2024年小學(xué)留守兒童工作計劃（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)留守兒童工作計劃隨著社會的發(fā)展，外出務(wù)工人員的數(shù)量持續(xù)增長，導(dǎo)致留守兒童群體日益擴(kuò)大，給學(xué)校的教育任務(wù)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是在經(jīng)濟(jì)條件相對落后的農(nóng)村地區(qū)，這一問題更為突出。鑒于此，我們根據(jù)班級內(nèi)留守兒童的實際情況和需求，特制定本計劃，旨在更有效地發(fā)揮班級的教育功能，深入推動留守兒童的心理健康教育。一、工作目標(biāo)本計劃旨在通過深入研究、分析留守兒童的問題，找出影響他們健康成長的因素，并提出切實可行的對策，確保措施的落地執(zhí)行。我們將致力于為留守兒童創(chuàng)造一個健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境。同時，我們將強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，凝聚合力，廣泛宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的考核制度，以提升未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施1.建立健全工作機(jī)制，充分發(fā)揮班級的主體作用。制定具體工作計劃，落實留守兒童教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要陣地和主要渠道。2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。全面了解留守兒童的情況，建立詳細(xì)檔案，包括學(xué)生的基本信息、家長聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人信息等。通過聯(lián)系卡，加強(qiáng)與家長和其他監(jiān)護(hù)人的溝通，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.實施“三個優(yōu)先”的關(guān)愛措施。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。對留守兒童進(jìn)行分類、分組，提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，定期檢查幫扶效果，鼓勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的留守兒童。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師要關(guān)心留守兒童的生活，確保他們的飲食營養(yǎng)均衡，生病時及時照顧。(3)活動上優(yōu)先安排。組織留守兒童參與各類活動，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力和團(tuán)隊精神。4.實施留守兒童幫扶制度。確定重點幫扶的留守兒童，配備幫扶教師和學(xué)生家長。定期進(jìn)行談心，了解思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多家長成為“代理家長”，與監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人保持溝通，共同做好留守兒童的教育工作。5.建立與留守兒童的談心制度。定期召開座談會，每月與留守兒童進(jìn)行一次談心，詳細(xì)記錄，對特殊情況進(jìn)行個別教育管理，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。通過各種活動，讓留守兒童感受到關(guān)愛，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)和生活信心。6.注重留守兒童的心理健康教育。開展心理教育課程和咨詢活動，幫助他們解決心理問題，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。(二)、營造良好的育人環(huán)境1.加強(qiáng)宣傳，鼓勵留守兒童自愿寄宿，并做好寄宿生的日常管理工作，讓他們在寄宿生活中感到安心和溫馨，讓家長放心。同時，調(diào)整辦學(xué)理念，適應(yīng)留守兒童增多的新形勢，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.對留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上的困難給予特別照顧，將符合條件的家庭困難留守兒童納入“兩免一補(bǔ)”政策，減免雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助，確保他們完成九年義務(wù)教育。2024年小學(xué)留守兒童工作計劃（二）全面構(gòu)建機(jī)制，強(qiáng)化班級核心陣地作用為有效推進(jìn)“留守兒童”教育管理工作，我們將制定詳盡的工作計劃，并嚴(yán)格實施。我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型示范，努力推動“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化，確保班級成為學(xué)生獲取知識、提升文化素養(yǎng)及思想覺悟的主要平臺和渠道。一、構(gòu)建輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)分工我們將成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理職責(zé)，確保各項工作要求得到全面、認(rèn)真的貫徹落實。二、建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度通過深入調(diào)研，我們將全面摸清留守兒童的底數(shù)，并為每位留守兒童建立專屬檔案。檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、家長及監(jiān)護(hù)人信息、聯(lián)系方式等。學(xué)校將安排專人管理這些檔案，并根據(jù)學(xué)生變動情況及時更新信息。同時，我們將建立聯(lián)系制度，加強(qiáng)與家長及監(jiān)護(hù)人的溝通，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還將設(shè)立留守兒童親情電話，以便學(xué)生與家長保持聯(lián)系。三、實施“三個優(yōu)先”關(guān)愛措施1.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：我們將對留守兒童進(jìn)行分類、分組，并由任課教師制定個性化的學(xué)習(xí)幫扶計劃。