;青春時(shí)節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期;青春時(shí)節(jié),朝氣蓬勃,斗志昂揚(yáng),是充滿激情活力的美好時(shí)光。歷史上的大多數(shù)名人、偉人,他們之所以能夠成就偉大事業(yè),這與他們從小立志是分活動(dòng)三:讀一讀,說一說(閱讀教材P20頁材料,討論回答問題)(一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想板書)(理想是人生的指路明燈,是燈塔;理想是前進(jìn)的動(dòng)力,是風(fēng)帆;理想是人生的精神支撐,是支點(diǎn)。青少年要早立志,立志服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。一個(gè)沒有樹立遠(yuǎn)大理想的人,很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā),并樹立遠(yuǎn)大的志 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系?有怎也是易逝的,要不辜負(fù)美好的青春,創(chuàng)造有意義的人生,就必須珍惜時(shí)光。)③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系?有怎樣的聯(lián)系?”(自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要,提升自身的價(jià)值,就必須不斷充實(shí)自己,發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí),從某種意義上講,是不懈的人生追求的體現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生讀一讀,說一說(閱讀教材P21頁材料,討論回答問題)④這份材料說明了什么?(說明人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn),需從現(xiàn)在做起)⑤對(duì)我們來說,從小事做起,從現(xiàn)在做起,具體體現(xiàn)在哪些方面?(認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng);在家中、在學(xué)校、在社會(huì),努力做(4)要從小事做起,從現(xiàn)在做起(1)青春是美好的青春時(shí)節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期;青春時(shí)節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期;青春時(shí)節(jié),朝氣蓬勃,斗志昂揚(yáng),是充滿激情活力的美好時(shí)光。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課(青春時(shí)節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期;青春時(shí)節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期;青春時(shí)節(jié),朝氣蓬(青春時(shí)節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期;青春時(shí)節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期;青春時(shí)節(jié),朝氣蓬勃,斗志昂揚(yáng),是充滿激情活力的美好時(shí)光。歷史上的大多數(shù)名人、偉人,他們之所以能夠成就偉大事業(yè),這與他們從小立志是分(3)我們來說,從小事做起,從現(xiàn)在做起,具體體現(xiàn)在哪些方面?(認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng);在家中、在學(xué)校、在社會(huì),努力做有益他人、社會(huì) 7年級(jí)政治學(xué)科第上冊(cè)第2單元第3課新授教案主備人王國峰教學(xué)課題新生活新起點(diǎn)教學(xué)時(shí)間(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境,自覺融入新的集體,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活(二)教學(xué)目標(biāo)能力:增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力,提高生活適應(yīng)能力(三)知識(shí):了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,明確自己的做法教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力,提高生活適應(yīng)能力教學(xué)難點(diǎn)了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,明確自己的做法共享備課二次備課教學(xué)活動(dòng)(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課多媒體展示圖片:三中的風(fēng)采活動(dòng)目的:通過圖片展示,營造出中學(xué)生活的美好氛圍,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的生活又翻開了嶄新的一頁,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教師語言激發(fā):中學(xué)生活是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn),一切都是嶄新的。我們(二)共同探討多媒體課件:新生活新起點(diǎn)。1.中學(xué)生活新感受為了完成本層次的教學(xué)任務(wù)我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):(1)活動(dòng)一:暢所欲言教師:來到新學(xué)校、新集體,面對(duì)新老師、新同學(xué)、新課程,你有哪些新的感受。說出來與小組的同學(xué)一起分享。學(xué)生分組討論并選舉代表發(fā)言。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是通過大家談的方式,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納的能力,幫助學(xué)生了解新生活的各種新變化,體味中學(xué)生活的美好和重要。