地方公務(wù)員西藏申論124

西藏申論124申論

注意事項(xiàng)

1.本題本由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成。

2.所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答。

給定資料

1.2015年4月20日，中國新聞出版研究院公布了第十二次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。數(shù)據(jù)顯示，2014年我國成年人圖書閱讀率為58%，較2013年的57.8%上升了0.2個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)，各種媒介綜合閱讀率為78.6%，較2013年的76.7%上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)。

2014年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書閱讀量為3.22本。與2013年相比，期刊和電子書的閱讀量均有所提升，紙質(zhì)圖書和報(bào)紙的閱讀量均有不同程度的下降。

2014年我國成人手機(jī)閱讀接觸率首次超過50%，達(dá)到51.8%，較2013年的41.9%上升了9.9個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，我國成人日均手機(jī)閱讀時(shí)長首次超過半小時(shí)。不同人口特征群體的手機(jī)閱讀接觸率差異明顯。城鎮(zhèn)成年居民、男性成年居民的手機(jī)閱讀接觸率分別高于對應(yīng)群體；年齡越小的群體，手機(jī)閱讀接觸率越高，呈階梯遞增趨勢，18—29周歲群體的手機(jī)閱讀接觸率最高，為42.7%，與其他年齡群體拉開較大距離。

2014年有34.4%的成年國民進(jìn)行過微信閱讀。在成年手機(jī)閱讀接觸者中。超過六成的人(66.4%)進(jìn)行過微信閱讀。從微信閱讀時(shí)長來看，我國成年國民人均每天微信閱讀時(shí)長為14.11分鐘，其中，手機(jī)閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長為27.22分鐘，微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長為40.98分鐘。

2014年我國成人對個(gè)人閱讀數(shù)量評價(jià)中，只有2.0%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，8.2%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，38.3%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般，44.1%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。

2015年國務(wù)院政府工作報(bào)告提出，讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果。文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉。要踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，發(fā)展文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、檔案等事業(yè)，重視文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。

2.2015年上半年，半月談網(wǎng)進(jìn)行了一次“閱讀，體味書香——您一年讀幾本書?”問卷調(diào)查。在1500名受訪者中，每年讀書2本以下的人占37%，一些受訪者一年也讀不完一本書。

記者在長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一個(gè)班級里進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，回收的59份有效問卷中，有21人表示現(xiàn)在的課內(nèi)外閱讀時(shí)間無法滿足自己對閱讀的需求。在這些學(xué)生填寫的原因中，“作業(yè)太多”“學(xué)習(xí)緊張”等成為最常見的表述。學(xué)生家長安先生表示，他自己其實(shí)非常支持孩子多讀書，這對孩子的健康成長很有必要。但是孩子白天在學(xué)校上課，晚上做作業(yè)要到九點(diǎn)多才結(jié)束，還要保證正常休息，能用于課外閱讀的時(shí)間非常有限。

對于職場人士來說，悠閑閱讀也多是奢望。在上海，一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院工作的90后女生陳婕說，每天早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)上班，晚上6點(diǎn)下班，到家已經(jīng)快8點(diǎn)，還得做飯吃，洗洗涮涮后都10點(diǎn)多了。醫(yī)院在創(chuàng)建“三甲”期間，每天晚上還要加班到9點(diǎn)，回家更沒時(shí)間了?！暗郊揖拖胨X，哪還有時(shí)間讀書啊!”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少人把時(shí)間大量放在了閱讀微博、微信以及一些簡短的新形態(tài)閱讀產(chǎn)品上，認(rèn)為這樣可以迅速跟上時(shí)代潮流。習(xí)慣從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的朱曉輝，每天會在寫程序的閑暇時(shí)間在網(wǎng)上閱讀新聞，一般都是打開大型的新聞網(wǎng)站。他說：“通過標(biāo)題閱讀就能夠了解當(dāng)天的新聞，遇到感興趣的新聞再點(diǎn)進(jìn)去看一看。沒時(shí)間一條一條地看，也沒有那個(gè)耐心和興趣?！?/p>

