【暑假銜接】2021年三升四語(yǔ)文講義-09講：閱讀理解專(zhuān)題之親情類(lèi)（教師版部編版含答案）

2021暑假三升四閱讀理解專(zhuān)題之親情類(lèi)2021暑假三升四閱讀理解專(zhuān)題之親情類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠獨(dú)立閱讀親情感悟類(lèi)記敘文，整體把握文章的內(nèi)容和中心；2.把握從細(xì)節(jié)描寫(xiě)及線索等信息中分析提取文章情感主旨的答題方法。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入學(xué)問(wèn)精講認(rèn)真看一看這張圖片，和老師說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，并且有什么樣的感受呢？學(xué)問(wèn)精講認(rèn)真看一看這張圖片，和老師說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，并且有什么樣的感受呢？1親情類(lèi)記敘文閱讀包含哪些情感？有祖孫情、父子情、父母情、父女情、母子情、兄弟姐妹之間的情意……例如（1）祖輩對(duì)我們的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)之情。父母給了我們生命之情。長(zhǎng)輩對(duì)我們的教育與引導(dǎo)之情。家人之間的溫情等。怎么去把握親情類(lèi)文章中人物性格呢？友情類(lèi)的文章大多也還是以寫(xiě)人為主，就是通過(guò)人物在大事之中的具體變現(xiàn)，去反映友情的秀麗。因此，我們閱讀的時(shí)候，要通過(guò)分析人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)來(lái)體會(huì)人物的思想，挖掘人物的思想根源。親情作品中一些常見(jiàn)的人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)分為：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。肖像描寫(xiě)（包括外貌描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě)）外貌描寫(xiě)指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。外貌描寫(xiě)，不要求寫(xiě)全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行精確?????、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。其作用不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，揭示人物的內(nèi)心情感。例如：哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等；神態(tài)描寫(xiě)——臉上的表情。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮亮地呈現(xiàn)人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話(huà)。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話(huà)可以是兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求作到共性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。①語(yǔ)言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)受。②語(yǔ)言描寫(xiě)要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。③語(yǔ)言描寫(xiě)要性格化,符合人物的身份。要在描摹語(yǔ)態(tài)，敘寫(xiě)對(duì)話(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出“這一個(gè)”的共性特征來(lái)。④語(yǔ)言描寫(xiě)還應(yīng)用來(lái)預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展，交代事情的來(lái)龍去脈，或通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)介紹環(huán)境或時(shí)代背景，或借人物之口作談?wù)撘陨罨黝}，使語(yǔ)言描寫(xiě)成為作品的有機(jī)組成部分。動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深化人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而簡(jiǎn)單的思想感情。常有以下幾種表達(dá)方式：內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作示意、景物烘托、心理概述。概括文章的中心思想可以接受以下幾種方法：①審題法。有的題目揭示了文章的中心思想。我們可以在題目的基礎(chǔ)上，加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，擴(kuò)展成意思完整的句子。②在閱讀和分析文章時(shí)，找出文章的中心句，對(duì)概括中心有很大的掛念。③內(nèi)容提煉法。對(duì)于寫(xiě)人的文章，要認(rèn)真揣摩主要人物在大事進(jìn)展過(guò)程中的言行、心理，正確理解和掌握文章的主要內(nèi)容，然后再進(jìn)一步推敲，用自己的語(yǔ)言概括出文章的中心。