讓學(xué)生分組交流,既共享思維資源,又相互加深了解;既鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作,又提高了口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)、老師的設(shè)置、校園的綠化等方面找新鮮。教師對(duì)學(xué)生的討論情況、學(xué)生的 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課認(rèn)識(shí)水平和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。學(xué)生小組發(fā)言,教師認(rèn)真聽取,基本不做肯定和否定的評(píng)價(jià)。因?yàn)椋@是讓學(xué)生打開思維,進(jìn)入課堂的好時(shí)機(jī);更何況這樣的問題本身沒有對(duì)錯(cuò)的界定。學(xué)生發(fā)言完畢后,教師給予小結(jié):初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地,在激動(dòng)和興奮之余,我們也會(huì)有一些困惑和擔(dān)憂。是畏縮逃避,還是積極面對(duì),讀了辛蒂的故事,相信大家會(huì)做出正確的選擇。在音樂背景下,指一名同學(xué)有感情的朗讀,把全體學(xué)生帶到辛蒂的世界,讓學(xué)生辛蒂生活的環(huán)境是怎樣的?她是怎么適應(yīng)的?在學(xué)生的交流中得出們學(xué)會(huì)微笑,改變自己,自立自強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是:激勵(lì)學(xué)生鼓起勇氣,勇敢面對(duì)新生活的困難和問題。為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。2、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活(1)活動(dòng)一:我們的困惑今天我們來到了新的學(xué)校,看到整潔的校園,寬敞明亮的教室,感到非常高興??墒俏覀円灿幸恍┳约旱睦Щ螅盒?qiáng):在現(xiàn)在的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)能力比我強(qiáng),我再也不是班里最出色的了,感到很失落;小紅:現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多,疑難問題多,在課堂上,有什么“熱鬧”事“忍不住”要跟著起哄;課下踢起球來就停不下來,明教師先引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生困惑的原因,再組織學(xué)生開展小組合作探究活動(dòng)商討對(duì) 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課學(xué)生代表發(fā)言,教師認(rèn)真傾聽,及時(shí)做出評(píng)價(jià)。教師要善于總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,捕捉有效的信息。師生小結(jié):1:調(diào)整心態(tài);2:確立新的目標(biāo);3:加強(qiáng)自我管理學(xué)生記憶(2)活動(dòng)二:我來評(píng)比小明的目標(biāo):考全縣第一名(目前的成績?cè)诎嗉?jí)的位置是中偏下)小亮的目標(biāo):各門功課及格就行(目前的成績?cè)诎嗉?jí)前十名)小麗的目標(biāo):學(xué)期目標(biāo):能夠自理,學(xué)習(xí)不偏科,提高身體素質(zhì);學(xué)年目標(biāo):自立自強(qiáng),爭當(dāng)三好學(xué)生,鋼琴過四級(jí);總目標(biāo):考上重點(diǎn)高中,鋼琴過八級(jí),全面發(fā)讓學(xué)生在比較中知道目標(biāo)的確立要注意:1、目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際,不能過高或過低;2、目標(biāo)的確立要全面,應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展;3、目標(biāo)的確立還要有層次,實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。學(xué)以致用,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確立新目標(biāo)活動(dòng)三:我的行動(dòng)加強(qiáng)自我管理,克服依賴心理,心動(dòng)不如行動(dòng),讓學(xué)生完成“自我管理——計(jì)劃本環(huán)節(jié)利用同步學(xué)習(xí)與探究,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課讓學(xué)生對(duì)照本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),說說自己的收獲六、教師寄語中學(xué)的生活首先要寫好開篇,關(guān)鍵突出一個(gè)“變”字。小學(xué)的時(shí)候可能是由于幼稚,做過一些傻事或錯(cuò)事。今天已翻開生活新的一頁,因此不必自卑和遺憾。相信那曾經(jīng)跌倒的地方,不會(huì)讓自己再摔倒第二次。即使小學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀的同學(xué)也不要盲目對(duì)過去成績沾沾自喜,一切從零做起,和其他同學(xué)在新的一輪競(jìng)賽中再論高低。哲人說過:良好的開端,是成功的一半。在教師的鼓勵(lì)中,結(jié)束本節(jié)課。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題《學(xué)習(xí)—成才的階梯》教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,提高思維創(chuàng)新能力,知識(shí)目標(biāo):知道學(xué)習(xí)對(duì)我們發(fā)展的重要性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,提高思維創(chuàng)新能力共享備課二次備課(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示課件一(有關(guān)世界讀書日)1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明,自“世界讀書日”宣布以來,已有超過100個(gè)國家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。