1【教考銜接】高中語文課本知識梳理（必修上冊）

【部編版】高中語文教材知識梳理必修上冊第1課《沁園春·長沙》毛澤東毛澤東(1893—1976)代表詞作有《沁園·雪》《七律·長征》等。1.內(nèi)容概要：毛澤東在長沙逗留期間重游橘子洲，面對江上美動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的命形勢，寫下該詞。2.藝術(shù)特點：用詞精準，富有表現(xiàn)力；景中寓情、情景交融。第2課《立在地球上放號》郭沫若(1892—1978),本名郭開貞，中國現(xiàn)代作家、歷史學家、考古學家。代表作有詩集《女神》《星空》等。1.內(nèi)容概要：詩人設想站在地球“邊上”全方位俯瞰地球，放聲呼喚，縱情高歌。想象著那怒涌的白云、壯麗的北冰洋和狂暴的太平洋，意在贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力，體現(xiàn)了“五四”所煥發(fā)的自由宏調(diào)、雄奇奔放的氣概。2.藝術(shù)特點：意境壯闊，濃厚的浪漫主義色彩，強烈的時代感?！都t燭》聞一多聞一多(1899—1946)現(xiàn)代作家。代表作有詩集《紅燭》《死水》。1.內(nèi)容概要：詩人化用“蠟燭”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了“燒蠟成灰”來點亮世界的奉獻精神。2.藝術(shù)特點：感嘆詞的回環(huán)使用，詩句長短錯落形成節(jié)奏美，音樂性強。《峨日朵雪峰之側(cè)》昌耀1.內(nèi)容概要：“我”是一個征服大自然、勇敢抗爭的攀登者，也是一個孤獨的英雄。在追求青春理想時，雖遭遇不公正待遇，雖然流血痛苦，但仍然保持對生活的信心和熱情。抒寫了登山勇士在登峰途中的體驗與感懷。2.藝術(shù)特點：視聽結(jié)合：壯麗的雪峰落日景象，滑坡的石礫引動深淵的器鳴。強烈的對比：兩組意象形成鮮明而濃烈的對比:強大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮。象征手法：“太陽”“山?！薄把┍薄靶埴棥薄爸┲搿钡纫庀螅蟹浅娏业南笳魃?。特寫鏡頭：一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在!對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。《致云雀》雪萊1.內(nèi)容概要：追求光明，追求崇高，向往理想的世界。詩人雖感到理想遙遠痛苦，仍以積極情調(diào)去超越感傷。2.藝術(shù)特點：詩人運用比喻、通感，類比、設問等方式，從各個角度對云雀加以描繪、贊美。詩歌在藝術(shù)上展現(xiàn)出的功力，文字洗練，節(jié)奏感強，比喻新穎多樣，風格清麗明快，而且有種雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢。詩歌充滿活力和銳氣，自有一種催人前進的力量。第3課《百合花》茹志鵑茹志鵑(1925—1998),浙江杭州人?，F(xiàn)代作家。1.內(nèi)容概要：小說以解放戰(zhàn)爭為背景，寫部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員和“我”到包扎所向一個剛過門三天的新媳婦借被子以及此后發(fā)生的故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。2.藝術(shù)特點：語言自然柔和；生動細膩的細節(jié)描寫；獨特的女性視角。《哦，香雪》鐵凝1.內(nèi)容概要：小說寫的是一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進的身影，表達了山村姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。2.藝術(shù)特點：環(huán)境描寫：對臺兒溝的自然環(huán)境和人文環(huán)境進行了描寫，如夜晚的山谷、火車經(jīng)過時的景象等，烘托了故事的氛圍，也為人物的活動提供了背景。心理描寫：細膩地刻畫了香雪在換鉛筆盒前后的心理變化，如她對鉛筆盒的渴望、拿到鉛筆盒后的喜悅、獨自走夜路時的害怕和堅定等，使人物形象更加豐滿。對比手法：將香雪與其他姑娘進行對比，突出了香雪對知識的渴望和對精神層面的追求。第4課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》沈英甲1.內(nèi)容概要：文章介紹了袁隆平發(fā)現(xiàn)、培育雜交稻的事跡，以及進一步選育“超級稻”的長期而艱難的歷程。2.藝術(shù)特點：敘議結(jié)合，人物刻畫細致入微?！缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》1.內(nèi)容概要：文章以張秉貴為代表，歌頌了勞動模范全心全意為人民服務的精神，展現(xiàn)了在社會主義建設時期，普通勞動者的敬業(yè)精神和奉獻精神對社會的積極影響，表達了對勞動人民的贊美和敬意。2.藝術(shù)特點：人物形象鮮明：通過對張秉貴工作場景的詳細描寫，如他如何接待顧客、如何處理各種突發(fā)情況等，塑造了一個熱情、敬業(yè)、善良的勞動者形象，使讀者對張秉貴的

“一團火”精神有深刻的感受。結(jié)構(gòu)清晰：文章按照時間順序和邏輯順序，逐步展開對張秉貴事跡的敘述，從他的工作經(jīng)歷到他總結(jié)的服務方法和精神，層次分明，便于讀者理解和接受。語言平實：語言質(zhì)樸、平實，貼近生活，能夠真實地反映出張秉貴的工作狀態(tài)和精神風貌，增強了文章的可信度和感染力?！短浇缯哏姄P》1.內(nèi)容概要：文章贊揚了鐘揚在植物學研究、科普教育、援藏工作等方面的不懈探索和奉獻精神，強調(diào)了他對科學事業(yè)的熱愛、對生命意義的追求以及對國家和民族的責任感，同時也引發(fā)人們對人生價值和科學精神的思考。2.藝術(shù)特點：視角獨特：以