記者在一些大型閱讀論壇和讀書網(wǎng)站、門戶網(wǎng)閱讀專區(qū)上發(fā)現(xiàn)，以豪門愛情、霸道總裁、緋聞出軌等為主題的作品牢牢占據(jù)著一些排行榜的前列，其中不乏內(nèi)容露骨、情節(jié)刺激的作品。在一些購書網(wǎng)站上，年輕偶像、商業(yè)領(lǐng)袖等撰寫的圖書往往容易登上推薦榜，并被冠以各種噱頭進(jìn)行推銷。而中華傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典、西方名著等作品很難在網(wǎng)站的一級頁面中找到。各種暢銷排行榜中更是難見蹤影。

當(dāng)下，“只讀有用的”已經(jīng)成為不少大學(xué)生閱讀的信條。吉林大學(xué)的一位在讀研究生表示。為了更好地接觸社會，自己平時(shí)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐占用了不少時(shí)間，有限的讀書時(shí)間里，往往也會選擇看對提升自己工作能力和求職更有幫助的書。

在北京、上海、安徽、吉林等地的一些書店，人流量最多、咨詢最多的地方往往都是教材教輔區(qū)，尤其是剛開學(xué)的階段，一些教輔圖書由于暢銷甚至賣斷了貨。在北京圖書大廈，一位讀者告訴記者，現(xiàn)在來書店，一般是給孩子買教輔書。受此影響，一些書店也不得不做出妥協(xié)，把教輔書放在較為顯著的位置。

不僅是學(xué)生，職場人士等群體的閱讀習(xí)慣也呈現(xiàn)出明顯的功利化傾向。很多人考證之前才匆匆搬出復(fù)習(xí)教材，為了報(bào)考公務(wù)員只看行測和申論復(fù)習(xí)教材。

3.2015年8月，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對2004人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，44.3%的受訪者經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)平臺接受碎片化知識，65.3%的受訪者認(rèn)為碎片化閱讀快捷方便，49.6%的受訪者認(rèn)為碎片化閱讀無法形成完整有邏輯的知識體系，52.0%的受訪者認(rèn)為碎片化閱讀需要深度閱讀作為輔助。

對于碎片化閱讀的利弊，存在很大爭議。反對者或者說擔(dān)憂者認(rèn)為，碎片化閱讀的壞處包括無法形成完整有邏輯的知識體系、弱化思考能力、摒棄深度閱讀、容易遺忘、易受情緒牽制、喪失閱讀的文化意義等；而贊賞者或者說支持者認(rèn)為，碎片化閱讀的好處是快捷、方便、高效、門檻低、信息量大、增加閱讀和學(xué)習(xí)的興趣、形成與他人的共同話題等。實(shí)際上，從某種角度講，碎片化閱讀的所謂“好處”恰恰是其弊端所在。

在精神產(chǎn)品極度匱乏的年代，求知欲旺盛的人們往往是饑不擇食，有什么讀什么。但是在今天所謂“信息爆炸”的時(shí)代，人們面對互聯(lián)網(wǎng)和智能終端上的海量信息，又陷入一種選擇焦慮。比如贊同碎片化閱讀的一種意見就認(rèn)為這可以“形成與他人的共同話題”，其實(shí)這恰恰是閱讀缺乏個(gè)性和自主性的一種表現(xiàn)——不知道讀什么，那就大家讀什么我讀什么。正因其“信息量大”的特點(diǎn)，所以大量的時(shí)間其實(shí)耗費(fèi)在信息的篩選上，而碎片化閱讀其實(shí)在這樣的篩選過程中已經(jīng)完成了——點(diǎn)開不同標(biāo)題的過程，其實(shí)就是閱讀的過程，這不是時(shí)間的有效利用，而是時(shí)間的有效浪費(fèi)。