很多國家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng),圖書館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一段時(shí)間里都會(huì)做一些贈(zèng)書、讀書、演戲等鼓勵(lì)人們閱讀的事情,把讀書的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)慶。很多在國外生活過的人都對(duì)這些活動(dòng)津津樂道,贊不絕口,呼吁我們國家也開展類似的活動(dòng)2004年,“全國知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書月”活動(dòng)交由中國圖書館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。中國圖書館學(xué)會(huì)為了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書,建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨的“知識(shí)工程”,進(jìn)一步激發(fā)全民讀書的熱情,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè),在全國范圍內(nèi)舉辦大型活動(dòng)讓全國公眾都知道“世界讀書日”。師:針對(duì)此材料提出兩個(gè)問題 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課生:目的是:倡導(dǎo)人們加強(qiáng)學(xué)習(xí),增長知識(shí),學(xué)習(xí)是我們成長的階梯引出課題:這節(jié)課我們就來共同探討學(xué)習(xí)是如何成為我們成長的階梯的。(二)合作學(xué)習(xí)共同探究出示課件二(有關(guān);猴孩)1799年,獵人們?cè)诜▏车貐^(qū)的森林里,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)年約10歲的小男孩。他光著身子,象猴子一樣在樹上躥蹦跳躍。人們逮住了小男孩,把他送到城里教化。猴孩不會(huì)講話,只能發(fā)出近似猿猴的聲音。他對(duì)周圍的一切無動(dòng)于衷,但水果等一類東西卻使他欣喜若狂。他脾氣極其暴躁,總想在室外睡覺。后來,他被轉(zhuǎn)到一位著名的醫(yī)生手中,準(zhǔn)備對(duì)他"因材施教",以便除掉他身上的一切猴習(xí)??墒且磺信Χ际招跷ⅲ锖⒃卺t(yī)生的照料下雖然活了40個(gè)春秋,但它仍然不會(huì)講話,不能同人類建立聯(lián)系,也沒有思想,到死時(shí)也僅能明白幾個(gè)簡單的意思。師:讀了猴孩的故事,你想到了什么?如果這個(gè)小男孩同我們同學(xué)一樣生:小孩出生后,如果不接觸人類,缺乏交流,他就不會(huì)說話,也沒有思想,人的高尚品德是后天的學(xué)習(xí)和生活逐步培養(yǎng)起來的。師:為了做一個(gè)品德高尚的人,我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。出示課件(三)(有關(guān)青少年犯罪問題)在青少年犯罪調(diào)查中發(fā)現(xiàn):初中文化程度的比例為11.7%,高中級(jí)高中以上文化 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課思考:這一數(shù)據(jù)說明了受教育程度與違法犯罪的關(guān)系學(xué)生:即:文化程度越低,違法犯罪越高師:接受更高的教育,才能提高我們的道德修養(yǎng)??梢?,人生離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能影師:得出第一個(gè)學(xué)習(xí)的作用即學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)(設(shè)計(jì)意圖;通過猴孩的故事和受教育程度與犯罪的關(guān)系讓學(xué)生知道認(rèn)得高尚品德不是天生的,而是在后天學(xué)習(xí)和生活中慢慢培養(yǎng)的。通過學(xué)習(xí)還可以使我們明辨是非,塑造健康人格,正確把握人生。)出示課件(四)(有關(guān)袁隆平的事跡)他常年在試驗(yàn)里,通過自己的研究、實(shí)踐。培育了雜交水稻,每畝產(chǎn)量1000斤,以世界五分之一的土地養(yǎng)活了世界四分之一的人口 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課節(jié)約了外匯,促進(jìn)了了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民稱贊他使用“一粒種子變了世界“和“一個(gè)名字創(chuàng)造了1000億元價(jià)值的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。生:通過自己研究、學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐出示課件(五)(培根的名言)讀史使人明智,讀詩使人智慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理使人有修養(yǎng),邏輯修辭修人善變。生:不斷地學(xué)習(xí)可以使人豐富知識(shí),增長才能,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用師點(diǎn)撥:要想成為一個(gè)人才,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,就必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)使我們豐富知識(shí)、增長才干的主要途徑。師;得出第二個(gè)學(xué)習(xí)的作用即學(xué)習(xí)可以增長才干出示課件(六)(有關(guān)許振超的事跡)許振超,一個(gè)只有初中文化水平的產(chǎn)業(yè)工人,通過學(xué)習(xí)成為青島最優(yōu)秀的工人,他創(chuàng)造的“振超效力“聞名世界,他的”無聲響操作“更是一門絕活。他說過:“悟性在腳下、路由自己走”,“一個(gè)人可以不上大學(xué),但不可以不學(xué)習(xí)“。他通過自己的奮斗,即使自己具備了一定的生存能力也使自己跟上了時(shí)代的步伐,并且為社會(huì)創(chuàng)造了巨 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課師:許振超是如何一步一步具備適應(yīng)社會(huì),服務(wù)社會(huì)的能力的?