幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)心得

跟崗學(xué)習(xí)心得不知不覺，來希望幼兒園跟崗學(xué)習(xí)已近兩個(gè)月了。省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建使我有幸跟隨城南新區(qū)希望幼兒園陳金琴副園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這段的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大體會(huì)和感悟。在這過程中我聆聽、學(xué)習(xí)了希望幼兒園先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行政管理、觀摩優(yōu)質(zhì)的公開教學(xué)活動(dòng)、了解了后勤工作、參與了行政會(huì)議、園本教研學(xué)習(xí)；觀摩了一日生活活動(dòng)、早操及戶外體育活動(dòng)、幼兒園五大領(lǐng)域、三大游戲和區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)；還參加了幼兒園的升旗儀式、中、大班年級(jí)組“慶元旦、迎新年”幼兒才藝表演和幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次跟崗學(xué)習(xí)感觸頗深，獲益匪淺。一、幼兒一日生活活動(dòng)的組織井然有序觀摩了希望幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的靜而有序，積極主動(dòng)，教師對(duì)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的考慮、各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎，特別是班級(jí)的班級(jí)常規(guī)非常好，教師的交接班、對(duì)班級(jí)幼兒的要求和管理都非常的到位，能及時(shí)的交流幼兒的情況及時(shí)反饋，我覺得這樣老師對(duì)班級(jí)才有個(gè)共同管理的目標(biāo)……值得我們學(xué)習(xí)的還有很多，看到教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息，都讓我感到深深的震憾。二、跟崗學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)悟到園長(zhǎng)應(yīng)具備的管理行為陳翠花園長(zhǎng)在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行政管理方面，她那先進(jìn)的教育理念、清晰的辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治園方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我深深感嘆!陳金琴副園長(zhǎng)那崇高的敬業(yè)精神、精悍的業(yè)務(wù)水平使我銘刻在心。在與兩位陳園長(zhǎng)交流過程中我看到了她們的做事風(fēng)格，特別是她們自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我敬佩不已。在她們身上我看到了，正副園長(zhǎng)要齊心協(xié)力，做到分工不分家，要從內(nèi)心給予教師、保育員最大的尊重，而且在尊重之后，還要最大可能地幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，提升自我的價(jià)值，從而提升其做人的尊嚴(yán)感。這就應(yīng)了一位教育家反復(fù)講的一句話：“教育是使人有尊嚴(yán)地活著。”作為管理者就應(yīng)該使我們的教師有尊嚴(yán)地工作著，且有歸屬感并獲得成長(zhǎng)。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)應(yīng)具有的新理念、新思想。管理的過程就是做人的過程，是一個(gè)自我修煉的過程。另外該園創(chuàng)新的管理機(jī)制、創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新的崗位培訓(xùn)機(jī)制、創(chuàng)新的挖掘新資源機(jī)制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健，是提高幼兒園管理效益的保障。三、觀摩五大領(lǐng)域、三大游戲和區(qū)域活動(dòng)的開展三大游戲一直是我們幼兒園比較薄弱環(huán)節(jié)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也進(jìn)一步指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！狈此嘉覀兡壳暗挠螒蚧顒?dòng)，游戲在幼兒園內(nèi)則更多地被作為一種教學(xué)的輔助手段，即作為引起幼兒對(duì)知識(shí)對(duì)象的好奇、注意，或作為調(diào)節(jié)情緒、消除練習(xí)枯燥乏味的手段，特別是在三大游戲的開展中，有的老師甚至還有目的、有計(jì)劃地定好主題、角色、情節(jié)與規(guī)劃，游戲變成教師導(dǎo)演的一場(chǎng)戲。而有的幼兒園在游戲課程方面甚至還是一塊空白。此次的跟班學(xué)習(xí)中，通過觀摩活動(dòng)，我感受頗深：首先是教師思想和理念轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足與欠缺?！按_立幼兒在游戲中的主體地位，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展”。其次是教學(xué)引導(dǎo)者的專業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)到了教師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的組織與指導(dǎo)，關(guān)鍵在于材料的投放是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和可操作性。四、教研活動(dòng)熱烈的進(jìn)行中跟崗培訓(xùn)中，我參與了大班年級(jí)組的“早期閱讀”園本教研活動(dòng)和“角色游戲場(chǎng)所的布置和材料的投入”進(jìn)行了研討。在教研活動(dòng)中我發(fā)覺參與研討的每一位老師都能積極圍繞著主題，結(jié)合自己的實(shí)踐工作暢所欲言，積極發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并將自己的實(shí)踐結(jié)合理論來談，使整個(gè)教研氛圍變得非常熱烈，給人意猶未盡的感覺。短短各一個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)，每位教師的發(fā)言也不過十來分鐘，但就從這幾分鐘內(nèi)體現(xiàn)出了每一位教師不同的風(fēng)格特點(diǎn)，有的穩(wěn)重，有的爽快，有的幽默，有的也略有靦腆。但從每一位老師的發(fā)言中，我切實(shí)感受到她們的教育理念非常新，能緊緊切合綱要及課改的精神，在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后能隨時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時(shí)、即時(shí)地調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃及策略，以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。五、跟崗學(xué)習(xí)，使我重塑了新的職業(yè)追求從我走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍，經(jīng)歷了從一位普通教師到業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過程，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。作為教師已算一個(gè)老兵，但多年來一塵不變的教育環(huán)境已使我產(chǎn)生了職業(yè)上的倦怠，然而，通過這次跟班學(xué)習(xí)使我打開了心門，在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標(biāo)和方向。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教科研。參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷地改正缺點(diǎn)，拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平，并經(jīng)