部編三年級語文上冊第二單元同步練習(xí)附答案

4.古詩三首

課后練習(xí)

暮鼬鬻篤

、用給加點字選擇正確的讀音。

石徑斜(X?xia)

?V

挑促織(tiaotiao)

?V

橙黃橘綠(ch百ncheng)

engsongjuhua

送「g花

—

shijingjunzTshuangye

石徑君子霜葉

二、寫出加點詞的意思。

因為

1.停車坐愛楓林晚（）

?

2.荷盡已無顰雨蓋（舉，向上托）

還，尚且3.菊殘

猶有傲霜枝（

寫下4.夜書所

見（）

?

5.知有兒童用促織（用細長的物件逗引）

楓林霜葉紅——《山行》

一、寒山蘊含生氣

1.比較用字，判斷正誤。

白云生處有人家白云深處有人家

V

(1)“生”表現(xiàn)出白云的升騰、繚繞和飄浮的動態(tài)。(

（2）“深”表現(xiàn)出“石徑”及“人家”的深遠。（V）

⑶詩句中只能用“生”，如果用“深”就與詩人要表達的意境不

相符。（X）

2.下面是對前兩句詩的理解，判斷正誤。

V(

這兩句寫了詩人山行時所看到的遠處風(fēng)光。()

(2)“寒”字點明了深秋時節(jié)，突出了秋天的蕭瑟和凄

X

涼。(

(3)“石徑”是山里人家的通道，“人家”可以讓人聯(lián)

想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣。

V

二、霜葉勝于紅花

1.理解詞語，選擇。

A

一個“晚”字說明詩人的山行是（）

A.從白天邊走邊賞景，直到傍晚。

B.從傍晚才開始的。

B

(2)“紅于”與“紅如”相比較()。

A.意思相同B.意思不同

2.理解后兩句，判斷。

⑴因為傍晚有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝

J映，

楓林才格外美麗。()

(2)“霜葉紅于二月花”僅僅只是比較兩者顏色的深與

X

淺，與作者表達的情感無關(guān)。（）

⑶“霜葉”與“二月花”相比，不僅僅是色彩更鮮艷,

V而

且更耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜的考驗。（）

橙黃橘綠時《贈劉景文》

三、賞秋天：最美季節(jié)

1.荷與菊：體會一“盡”一“殘”，一“無”一“有”的對

B比，

作選擇。（）

A.說明自然的規(guī)律，花開花會落，生物都有生長的周期。

B.荷再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花

枝在寒風(fēng)中依然顯得生機勃勃。

C.作者的用意在于說明夏天和秋天各有特點。

2.秋天的橙黃橘綠：判斷。

V

(1)“橙黃橘綠”說明了秋天的色彩豐富。()

(2)“橙黃橘綠”主要說明作者對這兩樣水果的喜愛。

X

四、贈友人：相互勉勵

C

1.深入理解“橙黃橘綠時”的含義（）

A.只是指時節(jié)，秋末冬初。

B.用來說明人生到了謝幕的時節(jié)了，要看透一切,

放下一切。

C.用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生

成熟、大有作為的黃金階段。

2.體會蘇軾寫詩贈劉景文的用意，判斷。

(1)詩人告訴朋友劉景文，自己只愛這個季節(jié)的景色。

X

)

(2)詩人勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不

J懈,

切不要意志消沉、妄自菲薄。（）

（3）詩人將對劉景文品格和節(jié)操的稱頌不著痕跡地糅合

V在對

深秋初冬景物的描寫中。（）

梧葉送寒聲——《夜書所見》

五、景與情相融

判斷。

V

1.“寒”既有秋風(fēng)的寒涼之感,又有漂泊的凄涼之情。（

X

2.“客情”是指作客他鄉(xiāng)時，受到禮遇的友情。（）

3.“蕭蕭梧葉”與題目中的“所見”是不相符的，因為蕭蕭

X的

聲音只能聽而不可“見”。（）

六、悲與樂相襯

1.選擇。

A.所見B.所想

B(1)