生:通過不斷學(xué)習(xí)和探索出示課件(七)討論:在今天的時(shí)代下,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展應(yīng)具備哪生討論的結(jié)果:較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力良好的人際關(guān)系與人交流的能力創(chuàng)新探索的能力敢于競(jìng)爭的能力以及不斷發(fā)展的能力等。這些能力和素質(zhì)都必須靠學(xué)習(xí)才能得來。師:得出學(xué)習(xí)的第三個(gè)作用要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的要求就必須學(xué)習(xí)。(三)走進(jìn)生活學(xué)以致用小明勤奮好學(xué)是某中學(xué)的初二學(xué)生,這學(xué)期開學(xué)時(shí),爸爸說:“不用上學(xué)了,能認(rèn)字讀報(bào)、記個(gè)帳就行了,讀那么多書有什么用,不如早點(diǎn)出去打工掙錢。小明為此很苦惱。(四)歸納總結(jié)成熟收獲通過這一節(jié)課我們共同研究和探討,你懂得了——————對(duì)你的啟示是—————— 7年級(jí)政治學(xué)科第上冊(cè)第3單元第課新授教案主備人王國峰教學(xué)課題播種友情教學(xué)時(shí)間1、學(xué)習(xí)態(tài)度價(jià)值觀:懂得生活離不開朋友,人生離不開友情,初步樹立正確的交友觀。2、能教學(xué)目標(biāo)力:克服閉鎖心理,積極與朋友、同學(xué)交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格。3、知識(shí):了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)慎交友二次備課共享備課二次備課一、讀材料談想法一、讀材料1、《中國青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查,在“你有知心朋友嗎”這一欄的回答中,2500多名中學(xué)生,72%的同學(xué)非??隙ǖ幕卮鹱约河兄呐笥眩S多同學(xué)認(rèn)為,只有擁有朋友和友情的生活才是快樂美好的,有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。28%回答自己沒有知心朋友的同學(xué),也并不是不想有朋友,而主要是因?yàn)閭€(gè)性有缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故,暫時(shí)沒有找到。議一議:從這份調(diào)查中,能悟出什么道理2、王強(qiáng)、李明和張宇,是班上出了名的“鐵三角學(xué)習(xí)小組他們的個(gè)性愛好差異很大,但學(xué)習(xí)上他們卻形影不離,經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)中的問題,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情,友情有促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。王強(qiáng)英語非常好,是班上的英語狀元,但數(shù)學(xué)特別差,碰到難題就頭疼,而李明卻是班上的數(shù)學(xué)王子,李明就主動(dòng)幫助王強(qiáng),慢慢的王強(qiáng)也開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。而張宇的優(yōu)勢(shì)是他有自己獨(dú)到的思考問題和學(xué)習(xí)的方法,各科成績都比較好,但缺乏一種堅(jiān)強(qiáng)的意志力,但這恰恰是王強(qiáng)的長處,他有一種永不服輸?shù)摹芭拧?。就是在這種相互幫助、相互促進(jìn)下,三位好朋友共同進(jìn)步,共同 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課3、想一想自己最知心的好朋友是:讀材料“鄧稼先和楊振寧的故事”,是什么讓他們雙雙進(jìn)入世界上最著名的物理學(xué)家中學(xué)生兵兵的父親犯盜竊罪被判處重刑,母親因此而一病不起,兵兵內(nèi)心受到極大打擊,既自卑又傷心,變得不愿與老師、同學(xué)交往,性格孤僻,沉默寡言,缺乏自信,成績直線下降,同學(xué)們看在眼里,急在心里,都主動(dòng)接近他,跟他聊天,約他一起打球、爬上,還幫他補(bǔ)課,幫他料理家務(wù),使他真切的感受到了“大家庭”的溫暖,滿 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課議一議:這則材料說明友情在我們的生活中起了一種什么作用?1、以往喜歡打斗嬉鬧,現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想,以往喜歡結(jié)伴群體活動(dòng),現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。2、渴望有不受人干擾的自己獨(dú)立的小天地,努力為自己爭取獨(dú)用的房間,甚至有一個(gè)抽屜也好,并希望加上把鎖。3、現(xiàn)在碰到尷尬的事,不像以往不假思索的向他人訴說,常常悶在心里。4、常有莫名的孤寂和煩躁感,情緒波動(dòng)大。五、拓展交流材料一:八年級(jí)學(xué)生小兵經(jīng)常進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧玩電子游戲,不久此事被好朋友小濤知道了,小濤不僅沒有和小兵一起去玩電子游戲,反而把小兵嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓。材料二:初中生小華和小文去書店買書,他們各自挑好了自己要買的書。出來后,小 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課想一想:如果讓你選擇的話,你愿意選擇與誰交朋友?為什么?