閱讀是對現(xiàn)實(shí)生存處境的一種提升而不是迎合，但是碎片化閱讀恰恰不能使人超越生存，而是迎合生存甚至陷入生存。在緊張的工作之余，在極端有限的時(shí)間里，在沒有任何閱讀計(jì)劃的前提下，人們更愿意抱著休閑消遣的態(tài)度，以“娛樂時(shí)尚”為目的，選擇那些輕松有趣的文字，排斥有深度有挑戰(zhàn)性的燒腦文章。有人說，碎片化閱讀讓某些不讀書的人開始讀書——在某種層面這的確是事實(shí)，尤其是微信有一個(gè)特點(diǎn)，就是它使得很多原來從不讀書甚至從不看報(bào)的人都開始一種“閱讀”，但是這是怎樣的一種閱讀呢?眾多庸俗化的心靈雞湯、無數(shù)反科學(xué)乃至偽科學(xué)的“健康知識”，大量多年前就已經(jīng)被揭露的謠言……這樣的閱讀不但沒有讓瑣碎卑微的人生得到絲毫反省和超越，反倒使其獲得了一種“知識”“觀念”層面的肯定——這樣的閱讀不是醒酒湯。而是麻醉劑。

如果一個(gè)人的閱讀只有碎片化閱讀，那么與真正的深度閱讀相比，碎片化閱讀就成為一種“反閱讀”——它使人誤以為自己利用了碎片化的時(shí)間，其實(shí)是陷入了一種更體面、更坦然地浪費(fèi)時(shí)間的方式；它使人誤以為自己在閱讀，其實(shí)是在做著一件與真正的閱讀應(yīng)該達(dá)到的目的完全相反的事情。

北宋先賢歐陽修自道，平生讀書寫作有“三上”：枕上、馬上、廁上。這對于今人如何使用碎片化的時(shí)間，是一個(gè)很好的啟發(fā)，那就是用完整系統(tǒng)持久的閱讀，連綴起時(shí)間的碎片——試一試?yán)矛嵥榈臅r(shí)間讀完一部經(jīng)典，而不是在微信朋友圈里點(diǎn)贊。

4.“親近讀書”是日本義務(wù)教育的重要內(nèi)容。2001年，日本制定了針對18歲以下未成年人的《兒童讀書推進(jìn)相關(guān)法律》。2008年和2013年，日本又兩次對該法進(jìn)行修訂，強(qiáng)調(diào)讀書是學(xué)習(xí)語言、磨礪感性、提高表現(xiàn)力、豐富想象力、提升生活能力不可或缺的途徑，要為所有孩子創(chuàng)造隨時(shí)隨地自主讀書的環(huán)境。

日本《圖書館法》《學(xué)校圖書館法》明確規(guī)定了各級政府和學(xué)校設(shè)立圖書館的責(zé)任、經(jīng)費(fèi)來源和人員配置。日本國立國會圖書館整合建立圖書數(shù)據(jù)系統(tǒng)，包括學(xué)校圖書館在內(nèi)的全國所有圖書館均可免費(fèi)使用。據(jù)日本文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)，日本63%的圖書館設(shè)立了兒童閱讀室，2010年一年向兒童出借書籍1.8億冊。日本還要求市民活動(dòng)中心、兒童館等公共場所盡可能設(shè)置兒童圖書角，甚至醫(yī)院也要讓嬰兒接觸圖畫書。此外，為了方便殘障兒童讀書，日本許多圖書館還提供盲文讀物、有聲讀物。對推動(dòng)兒童讀書表現(xiàn)突出的學(xué)校、個(gè)人、社會團(tuán)體和出版機(jī)構(gòu)，文部科學(xué)省每年都會進(jìn)行表彰。

日本學(xué)校圖書館還設(shè)有專職的“司書教諭”，也就是“圖書管理指導(dǎo)員”?！八緯讨I”要根據(jù)《教學(xué)大綱》對各年級學(xué)生的語言理解要求，制定推薦書目，組織讀書活動(dòng)。