知有兒童挑促織（

A⑵

夜深籬落一燈明（）

2.理解，判斷。

(1)挑促織的兒童一定是快樂的，與詩人此時的心情一

X

樣。()

⑵挑促織的兒童玩得快樂，勾起了詩人對家鄉(xiāng)的回憶

V與

思念，與詩人的心情形成鮮明的對照。（）

、延伸閱讀

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

1.理解詞語，選擇。

A（1）“九

月九日”是指（）。

A.重陽節(jié)B.佳節(jié)

A⑵“登

高”是指（）o

A.家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗B.與兄弟之間的登山比賽

B

⑶“憶”是指（）o

A.回憶B.思念

2.為什么詩人王維“每逢佳節(jié)”就會“倍思親”？

這是應(yīng)應(yīng)隹直正皂裝及亂聚一缸日土候_，_龍王

—維身—

正左哀，—短到_i_己不能回到親人的身邊，因而馬

覺IL士鼠U苣比重蜃毅，。

3.你所在的地方過重陽節(jié)的時候有什么風(fēng)俗習(xí)慣？寫

出兩個。

吃重陽糕飲菊花酒

、百字練筆

用一段話描寫《夜書所見》中“兒童挑促織”的

情景。

略。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道

課后練習(xí)

舞曜客篤

、用“給加點字選擇正確的讀音。

1.粘在水泥道上(zh臺nnian)

■

2.鋪滿金色巴掌(pUpu)

?V

3.腳印（yinying）

?V4.凌亂

（linling）

?V

5.增添（zCnzeng）

?V

、讀拼音，寫詞語。

jinzhang

gulzepailiepingzhan

規(guī)則排列平展

三、寫出下面加點詞語的近義詞。

晴朗1.?。《嗝疵骼?/p>

()的天空。

??

規(guī)整2.它們排列得并不規(guī)則

(),甚至有些凌亂(

??雜

亂

四、用加點的詞語寫句子。

1.等不愚怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

要匯足世小工上晚一飯現(xiàn)已之近二組L的

2.呷！多名明朗的天空。

一、總體取景：去上學(xué)

1.讀課文1?5自然段，從取景的角度填寫畫面的構(gòu)成。

上學(xué)⑴時

間：背著書包去時。

秋風(fēng)秋雨放晴（2）天

氣：一夜，一夜，夫開始To

水泥道（3）畫

面主體：院墻外的

2.體會構(gòu)圖，填寫詞語。

濕漉漉亮晶晶

的水泥道上，的水洼映

小小著一角的藍天，兩旁有

梧桐樹，樹上

金黃金黃閃著雨珠___________的

的葉子落在水泥道上:

上面是明朗的天空。

二、三個特寫：走水泥道

1.讀課文6?9自然段，把握內(nèi)容。

水泥道落葉（1）第

6、7、8自然段細致描述、.

走在路上的“我”和

“我”被這樣的景色迷住了第9自

然段寫O

2.水泥道：根據(jù)理解填寫。

(1)這里把水泥道比作地毯。

有金黃金黃的落葉映著藍天(2)地

毯是彩色的是因為,

有亮晶晶的水洼地毯閃閃發(fā)光是

因為。

3.落葉：摘錄詞語。

金色的（1）色彩:

⑵姿態(tài)：—熨帖、平展

⑶排列：不規(guī)則，有些凌亂

金色的小巴掌（4）感受：作

者把落葉比作,使人

美感受到水泥

道的。

4.上學(xué)的“我”

棕紅色的小鳥（1）填句：這多像兩只

，在秋天金黃的葉叢間，愉

蹦跳歌唱快地

耆、著...