理解文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。人物的性格特點(diǎn)和思想品德總是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)。閱讀時(shí)，先弄清概括敘述和具體描寫(xiě)①常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有：總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等。②概括段意的方法有以下幾種：摘句法：就是從有總領(lǐng)句、過(guò)渡句，或中心句的段落中直接摘消滅成的句子作為段意。系的意思?xì)w并在一起，就是規(guī)律段的段意。的話(huà)連接起來(lái)。如：可以提問(wèn)在什么狀況下，誰(shuí)，做了什么，結(jié)果怎樣等問(wèn)題來(lái)歸納。常考題型詞語(yǔ)含義理解句段作用人物形象分析概括概括故事情節(jié)類(lèi)主旨中心的理解?？碱}型應(yīng)對(duì)方法常見(jiàn)考題分析方法與上?？碱}全都，答題思路全都。但前提是要先審題，明確考點(diǎn)。如概括故事情節(jié)類(lèi)題目，就可以遵行“三步走”策略：第一確定答題范圍；其次進(jìn)行仿寫(xiě)；第三盡量用文中語(yǔ)言進(jìn)行概括。例題精講例題精講閱讀文章，回答問(wèn)題為你的父親流一滴淚吧我沒(méi)有為父親流過(guò)一滴淚，盡管我眼角經(jīng)常有淚。我曾為素不相識(shí)的孤苦老人掉過(guò)淚，曾為寒風(fēng)中作傾盡心血，為我不辭辛苦的人，我何嘗有過(guò)一絲感動(dòng)？友情或許會(huì)褪色，誓言或許被遺忘，但親情將永存人間?！啊庇盟怯辛Φ谋郯?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜?，父親用他那堅(jiān)實(shí)的步伐為我踏平了前進(jìn)路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。細(xì)細(xì)品嘗生活中每一個(gè)細(xì)小的片斷，我第一次覺(jué)得父親是那么的值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無(wú)價(jià)，父愛(ài)無(wú)價(jià)！父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠；父親想給女兒舒適、歡快、溫馨，但他卻不能夠。他只能用那雙手，悄悄地做他力所能及的事。為你的父親流一滴淚吧！這淚中有現(xiàn)著今日對(duì)父親的贊美，昭示著明天對(duì)父親的報(bào)答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作（A處）讓這淚化作（B處）讓這淚化作一腔祝愿，在人生旅途上陪伴那個(gè)最關(guān)懷你的人——父親！結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①荊棘：②力所能及：短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？聯(lián)系上下文的意思，開(kāi)放聯(lián)想，在文中（A）、（B）兩處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。A處： B處： 讀了這篇短文后，你可能會(huì)有不少感受。在此，你不妨敞快活扉，向自己的父親說(shuō)幾句真心話(huà)。（假如父親已經(jīng)去世，你也不妨對(duì)九泉下的父親說(shuō)一說(shuō)。40字左右。）【答案】（1）①比方“我”在前進(jìn)道路上遇到的一切困難和障礙。②在自己力氣限度內(nèi)能做到的。表達(dá)了對(duì)父親的理解、感謝和贊美的思想感情。示例：A處：一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。B（2分。只要比方恰當(dāng)，有真情即可）。略。（可感謝、贊美，也可道出心中的困惑、不滿(mǎn)或埋怨……總之，要說(shuō)真話(huà)。）閱讀文章，回答問(wèn)題那傾斜的傘很小的時(shí)候，我格外寵愛(ài)下雨。每逢“淅瀝”聲從窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到門(mén)口，打開(kāi)那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽隹外公的胳膊。于是，我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。抬起頭，我驚異地發(fā)覺(jué)頭頂?shù)奶炜詹恢螘r(shí)已變成墨綠色的，綠得那樣深，綠得那樣扣人心弦。望望外公，外公頭頂原應(yīng)墨綠色的天空已經(jīng)破了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的?！巴夤?，傘歪了?！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪呀。”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語(yǔ)?；氐郊依?，我發(fā)覺(jué)外公一邊肩膀都濕透了。“外公，你肩膀都被淋濕了，快擦干呀！”你有沒(méi)有被淋著呀外公問(wèn)啊那把大傘把我整個(gè)兒都包住了外公快活地笑了起來(lái)。就這樣，每次我們從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半是干的，一半是濕的。不知從何時(shí)起，撐傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘。仍舊是那片雨的世界，仍舊是那把墨綠色的大傘，一切都和以前一樣。“丹丹，傘歪了?！眰鱽?lái)外公微顫的聲音。