六、完成下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1)生活需要友情種友情克服閉鎖心理積極尋找朋友 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)時(shí)間二次備課A、友誼十分寶貴,我們?nèi)魏螘r(shí)候應(yīng)不惜一切代價(jià)維護(hù)它B、友誼的價(jià)格最高C、友誼十分寶貴,能給我們力量,給我們安慰D、友誼能給我們金錢,給我們財(cái)富A、一個(gè)人一生只要一個(gè)朋友就夠了B、人生要得到好朋友太難了C、友情是人們特別渴望的,十分珍貴的D、朋友太多了不好3、我們可以和下面這些人交朋友①別人欺負(fù)我時(shí),小剛挺身而出和我一塊打架②考試遇到了難題,同桌遞過來一張紙條③只要有錯(cuò)誤,明明就給我策略的指出來④肖揚(yáng)總是和我一塊爬上、游泳、讀書,共同進(jìn)步A、①②B、③④C、①③④D、②③④4、友誼在人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中起著非常重要的作用,表現(xiàn)在①友誼能使我們開闊視野,增長見識(shí)②友誼能使我們獲得更多的知識(shí)③友誼能使我們獲得前進(jìn)的動(dòng)力④友誼可以使人獲得一切 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課5、下列是部分初中生的行為表現(xiàn),其中屬于青春期閉鎖心理表現(xiàn)的是①沉默寡言,自我封閉②自我封閉,離群獨(dú)處③喜怒不定,情緒煩躁④滔滔不絕,言無不盡⑤對(duì)父母、師長依附、順從⑥莫名的孤寂和煩躁感A、①②③⑤B、①②③⑥C、①②③⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④⑤⑥6、材料一:小李迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,沉溺網(wǎng)吧,在網(wǎng)吧里結(jié)識(shí)了幾個(gè)鐵哥們,經(jīng)常在一起打游戲、喝酒、吸煙,沒錢了就勒索低年級(jí)同學(xué),最終被公安局拘留。材料二:小丹英語成績不好,同桌小紅經(jīng)常幫她聽寫單詞,練習(xí)語法,和她一起背英語課文,進(jìn)行聽力訓(xùn)練,一學(xué)期下來,小丹英語成績有及格變成了優(yōu)秀。2、結(jié)合材料一、材料二,談?wù)勀銓?duì)材料三的理解。 7年級(jí)政治學(xué)科第上冊(cè)第3單元第5課新授教案主備人王國峰教學(xué)課題讓友誼之樹常青教學(xué)時(shí)間1、樹立正確的友誼觀,學(xué)會(huì)和同學(xué)朋友建立真正的友誼,友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。3、知道與同學(xué)、朋友正確交往的方式。教學(xué)重點(diǎn)讓友誼之樹常青教學(xué)難點(diǎn)交友要堅(jiān)持的原則共享備課二次備課一、討論交流展示自我教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,討論在交往中最希望朋友具有的品質(zhì),并記錄下來。對(duì)照自己,自己具有的優(yōu)秀品質(zhì):。二、探究交流(奮勇爭先展示自我1、老師這里有幾位同學(xué),分別如下:(1)小明品學(xué)兼優(yōu),待人真誠,從不看輕他人。(2)小婉從來不與比自己差的同學(xué)交往(3)小強(qiáng)喜歡給別人起外號(hào),且不分場(chǎng)合亂叫一氣。(4)小菊對(duì)學(xué)習(xí)、生活上有了困難的同學(xué),總會(huì)熱情幫助。(5)小剛不管同學(xué)提出什么要求都滿口答應(yīng),但常常是過后就忘。你愿意與哪些同學(xué)交往?為什么?(小組交流討論) 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課2、平等待人、尊重他人是人際交往的重要原則,在交往中,我們?yōu)槭裁匆降却恕?、考你一下:如果遇到下列情況,你希望別人怎樣對(duì)待自己?(1)一不小心弄臟了同學(xué)的白裙子(2)無意中說錯(cuò)了話,傷害了同學(xué)的自尊心(3)同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課,結(jié)果忘了。(4)給好朋友指出了缺點(diǎn)。5、找同學(xué)有感情的朗讀小詩《寬容》請(qǐng)想一下,是不是說朋友之間什么都可以理解和寬容呢?應(yīng)堅(jiān)持什么樣的原則呢?6、知識(shí)拓展:請(qǐng)給小故事續(xù)寫結(jié)尾:小袁因?yàn)檎?qǐng)了一個(gè)星期的病假,學(xué)習(xí)受到了影響,考試有兩門不及格,他的同桌好友小方非常著急,就鼓勵(lì)小袁樹立信心,并在課后和他一起復(fù)習(xí)功課,幫助他補(bǔ)上耽誤的功課??荚嚽埃≡瑢?duì)小方說:“我還是沒有把握,你能不能在考試時(shí)幫幫忙?”小方?? 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課7、討論交流教學(xué)時(shí)間二次備課(1)當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)(2)當(dāng)同學(xué)、朋友遇到麻煩時(shí),(3)當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí),(4)當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí),8、讀一讀進(jìn)一步感悟朋友間關(guān)愛、幫助的重要性五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(一)選擇題(1)建立真正的友誼,要以誠相待(2)朋友之間應(yīng)持諒解和寬容的態(tài)度(3)要為朋友“兩肋插刀”(4)朋友提出的任何要求都應(yīng)答應(yīng)2、“千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見心誠則靈,讓我們永遠(yuǎn)是朋友。”《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌告訴我們A、多交朋友,是為了自己方便B、交朋友必須以誠相待,真誠是發(fā)展友誼的基礎(chǔ) 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課A、多交朋友,是為了自己方便教學(xué)時(shí)間二次備課B、交朋友必須以誠相待,真誠是發(fā)展友誼的基礎(chǔ)C、朋友間要以誠相待,達(dá)到彼此間沒有秘密的境界D、只要有了朋友,就能克服一切困難3、“世界上最廣闊的東西是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更寬廣的是人的胸A、要以原則純潔友誼B、要以寬容維護(hù)友誼C、要以真誠換取友誼D、需要有高度的熱情4、下列做法能體現(xiàn)同學(xué)間真正友誼的是(1)同學(xué)病了,主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課(2)同學(xué)被打時(shí),“拔刀相助”(3)演講比賽時(shí),多給自己班同學(xué)打分(4)對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤給與誠懇批評(píng),并幫助其盡快改正(5)發(fā)生矛盾后,多站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮C、(1345)D、(12345)(二)閱讀分析題王玉和張麗兩個(gè)人學(xué)習(xí)很出色,上進(jìn)心強(qiáng),是一對(duì)無話不說的好朋友,但張麗總 