9月在韓國被稱為“讀書的時(shí)節(jié)”。韓國政府希望讀書能成為國民生活的一部分。為此，政府部門對基層讀書協(xié)會的活動(dòng)給予大力支持，并重點(diǎn)支持社會弱勢群體的讀書活動(dòng)。

據(jù)韓國國家圖書館統(tǒng)計(jì)，至2011年年底，韓國全國共有786座公共圖書館，藏書達(dá)到人均1.49本，每座圖書館服務(wù)人口為64547人。雖然和歐美發(fā)達(dá)國家相比仍有差距，但韓國圖書館數(shù)量和藏書量一直呈快速增長趨勢。

為了方便少年兒童借書，首爾市西大門區(qū)設(shè)置了15輛流動(dòng)圖書館車，定期到各居民小區(qū)送書上門。首爾市其他圖書館也是千方百計(jì)吸引孩子進(jìn)入圖書館，例如，首爾圖書館為小朋友提供特制的小型書架和座椅，自助還書機(jī)也被設(shè)計(jì)成機(jī)器人的形狀。對一般市民來說，圖書借閱也非常便捷，僅用身份證就可以辦理借書卡，并不需要押金和工本費(fèi)，每次可借出兩本書。

為了更好地引導(dǎo)民眾閱讀，韓國各地70多個(gè)圖書館和文學(xué)館都設(shè)置了駐館作家。各位作家在半年時(shí)間內(nèi)，將舉行一系列讀書項(xiàng)目，每月至少20課時(shí)，主要包括文學(xué)作品介紹、名著朗讀解析、讀書協(xié)會指導(dǎo)和寫作技巧介紹等。韓國國立中央圖書館還為特殊學(xué)校的殘障兒童舉行讀后感比賽。暑假期間，韓國各地區(qū)的兒童活動(dòng)中心都迎來了老爺爺和老奶奶，他們給小朋友們讀書、講故事，被稱為“銀發(fā)讀書服務(wù)團(tuán)”。

5.推進(jìn)全民閱讀，需要有好書可讀。然而，不少讀者都表示，現(xiàn)在能稱得上經(jīng)典的圖書越來越少?！澳壳叭珖灏俣嗉页霭嫔绱嬖谥|(zhì)化競爭、很多作品不接地氣等問題，也存在著一些出版社為了經(jīng)濟(jì)利益去出版大量沒有思想深度圖書的問題。什么人都能寫書、什么人都能出書，內(nèi)容越是獵奇的、劍走偏鋒的越好賣?！卑不粘霭婕瘓F(tuán)有限責(zé)任公司常務(wù)副總經(jīng)理周玉這樣說。

安徽文藝出版社社長朱寒冬坦言，出版行業(yè)的確存在一種“出版人們更喜歡的內(nèi)容”的現(xiàn)象。他認(rèn)為，不論是互聯(lián)網(wǎng)公司還是出版商，利潤都是重要的指標(biāo)，而如何平衡社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，“這要考量出版商的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。

面對數(shù)字閱讀的沖擊，吉林教育出版社社長兼總編輯高巖認(rèn)為，無論閱讀環(huán)境如何變化，對于書籍而言，都是內(nèi)容為王。只有內(nèi)容經(jīng)典，才能為讀者所喜愛，才能世代流傳。作為圖書的生產(chǎn)部門，出版社一定要時(shí)刻樹立精品意識，為讀者提供優(yōu)質(zhì)精神食糧，推動(dòng)全民閱讀的發(fā)展。吉林美術(shù)出版社總編輯華鵬表示，圖書內(nèi)容當(dāng)然是第一位的，但圖書本身的質(zhì)量也是非常重要的，尤其是一些經(jīng)典圖書，在保證“價(jià)廉”的同時(shí)，也要做到“物美”。經(jīng)常逛書店的上海市民吳浩說，現(xiàn)在一些圖書的紙張質(zhì)量越來越差，其實(shí)一些經(jīng)典的圖書，人們是要長期保存的，這些書我們會經(jīng)常拿出來翻閱。現(xiàn)在的有些圖書掉在地上就摔壞了，即便不遭橫禍，很多書放在書架上5至10年后，紙張就酸化得發(fā)脆。這樣的圖書即便內(nèi)容再好，也稱不上“經(jīng)典”。