我抬起頭，這才發(fā)覺(jué)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我正做著與外公相同的事，①這仍舊是把傾斜著的傘?；氐郊依?，我接過(guò)外公遞來(lái)的毛巾，觀察外公嘴角微微一顫，已開(kāi)頭渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。那是把傾斜的傘，是把布滿(mǎn)了（溫情溫存）的傘，我會(huì)永久（憐惜珍惜）它，疼惜它。從今，我總盼著下雨。②畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。給第四自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。在第三自然段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞不解（ ） 驚異（ ）請(qǐng)用“/”將文章分為四段，并寫(xiě)出段意。聯(lián)系課文內(nèi)容，在文章中有序號(hào)了地方補(bǔ)上“”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。讀了這篇短文，你明白了什么，用自己的話(huà)寫(xiě)在下面。我為什么寵愛(ài)下雨？為什么我發(fā)覺(jué)頭頂?shù)奶炜帐悄{(lán)色？扣人心弦是什么意思這么為什么要這樣寫(xiě)?【答案】（1）溫情珍惜“你有沒(méi)有被淋著呀？”“”外公快活地笑了起來(lái)。困惑 驚異傾斜的傘送外公回家。那把傾斜的傘，我永久珍惜它。小時(shí)候，外公給我撐傘，都是傾斜的，我現(xiàn)在能照看外公了，把傘傾斜一下，別讓外公淋雨。下人間布滿(mǎn)著很多溫情，愛(ài)是相互的，有回報(bào)的。由于我寵愛(ài)和外公在一起，打一把傘在雨天，我們兩個(gè)可以相互關(guān)愛(ài)……由于那把墨綠色的大傘在我的頭頂上，以至于我看不到天，只看到那把傘的墨綠色扣人心弦形容課堂小練課堂小練閱讀文章，回答問(wèn)題記住這一天我想我會(huì)永久記住那一個(gè)夜晚，永久記得那一個(gè)夜晚，永久記得那一刻，眼里流出的是眼淚，心間流淌的，叫幸福。夜很靜，靜得有些可怕，我努力閉著眼，努力地深呼吸，努力地讓自己做出這樣的假象：我睡著了?！啊薄M量讓自己安靜——她正是我的媽媽。她從不“過(guò)早”入睡，起碼從我有意識(shí)以來(lái)，她最早午夜一點(diǎn)睡過(guò)，可是今日，她竟已在梳洗，十一點(diǎn)，我在心中默念，離中考還有九個(gè)小時(shí)，我睡不著，決不是由于緊急——我信任自己。她在我身邊躺下，為我緊了緊被子，我盡量閉緊雙眼，盡量裝出熟睡的樣子……時(shí)間一分一秒走過(guò)，莫非這會(huì)是我平生第一個(gè)失眠日嗎？有些許的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，但我自信已裝得像模像樣了，或許她照舊能感覺(jué)出，由于她是母親……“麥麥……睡不著嗎？”我沒(méi)有馬上作聲，遲疑了一下答道：“嗯……”此時(shí)此刻，多期望她能不為我擔(dān)憂(yōu)……她把身子移近我，輕輕把手放在我的肩上，輕輕地開(kāi)頭拍打，一下一下，剎時(shí)，我竟有些回不過(guò)的天地，當(dāng)我執(zhí)著甩開(kāi)母素的手，她卻照舊停留在原地，只是靜靜看著我……她輕輕地拍著我，一下一下，沒(méi)有任何話(huà)語(yǔ)，只是拍打我，突然，有些意外的，我好像流淚了，那種鼓舞恰似山間潺潺流過(guò)的小溪，隆冬過(guò)后的第一場(chǎng)春雨，那么安靜的，那么溫存的……我很輕地抹去眼淚，努力不發(fā)出聲音，這安靜的夜晚，但愿永久沒(méi)有終點(diǎn)……有些日子，有些事，即使沒(méi)有刻意去懷念，照舊會(huì)纏繞在心間。我會(huì)永久記住這一天，記住幾個(gè)小時(shí)之前，那個(gè)溫存的，久違了的感覺(jué)……晚安媽媽?zhuān)⊥戆病惺埽ㄓ洈ⅰ⒚鑼?xiě)）思考（談?wù)?、抒情）【答案】中考，是人生?jīng)受中的第一道關(guān)鍵之“坎”，考生在臨考前難免會(huì)有緊急，有擔(dān)憂(yōu)，有失眠……“麥麥”就是這樣。然而，當(dāng)孩子面臨重大考試時(shí)，做家長(zhǎng)的同樣也是寢食難安啊！“麥麥”的母親要比平常動(dòng)作輕，要比平日睡得早——生怕影響孩子?！胞滬湣钡哪赣H臨睡前還要關(guān)懷一下孩子，當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子尚未入眠時(shí)，母親什么也不說(shuō)，只是輕輕地拍打起來(lái)——就像哄嬰兒入睡一般……考生用細(xì)膩的情感來(lái)體會(huì)母親的愛(ài)撫，用流暢的筆端來(lái)傳遞自己的情感，令人讀來(lái)如臨其境，產(chǎn)生共鳴。這一天，雖然平常，但是值得記住。由于彼時(shí)彼刻，“麥麥”由衷地感受到了細(xì)細(xì)切切的母愛(ài)，“麥麥”的情感得以升華，“麥麥”的生命得以豐富，這一天，值得記住。閱讀文章，回答問(wèn)題我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親站在七月炙熱的陽(yáng)光下，翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。她臉上冒出了豆大的汗珠，汗水早將她的衣衫浸）得像水洗一樣，花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。她就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚異地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神肅然的臉上擠出比初冬的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚看到孩子?！睕](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，或許半個(gè)小時(shí)，或許一個(gè)小時(shí)，母親像灘軟泥一樣癱在了地上。