“探界者”為視角，從多個方面展現(xiàn)鐘揚的人生經(jīng)歷和成就，使讀者對鐘揚的認識更加全面、深入。情節(jié)起伏：文章在敘述鐘揚的事跡時，情節(jié)有起有伏，如他在艱苦的環(huán)境中堅持科研工作、在忙碌的生活中依然積極開展科普活動等，增強了文章的可讀性。語言富有感染力：語言生動形象，富有感情色彩，能夠引起讀者的共鳴。例如，在描寫鐘揚在青藏高原采集種子時的艱辛，使讀者能夠感受到他的堅韌和執(zhí)著。第5課《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》李斌選自2016年《人民日報》。1.內(nèi)容概要：這篇新聞評論結(jié)合時代特點深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點明其當代價值，呼吁每個人在自己的工作中努力踐行，具有很強的現(xiàn)實意義。2.藝術(shù)特點：多用排比造勢，夾敘夾議。第6課《芣苢》《詩經(jīng)》1.內(nèi)容概要：《芣苢》是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程中表現(xiàn)了出來。詩歌反復地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。2.藝術(shù)特點：重章疊句的結(jié)構(gòu)形式反復詠唱的一種表情達意的方法。深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味?！恫逖砀琛窏钊f里楊萬里(1127—1206)，南宋著名詩人、文學家、政治家。與陸游、范成大、尤袤并稱“中興四大詩人”。1.內(nèi)容概要：描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景：田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。描繪了一幅緊張繁忙的勞動圖景，其間也流露出詩人對勞動和勞動者的贊美。2.藝術(shù)特點：語言平易淺近，新鮮活潑，大量采用俚語謠諺。想象豐富新穎，描寫生動，詼諧幽默，饒有風趣。第7課《短歌行》曹操曹操(155—220)，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。1.內(nèi)容概要：對時光易逝、人生苦短的憂思。對人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志。2.藝術(shù)特點：比興、用典等表現(xiàn)手法。《歸園田居》陶淵明陶淵明(365—427)，名潛，字淵明，自號五柳先生，私謚“靖節(jié)”。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。1.內(nèi)容概要：對誤入官場的痛心悔恨；對田園生活的由衷喜愛。2.藝術(shù)特點：比喻：“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場；“羈鳥”“池魚”自喻；“舊林”“故淵”比喻鄉(xiāng)土田園生活。白描：采用白描手法，簡筆勾勒畫面，用樸實的語言寫景敘事。寓情于景，情景交融。第8課《夢游天姥吟留別》李白李白，字太白，號青夢居士，“詩仙”,唐代偉大的浪漫主義詩人。詩風豪放飄逸，想象豐富。1.內(nèi)容概要：作者用奇特的夸張手法描寫了天姥山的雄姿，借助想象以大量的筆墨描繪了夢游天姥的情景，表現(xiàn)了作者的浪漫主義風格。全詩通過對夢境的描寫，反映了作者在政治上的不得意和對權(quán)貴的不妥協(xié)態(tài)度。2.藝術(shù)特點：借告別題材抒情言志；用夢幻內(nèi)容寫現(xiàn)實之事；以夸張手法描繪幻想世界；借靈動詩體表現(xiàn)恣肆奔放的感情。《登高》杜甫杜甫別名杜少陵，字子美，自號少陵野老，唐代現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”，后人稱他為“詩圣”。1.內(nèi)容概要：詩人通過描寫登高所見的秋江景色，將個人的身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，傾訴了常年漂泊、老病孤愁的復雜感情，表達了憂國憂民、傷時嘆己的情懷。2.藝術(shù)特點：行文富于變化，意境開闊。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，頷聯(lián)著重渲染整個秋天的氣氛，頸聯(lián)表現(xiàn)感情，從橫（空間）縱（時間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病纏身；尾聯(lián)又從白發(fā)日多、抱病斷飲，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。沉郁頓挫，含蓄深沉?！俺劣簟敝饕盖楦械纳詈瘛庥?、憂憤、蘊藉，“頓挫”則包括語言的剛健遒勁，音調(diào)的鏗鏘有力，章法的曲折變化等。對仗工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘，朗朗上口。詩一開頭就以對仗領起，對得自然、工整?！杜眯胁⑿颉钒拙右装拙右?字樂天，號香山居士，唐代詩人和文學家，是"新樂府運動“的領袖。1.內(nèi)容概要：通過對琵琶女高超的彈奏技藝和淪落江湖的身世的描寫，表達了詩人對琵琶女悲慘凄涼一生的深切同情，也抒發(fā)了自己無辜被貶的失意之感和憤懣之情。2.藝術(shù)特點：形象逼真，細節(jié)真實；敘述結(jié)構(gòu)和諧統(tǒng)一；音樂描寫真切動人。第9課《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾，字子瞻，號東坡居士。北宋文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。與歐陽修并稱“歐蘇”，與黃庭堅并稱“蘇黃”；與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法上與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。1.