六年級語文下冊第二單元口語交際：同讀一本書教案新人教版

口語交際：同讀一本書?教學目標1.圍繞同一本書溝通讀書心得，共享閱讀的收獲。2.能主動與同學溝通讀書心得，圍繞一些話題綻開深化溝通，做到看法自然大方，語言通順流暢。3.溝通時能留意傾聽別人的發(fā)言，對別人的發(fā)言作出適當?shù)脑u價，并主動參加溝通、發(fā)言。4.進一步相識讀書的價值和意義，激發(fā)學生酷愛書籍、寵愛讀書的熱忱。?教學重難點能主動與同學溝通讀書心得，圍繞一些話題綻開深化溝通，做到看法自然大方，語言通順流暢。?教學策略1.探討溝通口語交際教學必需緊密聯(lián)系生活實際，本次訓練同班級讀書活動緊密結合，讓學生實實在在地讀一本書，探討、溝通詳細的內容和真實的感受。2.雙方互動口語交際是雙方互動的過程，教學過程應在詳細的交際情境中進行，因此努力營造一個交際情境，以便多角度、全面地提高交際實力。?教學打算1.打算資料：多媒體課件。2.請同學們提前閱讀《湯姆·索亞歷險記》整本書。?教學課時1課時?教學過程板塊一談話導入，激發(fā)愛好1.情境導入。莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光。”書籍是我們最好的摯友，讓我們獲得歡樂，讓我們變得聰慧。說說你最寵愛看什么書。2.暢所欲言：聯(lián)系實際說說自己寵愛看的書。（不提要求，不作限制，讓學生自由發(fā)言）3.板書課題：同學們都特別寵愛看書，閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書溝通讀書心得，共享閱讀的收獲。（板書課題：同讀一本書）【設計意圖】談話式導入拉近學生與老師之間的距離，激發(fā)學生學習的愛好。通過溝通，拉近了學生與閱讀之間的距離，為進行同等有效的閱讀對話做好了鋪墊。板塊二合作溝通，確定話題1.今日老師把《湯姆·索亞歷險記》這本書帶到了課堂上，接下來我們將圍繞這本書來開展班級讀書會。2.同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感愛好的是什么呢？你最想和同學們探討的又是什么呢？3.小組溝通，確定話題。請同學們小組內自主溝通，說一說自己最感愛好的是什么，選出大家最感愛好的幾個話題綻開深化溝通。4.指名回答，老師依據(jù)學生回答總結，課件出示：這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主子公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到驚奇？有沒有完全出乎意料、令人感到不行思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相像的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結局你寵愛嗎？假如你來寫這個故事，你會怎么寫？【設計意圖】在生生互動、師生互動的合作溝通中，充分發(fā)揮學生的主體作用，老師當好舵手，圍繞目標，指導學生開展不同層面的互動，體現(xiàn)了口語交際同等的特點。板塊三圍繞話題，深化溝通1.以話題為例，探討溝通。接下來我們將圍繞大家最感愛好的兩個話題綻開今日的探討。課件出示：你怎樣評價主子公？你對哪個人物印象最深？為什么？讀這本書的時候，你想到了哪些相像的書，或是想到了生活中的哪些人？2.探討溝通方法：話題確定了，應當用怎樣的方法溝通呢？3.學生溝通，探討。4.確定交際方法：（1）先想一想圍繞這個話題談論哪些詳細內容。（2）借助批注梳理思路，深化地表達自己的想法或觀點。（3）要以內容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。（4）要勇于表達自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。5.依據(jù)方法，小組溝通：同桌之間相互探討，再由小組長帶領組員溝通自己的讀書心得。課件出示交際要求：引用原文說明觀點，使觀點更有勸服力。6.老師巡察，個別指導：重點關注語言表達上有困難或障礙的學生，確保每一個學生都有效地參加交際。7.聽心得，自由評價：每組派代表溝通心得，學生自由評價。重點關注觀點是否有勸服力，是否引用原文說明觀點。8.聽心得，辨別理由：仔細聽別人的發(fā)言，精確地理解別人的想法。想想別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。（1）指名溝通。（2）小結，出示課件：辨別別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。（3）大家是否都同意他們的想法？想法不同的同學，說說理由是什么。9.共享溝通新想法：和同學共享溝通之后，說說你對這本書是否有了新的想法?！驹O計意圖】教學時，以一兩個話題為例，通過交際方法指導，引導學生從大膽說到會說；從仔細聽到會聽，并進行客觀評價，將話題不斷引向深化，體現(xiàn)了口語交際實力訓練的層次性。板塊四運用方法，拓展延長1.運用方法，合作溝通：同學們，你們還有哪些讀書心得想溝通呢？課件出示：這本書講了一個什么樣的故事？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到驚奇？有沒有完全出乎意料、令人感到不行思議的情節(jié)？故事的結局你寵愛嗎？假如你來寫這個故事，你會怎么寫？2.小組溝通自己的讀書心得。3.相互評價。4.溝通收獲：同學們，這節(jié)課我們圍繞幾個話題同讀一本書。大家主動探討、各抒己見，說說你有什么收獲。5.拓展延長：假如把你最寵愛的這本書舉薦給你身邊的摯友，你又該怎么做呢？課后大家可以試一試。6.總結：高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚無邊，而我們的時間特別有限，今后我