每位留守兒童將有一名學(xué)習(xí)幫手，教師將定期檢查幫扶效果，并建立進(jìn)步檔案。2.生活上優(yōu)先照顧：教師將給予留守兒童更多的關(guān)愛和照顧，確保他們身心健康。在留守兒童患病時，我們將及時提供醫(yī)療和照料服務(wù)。同時，我們將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，培養(yǎng)文明健康的生活習(xí)慣。3.活動上優(yōu)先安排：我們將高度重視并組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)他們的特點單獨(dú)開展活動。這些活動旨在愉悅他們的身心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。四、實施教職工結(jié)對幫扶制度我們將為留守兒童配備幫扶教師，并建立關(guān)愛成長日記制度。幫扶教師將定期與留守兒童談心交流，掌握他們的思想動態(tài)和生活情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時，我們將定期走訪其他監(jiān)護(hù)人，了解留守兒童的情況并反饋給他們。五、建立健全談心制度學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童及監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任將每月與留守兒童進(jìn)行一次談心交流，并記錄詳細(xì)情況。對于需要特別關(guān)注的學(xué)生，我們將制定個別教育管理方案并提供有針對性的幫助。六、注重心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我們將開設(shè)心理教育課程并提供心理咨詢和矯正服務(wù)。通過思想教育、情感教育等活動幫助他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度并培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。七、明確職責(zé)，營造良好育人環(huán)境1.加強(qiáng)班級建設(shè)與管理：我們將通過廣泛宣傳并尊重學(xué)生的意愿來加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理工作。同時我們將轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.資助貧困留守兒童：我們將對留守兒童在生活和學(xué)習(xí)方面給予特別照顧以確保他們完成義務(wù)教育。3.發(fā)揮班集體作用：我們將組織雙親在外的留守兒童形成新的班集體并定期開展各項活動以豐富他們的課余生活并培養(yǎng)他們的自信心和自強(qiáng)精神。4.表彰自強(qiáng)留守兒童：我們將對表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童進(jìn)行表彰以樹立榜樣并激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。2024年小學(xué)留守兒童工作計劃（三）全面優(yōu)化機(jī)制，充分發(fā)揮班級核心陣地作用一、制訂詳盡計劃，推進(jìn)“留守兒童”教育管理為有效實施“留守兒童”教育工作，我們將制定詳盡的工作計劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，及時總結(jié)經(jīng)驗并樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作向制度化、規(guī)范化和常態(tài)化發(fā)展。確保班級成為學(xué)生獲取知識、文化及提升思想覺悟的主要陣地與渠道。二、構(gòu)建輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)分工1.成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組：組建關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，以實現(xiàn)對留守兒童的集中領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保各項任務(wù)得到全面且認(rèn)真的執(zhí)行。三、完善留守兒童檔案與聯(lián)系制度1.建立詳盡檔案：通過深入調(diào)研，全面掌握留守兒童的基本情況，包括學(xué)生信息、家長及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等，并建立專門檔案進(jìn)行管理。2.強(qiáng)化聯(lián)系機(jī)制：學(xué)校將設(shè)立留守兒童親情電話，并安排專人管理留守兒童檔案，及時更新聯(lián)系信息，以加強(qiáng)與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的溝通，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。四、實施“三個優(yōu)先”關(guān)愛策略1.學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)：對留守兒童進(jìn)行分類分組，由任課教師制定個性化學(xué)習(xí)幫扶計劃，并設(shè)立學(xué)習(xí)幫手，定期檢查幫扶效果。2.生活優(yōu)先照顧：教師需對留守兒童給予更多關(guān)注與幫助，確保他們身心健康，并指導(dǎo)其學(xué)會生活自理。3.活動優(yōu)先安排：積極組織留守兒童參與集體活動，或根據(jù)其特點單獨(dú)開展活動，以培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力并愉悅身心。五、推行教職工結(jié)對幫扶制度確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，定期與留守兒童交流談心，掌握其思想動態(tài)，引導(dǎo)其健康成長。同時建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記制度，以便及時反饋并解決問題。六、建立健全談心與心理教育制度1.定期談心：學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童及監(jiān)護(hù)人座談會，要求班主任每月與留守兒童進(jìn)行談心并做好記錄。2.心理健康教育：針對品德行為偏差及心理障礙的留守兒童，學(xué)校將開設(shè)心理教育課程并提供心理咨詢與矯正服務(wù)，以消除其不良情感體驗并培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。七、營造良好育人環(huán)境1.加強(qiáng)班級