一聲驚呼，眾人都圍了上去，千呼萬(wàn)喚，她仍昏迷不醒，大家使將她抬到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室里。聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍舊緊閉著雙眼。閱歷豐富的醫(yī)生微笑著告知眾人：“看我怎樣弄醒她。”醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“同學(xué)下考場(chǎng)了?！蹦赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！蔽医?jīng)常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的同學(xué)聽(tīng)。同學(xué)說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。給第一自然段中的加點(diǎn)字選擇正確的拼音。大熱天，那位母親站在陽(yáng)光下，為什么“”？從“烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤”可以看出 什么？為什么醫(yī)生輕輕地說(shuō)了句：“”，母親就猛地從床上坐起來(lái)呢？“閱歷豐富的醫(yī)生微笑著告知眾人……”“”你能體會(huì)到什么？【答案】（1）zhì由于大家明白這位母親格外關(guān)懷兒子的考試狀況，對(duì)孩子寄予很大的期望這位母親很渴，但不想離開(kāi)能清楚看到孩子考試的地方由于兒子在母親的心中占有很大的重量，母親格外關(guān)懷兒子的考試狀況可以體會(huì)到相像的大事，相像的母親，一樣的母愛(ài)。生活中還有很多很多。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)閱讀文章，回答問(wèn)題北風(fēng)中的親情看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。其次天一大早就往武漢打電話(huà)，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他趕忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服預(yù)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很溫存呢，到真冷了再說(shuō)?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！睌R了電話(huà)。他剛預(yù)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今日要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶(hù)縫隙乘虛而入，他還來(lái)不及答話(huà)，已經(jīng)結(jié)牢固實(shí)打了個(gè)大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽(tīng)話(huà)?從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”始終說(shuō)起，他抓緊截?。骸皨?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃?”老人答：“雪還在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初襲的早晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的家鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)7旬的母親。人間最暖和的親情，為什么意是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。指出上文所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、文中主要人物。用文中詞語(yǔ)填空。①老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)活時(shí)的：②對(duì)于父親的囑咐，兒子的態(tài)度是;對(duì)于老母親的囑咐，老王的表現(xiàn)是：老王為什么“不由自主地愣住了“”表現(xiàn)了老王怎樣的心理?老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)的?讀了上文，你受到什么教育?【答案（19點(diǎn)左右。(或：一個(gè)寒潮初襲的早晨。填“”“”“9”)北京，老王家中(“北京”“老王家中”)。①絮絮叨叨;②漫不經(jīng)心、不耐煩，抓緊截住。竟沒(méi)有想到家鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了;寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)七旬老母少有牽掛。(“只想到兒子，卻沒(méi)有”也也可)。含義：父母對(duì)兒女、兒女對(duì)父母的感情應(yīng)是人間最暖和的，生活中往往是父母對(duì)兒女牽腸掛肚，對(duì)比的寫(xiě)法。(“比較”“比照”)。要點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài);報(bào)答父母的愛(ài);以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)。課后作業(yè)課后作業(yè)1．閱讀文章，回答問(wèn)題我的其次次生命有人問(wèn)我爸爸：“在打算把自己的腎臟捐給您女兒的時(shí)刻，您想到了什么？”爸爸說(shuō)：“通常是做母親的懷胎10月，給了