教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課新授教案主備人執(zhí)教人:學(xué)科第冊(cè)第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間第一框我愛我?guī)熐楦小B(tài)度、價(jià)值觀:進(jìn)一步樹立尊師觀念,尊敬老師,激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情能力:學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師知識(shí):了解老師的工作特點(diǎn),懂得學(xué)生應(yīng)熱愛尊敬老師師愛濃濃(老師在學(xué)生成長過程中的巨大作用)師愛濃濃(老師在學(xué)生成長過程中的巨大作用)共享備課二次備課一、自主學(xué)習(xí)、合作探究(一)探究一:師愛濃濃1、分小組分析教材65頁每幅圖片反映了什么內(nèi)容,談?wù)劯惺堋?、閱讀課文,議一議,為什么老師是我們成長道路上的引路人5、閱讀王月娥的事例,說一說老師是怎樣幫助我們成長的?6、體會(huì)陶行知和夸美紐斯的名言。想一想,師愛是一種怎樣的愛?配樂詩朗誦(一男一女進(jìn)一步讓學(xué)生在欣賞中感悟老師工作的特點(diǎn)和辛苦,體會(huì)老師在每一個(gè)學(xué)生成長中給予的無私關(guān)愛。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課(二)探究二:熱愛尊敬老師1、結(jié)合李先念的名言,想一想,老師為什么應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬?2、閱讀江澤民尊師敬師的事例,說一說,我們應(yīng)學(xué)習(xí)江澤民引導(dǎo):尊敬老師不能只停留在口頭上,要以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師,關(guān)心體諒老師。4、分組交流,尊重老師的勞動(dòng),我們應(yīng)當(dāng)做到:5、要求:做到言行一致,表里如一,不能是語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。下列要(1)見到老師熱情打招呼問好。(2)老師同我們談話時(shí),認(rèn)真傾聽。(3)上下樓梯,請(qǐng)老師先走。(4)上下課,起立向老師致敬。(5)有事進(jìn)老師的辦公室。先打招呼,經(jīng)老師允許后再進(jìn)去???? 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課二、活動(dòng)在線訪談老師的一天,通過對(duì)老師一天的工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問、調(diào)查,體會(huì)老師的工作特點(diǎn),了解老師生活中的煩惱、歡樂,增強(qiáng)與老師的感情。三、課堂小結(jié),反扣目標(biāo)(學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥)本節(jié)課主要講述兩個(gè)問題:一、師愛濃濃,讓我們明確老師在學(xué)生成長過程中的重要作用,體會(huì)老師的工作特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的濃濃的愛。二、熱愛尊敬老師,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊敬老師是我國的優(yōu)良傳統(tǒng),老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生及全社會(huì)的尊敬,教育學(xué)生要五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、老師是我們學(xué)習(xí)的,老師是我們成長道路上的,老師的愛是“超凡脫俗”的,是無私的。(二)單項(xiàng)選擇題2、捷克著名教育家夸美紐斯說:“太陽底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。”因?yàn)?)(1)老師是人類文明的傳播者(2)老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課3)老師教我們學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人教學(xué)時(shí)間二次備課(4)老師誨人不倦,默默奉獻(xiàn),給了我們無私的愛3、當(dāng)我們遇到挫折時(shí),是老師幫我們戰(zhàn)勝它;當(dāng)我們驕傲?xí)r,是老師讓我們清醒;當(dāng)我們徘徊時(shí),是老師給我們指明了方向。這說明老師()A、教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)B、具有無私奉獻(xiàn)是精神C、是最辛苦的D、是我們成長道路上的引路人4、尊敬老師最重要的是()A、尊重老師的勞動(dòng)B、聽從老師的教誨C、老師有禮貌5、把老師的要求當(dāng)作耳邊風(fēng)的行為屬于()A、不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)B、不聽從老師教誨的表現(xiàn)C、對(duì)老師沒有禮貌的表現(xiàn)6、下列做法屬于尊重老師勞動(dòng)的有()(1)小明在語文課上總能專心聽講, 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課主動(dòng)舉手回答老師的提問(2)小強(qiáng)在課下總能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),并能認(rèn)真復(fù)習(xí)(3)小偉上數(shù)學(xué)課老是精力不集中,思想開小差(4)小紅在做作業(yè)時(shí)老是馬虎,字跡也很潦草。A(1)(2)B(3)(4)C(1)D(2)(三)理解與認(rèn)識(shí)一位上大學(xué)的學(xué)生在給《中學(xué)時(shí)代》老師的信中寫道:好讓我自由的來去;你給了我一盞知識(shí)的明燈;為我照亮了前進(jìn)的道路;我知道,我享有的是一份博大寬廣的愛。”7、老師對(duì)我們的愛表現(xiàn)在哪里?8、我們中學(xué)生應(yīng)如何尊敬我們的老師?