2007年，“農(nóng)家書屋”工程開始在全國范圍內(nèi)實(shí)施，解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題。目前農(nóng)家書屋雖然建成并投入使用的不少，但也確實(shí)存在一些“農(nóng)家書屋”被閑置，難以發(fā)揮其應(yīng)有作用的問題。遇冷的不僅是“農(nóng)家書屋”，一些城市的社區(qū)書屋也面臨著同樣困境。合肥市蜀山區(qū)一名書屋工作人員坦言：“來書屋的都是老人和小孩，中青年人很少來看書?！?/p>

隨著一些地方加大公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一些新圖書館條件越來越好，到圖書館里的人也越來越多，但這些人并非全部都在讀書，不少學(xué)生和考研族把圖書館當(dāng)成寫作業(yè)、復(fù)習(xí)考試的地方。目前，一些地方的圖書館開始探索利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫和云技術(shù)，收集讀者的閱讀需求，加快圖書的更新速度，不斷豐富和方便圖書的檢索、續(xù)借、預(yù)約等各項(xiàng)服務(wù)。同時(shí)，也有一些圖書館致力于營造城市閱讀環(huán)境。上海圖書館就是從自身地域特色出發(fā)，推陳出新，在宣傳海派文化的同時(shí)也注意營造閱讀環(huán)境。

一個(gè)好書店可以溫暖一座城。然而，實(shí)估書店正因成本攀升、互聯(lián)網(wǎng)銷售、人們閱讀習(xí)慣改變等遭受較大沖擊，幾乎所有的實(shí)體書店都難以保證盈利。很多民營書店紛紛倒閉。面對這種情況，實(shí)體書店需轉(zhuǎn)型升級。2014年4月8日，北京三聯(lián)韜奮書店開始24小時(shí)營業(yè)，成為北京乃至國內(nèi)首家大型“不打烊書店”。此舉一出，引起社會廣泛關(guān)注。上海季風(fēng)書園相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，相比功利化、快餐化閱讀，書店應(yīng)該給人一個(gè)精神休憩的場所，幫助人們在快節(jié)奏的工作中找回一些慢節(jié)奏?！拔覀兘Y(jié)合讀者在書店的閱讀體驗(yàn)，推出了新書分享會、紀(jì)錄片放映、小型話劇、音樂劇、劇本朗讀會、講座等多種活動(dòng)來滿足讀者的精神需求?！?/p>

除了自身的轉(zhuǎn)型探索，不少書店負(fù)責(zé)人表示，期待政府部門對實(shí)體書店能有進(jìn)一步的扶持政策，幫助實(shí)體書店加快轉(zhuǎn)型，如為民營書店提供較好的場地、提供租金優(yōu)惠政策、鼓勵(lì)學(xué)校和書店合作等，讓實(shí)體書店減少后顧之憂，更好地服務(wù)于全民閱讀和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

6.2015年8月30日，第22屆北京國際圖書博覽會閉幕。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前已達(dá)成中外版權(quán)貿(mào)易協(xié)議4721項(xiàng)，比2014年增長8.6%。

為進(jìn)一步加大版權(quán)貿(mào)易服務(wù)力度，圖博會策劃推出了一批針對性強(qiáng)、有內(nèi)容、有質(zhì)量的系列專業(yè)出版活動(dòng)，幫助中外出版單位建立供求關(guān)系，尋求合作機(jī)遇。各出版單位也積極推介本版圖書，版貿(mào)輸出量明顯提升，共達(dá)成各類版權(quán)輸出與合作出版協(xié)議2887項(xiàng)，比2014年同期增長11.3%，再創(chuàng)歷史新高。其中，主題圖書、社科、兒童圖書表現(xiàn)搶眼，占很大比例。社會主義核心價(jià)值觀系列、《偉大也要有人懂——少年讀馬克思》、《日本侵華細(xì)菌戰(zhàn)》、《漢字之美》等一批優(yōu)秀圖書由此走出國門。

