《二、生態(tài)工程設(shè)計(jì)利用系統(tǒng)工程的方法和技術(shù)》學(xué)歷案

《二、生態(tài)工程設(shè)計(jì)利用系統(tǒng)工程的方法和技術(shù)》學(xué)歷案姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：【主題與課時(shí)】人教版高中必修1，第五章第四節(jié)生態(tài)工程技術(shù)使人和自然環(huán)境均受益中的生態(tài)工程設(shè)計(jì)利用系統(tǒng)工程的方法和技術(shù)，1課時(shí)。【課標(biāo)要求】1、理解生態(tài)工程的概念、原理和實(shí)例，體會(huì)生態(tài)工程的發(fā)展前景。2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境與人類生存和可持續(xù)發(fā)展的緊密聯(lián)系，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能說(shuō)出生態(tài)工程的概念，像講故事一樣給小伙伴講清楚哦。2、可以列舉出至少三個(gè)生態(tài)工程的原理，還能簡(jiǎn)單解釋下每個(gè)原理是啥意思呢。3、能分析身邊常見(jiàn)的生態(tài)工程實(shí)例，比如說(shuō)小區(qū)里的人工濕地，說(shuō)說(shuō)這里面都用到了哪些生態(tài)工程原理。4、在一周內(nèi)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小型生態(tài)工程方案，哪怕是個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)花園生態(tài)系統(tǒng)也行。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1、通過(guò)課堂討論，能準(zhǔn)確回答出關(guān)于生態(tài)工程概念的問(wèn)題，就算達(dá)到目標(biāo)1啦。2、完成課堂練習(xí)，要是能正確寫出三個(gè)生態(tài)工程原理及其解釋，就完成目標(biāo)2咯。3、小組展示分析身邊的生態(tài)工程實(shí)例，如果分析合理準(zhǔn)確，目標(biāo)3就搞定了。4、一周后交上來(lái)自己設(shè)計(jì)的小型生態(tài)工程方案，老師看看合理不，合理的話目標(biāo)4就達(dá)成嘍?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)村的那種小池塘呀？我有一次去鄉(xiāng)下玩，就看到了一個(gè)特別有趣的小池塘。這個(gè)小池塘周圍呢，有一些蘆葦在隨風(fēng)飄動(dòng)，池塘里有好多小魚(yú)在游來(lái)游去，還有一些青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去呢。可是呢，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)池塘里的水特別清澈，一點(diǎn)也不臟。這就很奇怪了，為啥這么多生物在里面生活，水還能這么干凈呢？后來(lái)我才知道，這其實(shí)就有點(diǎn)像一個(gè)小小的生態(tài)工程呢。那咱們今天就來(lái)好好研究研究生態(tài)工程，看看它到底是怎么一回事，為啥能讓生物和環(huán)境這么和諧地相處。二、生態(tài)工程的概念大揭秘1、大家先自己在課本上找一找生態(tài)工程的概念，然后咱們來(lái)一起討論討論。2、我來(lái)給大家舉個(gè)例子，就像我們要蓋房子一樣，生態(tài)工程呢，就像是蓋一個(gè)特殊的房子，不過(guò)這個(gè)房子是給各種生物和自然環(huán)境一起住的。它可不是隨隨便便蓋的，而是要按照一定的計(jì)劃和方法，讓生物和環(huán)境都能過(guò)得很舒服，就像那個(gè)小池塘里的小魚(yú)、青蛙和蘆葦一樣。3、現(xiàn)在咱們來(lái)做個(gè)小游戲，我來(lái)說(shuō)一些關(guān)于生態(tài)工程概念的描述，你們來(lái)判斷對(duì)不對(duì)。比如說(shuō)“生態(tài)工程就是種很多樹(shù)”，這對(duì)不對(duì)呀？（大家回答后進(jìn)行糾正講解）三、生態(tài)工程的原理大集合1、整體性原理（1）大家先看看課本上關(guān)于整體性原理是怎么說(shuō)的。然后我來(lái)給大家講個(gè)故事。有一個(gè)小村子，他們想要發(fā)展旅游業(yè)，于是就在村子旁邊的山上種了好多漂亮的花?？墒悄?，他們沒(méi)有考慮到這些花需要很多水，結(jié)果山上的小溪都快干涸了，影響了山下農(nóng)田的灌溉。這就是沒(méi)有考慮整體性原理的后果。