⑵理解，判斷。

①這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。（）

X

v②

這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。（）

X③句

中的省略號表示列舉的省略。（）

④寫水泥道和落葉的語句寫出了靜態(tài)的畫面，這句話寫出了動態(tài)的

Vifflj

面。（）

三、畫面感受：景色真美

1.補充句子：當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，（第一回）覺得,

門前的水泥道真美）?。?/p>

2.理解，判斷。

⑴這是一個感嘆句，表達了對所看到的景色的贊美。（）

(2)“第一回”說明這個水泥道是新修的，以前不是這個樣子。

X

()

⑶水泥道因秋風(fēng)秋雨后的落葉而美，所以作者所贊美的其實是秋天。

延伸閱讀

秋的原野

窗外飄來一片梧桐的落葉。我對它凝視了一會兒，恍然領(lǐng)悟到：

那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng),

感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自

主地哼出一支輕快的小調(diào)。

天空像,它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。

村外的那個小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天空。那

塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面游

著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項

“嘎！嘎！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩漾起一圈圈的波紋，也為大

自然的畫面平添了不少生氣。

山谷里楓樹的葉子，或許是喝了過量的酒，或許是為了向秋天表

示它們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像似的呢?

村前村后，等待著收割的稻田，好似。一陣微風(fēng)吹過,

泛起了一排排金色的波浪，稻田深處，不時傳來一陣陣農(nóng)民們的歡

天嚴(yán)。

當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂?shù)臒焽枰采?/p>

了縷縷的炊煙，跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在

晚風(fēng)里飄得很遠，很遠……

1.給句子中加點的詞語選擇正確的解釋。

B

白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。（）

A（2）

今天，我又惹媽媽生氣了。（）

A.因不合心意而不愉快。

B.生命力，活力。

2.選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。

A.一片金黃色的大海

B.一團火焰

C.一塊覆蓋大地的藍寶石

V

CQ

O

天空小塘3.第三自

然段描寫的景物有

蘆葦叢―目鵝

4.秋天的原野像一三至六自然段各是一幅圖

畫，請連一連。

第三自然段牧童晚歸圖

第四自然段稻田歡歌圖

第五自然段楓林紅葉圖

第六自然段池塘秋色圖

6.秋天的雨

課后練習(xí)

馨副繆等

一、給加點的字選擇正確的讀音。一

shanshan

shan1.黃黃的葉子像一

把把小扇（）子，扇哪扇哪，

shan扇（）走了夏天的

炎熱。

jiaojue

j■i■aXo

jue

2.我覺（）得按時睡覺（）是個好習(xí)慣。

二、形耳字組詞。

-顏料淡水料

（L）淡（）

r抖動談話抖

（-）談（

新聞勾畫聞

）勾（）

問題

問（句（句子

三、開心詞典。

s“爽”字用音

序查字法應(yīng)先查大寫字母,再查音

shuang大8節(jié)

；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫。

它在字典里的解釋有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④

違背。

給下面詞語中加點的“爽”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序號?/p>

①②秋高

氣爽（）豪爽（）

??

③④身體

不爽（）爽約（）

四、仿例寫句。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，I

哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

示例：它把紅色給了柿子，紅紅的柿子像一盞盞燈籠,

照啊照啊，照亮了秋天的田野。

一、線索：秋天的雨

、5

1.全文共（）個自然段，每個自然段的開頭都有（

湫天的雨

擇：以“秋天的雨”為題，文章實際上主要寫（B2.這

A.秋雨的特點B.秋天的景象

3.簡要概括課文內(nèi)容。

秋天的雨課文以為線索，將秋

天眾多的景物巧

美麗豐收妙地串

起來，從整體上呈現(xiàn)出一個

歡樂對秋天的喜愛與贊美

八的秋天,表達了作者

之情。

二、秋天的色彩

1.補充：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料

2.從文中找出典型景物的顏色。

黃色（1）銀杏

葉：____________

⑵楓葉：紅色

金黃色（3）田

野：____________

⑷橘子、柿子：—栓組包

紫紅、淡黃、雪白⑸

菊花：

3.理解下面的句子，判斷。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

V(1)