本屆圖博會首次設(shè)立主題圖書展區(qū)，精選優(yōu)秀圖書集中展示了中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的壯舉、中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐、中國新聞出版業(yè)“走出去”的輝煌成就等?！凹o(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年圖書展”展區(qū)匯聚了800多種精選圖書，展出圖書以文獻(xiàn)檔案史料、理論研究著述、通俗讀物和文藝作品為主，再現(xiàn)中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史，以及戰(zhàn)后世界各國人民為銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來做出的積極努力。

多個(gè)展館設(shè)置了專題展區(qū)并舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，如中國出版集團(tuán)、中國國際出版集團(tuán)、作家出版集團(tuán)等多家參展商在自己的展臺上推出了“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”專柜、百余位作家抗戰(zhàn)主題出版物集中展示等相關(guān)專題展覽?！犊谷諔?zhàn)爭》《共抗法西斯》《世界反法西斯戰(zhàn)爭70年警示錄》等圖書吸引觀眾駐足觀看的同時(shí)，也引起海外參展商的極大興趣。

圖博會首次設(shè)立國際兒童教育館，廣受海內(nèi)外參展商以及普通讀者的歡迎。由中國圖書進(jìn)出口(集團(tuán))總公司獨(dú)家策展的國際繪本展，匯聚了來自中、英、美、德等國家13個(gè)語種的萬余種精品繪本，共吸引4萬多名兒童及家長參觀。

本屆圖博會期間，逾26萬人次參展參觀。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者王蒙、格非相繼亮相，雨果獎(jiǎng)得主劉慈欣攜獲獎(jiǎng)作品《三體》現(xiàn)場簽售，當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)作家江南與讀者見面……100多位中外作家、學(xué)者在書展現(xiàn)場和場外舉辦了包括“文學(xué)之夜”在內(nèi)的200多場對話、交流活動(dòng)，推介我國當(dāng)代優(yōu)秀的作家、作品，分享閱讀體會。

7.2015年3月15日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在人民大會堂三樓金色大廳會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并答記者問。對于連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫入了《政府工作報(bào)告》，李克強(qiáng)稱：“我記得去年在起草《政府工作報(bào)告》聽取各方意見的時(shí)候，不僅是文化界、出版界的人士，而且經(jīng)濟(jì)界和企業(yè)家都向我提出要支持全民閱讀活動(dòng)，報(bào)告要加上‘全民閱讀’的字樣。而且還有人擔(dān)憂，說現(xiàn)在我們國家民眾每年的閱讀量還不到有些國家人均的十分之一。這些建議讓我深思，說明人們不僅在追求物質(zhì)財(cái)富的增加，而且希望有更豐富的精神生活。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個(gè)人的經(jīng)歷來說，用閑暇時(shí)間來閱讀是一種享受，也是擁有財(cái)富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進(jìn)步、文明程度提高的十分重要的標(biāo)志。而且把閱讀作為一種生活方式，與工作方式相結(jié)合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強(qiáng)社會的道德力量。這也就是為什么我兩次愿意把‘全民閱讀’這幾個(gè)字寫入《政府工作報(bào)告》的原因，明年還會繼續(xù)?！?/p>

2015年4月23日，在第20個(gè)“世界讀書日”到來之際，中央書記處書記劉云山來到中華書局，參加讀者開放日活動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)，開卷有益、讀書增智，閱讀是一個(gè)國家精神發(fā)育的基本途徑，是建設(shè)學(xué)習(xí)大國的重要內(nèi)容。要大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，引導(dǎo)人們愛讀書、讀好書、善讀書，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

作答要求第1題、

請根據(jù)“給定資料2”，概括我國民眾的閱讀特點(diǎn)。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡明。不超過150字。