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，在這個(gè)例子里，應(yīng)該怎么運(yùn)用整體性原理呢？（2）小組討論一下，然后派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法。2、協(xié)調(diào)與平衡原理（1）我給大家展示一張圖片，這是一片草原，草原上有很多羊在吃草。如果羊太多了，會(huì)發(fā)生什么情況呢？（讓同學(xué)們回答）對(duì)啦，草就會(huì)被吃光，然后土地就會(huì)沙漠化。這就違背了協(xié)調(diào)與平衡原理。（2）那咱們來(lái)討論一下，在生活中還有哪些情況需要考慮協(xié)調(diào)與平衡原理呢？比如說(shuō)在我們的城市建設(shè)中。3、物質(zhì)循環(huán)再生原理（1）咱們來(lái)想一想我們家里的垃圾，有些垃圾其實(shí)是可以再利用的，就像廚房里的剩菜剩飯可以用來(lái)堆肥，然后這些肥料又可以用來(lái)養(yǎng)花種菜。這就是物質(zhì)循環(huán)再生原理的體現(xiàn)。（2）現(xiàn)在大家分成小組，每個(gè)小組找一找教室里有哪些東西可以體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生原理呢？然后寫下來(lái)，一會(huì)兒咱們來(lái)分享。四、身邊的生態(tài)工程實(shí)例分析1、人工濕地（1）我?guī)Т蠹胰タ纯丛蹅儗W(xué)校旁邊的那個(gè)人工濕地。在去的路上，大家可以觀察一下，這個(gè)人工濕地周圍有什么特別的地方。（2）到了人工濕地，大家可以看到里面有很多水生植物，還有一些小魚(yú)在游。咱們來(lái)分析一下，這個(gè)人工濕地都用到了哪些生態(tài)工程原理呢？（3）小組討論，然后每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)發(fā)言。其他小組可以補(bǔ)充或者提出不同的意見(jiàn)。2、城市中的森林公園（1）大家都去過(guò)城市里的森林公園吧？那咱們來(lái)想一想，這個(gè)森林公園在規(guī)劃和建設(shè)的時(shí)候，需要考慮哪些生態(tài)工程原理呢？（2）咱們來(lái)做個(gè)小調(diào)查，每個(gè)小組負(fù)責(zé)調(diào)查森林公園的一個(gè)方面，比如說(shuō)植物的種類和分布、動(dòng)物的棲息地等，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)分析用到的生態(tài)工程原理。五、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)小型生態(tài)工程方案1、現(xiàn)在大家可以發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合我們今天學(xué)到的生態(tài)工程的概念和原理，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小型的生態(tài)工程方案。比如說(shuō)可以設(shè)計(jì)一個(gè)陽(yáng)臺(tái)花園的生態(tài)系統(tǒng)，或者是一個(gè)小小的魚(yú)缸生態(tài)系統(tǒng)。2、在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，如果有什么問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)老師或者和同學(xué)們討論。3、老師會(huì)給大家提供一些參考資料，比如說(shuō)一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性等，幫助大家更好地設(shè)計(jì)?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】1、書面作業(yè)（1）寫一篇小短文，簡(jiǎn)單介紹一下生態(tài)工程的概念和三個(gè)主要原理，并且舉一個(gè)生活中的例子來(lái)說(shuō)明這些原理的應(yīng)用。（2）分析一下你們家附近的一個(gè)生態(tài)環(huán)境（比如說(shuō)小區(qū)的花園或者附近的小公園），看看它有沒(méi)有運(yùn)用到生態(tài)工程原理，如果有，是哪些原理呢？如果沒(méi)有，你覺(jué)得應(yīng)該怎么改進(jìn)呢？2、實(shí)踐作業(yè)按照自己設(shè)計(jì)的小型生態(tài)工程方案，動(dòng)手做起來(lái)。然后記錄下這個(gè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及最后的成果。【課后反思】1、