內(nèi)容概要：通過對赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績的向往，抒發(fā)了詩人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。2.藝術(shù)特點：①整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎”，由“江山如畫”引出一時的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。②寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢奔放，一瀉千里。語言精練、形象?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧沸翖壖残翖壖?，字幼安，號稼軒。南宋詞人，有“詞中之龍”之稱，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。1.內(nèi)容概要：對英雄的緬懷和仰慕；諷刺宋室昏聵無能，無人可用；借古諷今，告誡南宋朝廷以史為鑒，不要草率出兵，主張有備而戰(zhàn)；對國運的擔憂和對南宋朝廷不圖恢復國土的憤懣；抒發(fā)自己烈士暮年壯心不已之志。2.藝術(shù)特點：用典，作者使用五個典故，借古諷今?！堵暵暵防钋逭绽钋逭?1084—1155)，字易安，號易安居士，山東濟南人，南宋婉約派女詞人。1.內(nèi)容概要：作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。2.藝術(shù)特點：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，開頭三句運用七組疊字，增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。第五單元《鄉(xiāng)土中國》費孝通費孝通(1910—2005),江蘇吳江人，社會學家。1.內(nèi)容概要：全書由14篇文章組成，分別從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權(quán)力結(jié)構(gòu)、社會規(guī)范、社會變遷等諸多方面深度解剖了中國鄉(xiāng)土社會的結(jié)構(gòu)及其本色。2.藝術(shù)特點：語言流暢，淺顯易懂：見解深刻，有理有據(jù)。第10課《勸學》《荀子》荀子,名況字卿,戰(zhàn)國末期趙國人，古代的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想的集大成者。1.內(nèi)容概要：學習不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢，人成為君子是要靠后天努力的觀點。2.藝術(shù)特點：善于用生活中常見的事物作比喻來說明學習的道理；善于用對比的方法來加強論證的效果；多用對偶，夾用排比，使文章既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢，讀來朗朗上口?！稁熣f》韓愈韓愈,唐代著名的思想家、文學家、教育家，字退之。蘇軾稱他“文起八代之衰”，“唐宋八大家”之首。1.內(nèi)容概要：本文論述了從師學習的必要性和原則，批判了當時社會上士大夫階層“恥學于師”的不良風氣，表現(xiàn)出作者“奮不顧流俗”的非凡勇氣和斗爭精神。2.藝術(shù)特點：論證嚴密，說理透徹；用對比手法逐層深入論證；整句和散句穿插變化。第11課《反對黨八股(節(jié)選)》毛澤東1.內(nèi)容概要：文章列舉了黨八股的多條罪狀，重點批判了教條主義、主觀主義和宗派主義；在批判的同時也提出了正確的主張，倡導理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風和文風。2.藝術(shù)特點：綱目分明，結(jié)構(gòu)完整；說理切中要害，深入淺出；比喻生動形象。第12課《拿來主義》魯迅1.內(nèi)容概要：作者批判送去主義，肯定拿來主義，敘寫了對待文化遺產(chǎn)的三個態(tài)度，表達了對待文化遺產(chǎn)，應該堅持拿來主義，吸取精華，剔除糟粕的觀點。2.藝術(shù)特點：先破再立的論證方法；比喻論證和對比論證的運用，增強了說理的形象性和有效性。第13課《目的和前提》《上圖書館》1.內(nèi)容概要：《讀書：目的和前提》作者認為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們要用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、提高自我修養(yǎng)?！渡蠄D書館》王佐良回顧自己的學習、成長經(jīng)歷，他清楚地感覺到，自己之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，同時他受西蒙娜·德·波伏瓦的啟發(fā)，回顧了自己上圖書館的幾段經(jīng)歷，介紹了上圖書館的樂趣與收獲。2.藝術(shù)特點：隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格：可以觀景抒情，可以睹物說理，可以讀書談感想，可以一事一議，也可以對同類事物進行綜合議論，且不受字數(shù)的限制。第14課《故都的秋》郁達夫郁達夫,原名郁文，浙江富陽人，現(xiàn)代小說家、散文家，代表作有小說《沉淪》。1.內(nèi)容概要：作者在對故都北平秋景的細膩描摹中，流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情，寄寓了對故都自然風物的眷戀和對美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境。2.藝術(shù)特點：以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體，“清”“靜”“悲涼”的故都之秋帶有作者強烈的主觀色彩；語言明白曉暢，簡潔清麗，在細膩、清新的敘寫里，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出優(yōu)美的畫面?！逗商猎律分熳郧逯熳郧?1898—1948)，