達(dá)標(biāo)訓(xùn)練答案:1、指導(dǎo)者引路人2、D3、D 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題第二框我與老師交朋友教學(xué)時(shí)間1、積極與老師進(jìn)行交往溝通,正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),增進(jìn)師生情感教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系,增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力教學(xué)重點(diǎn)正確處理與老師之間的矛盾教學(xué)難點(diǎn)正確處理與老師之間的矛盾共享備課二次備課一、自主學(xué)習(xí)、合作探究探究一:主動(dòng)與老師交流交往1、評(píng)判、分析:師生關(guān)系是警察與小偷的關(guān)系,還是民主平等朋友關(guān)系。結(jié)論:只有主動(dòng)、熱情、誠懇的與老師交流交往,才能使自己快樂學(xué)習(xí)更快的進(jìn)步。讀一讀文章《我和老師成了朋友》感悟、體會(huì)主動(dòng)與老師交往的快樂。探究二:正確處理與老師之間的矛盾3、閱讀方浩的事例,想一想,自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí),是如何處理引導(dǎo):我們與老師朝夕相處,彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的,作為學(xué)生要學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤解和矛盾的方法和技巧。4、情景模擬:當(dāng)老師在數(shù)學(xué)課上三次出錯(cuò),學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,應(yīng)怎樣做?結(jié)論:要用恰當(dāng)?shù)姆绞?,指出老師的錯(cuò)誤。議一議:有哪些恰當(dāng)?shù)姆绞胶图记?年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課教學(xué)時(shí)間二次備課方式:如書信交流,電話交流,還有:、。二、活動(dòng)在線:利用休息時(shí)間為老師做些力所能及的事情,以表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛,增進(jìn)師生情感。三、課堂小結(jié),反扣目標(biāo)(學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥)本節(jié)課主要引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行有效的交流交往,正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),正確處理與老師之間的矛盾,進(jìn)一步增進(jìn)與老師的情感。五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)單向選擇題1、下列現(xiàn)象符合新型的、民主平等師生關(guān)系的有()(1)師生互相尊重,教學(xué)相長(2)主動(dòng)和老師進(jìn)行思想上和情感上的交流(3)向老師提出合理化的建議(4)不虛心接受老師的批評(píng)A(12)B(123)C(4)D(1234)2、許諾和肖冉是一對(duì)十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦,為了提高學(xué)習(xí)成績,每天學(xué)習(xí)到很晚,但他不愿與老師接觸,認(rèn)為有了參考書,什么為題都迎刃而解。而肖冉則相反,她上課認(rèn)真聽講,遇有不明白的地方,課下就向老師請(qǐng)教。一學(xué)期下來,肖冉比許諾進(jìn)步了許多。這個(gè)事例說明了()(1)在學(xué)習(xí)上要多聽老師講,個(gè)人努力并不重要(2)要主動(dòng)與老師交流交往,與老師成為朋友(3)多與老師切磋,有利于自己的進(jìn)步(4)要與老師建立良師益友的新型師生關(guān)系 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課A(12)B(23)C(234)D(1)3、因?yàn)樯蠈W(xué)路上自行車壞了,導(dǎo)致上課遲到,要求嚴(yán)格的班主任老師嚴(yán)厲的批評(píng)了你,對(duì)此你應(yīng)該()A從此忌恨老師,消極對(duì)抗B當(dāng)場(chǎng)據(jù)理力爭C先承認(rèn)錯(cuò)誤,事后向老師解釋原因D事后向?qū)W校反應(yīng)老師的錯(cuò)誤4、思考與問答“爸爸媽媽又吵架了,我一夜都沒睡好。”這天,林強(qiáng)上課不但老走神,還打瞌睡,李敏覺得有些委屈。(1)李敏怎樣做才能消除心中的委屈?請(qǐng)你為他提幾條好的建議。5、我們與老師朝夕相處,彼此之間難免會(huì)產(chǎn)生一些誤解和矛盾,那么我們應(yīng)怎樣處 教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課新授教案主備人執(zhí)教人:學(xué)科第冊(cè)第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間1、知識(shí)目標(biāo):了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力依賴的危害共享備課二次備課5)獎(jiǎng)勵(lì):生活自立獎(jiǎng)。2、(生活小記者)采訪:***同學(xué),首先向你表示祝賀,祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題:你現(xiàn)在的感受怎樣?你能談一下你獲得成功的秘訣是小仲馬寫作之初,寄出的稿件連連石沉大海,父親大仲馬對(duì)他說:“你寄稿時(shí)給編輯先生附上一封信,說我是大仲馬的兒子,也許情況就會(huì)好多了?!笨尚≈亳R不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚,而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名,以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力,他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間共享備課二次備課響,成為傳世之作??梢韵胂?,假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作,或許能發(fā)表一些作品,卻斷然不會(huì)創(chuàng)作出如此不朽之作。