作者發(fā)揮想象，把銀杏葉比作了扇子。()

⑵這句話既表現(xiàn)了銀杏葉的色彩美，又寫出了秋天氣

V候

的變化。（）

X（3）

銀杏樹的葉子長出來就是黃色的。（）

三、秋天的氣味

1.補充：秋天的雨，藏著_也邕比配的一星也。

2.從第3自然段中找出寫氣味的詞語。

疊邕缸__SL眈缸—矍整的

3.找出第3自然段中寫到的果實。

梨菠蘿

蘋果橘子

4.再補充四個秋天成熟的果實。

山楂葡萄

(1)(2)

甘蔗板栗

B

5.選擇：下面的句子理解正確的是（）

小朋友的腳，常被那香味勾住。

A.說明小朋友不守規(guī)矩，想偷吃。

B.說明水果氣味香甜，很誘人。

四、動植物準(zhǔn)備過冬

金色的小喇叭1.補充：秋天

的雨，吹起了O它告

訴大家，冬天快要來了。

2.寫出下面的四種動植物是如何準(zhǔn)備過冬的。

銜來樹枝造房子（1）小喜鵲:

找來松果當(dāng)糧食（2）小松鼠:

穿上厚厚的、油亮亮的衣裳（3）松柏:

葉子飄到樹媽媽的腳下（4）楊樹、柳

樹:

、延伸閱讀

你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你

給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。

它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上,

光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來，走進田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼,

遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了

臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機

聲和鳴。

你悄悄地走來，走進果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿

子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃

澄澄、紫汪汪……好可愛?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩

子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、

脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧

這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上一層金色；瞧那邊的山

上，楓葉如醉，遮蓋了半個天空，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,

時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲

的季節(jié)。

秋天美麗1.文中的“你”

指，它是的季節(jié)，也是

收獲的季節(jié)。

花園田間果園2.文中

描繪了、、、

山坡四幅秋

景圖。

3.用“——”畫出描寫田間作物的擬人句，用…畫出描寫果園

碩果累累的比喻句:

運看丁稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍

珠似的葡萄……

4.給短文加上一個合適的題目寫在文前橫線上。

示例：美麗的秋季

二、百字練筆

秋天的雨還有什么顏色？給了誰？仿照課文第二自然段,

再寫幾句。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，

它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個個紅燈籠，笑啊笑啊，

笑出了紅紅的牙齒。它把紫色給了葡萄，紫汪汪的葡萄像一顆

顆水晶，閃啊閃啊，讓人一看就垂涎欲滴。牽牛花得到的顏色

就更多了，白的、紫的、藍的……美麗的牽牛花吹著喇叭，向

我們招手，點頭。

聽聽r，秋的聲音

7*.^8r98Wwrijr

課后練習(xí)

、用“一一”畫出加點字的正確讀音。

吟唱(jinyin)振動(zhenchen)

歌韻(yuyun)掠過(106jTng)

遼闊(liaoliao)蟋蟀(su&ishuai)

二、選字填空。

道至IJ

［到道］）別（）達

振震

［振震］）興地（）

驚掠

［掠驚］()奇()奪

三、照樣子,填詞語。

告別1.（道別）

的話音（）的歌韻

暖暖豐收（）的

叮嚀（）的歌吟

振動2.（抖抖）

手臂（）翅膀

追上掠過

白云）田野

四、聯(lián)系詩歌,展開想象，請將想象到的畫面填到相應(yīng)詩句后

面的括號里。

CA

1.在每一片葉子里（）2.在每一朵小花上（）

DB

3.在每一滴汗水里（）4.在每一顆飽滿的谷粒里（）

A.想象各種野花美麗而清香

B.想象豐收的景象

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋

D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容

一、聆聽秋的聲音（第1?4節(jié)）

落葉的“喇喇”聲1.第1節(jié)寫了

秋天里o