一是閱讀時(shí)間少。學(xué)生、職場人士因?qū)W業(yè)和工作沒有充裕時(shí)間閱讀。

二是閱讀快餐化。不少人大量閱讀微博、微信、新聞標(biāo)題等。

三是閱讀娛樂化。人們熱衷于閱讀以豪門愛情等為主題的作品，購買年輕偶像、商業(yè)領(lǐng)袖等寫的書，忽視中華傳統(tǒng)文化作品。

四是閱讀功利化。學(xué)生、職場人士主要購買和閱讀對學(xué)習(xí)工作有幫助的書。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：第2題、

“給定資料3”畫線部分提到“從某種角度講，碎片化閱讀的所謂‘好處’恰恰是其弊端所在”，請談?wù)勀銓@句話的理解。

要求：觀點(diǎn)明確，分析深入，條理清晰。不超過200字。

從某種角度講，碎片化閱讀是一種“反閱讀”，其好處正是其弊端。首先，它看似能讓人們有效利用時(shí)間來閱讀，實(shí)際上，由于互聯(lián)網(wǎng)“信息量大”，人們會陷入選擇焦慮，將大量時(shí)間浪費(fèi)在信息篩選上；其次，它看似能讓人們形成與他人的共同話題，實(shí)際上，這反映的是閱讀缺乏個(gè)性和自主性；最后，它看似能讓某些不讀書的人開始讀書，實(shí)際上，這種閱讀是迎合生存甚至陷入生存的麻醉劑。為此，要正確認(rèn)識碎片化閱讀，用碎片化時(shí)間來閱讀經(jīng)典。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：第3題、

請根據(jù)“給定資料5”，提出推動(dòng)全民閱讀的對策措施。

要求：對策有針對性、可行性，內(nèi)容全面。不超過300字。

推動(dòng)全民閱讀應(yīng)從三方面入手：

一是加強(qiáng)對出版社的管理。引導(dǎo)出版社轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，切實(shí)承擔(dān)責(zé)任，在追求利潤的同時(shí)，平衡社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；要求出版社科學(xué)定位，樹立精品意識，以內(nèi)容為王，提升圖書質(zhì)量，多做好書。

二是充分發(fā)揮文化基礎(chǔ)設(shè)施的作用。加強(qiáng)全民閱讀宣傳，呼吁人們到“農(nóng)家書屋”、社區(qū)書屋讀書。引導(dǎo)圖書館利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等收集閱讀需求，加快圖書的更新速度，不斷豐富和方便各項(xiàng)服務(wù)；根據(jù)自身、地方特色，加以創(chuàng)新，營造閱讀環(huán)境。

三是引導(dǎo)實(shí)體書店轉(zhuǎn)型升級。給予實(shí)體書店更多的扶持政策，幫助其轉(zhuǎn)型；引導(dǎo)實(shí)體書店創(chuàng)新經(jīng)營模式，提供精神休憩場所，根據(jù)讀者的閱讀體驗(yàn)推出多種活動(dòng)，滿足其精神需求。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：第4題、

“給定資料5”中畫線句子寫道：“實(shí)體書店正因成本攀升、互聯(lián)網(wǎng)銷售、人們閱讀習(xí)慣改變等遭受較大沖擊，幾乎所有的實(shí)體書店都難以保證盈利?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系社會實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

(1)觀點(diǎn)合理，內(nèi)容充實(shí)；

(2)結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；

(3)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。

[范文]

實(shí)體書店的危機(jī)源于互聯(lián)網(wǎng)文化，是城市的靈魂。對于一座現(xiàn)代城市來說，圖書館、博物館等必不可少，而實(shí)體書店也是十分重要的組成部分。“一個(gè)好書店可以溫暖一座城。”書店的健康發(fā)展，有利于塑造城市文化，提升市民文化涵養(yǎng)。而我國實(shí)體書店卻面臨很大的生存危機(jī)，甚