二、告別依賴,走向自立18歲的郝丁中專畢業(yè)了,在家等著父親給自己找工作,卻等來一紙冷冰冰的“自立協(xié)議”。協(xié)議中父親要求郝丁自謀職業(yè)養(yǎng)活自己。從小就養(yǎng)成了依賴習(xí)慣的子被推出了家門。他帶著一肚子的埋怨和委屈,硬著頭皮到人才市場(chǎng)上去應(yīng)聘。一向不善與人打交道的他,見了生人連話都說不清,一連幾個(gè)月都沒有找到工作,最后總算在一家打印社找到了一份打字員的工作,才有了暫時(shí)糊口的差事。每天早出晚歸的郝丁,在辛苦之余心里卻越來越踏實(shí),畢竟能夠養(yǎng)活自己了。6年過去了,郝丁先后給人包過包子、釀過酒,還和幾個(gè)朋友做過小生意。他吃過苦、受過累、哭過鼻子,一次摔打改變了郝丁。用他自己的話來說,就是臉皮不那么薄了,獨(dú)立性增強(qiáng)了?,F(xiàn)在,經(jīng)過自己的努力,郝丁在一家廣告公司找到了一份穩(wěn)定的工作,已經(jīng)是一名出色干練的廣告人了。年輕的他正向著更高的人生目標(biāo)前進(jìn)。1、從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理?2、讀課本89頁“讀一讀”,思考:從小龍的成長過程中,你認(rèn)為應(yīng)怎樣自立? 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課1、少年需自立:⑴自立就是;⑵自立才能走向;2、告別依賴,走向自立:⑴自立就要克服;⑵獨(dú)立,自主做出決定;⑶積極鍛煉,提高能力;二、選擇題1、你認(rèn)為下列同學(xué)中,缺乏自立意識(shí)的人是()①小剛做不出作業(yè)就抄同桌的②看到遠(yuǎn)處有人在打架,馬上撥打110③別人學(xué)英語,他也學(xué)英語;別人練拳,他又去練拳④制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃能按時(shí)完成A、①②B、①③C、②③D、③④有同學(xué)說:“培養(yǎng)自立意識(shí)是大人的事,與青少年無關(guān)?!保ㄕ?qǐng)回答2---3題)2、你認(rèn)為這一觀點(diǎn)()A、正確,青少年不需要自立B、錯(cuò)誤,青少年需要自立,而大人不需要C、無法判斷,必須具體情況具體分析D、錯(cuò)誤,大人和青少年都需要,而青少年時(shí)期是培養(yǎng)自立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期3、培養(yǎng)自立能力最基本的就是()A、立是于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題,以小事做起B(yǎng)、得到父母的物質(zhì)幫助C、得到社會(huì)的關(guān)愛D、有偉大理想,從大事做起 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)共享備課二次備課4、教育家陶行知先生曾說過:“滴自已的汗,吃自已的飯,自已的事自已干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”對(duì)這句話理解正確的是()A、依賴他人可以使自已走很多捷徑B、人在心理上可以有依賴,但在行為上不能有依賴C、依賴他人可以提高我們做事能力D、依賴心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)示我們()A、自尊自信B、自強(qiáng)不息C、自主自立D、做自己的奴隸三、非選擇題材料一:一名女生經(jīng)過三年的“煉獄”,以優(yōu)異的成績考上了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué),媽媽為她收拾好行裝,然后在媽媽的陪同下來到學(xué)校報(bào)到、注冊(cè),接下來由媽媽為她鋪好床鋪,掛好蚊帳,并買好飯卡。一切安排妥當(dāng),媽媽要走了,可女孩拉著媽媽的手哭了,她從來沒有離開過媽媽,不知媽媽走后自己怎么生活。材料二:有一位女生,喜歡上網(wǎng)聊天,經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出,要求她在家好好復(fù)習(xí)功課,可她認(rèn)為自己長大了,有權(quán)利安排自己的時(shí)間,故而依然我行我素。有一次在回家的路上,遇到兩個(gè)流氓,如果不是有人報(bào)警,可能會(huì)發(fā)生不愿發(fā)生的事情。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)時(shí)間教學(xué)課題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二次備課共享備課二次備課2、⑴依賴性;⑵思考;⑶自立;3A5C題號(hào)答案3A5C題號(hào)答案C4DD非選擇題:(1)由于自己的自理能力較差,相信她的大學(xué)生活(前一階段)會(huì)一一個(gè)處處依賴他人的人,是不會(huì)獨(dú)立地生活的。他們不會(huì)有自己獨(dú)立的思想,不會(huì)有自己獨(dú)立的行動(dòng),就不可能走向自立。(3)能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)是否自立的標(biāo)志,但獨(dú)立地作出決定,并不意味著不聽取別人的意見,更不是一意孤行。另外,自己的生活自己安排,學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間,才能體現(xiàn)自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教訓(xùn)是及時(shí)而必要的。 年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人執(zhí)教人:教學(xué)課題第二框描繪自強(qiáng)人生教學(xué)時(shí)間1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,培養(yǎng)自強(qiáng)精神。教學(xué)目標(biāo)2、能力:能樹立正確的生活目標(biāo),培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。3、知識(shí):認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義,懂得如何走向自強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)“人生當(dāng)自強(qiáng)”是教學(xué)難點(diǎn)。共享備課
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